1、七年级地理下册72南亚导学案2新版湘教版2019-2020年七年级地理下册7.2南亚导学案2新版湘教版一、预习案1、预习目标1运用图表说出南亚热带季风气候的特点，以及热带季风气候对当地农业生产和生活的影响。2运用资料描述南亚佛教、印度教的分布及影响。3了解南亚人口的分布情况和经济发展特点。2、预习重点南亚的气候特点、成因和气候对本地区农业生产的影响。3、达标练习1、南亚大部分处于低纬地区，_横贯中部，大部分地区属于_气候，西部少部分地区属_气候，南部少部分地区属_气候。南亚热带季风气候最显著的特征是一年可分为三季：热季：_至_月-高温少雨；雨季：_至_月，-_,盛行_风；凉季：_至_月,-_,
2、盛行_风2、宗教与社会：南亚是_教_教等宗教的发源地，佛教主要流传于_和_;印度教主要流传于_和_。_、_和_等国的居民主要信奉_。位于印度北方邦西南部阿格拉市郊的_是世界七大建筑奇迹之一。3、人口与经济：南亚是世界人口分布密集的地区之一，以_（国）人口最多，_和_人口也都超过一亿。南亚七国都是发展中国家，工业发展较快，大多以_、_等传统的轻工业为主，_是南亚经济发展最快的一个国家，近年来，印度的_产业在世界上占重要的地位。二、探究案1、要点回顾探究一:热带季风气候及农业展示课件:南亚所处的纬度位置.说一说南亚的主要气候类型？读图，说一说南亚北部已属于中纬度，但还是热带气候，这是为什么？3.
3、说出乞拉朋齐年降水量极为丰富的主要原因4.展示课件，引导分析安拉阿巴德的气候类型及特征。提问：（1）该城市一年中哪几月气温较高？为什么？（2）为什么78月气温不是最高？（3）该地哪几个月气温较低？为什么？（4）该地一年中降水主要集中在哪几个月？为什么？（5）小结：该地的气候特征？（6）该地的气候类型？读图、讨论、回答。5、展示课件，引导分析。提问：（1）南亚一月和七月降水有什么不同？为什么？（2）由此可以分析南亚降水在季节分配上有什么明显特点？（3）南亚雨季降水主要集中在哪些地区？补充：乞拉朋齐。（4）南亚降水最少的地方在哪里？（5）一年中南亚的盛行风向随季节是怎样变化的？总结：我们通过分析可
4、以得知，西南季风对农业影响很大，因为西南季风来自热带海洋，带来丰沛降水，西南季风的进退使降水量的季节变化大。南亚人民正是根据各地地形和气候特点，因地制宜安排农业生产，并取得了很大成就。表格展示探究二：宗教和社会提问引入：我们在上节课讲到唐僧到南亚取经，他要取什么经呢？现在南亚人民信仰哪些宗教呢？你知道南亚有哪些奇特的人文景观探究三:人口与经济1指导自学。2设问：（1）南亚的人口在数量上和分布上有什么特点？（2）南亚各国都属于何种经济性质的国家？（3）南亚传统的工业部门有哪些？3补充印度工业（钢铁、纺织、电子、汽车、制造、原子能、航空航天、电脑软件等）。当堂训练：1、下列关于“南亚次大陆”的说法
5、，正确的是 （ ）A.指位于亚洲以南的第二块大陆B.指位于喜马拉雅山以南的大陆和岛屿C.指位于喜马拉雅山中西段与印度洋之间的广大地区D.印度半岛地区2、能给南亚带来丰沛降水的季风是（ ）A.东北季风 B.东南季风 C.西南季风 D.西北季风3、下列对于南亚气候的描述，错误的是（ ）A.湿热多雨 B.高温少雨 C.凉爽干燥 D.寒冷干燥4.读南亚凉季和雨季风向图，完成下列各题。（1）表示南亚雨季的是_图，表示凉季的是_图。（2）甲图表示的是_季风，乙图表示的是_季风。给南亚带来大量降水形成雨季的是_季风，南亚降水主要集中在_和_部。（3）南亚的气候主要是_气候，这种气候在南亚最显著的特征是_。
6、3、方法总结本课通过大量的图片和图表给学生展示一个立体的国家和地区，学并通过启发引导等方法使学生自主的学习知识，成为学习真正的主人。参考答案3、达标练习 1、北回归线 热带季风 热带沙漠 热带雨林 3 5 高温少雨 6 9 高温多雨 西南 11 2 凉爽干燥 东北2、佛 印度 斯里拉卡 不丹 印度 尼泊尔 巴基斯坦 孟加拉 马尔代夫 伊斯兰教 泰姬陵3、印度 巴基斯坦 孟加拉 纺织 机械 印度 软件探究案：探究一：热带季风气候南亚北面有高山屏障，阻挡北方冷气流入侵，故气温比同纬度地区偏高。3、因为该地区是山地地形，夏季盛行西南季风，暖湿气流沿山地抬升，形成丰富的地形雨。4、（1）35月。35月
7、随着太阳直射点的北移，当地太阳辐射越来越强，西南季风尚未来临，空气干燥，水汽少，云量少，故气温上升快，北部又有高大山脉阻挡北方冷空气南下。（2）78月正受西南季风全面控制，降水多，天空中云量多，大大削弱了太阳辐射。（3）11月次年2月。太阳直射南半球，北半球为冬季，又受东北季风影响。（4）610月。该地受湿润的西南季风控制。（5）一年分三季：热季、雨季和凉季。（6）热带季风气候。5、分析南亚大部分地区降水季节分配特点。（1）一月降水少，七月降水多。一月被东北季风控制，七月被西南季风控制。（2）季节分配不均。（3）印度半岛东西两侧和东北部。（4）南亚西北部。（5）11月次年5月盛行来自于亚洲内陆
8、的东北季风，610月盛行来自印度洋的西南季风，西南季风带来降水，东北季风造成干旱。农作物分布与地形、气候关系水稻东北部、半岛沿海，孟加拉国西部平原地形，降水充足小麦德干高原西北部，恒河上游地区小麦、棉花耐旱。地面起伏平缓，降水较少，日照充足棉花德干高原西北部黄麻恒河下游的区和三角洲地势低平，气候湿热探究二：1.佛经。南亚是佛教的发源地，也是印度教的发源地。2.佛教、印度教、伊斯兰教3.“泰姬陵”、“印度的牛”探究三：2.（1）数量多，分布密集。世界上人口超过一亿的国家有10个，南亚占了3个。（2）发展中国家。（3）纺织、食品。当堂训练：1、 C 2、C 3、D 4、（1）乙 甲 （2）东北 西
9、南 西南 半岛西侧 东北 （3）热带季风 一年分三季：雨季、凉季、热季2019-2020年七年级地理下册7.2南亚教案1新版湘教版教学基本信息课题7.2.1 南亚课型新授课课时安排2年级七年级下册教 学 目 标在本课学习结束时，学生能够：在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家及其首都；读图说出南亚的地理位置特点。2运用地形图和地形剖面图，描述南亚地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。教学重难点掌握南亚三大地形区的分布及两大河流的概况,并能在图上描出南亚主要山脉、平原、高原、河流。教 学 过 程教学环节教 学 活 动设计意图明确目标1在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家及其首都；读
10、图说出南亚的地理位置特点。2运用地形图和地形剖面图，描述南亚地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入通过PPT展示一幅西游记四大主角的图片,学生观察图。教师提问:哪个同学知道西游记中的唐僧是去哪里取经的?学生回答:天竺国、印度、南亚教师提问:唐僧到那里是取什么经呢?为什么要到那里取经?学生回答:佛经,那里是佛教和印度教的发源地创设情境，激发兴趣预习导学简要讲解：1300多年前，唐代高僧玄奘从长安（今西安）西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山、经西域往南，到达天竺国，就是现在的南亚地区。这节课我们不妨先来了解一下东南亚的位置、范围
11、和环境特点。激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。互动探究探究一：南亚的位置、范围和国家1.展示地图教师提问：南亚位于什么山脉与什么大洋之间？东西濒临的海域？北回归线穿过本区什么部位？南亚大部分地区的纬度位置如何？（4）南亚包括哪些国家和地区？指导订正。学生读图回答：喜马拉雅山脉和印度洋。孟加拉湾和阿拉伯海。北部地区，大部分在035N。（4）孟加拉国、印度、巴基斯坦、尼泊尔、锡金、不丹、马尔代夫、斯里兰卡和克什米尔地区。2.学生读图活动1.找一找南亚地区有哪些国家，哪些国家同我国陆地接壤。2.找一找南亚地区各国的首都以加尔各答、孟买。教师指导：与我国接壤的国家有：巴基斯坦
12、 印度 尼泊尔 不丹教师继续提问南亚国家哪些是内陆国、临海国、岛国？教师总结：内陆国：尼泊尔 不丹临海国：巴基斯坦 印度 孟加拉国岛国：斯里拉卡 马尔代夫在地图上请同学们查找南亚的国家已经各个国家的首都。设问：南亚的地理位置有何重要性？学生讨论、回答：东接东南亚，西北部与西亚相邻，是印度洋东、西航运的必经之地。说明“南亚次大陆”与“南亚”这两个名词含义的不同之处。阅读材料，了解南亚次大陆。探究二：地形与河流1、三大地形区展示课件，指导读图。读图： 1.在南亚地形图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。 2.读图观察，判断德干高原地势东、西部的地势高低，你的判断理由是什么？提问：南
13、亚有哪三大地形区？各有什么特征？回答（北部山地、中部平原、南部高原）2、两大河流提问：南亚有哪两大河流？恒河、印度河指导订正。强调：这两条河流既在流经地区形成冲积平原，又成为南亚主要的灌溉水源。观察，在图上找出南亚主要山脉、平原和高原，再用蓝笔描出主要河流。读图说出恒河、印度河的发源地，流经国家和注入的海洋。（恒河发源于西北喜马拉雅山区，流向东南，注入孟加拉湾，在入海口形成广阔的三角洲，有南亚“圣河”之称。印度河发源于我国西藏，向南流经巴基斯坦干旱地区，流入阿拉伯海。）表格总结：河流名称发源地流经国家注入的海洋印度河中国西藏（青藏高原）巴基斯坦阿拉伯海恒河喜马拉雅山南坡印度孟加拉国孟加拉湾总结
14、：南亚的河流流向受地形、地势制约，由北部山地流入中部平原区。南亚的地形受河流影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为主要农业区和人口密集区。这充分体现了地理环境之间的相互制约、相互影响、相互联系的辩证关系，也反映了地理环境与人类活动密不可分的关系。通过教材中的插图及教师提供的图片，让学生了解南亚地理位置的重要性及其政区范围并培养学生的空间观念。通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力学以致用1.图中甲是印度的邻国（ ） A巴基斯坦 B中国 C
15、孟加拉国 D不丹2图中乙所在的山脉是（ ） A昆仑山脉 B若开山脉 C喜马拉雅山脉 D落基山脉3根据图，可以判断出印度主要位于五带中的（ ） A寒带 B北温带 C热带 D南温带4南亚地区面积最大、人口最多的国家是（ ） A巴基斯坦 B印度 C孟加拉国 D不丹读“78E南亚地形剖面图”，其中b出地形区名称为（ ） A恒河平原 B印度河平原 C德干高原 D喜马拉雅山脉说出图中地形区名称。A_B_C_D_说出图中河流名称1_.2_.培养学生灵活应用能力过渡教学南亚的地形受河流影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为主要农业区和人口密集区。当然成为人口密集区气候的因素也是不容小觑的，南亚的气候有什么特点
16、？我们下节课会继续了解南亚。了解南亚的气候。激发学生的对南亚进一步了解的好奇心延伸教学南亚是世界著名的四大文明古国分布地区，为什么世界古代文明最先在这个地区兴起？让学生对南亚认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。板 书 设 计南亚的位置、范围和国家二、地形和河流1三大地形区（1）北部：喜马拉雅山地（2）中部：恒河平原、印度河平原（3）南部：德干高原两大河流（1）恒河（2）印度河教 学 反 思南亚位于亚欧大陆的南部，引人注目的喜马拉雅山脉和苏莱曼山把南亚与亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上成为一个相对独立的单元。南亚相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。南亚地形分为北、中、南三部分，河流流向受地形影响特别明显。在本节的授课中学生对南亚有了一定的了解。
