1、雕塑的阅读答案修改版第一篇：雕塑的阅读答案篇一：雕塑的阅读答案 1.从母亲的遗言中你体会到了什么?2.雕塑家为什么会失眠?3.企业家感谢雕塑家是因为什么?4.这个雕像值多少钱?为什么?1.一般人在这种情况下,想到的都是自己,都会喊救命.而母亲在最危急的时候,想到的不是自己,而是我.虽然一顿热饭和20块钱微不足道,但是在母亲眼中,为了我,为了我更好的生活,他们（热饭和20块）却无比的重要.从母亲的遗言中,我充分的体会到了母爱的伟大与无私.2.因为雕塑家被企业家的故事所深深的感动,母亲高大光辉的形象在雕塑家心理萦绕不散,所以雕塑家决心雕塑出他人生中最重要的作品.而雕塑出如此生动形象的雕像,不是那么
2、简单的,要雕塑的传神,必须用心的去体会,揣摩当时的情景与母亲的心境.因为如此,雕塑家失眠了.3.感谢雕塑家是因为,雕塑家通过雕像,生动传神的重现了当时的情景和母亲高大光辉的形象,仿佛又看到母亲,又重回到那一幕,并被其深深的感动.4.雕像无价,因为母爱无价. 1.一般人在这种情况下，想到的都是自己，都会喊救命。而母亲在最危急的时候，想到的不是自己，而是我。虽然一顿热饭和20块钱微不足道，但是在母亲眼中，为了我，为了我更好的生活，他们（热饭和20块）却无比的重要。从母亲的遗言中，我充分的体会到了母爱的伟大与无私。2.因为雕塑家被企业家的故事所深深的感动，母亲高大光辉的形象在雕塑家心理萦绕不散，所以
3、雕塑家决心雕塑出他人生中最重要的作品。而雕塑出如. 心落幕殇 2014-09-21 1.一般人在这种情况下，想到的都是自己，都会喊救命。而母亲在最危急的时候，想到的不是自己，而是我。虽然一顿热饭和20块钱微不足道，但是在母亲眼中，为了我，为了我更好的生活，他们（热饭和20块）却无比的重要。从母亲的遗言中，我充分的体会到了母爱的伟大与无私。2.因为雕塑家被企业家的故事所深深的感动，母亲高大光辉的形象在雕塑家心理萦绕不散，所以雕塑家决心雕塑出他人生中最重要的作品。而雕塑出如此生动形象的雕像，不是那么简单的，要雕塑的传神，必须用心的去体会，揣摩当时的情景与母亲的心境。因为如此，雕塑家失眠了。3.感谢
4、雕塑家是因为，雕塑家通过雕像，生动传神的重现了当时的情景和母亲高大光辉的形象，仿佛又看到母亲，又重回到那一幕，并被其深深的感动。4.雕像无价，因为母爱无价。 仅供参考，不是标准答案篇二：雕塑的阅读答案 阿里巴巴中国站和淘宝网会员帐号体系、阿里巴巴服务条款升级，完成登录后两边同时登录成功。 浏览数：4023 一位致富不忘家乡的农民企业家出资修了一座跨河大桥。 大桥竣工后，企业家找到一位颇有名气的雕塑家，请他塑一尊人物石雕立在桥边。 企业家说：照片我没有，但请你听听这个故事 mdash; mdash; 20年前一个夏日傍晚，山洪暴发，天昏地暗。一个放学归来的少年躲在河边一棵孤柳下浑身透湿，惊恐地盯
5、着面前咆哮的河水。突然，少年听到一声声呼唤：狗子 mdash; mdash;狗子 mdash; mdash; 少年隐约看见河对岸母亲顶着一块儿塑料布艰难地走来了，可河上的小木桥早被洪水冲走了。母亲也看见了儿子，来不及挽起裤腿便踏进湍急的河里。突然，一股更猛的洪水奔涌过来，母亲一闪不见了。少年急了，跟着洪水往下游跑。 良久，母亲又被洪水托了起来。 娘！娘 mdash; mdash;少年哭喊道。 母亲被浪头掀起的片刻，用了最大的声音喊：狗子 mdash; mdash;饭在灶膛里 热着 mdash; mdash;有20块钱在床上棉絮里 母亲语音未落就被洪水卷走了。 后来少年辍学了。少年用母亲积攒下的
6、分分角角到镇上做生意，一直到今天。 企业家讲到这里声音有些哽咽了，他说： ldquo;你知道，那少年是我，我要给母亲塑一尊雕像。 rdquo; 那一夜雕塑家失眠了，那幅图景总缠绕在脑子里，雕塑家开始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的创作与雕刻。 雕像揭幕的那一天，当这位农民企业家亲手掀起雕像上的红绸时，他惊呆了，久久不语 mdash; mdash;风雨中，一位头发凌乱的母亲顶着一块儿雨布，佝偻着腰，神情焦急地呼唤 母亲的背后，映衬着彩虹一样的跨河大桥。 企业家回身紧紧抓起雕塑家的手： ldquo;谢谢你！雕塑家，谢谢你！ rdquo;企业家的声带颤动着，眼睛闪着泪光。随后他说： ldquo;工
7、钱多少？你说个价！ rdquo; 雕塑家轻轻推开企业家的手，郑重地问： ldquo;你说呢？ rdquo; 1.企业家和雕塑家分别是个怎样的人？ 2.从 ldquo;母亲被浪头掀起的片刻，用了最大的声音喊 middot; middot; middot; rdquo;最大体会到了什么？为什么？ 一般人在这种情况下，想到的都是自己，都会喊救命，而母亲在最危急的时候，想到的不是自己，而是我.虽然一顿热饭和20块钱微不足道，但是在母亲眼里，为了我，为了我更好的生活，他们（热饭和20块钱）却无比的重要，从母亲的遗言中，我充分得体会到了母爱的伟大与无私。 因为雕像家被企业家的故事所深深的感动，母亲高大光辉
8、的形象在雕塑家心理萦绕不散，所以雕塑家决心雕塑出他人生中最重要的作品，而雕塑出如此生动形象的雕塑，不是那么简单的，要雕塑的传神，必须用心去体会揣摩当时的情节与母亲的心境因为如此，雕塑家失眠了. 感谢雕塑家是因为，雕塑家通过雕像，生动传神的重现了当时的情景和母亲高大光辉的形象，仿佛又看到母亲，又重回到那一幕，并被其深深的感动. 雕像无价.因为母爱无价。 篇三：雕塑的阅读答案 1.一般人在这种情况下,想到的都是自己,都会喊救命.而母亲在最危急的时候,想到的不是自己,而是我.虽然一顿热饭和20块钱微不足道,但是在母亲眼中,为了我,为了我更好的生活,他们（热饭和20块）却无比的重要.从母亲的遗言中,我
9、充分的体会到了母爱的伟大与无私.2.因为雕塑家被企业家的故事所深深的感动,母亲高大光辉的形象在雕塑家心理萦绕不散,所以雕塑家决心雕塑出他人生中最重要的作品.而雕塑出如此生动形象的雕像,不是那么简单的,要雕塑的传神,必须用心的去体会,揣摩当时的情景与母亲的心境.因为如此,雕塑家失眠了.3.感谢雕塑家是因为,雕塑家通过雕像,生动传神的重现了当时的情景和母亲高大光辉的形象,仿佛又看到母亲,又重回到那一幕,并被其深深的感动.4.雕像无价,因为母爱无价.篇四：雕塑的阅读答案 阅读下面这篇小说雕塑，完成18 21题。（12分） 一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡中的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村
10、已被夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间被埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。 救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间。一个赤裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧去抱她出来，她却死活不肯出来，指着小屋哭出了声“妈 ”顺着小女孩的手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手、十个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑这女人竟是一
11、个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨开的泥坑，又哭喊出了一声：“爸 ”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出了一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起这男人也是一个盲人！原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩 18. 如果让你当老师领同学们学习这篇小说，根据这篇小说的特点和你原有的学习经验，你觉得应该确定什么样的学习重点？请列出两条。（3分）答： 19.这两尊“雕塑”震撼人心，请你根据文意给它取个名字。（2分）答： 20. 找出与“小女孩仍不肯走”相呼应的句子，并说说这两句话在文中的作用。（3分）答： 21. 请在文中画出
12、你认为最精彩的地方，并说明理由。（3分）答： 18. 示例：（1）主题：父母牺牲自我的奉献精神、震撼人心的亲情。（2）人物的描写方法：通过对任务的肖像、动作、语言描写等的描写以及细节描写，刻画人物形象，表现人物性格。 （3）写作手法：巧设悬念，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。19. 示例：爱的力量 / 黑暗中的光明 20.“她却死活不肯出来”。结构上，前呼后应，使文章结构严谨；内容上，表现了孩子对父母的依恋和不舍，展现人间亲情的高尚、感人。21.示例语句：他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起。（1分）理由：他做出这个动作，是为了增加高度，从而增加孩子活下去的机会（把孩子推向生的希望），表现出伟大的父
13、爱，具有震撼人心的力量。 第二篇：雕塑幼儿园小班上学期陶艺教学计划 本学期共有有五个教学内容，教学活动根据幼儿的年龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的陶艺兴趣，面向全体，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的创造意识。 九月份：认识陶艺 1、创设陶艺区角环境。 2、陶艺（欣赏、认知陶艺工具、泥料） 十月份： 基本技法手工捏塑：团、搓。 1、初步学习制陶的基本技法（手工捏塑：团，搓） 1）：夏日的冰激淋 2）：月饼制作大赛 十一月份：创作和欣赏 1、学习制陶的基本技法（模具制作）会用泥球、泥板制作小碗。 2、陶艺欣赏（彩陶的故事） 十二月份：基本制陶方法：泥条盘筑 1、学
14、习制陶的基本技法（泥条盘筑） a.会用泥条粘贴不同的形状。b.学会用泥条盘筑矮花瓶。 一月份： 活动 1、开展主题陶艺活动“冬天来了”，制作“小手套”。 2、举办期末陶艺展览“我是小小陶艺家” 生活、卫生习惯 1、玩泥后洗手，上课时配戴围裙，袖套。保持工作区卫生，不乱扔乱涂泥巴。 2、学会自己的事情自己做，独立收拾自己的工作区。 3、让幼儿知道要爱护小朋友的作品，不能乱拿乱拿和触摸。（泥巴未干时易碎。） 幼儿园下班下学期陶艺教学计划 本学期共有有五个教学内容，教学活动根上学期教学内容和幼儿的学龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，引导幼儿在创作活动中，运用何种适合的艺术工具创造作品，表
15、达他们个人的想法，感觉和感知。 三月份：基础 1、创设陶艺区角环境。 2、陶艺基础知识（历史故事，认识陶器） 四月份：练习 1、复习基本制陶技法：手工捏塑。能捶、捏、捣、搓黏土。 2、能徒手捏制小碗。 五月份：美感 1、陶艺欣赏：沉睡地下的兵团-秦始皇兵马俑 2：走进陶艺大师-白明 六月份：活动 1、“六一”小小陶艺家作品展览 2、博物馆的陶器。 七月份：创作 1、学习制陶基础方法泥条盘筑：能盘筑稍高的器皿。 2、能用树叶、木块等有机理的物体在泥板上进行印制，可以独立组合。 生活、卫生习惯 1、玩泥后洗手，上课时配戴围裙，袖套。保持工作区卫生，不乱扔、乱涂泥巴。 2、学会自己的事情自己做，独立
16、收拾自己的工作区。 3、让幼儿知道要爱护小朋友的作品，不能乱拿和触摸。（泥巴未干时易碎。） 幼儿园中班上学期陶艺教学计划 本学期共有有五个教学内容，教学活动根据幼儿的学龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，引导幼儿在创作活动中，进一步感知陶泥的特性，能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种制陶形式大胆表现自己的感受与现象。 九月份（基础）： 1：陶艺区角创设 2：走进陶艺：彩陶世界 十月份（创作）： 1：基本制陶技法练习：泥条盘筑（美丽的陶罐） 2：泥板上的绘画：神仙鱼 十一月份（美感）： 1: 我给作品穿花衣（釉料的使用） 2：探寻文明足迹：神秘的青铜鼎 十二月份（创作）： 1：
17、基本制陶技法练习：模具制作 2：基本制陶技法练习：泥板成型 一月份（活动） 迎新年小陶艺家作品展 幼儿园中班下学期陶艺教学计划 本学期共有有五个教学内容，教学活动根据幼儿的学龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，引导幼儿尝试运用多种工具和材料进行操作，初步有造型、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。 （1）对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。 （2）积极引导幼儿在陶艺活动中注重美术形象知识的积累，让幼儿在陶艺练习中，不断地培养其毅力，促
18、使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。 （3）继续由浅入深地引导幼儿进行陶艺活动。但应根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在陶艺练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。 三月份（基础）： 1、陶艺区角创设 2、走进陶艺世界 四月份：（练习） 1、技法练习（泥条盘筑法和泥板成型法的综合应用） 五月份（创作）： 1：尝试独立创作一个作品 六月份（美感）： 1：小陶艺家作品展 2：能给大家讲解自己的作品 七月份（活动） 1：亲子活动“我的全家福” 2：参观博物馆。 生活、卫生习惯 1、玩泥后洗手，上课时配戴围裙，袖套。保持工作区卫生，不乱扔、乱涂泥巴。 2、学会自己的事情自己做，独立收拾
19、自己的工作区。 3、让幼儿知道要爱护小朋友的作品，不能乱拿和触摸。（泥巴未干时易碎。） 幼儿园大班上学期陶艺教学计划 本学期共有有五个教学内容，努力创设开放式的环境，宽松、和谐的教学环境。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。通过陶艺活动创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创造表现宽松的心理氛围。 九月份（基础） 1、陶艺基础知识（历史文化）。 2、了解陶艺的基本技法（手工捏塑，泥条盘筑，泥板成型，模具制作） 十月份（
20、练习） 1、学习陶艺的基本技法泥条盘筑、泥板成型。 2、学生练习做好课前准备工作。 十一月份（美感） 1、青花瓷的故事。 2、唐三彩的美丽传说。 十二月份（创造） 1、迎新年陶艺创作大赛 一月份（活动） 亲子活动（我设计的房子） 幼儿园大班下学期陶艺教学计划 本学期共有有五个教学内容，各项教学活动寓于游戏中。创设不同的游戏环境，提供合适的游戏场地和泥料材料，根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。 三月份：（兴趣与审美） 1、喜欢参加多种陶艺活动，激发幼儿创造性地表现。
21、2、引导幼儿欣赏自己感兴趣的陶艺作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。 3、引导幼儿欣赏自己作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。 四月份：（基础技法练习） 1、模具制作 2、拉胚成型 五月份：（学会熟练的使用工具） 1、幼儿熟练地使用和选择陶艺工具和材料 2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。 六月份：（活动） 1、小陶艺家展览。 2、会现场给来宾讲解自己的作品。 七月份：（美感） 1：博物馆之行-汝瓷 2：悠远的玛雅人。 第三篇：中国古代雕塑与西方雕塑中国古代雕塑与西方雕塑的产生及发展比较 （1.长
22、春xxxx学院， xx 艺术设计 公共2班） 摘要本文提出中国古代雕塑和西方雕塑的不同的发展方向，和比较。从不同角度剖析了中国古代雕塑和西方雕塑不同的美学性质。 关键词：装饰性；实用性；精炼；雕绘；平面性；意象性；多变性；欣赏力； The ancient Chinese sculpture and western sculpture is the generation and development （Changchun institute of civil engineering and architecture of urban construction dairui Art design
23、 speciality Public design class 2） Abstract: This paper puts forward the ancient Chinese sculpture and western sculpture of different directions, and more. From different angles, analyzes the ancient Chinese sculpture and western sculpture different aesthetic properties. Key words: Adornment sex; Pr
24、actical; Refining; Carving painting; Graphic sex; YiXiangXing; Variety; Appreciation; 一、中国古代较少纯粹的雕塑艺术品，这是一般人不重视中国古代雕塑的主要原因。 西方雕塑发源于古代希腊，古希腊人重视人体，将神塑造成完美的有血有肉的人。他们崇拜神，也崇拜和神一般完美的英雄战士与运动家。为他们塑造供人膜拜瞻仰的偶像和纪念像。如此形成传统，在西方世代相传，成为一种纯粹的雕塑艺术。中国古代社会的制度、文化、哲学与宗教，都不同于古代希腊。中国远古时期重礼教，尊鬼神，艺术重心倾向于工艺美术，在礼器、祭器上发挥艺术天才，并
25、且同样也形成传统，影响深远。从陶器、青铜器、玉器及漆器等工艺品发展出以装饰功能为主的实用性雕塑，在历代都占有主流地位。它们分为两大类，一类是纯粹的工艺品，例如象形器皿和供摆设的小型工艺雕刻。一类为建筑（包括陵墓）装饰雕刻，例如一般欣赏教材中都会列举的南朝王陵石刻辟邪和唐代顺陵石狮。实用性除反映在装饰雕刻上以外，还反映在明器艺术与宗教造像上。明器是随葬用品，其中雕塑品占有重要地位，主要是俑和动物雕塑，一般教材都举秦始皇陵陪葬坑兵马俑和唐三彩俑、马为例。俑是人殉的取代物，动物雕塑也用来代替活体陪葬，它们的实用性很强，并非纯粹的雕塑艺术品。宗教造像也是如此，它们是供信徒顶礼膜拜所用的，以佛教造像最有
26、代表性。欣赏教材多以南北朝和唐代的作品为例，因为这些时代的佛教造像艺术水平普遍较高。宋元和明清也有好作品。佛教造像有宗教上特殊的造型要求，它们和古希腊那种以人为范本的真实自然的神象有所区别，在欣赏时需要了解经规仪轨的种种规定，如佛象两耳垂肩，手长过膝等等，否则很容易认为比例不准确，解剖有错误而加以否定。纯粹的雕塑一般以纪念性雕塑为代表。中国古代重视绘画艺术，纪念性人物和事件，通常以绘画来表现而极少使用雕塑，例如汉唐功臣和历代帝王像，都是画在壁画和卷轴画里。纪念性雕刻在帝王上大夫染指绘画之前的西汉时代偶有创作，最著名的例子就是欣赏教材都有介绍的霍去病墓石刻“马踏匈奴”。此外，东汉四川都江堰李冰像
27、和五代前蜀主王建坐像，也是现存的古代纪念性雕刻，实属凤毛麟角。中国有中国的历史和文化特殊性，也有其艺术的特殊性。我们不能因为纯雕塑品少就不承认带实用性的雕塑品，也属于雕塑艺术而拒绝认识它们、理解它们和欣赏它们。 二、出于上述原因，中国古代雕塑的装饰性相当突出。 这是它孕育于工艺美术所带来的胎记，无论是人物还是动物，也无论是明器艺术、宗教造像还是建筑装饰雕刻，都普遍反映着传统悠久的装饰趣味。最显著的例子是欣赏教材中云岗北魏露天坐佛，南朝的辟邪和唐代的石狮。佛像的对称式坐姿和图案化的袈裟衣纹处理，使之显出浓厚的装饰性。和写实的西方宗教神像相比，中国佛像因装饰性的虚拟成分，更带有一种非人间性的神秘，
28、但又包含一种蔼人的亲切，因为装饰性既不同于生活真实，却又是中国人在生活中无处不在司空见惯的艺术真实，所以有此效果。同时，装饰性对于增强佛像所要求表现的庄严肃穆气氛，也十分有效。辟邪石狮的整体造形，完全经过装饰化变形，犹如青铜器或玉器上的某个装饰部件。身上更有线刻图案来加强这种装饰品格。装饰性的变形处理是夸张概括的手法之一。经过这样处理过的石兽，往往比写实的雕刻石兽更威风、更勇猛，且更神圣不可侵犯，能更好地发挥它们作为建筑装饰的功能。（辟邪和石狮多为陵墓的仪卫性装饰品，用途在于显示墓主的权威。）三、中国古代雕塑具有明显的绘画性。 中国古代雕塑和绘画是一对同胞兄弟，都孕育于原始工艺美术。从彩陶时代
29、起，塑绘便互相补充、紧密结合。到二者都成熟之后，仍然“塑形绘质”，在雕塑上加彩（专业术语称作“妆銮”）以提高雕塑的表现能力。现存的历代雕塑，有许多就是妆銮过的泥塑、石刻和木雕。今天的雕塑艺术完全西化了，不再加彩，但民间雕塑仍保持妆銮传统。西方古代雕塑也有加彩，到文艺复兴以后，除宗教神像为求逼真效果，大多继续加彩外，一般雕塑不再加彩。中国塑绘不分家，导致了雕塑与绘画审美要求的一致性。在中国古代，绘画受到比雕塑高得多的重视。雕塑始终由工匠从事，文人士大夫极少参与。早期绘画的作者也只有工匠，但从东汉晚期开始，文人士大夫乃至帝王参与了绘画创作，从此成为中国古代绘画创作队伍的骨干力量。他们是国家、社会及
30、文化的统治者，自然也统治了绘画，使绘画地位高高凌驾在雕塑之上，并以其艺术观念影响雕塑，因而雕塑染上了明显的绘画性。其绘画性表现为不是注意雕塑的体积、空间和块面，而是注意轮廓线与身体衣纹线条的节奏和韵律。这些线条都象绘画线条一样，经过高度推敲概括提练加工而成，和西方古典雕塑以块面和空间的丰富变化来体现轮廓与衣纹的形状完全异趣。后者体积感强，前者只有大的体积关系，局部大多平面性很强。有时在平面上运用阴刻线条来表现肌肤和衣服的皱褶，仍然没有立体感，只有绘画的平面效果。因此，通常雕塑表面光滑，没有西方雕塑那么多明暗起伏的细微变化。这种特点，在教材最常引用的汉唐陶俑、敦煌莫高窟唐塑和麦积山石窟宋塑佛教造
31、像，以及太原晋祠宋塑侍女，大同下华严寺辽塑菩萨、平遥双林寺明塑和昆明筇竹寺清塑罗汉像等等作品上都可见到。中国雕塑从这一特点历代相沿，至今民间匠师仍然大都先勾人物线描草稿，象人物画白描一般，再复制成雕塑。也有人直接在硬质材料上勾线描稿，再雕而刻之。这样创作雕塑，带有绘画性就可以理解了。中国古代雕塑绘画性强，自有一种东方趣味，符合中国古人的欣赏习惯，他们是从绘画艺术的角度去看待雕塑艺术的。今天我们欣赏古代雕塑，也需要借用中国画的审美眼光，才能把握美感要点。如果只用西方古典雕塑的艺术标准来指摘中国古代雕塑缺乏雕塑性，那无异于为适履而削足。四、中国古代雕塑的另一个特点是意象性。 西方雕塑从古希腊时期起
32、，就努力摹仿再现自然，写实性极强。中国雕塑和绘画很迟才脱离工艺美术的母体而独立门户。在漫长的几千年间，它们只是工艺美术品的两种装饰手段，这是塑绘不分的主要原因，也是线刻和平面性浮雕画刻高度结合的中国式造型方法特别发达与持久的主要原因。装饰不求再现，只追求表现物象，因此发育出中国雕塑与绘画的共同品格不求肖似（高度写实地再现自然），形成了高度的意象性特点。中国画无论工笔还是写意，都不象西洋画那样精确地写生刻画对象，而是主要依据观察体验所得印象，再加上想象，经过主观加工美化而成艺术形象，和客观对象保有相当距离。中国画不画光影（这是表现主体感真实感的重要因素），色彩只表现固有色（所以写实性有限），造形与画面效果的平面性很强。背景一般为纸、绢的空白，不求空间深度，而把注意力放在物象的“神韵”表现上。因此，若按西洋画的解剖、比例、透视和色彩等等准确度很高的科学化标准来衡量中国古代绘画，便会觉得一无是处。但若理解中国艺术自成体系、自有追求，便懂得和喜欢品味中国画的美感。中国雕塑也是如此，它和中国画观念是一致的，而
