1、大班艺术综合活动生活中的线条大班艺术综合活动生活中的线条设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活 动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放 在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣： 看，多象蛇呀！ 不是蛇，是 蚕宝宝！一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的 眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是， 我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议： 这线条真的很有 趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好 好玩一玩，好吗？ 好！ 无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就 自然产生了。本活动的设计从生活中来， 旨在
2、抓住孩子们对线条的兴趣， 发展发散性思维能力及口语表达能力， 并使孩子们在活动中充分体验创 造想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言活动目标：1、 在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带 给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散 性思维。3、 鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。活动准备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；2、 幻灯生活中的线条 、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。活动过程：一、 游戏木头人引导幼儿发现身体变形后产生的 线条。二、 交流生活中的线条1、 幼儿自由谈论在生活中的发现2、 幻灯展示生活中的线条
3、。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、 幼儿创作：线条造型1、 鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。2、 鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。3、 创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思 维。4、 提醒幼儿使用图钉时注意安全。四、 展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在 活动前，教师让幼儿去户外找各种线条， 幼儿兴趣非常高， 观察力很强， 他们甚至能找到掌心里的各种线条， 耳朵的轮廓是曲线等等。 在活动中， 幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生 活
4、中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻 炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有 海底世界 、大鲨鱼 、花仙子 、火箭等等，幼儿的想像力得到充 分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只 要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导 幼儿纵向讲述。相关知识幼儿园优秀大班综合教案：生活中的卡学习活动、预设内容：生活中的卡二、活动目标：（ 1）、认识日常生活中几种常见的卡， 初步知道它们的名称和用途（2）、了解各种卡给我们的生活带来的方便。（3）、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。三、环境创设： 已收集到的各种各样的
5、卡 卡名称的字卡四、活动步骤：（1）、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题： 师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡？ 交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用？ （引导幼儿观察卡后面的小标志。 ） 师生小结：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。 师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡？（2）、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的 名称和用途。师：为什么要发明这些卡？你认为这些卡有用吗？除了这些卡，你 还想发明什么样的卡呢？（3）、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名 称下排队并统计数量。银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、
6、 其他卡（4）、游戏：今天谁会赢A、 幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的 顺序猜题。教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。B、 教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说出自己这组猜的这张 卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错 了，有其他的小组进行补充。C、 游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛 的冠军组。幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾主题由来：一次我们带领孩子到户外进行活动时， 路过一个垃圾站。 孩子们都不禁屏住呼吸，加快了脚步。有的孩子边跑边说： “这是什么 味呀？怎么这么难闻。”也有的孩子注意到垃圾站的门上写着一些字 （可 回收、厨余垃
7、圾）。回到教室以后，我们检查了自己班里的纸篓，发现 有些是用过的碎纸，还有一些是果皮等。于是我们又发动家长和孩子一 起对家中的垃圾进行了统计。活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用帮助幼儿通过观察、 分类、收集等一系列的活动， 了解身边的垃圾。 从而使幼儿萌生保护环境的意识。教师： 1、垃圾中都有些什么？2、垃圾是不是都是没用的东西？3、为什么会有这么多垃圾？4、收回来的垃圾可以做什么？孩子： 1、垃圾为什么那么难闻？2、垃圾是从那里来的？3、垃圾被送到哪里去了？1、用幼儿、家长共同收集垃圾的照片制作垃圾总动员的墙饰。2、让幼儿用大纸箱制作垃圾分类箱，放在幼儿园内和班里。3、
8、在园内或幼儿园附近张贴环保宣传画。4、环保树：教师将幼儿做的每一项有益环保的活动用文字或照片 布置成一片树叶的形式，直到整棵大树都长满绿叶。1、美工区：提供各种废旧材料，让幼儿进行各种小制作。2、益智区：添加垃圾回收棋等。3、建筑区：为幼儿添加用废旧材料制作的辅助材料。如：汽车、路灯等。1、请家长协助孩子用自己能够看懂的形式记录每天家中的垃圾内 容。2、请家长协助收集有关垃圾的资料。3、请家长协助收集家中可以再利用的物品。社区： 1、参观垃圾站。请清洁工讲一讲垃圾怎样处理。2、请小区中的废品回收员讲一讲哪些垃圾可以回收利用。家庭： 1、请家长协助上网搜集资料。2、采访幼儿园中的保洁员，了解幼儿
9、园里的垃圾种类等内容。活动由来 : 在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大 的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着： “我的鞋能 踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的 耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大 家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今 天的主题。活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。2、培养幼儿大胆想象创造的能力。利用玩具柜背面创设 “请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些
10、花纹？花纹都能用来做什么？利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像” “神奇花纹变 变变”等板块，将收集的资料展示出来。信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。 美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品 基拓印工具材料。 益智区：花纹排序玩具 利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。出示本主题教育目标及主要内容资源： 图书资料：植物动物图案黑白线条画生活艺术装饰等 网络资料：有关民族服饰、自然景观等花纹的图片边环境：幼儿身边的生活环境。大班艺术活动欣赏名画盲女活动生成我所在幼儿园实施的 “渗透式领域课程” 中，美术教育教学内容里， 名画欣赏占有很重要的比例， 盲女就是其中的欣赏内
11、容之一。此画 是英国画家约翰埃弗雷特密莱(1829-1896)所作。这是一幅表现乡 村现实生活的油画。密莱运用古典画法，一丝不苟地刻画出一对流浪儿 在雨过天晴后的神态：盲女聆听着小伙伴对大自然的描述。我所带班级 中的孩子，以前美术活动中名画欣赏接触不多，而且作为老师的我，这 方面的知识也有限。名画欣赏应该从哪一点入手 ?如何让幼儿感受名画的独特魅力 ?目标又怎样定位及落实 ?这些都是我们所面临的问题。 我们 希望借此次欣赏活动，探讨如何引导孩子欣赏名画 ?达到怎样的教学目的?并希望通过这样的探讨活动，提升孩子和老师对名画的鉴赏能力， 帮助孩子和老师提高审美能力。活动目标1 欣赏名画盲女，领会画
12、面中所呈现的自然风光之美，体验盲 女用心去感受的沉静的自然之美。2在由音乐与环境烘托出的艺术氛围中用心去想象、感受作品的 经历与人物的 情感。3能对盲女的境遇产生同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。活动准备1 柔美的音乐一段班得瑞的迷雾森林 ，眼罩人手一份。2操作纸，各色彩纸，剪刀，胶水。3教学图片： 盲女4幼儿戴着眼罩做一些日常活动，感受盲人的生活。活动过程一、幼儿用眼罩蒙住眼睛，体验黑暗中的感受。师：眼睛看不见，会有什么不方便 ?心里是什么样的感觉 ?放班得瑞的音乐迷雾森林 。幼儿听音乐，用心感受大自然发出 的美妙声音，体验只用耳朵去聆听的那一份宁静。师：你听到了什么 ?这音乐带你到一个
13、什么地方 ?（ 分析：让幼儿亲自体验看不见感受， 用心体验音乐所表现的内容， 带幼儿进入浓浓的艺术氛固之中。 ）二、出示盲女图，师幼一起欣赏。1启发幼儿观察画面。师：你看到了什么 ?地上有什么 ?远处有什么 ?你还看到了什么 ?2与幼儿讨论画面中人物的关系。师：画面上的人是谁 ?她们两个坐在这里干什么 ?他们为什么来到这 里?3帮助幼儿观察人物的表情，用心体验盲女的感受。师：看看她们的眼睛有什么不一样呢 ?盲人姐姐能感受到周围美丽 的景色吗 ?从哪里看出来的 ?你对这幅画有什么感受 ?4与幼儿一起感受整幅画面的色彩给人带来的视觉感受。师：请你告诉盲人姐姐，在她的周围都有哪些美丽的景色 ?是什么
14、颜色的?5鼓励幼儿给画面起名字。师：你喜欢这幅画面吗 ?请你为它个名字。（ 老师和幼儿一起观察画面内容，体会画面所表达的意境，理解画 面所反映的内涵。老师和孩子一样是观察者、聆听者、学习者，共同理 解和体验画面带给人的心灵感受。通过给画取名字，促使孩子对整幅画 面有个全面的概括，发展孩子的想象力和分析综合能力。 ）三、引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。1师：请你来学学画面上的盲人姐姐，用耳朵聆听大自然发出的 声音，用心去感受大自然的美丽。2请幼儿带上眼罩，听着音乐，静静地听老师讲述画面中美丽的 自然风光，感受作品的意境和人物感情。师：亲爱的盲姑娘，轻轻地来到这里，用你的手去摸一摸
15、，你感觉 到柔软的小草了吗 ?用你的鼻子去闻一闻， 你闻到清新的空气了吗 ?你闻 到花香了吗 ?用你的耳朵去听一听， 你听到小鸟的歌唱了吗 ?你听到牛羊 在草地上奔跑的声音了吗？你听到还有，我要告诉你，天空很蓝， 蓝蓝的天空下还有一道明亮耀眼的彩虹， 柔嫩湿润的青草在微风吹动下 闪着灿烂的阳光，盲姑娘仰起的脸上发出红润的光，她是那样的平 静， （老师可以根据当时幼儿的回答自由创编 ） 。（ 分析：让幼儿学做盲人姐姐听老师的描述，进一步帮助幼儿理解 画面的内涵，对画面有一个整体的理解，充分感受画面的优美意境。天 籁般的音乐、轻柔的语调、优美的词语表达、浓浓的艺术氛围这些 对孩子和老师无疑都是一次
16、心灵的洗礼。 ）四、创设游戏穿过树林 ，激发幼儿给予“盲人”帮助和关心的 愿望。1师幼商量创设树林场景 （ 用小椅子摆成树木丛林 ）2幼儿自由两两结伴，帮助“盲人”同伴穿过树林。3自由结伴的幼儿交换角色各穿过树林一次。4、游戏过程中，音乐始终围绕画面呈现，老师去聆听孩子在帮助 “盲人”穿过森林时低声的提示语。 （例如：“小心。这里有小河 ! ”“注 意，别踩着小花 !”等等。 ）（ 分析：游戏是幼儿园教学活动中永远不变的主旋律，更是孩子喜 爱的学习形式。 美术欣赏的目的之一是提高孩子对艺术的鉴赏能力和审 美能力。但这次活动，通过对名画的理解和欣赏，更重要的是培养了孩 子关心、爱护、帮助残疾人的
17、美好情感。活动中的“穿过树林”游戏， 从画面走向“生活” ，从抽象到具体，又以孩子喜闻乐见的游戏形式出 现，使幼儿知道生活中应该主动关心盲人，体验帮助别人的快乐。 ）活动延伸1鼓励幼儿自由选择操作材料，用心去创作一幅自然美景。2在晴朗的日子里组织幼儿去安静又美丽的自然界中写生。活动后反思可取之处1精心选择的乐曲增加了本次欣赏活动的艺术氛围。我精心选择了班得瑞优美宁静的乐曲迷雾森林 。一开始，孩子 们蒙着眼睛，轻柔优美的音乐似乎把他们带入了神秘的森林里，那里有 花有草，有潺潺流水，有唧唧鸟鸣，孩子们只用耳朵去静静倾听，细细 感受。这样的艺术氛围，为第二步骤的名画欣赏做了一个很好的铺垫。 在活动的
18、主要部分欣赏部分和活动的结束部分游戏部分， 这段 优美纯静的音乐都烘托出一个浓浓的艺术氛围。在这种氛围中，孩子们 的想象似一只只随风起舞的风筝，自由飞舞，充分体会、理解、感受这 幅名画。2游戏在欣赏活动中灵活运用整个活动，有幼儿蒙眼睛的体验，有开放式地探讨画面，有梦幻般 的叙述，有体验盲人活动的游戏游戏在活动中的灵活运用， 使得感受作品变为真实的生活体验，跳出了单纯为了欣赏而欣赏的模式。不足之处1作为艺术活动，太注重了艺术氛围的创设，而忽略了对孩子语 言的引导。孩子由于年龄小，语言不连贯，常使用单个的词，或者非常 简短的句子。在孩子欣赏、叙述画面的时候，注重了使用优美的词句， 忽略了语言表达的
19、完整性，这是要特别改进的地方。应该将语言和其他 各领域目标恰当地渗透进来。2在本次教学活动中对游戏这一教学手段的运用还有待进一步完 善。例如，画家突出的是姐妹俩的流浪生活和周围美丽景色的对比，突 出盲女向往光明的平和心态，让人们对盲姑娘产生深切的同情。但在活 动过程中，有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态 去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。这是本次活动的遗憾之处。温馨寄语：每天不断更新，为幼儿园老师们提供最优质的教案，下 次一定还要来哦。 o（ n_n）o优秀综合艺术活动设计教学方案一、教学设计思路这是一节由音乐切入的艺术课。本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，大胆的想象
20、和创编 新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给 人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过 表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能 力。二、活动建议1、欣赏与模唱。2、生活练习。真电话：妈妈、朋友；假电话：圣斗士、火车侠、 奥特曼。3、音乐游戏练习。4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中： 妈妈、朋友、 119、110；假想：5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。三、多种选择1、音乐。2、 VCD光盘。3、 服装与道具、化妆。4、电话与手机。四、参考课例1、教学目标：能随音乐进行音乐游戏，大胆的改
21、编歌词和创编动作；积极参与表 演活动，活动中投入。2、教学准备：音乐：磁带打电话 场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。3、教学过程：欣赏与模唱1教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲？教师：小朋友仔细听，就能发现。2放音乐打电话，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒3教师：你知道歌曲的名字吗？幼儿：打电话。 教师：你会打电话吗？幼儿：会。教师：打电话需要注意什么呢？幼儿： 知道电话号码、 有事、占线、 节省时间。学打电话1生活电话：打外线。2想象电话：打内线、园内教师配合。音乐游戏：打电话幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。创作与表演1教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、
22、119,能不能表演一个打电话的节目呢？幼儿：能。教师：好。我请小朋友分成三组， 分别表演三个不同的打电话节目， 现在我们去排练，一会儿演出。2请幼儿分三组来练习和创作。3请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。评价与再创造1评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。2提供服装、道具和化妆。3幼儿再一次表演，幼儿欣赏。活动延伸鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目， 我们一起准备需要的服 装和道具，好吗？活动目标1 、欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。2、 尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创作的快乐。3、 能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。活动重点、难点 重点：欣
23、赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。 难点：尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型。活动准备1、幼儿初步接触过版画；参观过理发屋的工作场景。2、课件：各种发型图片、音乐。3、黑色展板两块，各色压缩颜料 （ 红、黄、绿、白、蓝、淡紫等 ）， 作业纸 18张，调色盘 89 只，水粉笔每人 20支，抹布 20块等。活动过程1、请幼儿谈一谈自己看到过的发型。师：小朋友，你们去过理发屋吗 ?理发屋的美发师都会干些什么呢 ?（ 分析：此环节是从孩子的生活经验入手，激活孩子的已知经验， 让孩子们将平时观察到的美发师工作情况与大家分享交流， 引发参与活 动的兴趣。 ）2、欣赏各种各样的发型，激发幼儿创作的欲望
24、。师：他们都会做哪些好看的发型呢 ?我们一起来看看吧。（1） 欣赏生活中的常见发型师：谁能说说看，这些发型都是什么样子的 ?提问：你最喜欢哪种 发型?为什么 ?（颜色、长短、是否卷曲等。 ）小结：有的是直发有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发； 有的扎起了辫子，有的盘起了头；有的是平刘海，有的是斜刘海，有的没有刘海；头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的。多美呀（2） 欣赏特殊的发型。师：美发师除了将头发剪、烫、吹之外，还喜欢在头发上加上一些 小装饰，让头发更漂亮。怎么装饰的呢 ?我们再来看一看。展示课件。仔细看看，美发师用什么来装饰头发的 ?（ 用花、羽毛、 花朵、发卡等，把头发打扮得
25、更漂亮。 ）这些人打扮得这么漂亮要干什呢？（ 参加重大活动的时候，人们要请美发师梳出这么漂亮的发型。 ）师：除了这些漂亮的发型，美发师还会设计出一些特殊的发型呢，那会是什么样儿的呢 ?我们也来看看吧。 （PPT3。）123小结：你们就是一群了不起的美发师，设计出这么多非常有创意的发型! 下面就带上你们设计的发型给其他小朋友去欣赏吧。活动延伸1、共同欣赏幼儿的版画作品，探讨版画的特点。2、在美术活动区，让幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。活动反思1、活动过程积聚浓厚兴趣。首先，熟悉的话题引发了孩子们关注的兴趣。美术实实在在地存在于生活之中。 美发师的工作对于孩子们来说是比较熟悉的许多孩子有跟随
26、爸爸、妈妈光顾理发屋的经验，尤其是男孩子，要经常去理发屋理发。所以，当老师提及漂亮的发型时，每个小朋 友都积极地说出自己已知的一些经验。其次，新颖的作画形式引发了孩子参与的兴趣。这是一节吹塑纸粉印版画活动， 一种在游戏中获得知识和快乐的活 动。对于幼儿来说，其创作过程就是一种游戏，他们惊奇于特殊材料的 使用，更惊奇于印刷、印制后出现的特殊的、有着强烈视觉冲击力的作 品，因此，整个制作过程，激起了孩子们不断思考、不断尝试、不断创 新的欲望，他们表现出了浓厚的兴趣。2、幼儿作品彰显创造个性。在本次活动中， 设计了两个层次发型的欣赏生活常态下没有装饰的 发型和有一般装饰和特殊装扮的造型。 正是因为这
27、些欣赏活动为幼儿的 自主创作打下了良好的基础，因此孩子们的版画作品童真、稚拙，想象 力丰富，大有稚拙中见生动，平淡中见童趣的意境，给人以美的享受。123活动目标：1.对探索现代代交通工具感兴趣， 知道飞机是一种速度很快的空中 交通工具。2.能用废纸折出简易或组合飞机，发展动手能力。3.在相互交流中了解乘坐飞机的注意事项，积累生活检验。活动准备：1.幼儿于活动前调查 了解乘坐飞机的过程。2.飞机模型或玩具飞机一架 废纸没人一张；乘坐飞机的图片或视活动过程：1.出示飞机模型，引导幼儿互相说一说乘坐飞机的生活经验。- 提问：谁做过飞机？坐飞机是什么感觉？- 幼儿自由表达 交流。2.交流关于乘坐飞机的
28、经验。教师可提问（根据幼儿的交流情况， 适时出示或播放乘坐飞机过程的图片或视频） ：- 是不是直接拿飞机票就可登飞机？怎么换登机牌？- 提了很多行李怎么办？怎么托运行李？怎么拿去行李？- 为什么要进行安检？工作人员是怎么进行安检的？什么东西不 能带上飞机？为什么？- 坐在飞机上西药注意哪些安全问题？- 空姐或空中先生是怎样为旅客服务的？请学一学。3.讨论：汽车 火车 飞机谁的速度最快？- 幼儿自由讨论，教师巡回倾听。- 如果幼儿有不同的意见，教师可引导幼儿进行现场小辩论：飞机 快还是火车快？4.教师提供给幼儿没人一张废纸，幼儿折纸飞机，一起到户外玩纸 飞机。活动建议：1.玩角色游戏：乘飞机；查
29、阅资料，继续了解飞机构造 分类及其发展史。2.本活动的重点是让幼儿知道飞机师一种很快的空中佳通工具； 难 点为在相互交流中了解乘坐飞机的注意事项。活动中，很可能由于幼儿 生活经验的缺乏而难以交流， 尤其是农村地区幼儿此方面经验可能相对 不足，教师可借助相关视频让幼儿了解。3.建议家长和孩子一起阅读资料，向孩子介绍飞机构造 分类及其发展史；利用假期带孩子体验坐飞机的感觉活动目标：1. 熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。2. 学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。3.初步产生参与美术活动的兴趣。活动准备：放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。活动过程：1. 谈话、提问
30、引出主题。老师以谈话的方式，逐一提问：（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有 另外一个名字叫玻璃球。（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠 及颜色。2. 让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看 谁玩的方法多。（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学 活动中不可缺少的环节。3.欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什 么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩 图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的 兴趣，为下一环节作铺垫。4.教幼儿弹珠滚画。你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：（1）将白纸放在托盘里。（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。 （左右滚动，上下 滚动，四面八方都滚动）4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子
