1、宿迁市中小学教师中级专业技术资格理论考试题含答案题宿迁市2011年中小学教师中级专业技术资格理论考试试题及答案（本试卷满分100分 考试时间：90分钟）一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1下列哪部法律确定了我国教师的法律地位 D A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国未成年人保护法C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国教师法2编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是 B A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标3新一轮课程改革的核心是 A A学生学习方式的变革 B教师教的方式的变革C学校管
2、理方式的变革 D后勤服务方式的变革4制定我国教育目的的理论基础是 D A人的身心发展规律 B人的自然发展学说C人的本质观 D马克思主义关于人的全面发展学说5教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B A交往能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力6教育过程中的学生是 B A未成熟的人 B发展中的人 C成熟的人 D被塑造的人7学校管理的目标和尺度是 C A校长政绩 B学校升学率 C学校绩效 D学生考试分数8学校的中心工作是 A A教学 B完成当地领导机关布置的重要任务C思想品德教育 D完成教育行政部门布置的突击任务9班主任工作的中心环节是 B A了解和研究学生
3、 B组织和培养班集体C做好个别学生教育工作 D统一多方面的教育力量10教学工作的中心环节是 B A备课 B上课 C布置作业 D学生学业检查和评定11充分发挥学生在教育活动中的 应是实施素质教育的关键所在。DA自觉性 B自律性 C主动性 D主体性12由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是 AA行动研究法 B观察法 C问卷法 D访谈法13“孟母三迁”的故事反映了 对人的重要影响。 B A教育 B环境 C遗传 D家庭教育14“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言指的是要重视AA榜样示范 B实际锻炼
4、C陶冶教育 D说理教育15在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 C A讲授法 B参观法 C情境教学法 D循循善诱法16“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是 BA洛克 B杜威 C华生 D布鲁纳17主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育家是 A A孔子 B孟子C荀子 D老子18马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是 B A脑力劳动与体力劳动相结合 B教育与生产劳动相结合C知识分子与工人农民相结合 D城市与农村相结合19“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明
5、教学中教师应注重 C A传授科学知识 B反复练习巩固C培养学生能力 D加强“双基”教学20课外活动的组织形式中，最基本的组织形式是 C A群众性活动 B自发活动C小组活动 D个人活动21在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 B A社会公德 B职业道德C教育思想 D教育理论素养22下列观念中不符合德育原则的是 C A“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往B“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生C“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材D“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查23在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 B A遗传素
6、质 B教育C环境 D个人的主观能动性24教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起 A A主导作用 B决定作用 C不起主导作用 D起基础作用25教学方法是指为完成教学任务 D A教师教育学生的方法 B学生学习的方法C教师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法26德育过程的主要矛盾是 D A教育者与德育内容、方法的矛盾B学生知的深和知的浅的矛盾C无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾D教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾27教师通过展示实物、直观教具、进行示范演示，指导学生获取知识的方法是 B A练习法 B演示法 C实验法 D发现法28生产力发展水平决定着 D A教育领导权 B受教育的权
7、利C教育目的的性质 D教育发展的规模和速度29教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的 C A民本主义与教育B爱弥尔C普通教育学D教育漫话30“学而时习之”、“温故而知新”这体现了教学活动应遵循 A A巩固性原则 B循序渐进性原则 C量力性原则 D因材施教原则 31强调让学生自己去发现，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题，C这是 的特点。 A设计教学法 B纲要信号图式教学法 C发现教学法 D暗示教学法32“不愤不启，不悱不发”体现了 D A巩固性原则 B因材施教原则 C循序渐进性原则 D启发性原则33在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习 实现的。BA直接经验 B
8、间接经验 C生产经验 D生活经验34师生关系在人格上是 A A民主平等关系 B相互促进关系 C授受关系 D相互制约关系35青少年身心发展的 规律决定了教育工作必须因材施教。 DA顺序性 B阶段性C互补性 D个别差异性36人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程是 A A想象 B知觉 C记忆 D感觉37“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志的 差。CA自制力 B果断性 C自觉性 D坚持性38当我们在阅读鲁迅作品祝福时，头脑中出现的祥林嫂形象是 想象。CA有意 B无意 C再造 D创造39通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 D A说服法 B榜样法C锻炼法 D陶冶
9、法40一个人在觉察到他人情感后自己也体验到与之相同的情感，这种现象在心理学D中称为 A同情 B心境 C迁移 D移情41考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫 B 性遗忘。 A暂时 B永久 C一般 D特殊42学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的 B 规律。 A再认 B先快后慢 C倒摄抑制 D消退抑制43教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的 BA理解性 B选择性 C整体性 D恒常性44“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是 D A对客观现实的反映 B脑的机能C在实践中发生发展的 D脑对客观现实的主观映像45学生背诵课文是 B A识记 B再现 C保持 D再认46
10、有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的 会引起学生的注意。D A强度 B对比关系C运动变化 D新异性47“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。”反映了下列哪一个动机冲突 A A双趋冲突 B双避冲突C趋避冲突 D多重趋避冲突48工程师进行建筑蓝图设计，主要运用 D A记忆表象 B再造想象C幻想 D创造想象49贝多芬说“卓越的人一大优点是：在不利和艰难遭遇里百折不挠”，这句话主要说明人要有意志的 D A自觉性 B果断性C自制性 D坚持性50我们在头脑里把槐树分解为根、茎、叶、花来分别加以思考的过程是 AA分析 B综合C想象 D抽象51上课时有的学生边听
11、课边搞小动作，这属于 B A注意的分配 B注意的分散C注意的转移 D注意的稳定52当你中途离开密闭的多媒体教室时，在室外强光照射下，反而什么也看不清楚，这是因为感觉有 的特性。 C A对比 B暗适应C明适应 D疲劳53“知之深，爱之切”说明 A A认识是情感的基础 B情感是认识的基础C意志是情感的基础 D情感是意志的基础54老师提出“砖头有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于 CA动作思维 B集中思维C发散思维 D抽象思维55“内行看门道，外行看热闹”反映了知觉的 C A选择性 B整体性C理解性 D恒长性56从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的 发展。 A A创造性 B有意性C现实性
12、 D概括性57智力的核心是 D A记忆能力 B想象能力C观察能力 D思维能力58王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为 DA美感 B心境C道德感 D理智感59穿竖条衣服的人显得苗条，穿横条衣服的人显得胖些，这是 A A错觉 B知觉理解性C知觉的选择性 D知觉的整体性60诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人们的 特点。 DA气质 B能力C情感 D性格二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共20小题，每小题2分，共40分，答多、答少、答错均不得分）61中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，基础
13、教育建立新的三级课程体系，试行 ACD A国家课程 B特色课程C地方课程 D学校课程62新课程倡导的三维目标是 ABD A知识与技能 B过程与方法C学生自主发展 D情感态度价值观631999年6月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要“以培养学生的 和 为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。BD A审美情趣 B创新精神C开放思维 D实践能力64教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥哪些作用实现的ABCA导向作用 B激励作用C评价作用 D权威作用65我国义务教育具有的三个基本特征是 BCD A科
14、学性 B普遍性C基础性 D强制性 66学生思想品德是由哪些基本要素构成的 ABCD A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为67教育对生产力的促进作用主要有 BC A教育再生产资金 B教育再生产劳动力 C教育再生产科学知识 D教育再生产资料68近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式，主要有ABDA分层教学 B小班教学C复式教学 D小组合作教学69以语言为主的教学方法有 ABC A讲授法 B谈话法 C讨论法 D演示法70一个良好班集体应该具有以下特征 ABCD A明确的共同目标 B一定的组织机构C一定的共同生活准则 D集体成员之间平等、心理相容的氛围71从评价的功能上区分，教
15、育评价可以分为 CD A正式评价 B诊断性评价C形成性评价 D总结性评价721983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要 ”。即三个面向。ABCA面向现代化 B面向世界C面向未来 D面向科学73教师的劳动特点主要有 ABCD A复杂性 B创造性C示范性 D长期性74一堂好课的标准主要有 ABCD A目标明确 B内容正确C方法得当 D气氛热烈75个性心理特征系统主要包括以下几个方面 ABC A能力 B气质C性格 D世界观76为了研究方便，通常把心理过程划分为 ACD A认识过程 B注意过程C情感过程 D意志过程77思维的基本形式有 ABD A概念 B判断C记忆 D推理 78按情感发生的强度和持
16、续时间的长短等特性，可以把情感分为ACDA激情 B道德感C心境 D应激79根据古希腊医生希波克拉克关于气质以体液来划分，可以将气质划分为ABCDA胆汁质 B多血质C粘液质 D抑郁质80“手舞足蹈，摩拳擦掌”是属于 AC A肢体表情 B面部表情C激情 D应激三判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。本大题共30题，每小题1分，共30分）81中华人民共和国义务教育法于1986年4月12日第六界全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国代表大会常务委员会第二十二次会议修订。 A 82素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。 A 83在
17、现代教育条件下，世界各国人民受教育的机会是均等的。 B84教育学与教育方针、教育经验的汇编是等同的。 B85我国第一次制定并颁布的学制是壬寅学制。 A86教育的发展与政治经济制度、生产力的发展是同步的，经常处于平衡状态。B87备课就是钻研教材，写好教案。 B 88班集体不仅是教育的客体，同时是教育的主体，还是教育的手段。 A89教育测验与评价在教学评价与管理中具有激励、诊断、评定和选拔等功能。A90对学生进行思想品德教育，一定要按照知、情、意、行的顺序进行。B91教学过程永远具有教育性，因此脱离教育性的教学是不存在的。a 92德育的实质即社会道德规范的个体化。 a 93教学就是传播知识，就是上
18、课。 b 94教师在教学过程中的主导作用发挥得如何，主要看是否发挥了学生的自主性、创造性。a95教学要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。 a96课外活动不需要活动计划和纪律要求。 b 97分数成为学生的学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。a98幻想是一种不切实际的，不能实现的想象。 b99“前怕虎，后怕狼”，这是缺乏意志自觉性的表现。 b100上课时“左顾右盼”、“交头接耳”这属于注意的起伏。b101霓红灯的一亮一暗极易引起人的注意是因为它在不断的运动。 a102遗忘是识记的相反过程。 b103“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平差异上的表现。 b104学习较长
19、材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而材料中间部分遗忘较多。a105意义识记效果总是优于机械识记。b106“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是味觉适应。b107一般能力是在各种活动中必须具备的能力，就是我们平时所说的智力。a108“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成是相辅相成、互为促进的。a109“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是对情感应激状态的一种描述。b110发散思维具有变通性、流畅性、独特性，因而更能体现出思维的创造性。a 宿迁市2010年中小学教师中级专业技术资格理论考试题（含答案）一单项选择题1中华人民共和国义务教育法规定实施义务教育的最低年龄是 BA7周岁B6周岁C5周岁
20、D3周岁2现代学生观的基本观点是学生是发展的人 学生是独特的人 学生是自由的人 学生是教育活动的主体 DA B CD3基础教育课程改革的一个重要趋势是 D A更加关注知识的系统传授B更加关注课程评价的选拔功能C更加关注课程的分科D更加关注课程的综合发展4根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是 BA.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下5在教师的思想道德素质中居于核心地位是D A社会公德B教育理论素养C教育思想 D职业道德6新一轮课程改革的核心是 AA学生学习方式的变革B教师教的方式的变革C学校管理方式的
21、变革D后勤服务方式的变革7最早用“启发式”教学的中外教育家分别是AA孔子 苏格拉底 B孔子 亚里斯多德C孟子 柏拉图 D朱熹 苏格拉底8为了促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 DA必修课选修课和活动课B理论课实验课和活动课C显形课隐形课与实践课D国家课程地方课程和校本课程9美育就是对学生进行 A A审美教育B五讲四美教育C美好生活教育D美好思想教育10一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养 C A道德认识 B道德情感C道德意志D道德行为11在下列教师行为中属于心理健康表现的有 BA交往中，
22、将关系建立在互惠的基础上B冷静地处理课堂环境中的偶发事件C将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D偏爱甚至袒护学习成绩好的学生12.第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”表明教学中应贯彻 DA直观性原则B导向性原则C因材施教原则D启发性原则13评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 C A关注学生的学业成绩B关注学生在群体中的位置C关注和促进学生的发展D帮助学生认识自我，建立自信14个别教师不允许班上学习差的学生参加考试随意占用学生的上课时间指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的C A健康权B名誉权 C受教育权D隐私权
23、15下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任 D A在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C学生行为具有危险性，学校教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的16小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆，说明他们较差。C A观察的目的性B观察的顺序性C观察的精确性D观察的深刻性17新理念下的班主任，是“学科专家”、“人生导师”、“学生的知心朋友与知
24、己”、“班级文化设计师”、“学生心理健康发展的咨询者”等。这说明新课程理念下班主任角色 BA由经验型向科研型转换B由单一型向多元型转换 C由封闭型向开放型转换D由高耗型向高效型转换18按照有关法规规定：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 年内不得再次参加教师资格考试。D A5 B1C2D319“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的 作了最好的诠释。 BA稳定性B独特性 C整合性D功能性20师生关系在人格上是A A民主平等关系B相互促进关系 C授受关系D相互制约关系21.三结合的教育一般是指 AA学校、家庭和社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合 C校长、教师和家长教育三
25、结合D家庭、环境和学校教育三结合22.班主任是全面负责一个班 工作的教师。C A教学B德育C学生D团队23.中小学德育最基本、最有效的途径是C A班主任工作B课外活动C教学D社会实践活动24.教师的根本任务是 DA进行思想品德教育B发展学生的智力 C传授科学文化知识 D教书育人25.教师劳动的创造性主要体现在CA进行科学的发现B进行技术的发明 C创造性地运用教育规律D探索未知领域26.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了 因素对人的发展的影响。 AA环境B遗传 C教育D社会活动27.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的 DA顺序性B不均衡性C稳定性D个别差异性28.有的人
26、遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是 BA自觉性B果断性C自制性D坚持性29. “人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于 A A心境B激情C应激D移情30.“足智多谋、随机应变”体现了思维的C A独立性B逻辑性C灵活性D创造性31“知之深，爱之切”说明A A认识是情感的基础B情感是认识的基础C意志是情感的基础D情感是意志的基础32小学教育的根本性质是AA培养公民的基本素质B为升入中学打基础 C为社会主义建设服务D培养合格的劳动后备力量33.教师的表率作用主要体现在 B A衣着整洁B言行一致C举止端庄D谈吐文雅34.平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是 DA
27、不可能的B不良品质C无条件的D有条件的35.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于 BA形状知觉B方位知觉C大小知觉D深度知觉36按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时间（包括自习）不超过 AA6小时B7小时C8小时D10小时37.学校教学工作的基本组织形式是 C A电化教学B复式教学C. 课堂教学D. 现场教学38.学生是人，是教育的对象，因而他们 B A. 消极地接受教育B对外界的教育影响有选择性 C. 毫无顾及地接受教育D. 被动地接受教育39.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有 D A 随意性B娱乐性C自觉性D系统性40“其身正，不令而行；其身不正，虽令不
28、从”。 这句名言体现的德育方法是 AA榜样示范法B实际锻炼法C陶冶教育法 D说理教育法41教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的B A交往能力B研究能力C管理能力D学习能力42.班主任的工作是从 开始的 CA. 评定学生操行B.教育个别学生C. 了解和研究学生D.组建班集体43.在校外活动中，教师处于 B A. 领导地位B. 启发指导地位C. 顾问地位 D. 主导地位44教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不带半根草去”，表达了教师应有BA坚定正确的政治方向B对教育事业无私的献身精神C热爱学生D严于律己，为人师表45颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的AA疏导原则B导向性原则C因材施教原则 D教育的一致性与连贯性原则46教学方法是指为完成教学任务的D A教师教育学生的方法B教师指导学生的方法C教师讲授课程的方法D师生共同活动的方法47 “教不严，师之惰”说明教师应该 CA信任学生B了解教育对象C严格要求学生D和学生交朋友48教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意的 C A广度B稳定性C
