1、七年级地理下册85美国导学案2新版湘教版2019-2020年七年级地理下册8.5美国导学案2新版湘教版一、预习案1、预习目标1.根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况知道华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。2.了解美国种族特征和多元化的文化。3.了解美国的主要城市及主要的城市职能。2、预习重点美国的种族特征和主要的城市。3、达标练习1. 美国人口3.07亿（xx年），居世界第_位。居民大部分是_移民的后裔，以及_黑种人和亚洲移民的后裔。2.美国人口分布_。沿海平原和东北部的_附近是人口稠密地区，而西部高原山地人口稀疏。3.美国首都_位于哥伦比亚特区。这里有很多纪念性建筑，其中_纪念
2、碑、_纪念堂、林肯纪念堂最为著名。4.纽约是美国人口最多的城市、最大的_，也是世界四大_之一。5.美国最大的城市是_，汽车城是指_，钢都是_。飞机制造中心是_。在美国，被称为世界高新技术产业基地的是位于_东南部的硅谷。6.美国城市的篮球队：_公牛队，_火箭队，_超音速队，_活塞队。二、探究案1、要点回顾美国的人口和城市探究一：居民特征阅读下面一组材料，归纳美国居民特征。了解到美国人口稠密地区总结美国居民概况：美国人口，美国是一个移民国家，土著居民为印第安人，有大量的华人居住在美国，华人聚居在旧金山、纽约、洛杉矶，华人聚居的地方被称为“唐人街”。出示图片，展示美国的唐人街。活动:收集资料，了解华
3、人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。探究二：美国主要城市出示美国政区图，了解美国主要城市的分布。出示大量的图片，为学生展示形象的美国城市景观图片。美国的人口构成及人口分布特点。当堂训练：1.美国是高度发达的资本主义国家。关于美国经济的叙述，正确的是（ ）A.是世界上出口粮食最多的国家，但热带农产品需大量进口B.钢铁、机械、汽车、化工等传统工业集中在太平洋沿岸C.汽车工业发达，是世界上出口小汽车最多的国家D.以高技术为核心的新兴工业部门主要分布在东北部工业区2.玲玲学习完美国居民后得出如下结论，你认为不正确的是（ ）A.美国是个移民国家，人口分布不均B.亚洲移民的后裔最多，有色人种主要是
4、黄种人C.美国的土著居民是印第安人，数量已不多D.华人和华侨为美国的繁荣做出了巨大贡献3.美国旧金山等城市的唐人街，是下列那种人的聚居区（ ）A.印度人 B.华人C.拉美人 D.欧洲人4.有关美国“硅谷”的叙述，正确的是（ ）A.位于美国西部城市洛杉矶的东南部B.属于温带海洋性气候，气候宜人C.以哈佛大学为依托D.是世界最大的高新技术产业区3、方法总结通过大量的识图、读图活动，进行美国人口和城市的知识探究，通过大量的图片给学生展示一个立体的国家和地区，学并通过启发引导等方法使学生自主的学习知识，成为学习真正的主人。参考答案3、达标练习1.三 欧裔 非洲2.不均匀 五大湖 3.华盛顿 华顿、杰弗
5、逊4.港口 金融中心 5.纽约 底特律 匹兹堡 西雅图 旧金山5.芝加哥 休斯顿 西雅图 底特律探究案:探究一：美国居民特征人种：白种人：占80，来自欧洲 黑种人：来自非洲，占13黄种人：来自亚洲，华人集中在旧金山、纽约、洛杉矶。美国人口稠密地区：沿海平原、五大湖附近。探究二：美国的主要城市美国几个主要城市：华盛顿是美国首都，位于哥伦比亚特区。华顿纪念碑、杰弗逊纪念堂、林肯纪念堂等建筑最为著名。纽约是美国人口最多的城市，也是最大的港口，世界四大金融中心之一。曼哈顿区，被看成是纽约市的象征。洛杉矶是美国太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心。电影城“好莱坞”和世界第一个迪士尼乐园在此城。圣弗朗
6、西斯科（旧金山）是美国太平洋沿岸的重要的金融、贸易和文化中心，著名海港，拥有斯坦福大学和“硅谷”。美国的人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人；人口分布体现在空间地域上的不均衡性和城乡人口比例的不均衡性。拥有着大量的发达城市。当堂训练：1、A 2、B 3、B 4、B2019-2020年七年级地理下册8.5美国教案1新版湘教版教学基本信息课题8.5.1 美国课型新授课课时安排2年级七年级下册教 学 目 标在本课学习结束时，学生能够：1.了解美国的领土构成、地理位置。2.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。3.了解美国的工业特点及分布，认识并理解高新技术产业
7、对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。教学重难点1.美国的地理位置位置、范围和地形特征。2.美国的工农业分布特点教 学 过 程教学环节教 学 活 动设计意图明确目标1.了解美国的领土构成、地理位置。2.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。3.了解美国的工业特点及分布，认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入展示图片自由女神像、白宫导入新课，这些标志性建筑属于那个国家？你了解这个国家吗？创设情境，激发兴趣预习导学提问：你知道这是什么著名的建筑物？这些著名建筑
8、和人物都是哪个国家的？关于这个国家你还知道些什么？今天我们就来了解这个风景优美的的国家，进入美国的学习。学生们畅所欲言，激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。互动探究探究一:美国的领土组成出示世界地图，了解美国在世界中的位置。读图，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）美国本土位于北美洲中南部，东、西、南三面分别濒临大西洋、太平洋和墨西哥湾。1.领土包括三部分阿拉斯加 美国本土 夏威夷群岛活动：读图说一说，美国本土、阿拉斯加和夏威夷的地理位置的特点。教师点拨：阿拉斯加位于北美洲西北部，北、南二面分别濒临北冰洋和太平洋
9、。阿拉斯加位于西半球，大部位于北半球高纬度。夏威夷位于北半球、西半球的太平洋之中。2.美国地形读美国地形图小组探究：在图中找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖和密西西比河，说一说美国地形分布的特点。教师点拨：美国本土地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地。教师展示优美的美国风景图片。探究二：高度发达的经济读图，探讨美国农业的特征。教师点拨：农业生产区域专门化、机械化、商品化程度高。请学生们说出美国农业机械化的实例，对比我国农业，讨论有哪些可以借鉴的经验。小组活动（1）找出小麦区、玉米带和乳畜带，说出它们的分布特点。（2）说说小麦区和乳畜带农业发展的
10、有利条件。教师点拨：小麦区，地形平坦，土壤肥沃；光热条件好；灌溉便利。乳畜带，气候冷湿，牧草丰富；人口城市密集；临近粮食产地。展示表格，了解美国主要农产品在世界的位次思考讨论：（1）美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想，这是为什么？（2）议一议，美国农业的生产效率为什么非常高？教师点拨：（1）咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区；美国市场需求量大。（2）农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。 美国的农业高
11、度发展，但是生态环境也遭到过破坏，如：黑风暴等。应加强生态环境的保护。2.工业特征 读图说一说，美国的铁矿、煤矿和石油主要分布在哪些地区？教师点拨：铁矿：五大湖西部 煤矿：阿巴拉契亚山 石油：墨西哥湾沿岸美国有着发展工业的优势条件：自然资源丰富、交通运输发达、科技力量雄厚工业特征： 美国工业发达，工业门类齐全，设备和技术先进，传统工业衰落，高新技术产业居世界领先地位。美国的高新技术产业和第三产业所占比重大，旅游业发达。如硅谷、谷歌、苹果等高新技术产业是世界闻名的。通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。通过大量的地理图表，让学生了解美国的自然地理特点，培养学
12、生读图、识图的能力。利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。学以致用一 、选择题1、美国面积在世界居（ ）A、第二位 B、第三位 C、第四位D、第五位2、与美国接壤的国家有（ ） A、俄罗斯、加拿大 B、墨西哥、巴拿马C、丹麦、加拿大 D、墨西哥、加拿大3、美国所跨纬度，大部分都在（ ）A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带4、美国平原面积的比重是（ ）A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/55、在美国墨西哥湾沿岸，主要矿
13、产资源是（ ）A、铁矿 B、有色金属 C、煤炭 D、石油6、北美的原住居民为（ ）A、日耳曼人 B、印第安人 C、因纽特人 D、阿拉伯人7、美国的两个海外州为（ ）A、夏威夷州 B、阿拉斯加州C、佛罗里达州 D、加利福利亚州8、关于美国的地理环境的叙述不正确的有（ ）A、国土全部位于北温带 B、矿产资源种类多、储量大C、三面临海，沿海多良港 D、国土多山，土地资源少二、综合题海洋：1、_2、_3、_山脉：A、_B、_河流：5、_城市：4、_6、_7、_ 8、_培养学生灵活应用能力过渡教学美国的农业和工业在世界上都处于领先水平，美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家，美国经济的发展与壮
14、大离不开美国人民的努力，美国是一个多元化的多种族的国家，下节课我们将继续学习美国的人口与城市，继续了解美国。总结所学知识，激发学生的对美国进一步了解的好奇心延伸教学美国的农业发展是有目共睹的，高度的机械化和世界粮食最大出口国，但美国农业的卡法也出现了生态环保问题，如：美国农业开发使“黑色风暴”多次的发生。如何借鉴美国的成功经验，运用到我国的农业开发中。请同学们课后查询资料，详细了解。让学生对美国认识更深，培养学生探究思考的能力及激发学生探索地理问题的兴趣。作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。板 书 设 计教 学 反 思这节课充分体现了学生的自主地位，利用读图、识图等地理教学方法，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，利用小组探究的形式，分析归纳知识，达到了知识的共享，达到了良好的课堂教学效果,学到了对生活有用的地理知识。
