1、小学二年级下册数学备课第十单元单元教学备课 教学内容第一部分：涵盖全册主要单元内容的综合情景图奥运在我心中。这是全册最大的综合情景图，这也是山东版数学教材总复习中最后的一个综合情景图，因为从三年级起，我们的总复习编写的指导思想和呈现形式都发生了变化，不再出现这样大型对开式的综合情景图。2、第二部分：对全册内容的回顾与整理，这是总复习的核心部分。3、第三部分：综合练习，这是应用部分。教材分析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾、整理和升华。本单元以“奥运在我心中”为主题，呈现的是学校运动会这一情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，
2、沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。本单元将复习的主要内容分为四个板块：第一板块是万以内数的认识及加、减法；第二板块是千米、分米、毫米的认识，以及时、分、秒的整理与复习；第三板块为图形与拼组，对称的复习；第四板块为统计的复习与整理。教学目的要求 1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网
3、络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。教学重点难点整体感知，感受其中的故事情节教具学具准备多媒体课件 提高教学质量措施教学时首先让学生对全书的内容进行全面地回顾，这个回顾虽然是从大的方面进行回顾，但这个环节却很重要。（2） 以情景图为依托，做好与综合练习的对接。学习时一方面要从情景图出发，提出或发现问题，然后就此问题进行展开讨论，另一方面每一个板块学习后，要通过综合练习中相对应的题目，进行巩固和应用，只有这样才能发挥练习题的最大效益。（3） 要采取拉渔网式的复习策略。回顾整理采用的是引导、点拨、
4、提示的方式。打个比方： 回顾整理是“纲”，本学期所学的内容是“目”，要做到路线为纲，纲举目张； 回顾整理中的内容是线，书中隐性的内容是网，要做到拉起一根线，带出一片网。课时安排1练习2课时2练习2课时3练习2课时4练习2课时共8课时课 时 备 课（1）教学内容有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。教学目的要求1、结合具体情境, ,探索并理解意义；2、探索并掌握计算方法,并能正确计算；3、能解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点重点：1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；难点：借助图形语言理解分数乘整数
5、的意义和计算法则。教具学具准备 课件课时安排1课时教学过程教学活动灵感修正一、复习旧知，揭示新课三、涂一涂，算一算 四、归纳概括五、拓展练习六、作业设计一、谈话导入：1、 谈话：2008年在我国将要发生一件大事，谁知道是什么事？2、 作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、 看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！出示情境图二、小组竞赛：1、 谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。）2、 仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。）3、
6、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。）4、 把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。（1）每组派代表说说：这三个数的组成 （抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、 小结第一轮比赛各小
7、组的成绩6、 第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连 （板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。（3）综合练习第3题：开火车口算 300400 700800 50001000280200 60500 76012070140 1000800 98046065030 260130 400600看看哪个小组算得又对又快。（4）综合练习第4题：房子里可能住着哪些数字娃娃？6（ ）7657 3（ ）493549 789
8、（ ）98 小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。（5）综合练习第6题：用竖式计算并验算325436 778563 168832400198 49527 913754各人独立完成练习，全班交流计算结果。（6）综合练习第5题：东东：这学期我大约认了650个字。明明：我认的比你多得多。小文：我认的比你少一些。小文可能认识了多少个字？350个590个670个明明可能认识了多少个字？630个680个900个根据上面的选择，明明比小文多认多少个字？你还能提出什么问题？（7）综合练习第7题：客商要订购800只风筝。工厂工作进度统计如下：第一周完成286个，第二周完成327个。估一估，多长时间能交货？
9、说说你的理由。你还能提出什么问题？7、 统计各小组成绩，评出优胜组三、课堂小结：这节课你有什么收获？板书设计教后记课 时 备 课（2）教学内容有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整理与复习教学目的要求1 进一步理解长度的意义；2 掌握计算法则；并能熟练准确地计算3 探索变化规律。教学重点难点教学重点：熟练准确地换算；教学难点：理解变化规律 。教具学具准备多媒体课件 课时安排1课时教学过程教学活动灵感修正一、 复习旧知导入新课。二、自主探索、学习新知三、概括小结四、探索规律五、拓展练习六、作业设计 一、谈话导入：谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许
10、多数学问题。今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。出示情境图中的跳高场地部分二、复习长度单位：1、 同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？2、 你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少？）指名解决问题3、 这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？4、 回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、 它们之间分别具有什么样的关系呢？（引导学生回顾学过的知识）6、 巩固练习：5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米60分米=（ ）米 （ ）毫米=3厘米 （ ）分米=9米（ ）米=8千米 （ ）米=70分米
11、 7厘米=（ ）毫米8、扔铅球的小男孩扔了多远？4米5分米是多少分米？多少厘米？三、复习时间单位：1、 谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩！看，那里正在进行1500米的比赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他的成绩吧。出示情境图中的跑道部分2、 你还想知道什么？（学生可能会提出：一千五百米的学校记录是多少？学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。）3、 下面我们就一起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些数学信息？4、 独立解决这个问题，集体交流。5、 比“分”表示时间更短的单位是什么？表示比较长的时间，我们一般用什么作单位？6、 你能用这三个时间单位说几句话吗？（引
12、导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。）7、 巩固练习（1）拨钟表，认时间（教师拨钟表，学生认时间；教师说时间，学生拨钟表。）（2）填空练习2时=（ ）分 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒（ ）分=1时 （ ）分=180秒 （ ）秒=2分（3）选择合适的时间单位填空小明从家走到学校需要20（ ）爸爸每天工作8（ ）丁丁跑100米成绩是15（ ）姐姐每天读书30（ ）一节课有40（ ）（4）综合练习第12题：7：00播放新闻联播烧水10分钟刷牙3分钟梳洗5分钟从6：50开始，最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由。（独立解决这个问题，集体交流板书设计课 时 备 课（3）教学内容有关图形与拼组
13、、对称知识的整理与复习。教学目的要求1、 结合具体情境, ,进一步探索并理解拼组的意义；2、 进一步巩固方法；3、 能解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点重点、难点：拼组对称教具学具准备 课件、课时安排1课时教学过程教学活动灵感修正一、情境创设二、合作探究三、汇报交流四、拓展练习 五、概括小结 六、作业设计 一、谈话导入：谈话：同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息？出示情境图中间的足球场部分二、复习图形与拼组，以及对称知识：1、 运动场是由什么图形组成的
14、？（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。）2、 这学期我们都认识了哪些图形？3、 教师出示图形，学生进行辨认。4、 （出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？5、 你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？6、 在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点。（强调让每个学生亲自动手画一画，说一说，同时加强学生间的互相合作。）7、 一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？8、 图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的，怎样就算是对称？9、 在我们的生活中，对称现象到处存在，能不能举几个对称现象的例子？（教师可以联系教室的实际情况，引导学生进行实地的
15、观察，帮助他们更好地理解与运用所学知识。）三、巩固练习：1、 综合练习第9题，说说每种色块各是几边形。2、 综合练习第14题，按照要求完成。与你的同位交流一下，看看你们剪出的图形一样吗？3、 综合练习第15题，说说图中哪些事物是对称的？把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。设计意图 必要的练习对于学生掌握所学知识，及时巩固运用是很有帮助的。在进行书上练习的基础上，可以再增加相关的练习，加强学生动手实践能力的培养。四、课堂小结：今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。设计意图
16、引导学生在生活中发现数学，密切数学与生活的联系，学会运用所学知识解决问题，从而发展学生的应用意识。板书设计课 时 备 课（4）教学内容 有关统计知识的整理与复习。教学目的要求1、 进一步探索并理解统计的意义；2、 进一步巩固方法；3、 能解决简单实际问题。教学重点难点教学重点：理解统计的意义；教学难点：能解决简单的实际问题。教具学具准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程教学活动灵感修正一、复习导入、板书课题。二、解决问题三、拓展延伸 四、作业设计一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。二、复习统计知识：1、 这么多同学都在参加
17、比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。2、 我们可以怎样分类？（学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。）3、 那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。4、 课件出示统计表。项 目跑 步跳 高推铅球合 计人 数5、 展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么？（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。）6、 课件出示推铅球的成绩表。这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。7、 老师想很快就能看出有多少人的成绩在4米到5米之间，可以怎么办？8、 你能不能来帮帮老师？9、 赶快统计一下，填好统计表。（课件出示统计表）成 绩4米以下4米5米5米以上合 计人 数10、展示学生的统计表，你发现了什么？11、关于统计的知识，你还学会了什么？三、巩固运用：1、 综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？2、 小组活动，完成统计表。3、 展示个小组的统计表，你发现了什么？4、 汇总各小组的统计表，完成班级统计表。5、 观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。6、 集体交流你的发现。7、 你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？板书设计单元小结
