1、最新人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理教学第一单元数据收集整理 单元教学内容：义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册数据收集整理第26页单元教材分析：教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据掌握统计数据的记录方法并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题使学生了解统计的意义和作用初步了解统计的基本思想方法认识统计的作用和意义逐步形成统计观念进而养成尊重事实、用数据说话的态度学情分析上学期学生已经学习了比较、分类能正确地进行计数所以填写统计表时不会感到太困难其关键在于引导学生学会收集信息整理数据根据统计表解
2、决问题学生在生活中积累了较多的生活经验能利用统计图表中的数据做出简单的分析能和同伴交流自己的想法体会统计的作用本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景激发了学生的学习兴趣如学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等同时渗透一些生活基本常识使学生明确统计的知识是为生活服务的教学内容更加注重对统计数据的初步分析在教学时教师要注意让学生经历统计活动的全过程要鼓励学生参与到活动之中在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流教学目标【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程能利用统计表的数据提出问题并回答问题【数学思考】：了解统计的意义学会用简单的方法收集和
3、整理数据【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分析【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和创新精神教学重点：使学生初步认识简单的统计过程能根据统计表中的数据提出问题、回答问题同时能够进行简单的分析教学难点：使学生亲历统计的过程在统计中发展数学思考提高学生解决问题的能力课时安排：3课时1数据收集整理.2课时2练习 .1课时教学设计：第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题教学目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程体会统计的必要性；2、认识简单的统计表能根
4、据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系教学重点：学会收集数据认识简单的统计表教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题教学过程：一、创设情境引入新课师：同学们新的学期开始了学校要给同学们定做校服有下面4种颜色出示例1中的四种颜色选哪种颜色合适呢？ 生：选大多数同学喜欢的颜色师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下生：全校学生有那么多怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查生：还可以现在组内进行调查师：你们真聪明你们刚才说的调查其实也就是进行统计揭示课题：统计要统计出喜欢每种颜色的学生人数首先要进行数据的收集
5、过程下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数二、亲历统计过程体会收集数据的形式和过程1、收集数据师：在这四种颜色中你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言师：我们可以采用举手、起立、画、作记号等很多方式来收集数据但是这些方式中举手既快速又简捷下面我们就用举手的方式来进行调查请听规则：每个人只能选一种颜色每当老师说出一种颜色时喜欢这种颜色的同学就举手好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能师：为什么？生：如果选一种以上就重复了而不选又遗漏了师：是呀收集数据有很多不同的方式但是无论采用哪种方式调查都要做到不重复、不遗漏也就是说你只能选择一次
6、那好现在我们开始举手调查 2、 整理数据师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了老师也知道了但是负责定制校服的领导还不知道那该怎么办呢？生:自由发言师：你们真会想办法那我们现在再举一次手在这张表中【出示统计表】 颜色红色黄色蓝色白色 人数统计出喜欢每种颜色的人数好吗？师：喜欢红色的请举手请一个学生数出人数老师记录在统计表中其余三种颜色采用同样的方式进行统计3、认识简单的统计表师：同学们刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表仔细观察统计表 颜色红色黄色蓝色白色 人数 9 6 15 8师：你看懂什么？生：4、根据统计表解决问题师：是的这张统计表的第一行表
7、示的是同学们最喜欢的颜色第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数统计表可以直接看出各种数据的多少同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题（1）全班共有（ ）人生：要想知道全班有多少人应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来即9615838（人）所以全班共有38人师：你真聪明谁能解决第二个问题？（2）喜欢（ ）色的人数最多生：比较喜欢每种颜色的人数19986通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多师：你真是个会思考的孩子那你能解决最后这个问题吗？（3）如果这个班定做校服选择（ ）色合适全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？生：因为全班喜欢蓝色的人数最多所以如果这个班定
8、做校服选择蓝色合适生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多从而确定全校学生做哪种颜色的校服师：你们真的很厉害会帮助领导分析并解决问题相信学校的领导一定会采纳你们的意见三、巩固练习师：同学们下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题你们敢挑战吗？1、完成练习一的第1小题调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组并解决问题生：先调查完成统计表后再独立解决问题最后汇报2、完成练习一的第2小题调查本班同学最喜欢哪一个季节把结果填入下表生：先调查完成统计表后再独立解决问题最后汇报
9、四、归纳总结师：同学们通过今天的学习你有什么收获？学生交流后教师总结同学们今天这节课我们学习了统计的相关知识知道在统计时要先收集数据而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏还知道收集完数据后要对数据进行整理将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表统计表可以告诉我们很多信息并帮助我们分析和解决生活中的实际问题五、板书设计收集数据、认识简单的统计表例1、学校要给同学们订做校服有下面的4种颜色选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 颜色红色黄色蓝色白色 人数 9 6 15 8（1）全班共有（ 38 ）人（2）喜欢（ 蓝色 ）色的人数最多（3）如
10、果这个班定做校服选择（ 蓝色 ）色合适全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？全班喜欢蓝色的人数最多所以如果这个班定做校服选择蓝色合适但是全校选择这种颜色做校服不一定合适因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多从而确定全校学生做哪种颜色的校服六、课后反思第二课时：统计数据的方法教学内容：教材第3页的例2及做一做和练习一的第3、4小题教学目标：1、了解统计数据的方法； 2、能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系教学重点：学会统计数据的方法进一步认识统计表教学难点：能根据统计
11、表回答一些简单的问题教学过程：一、引入新课师：同学们上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识这节课我们继续学习统计中数据统计的方法揭示课题【统计数据的方法】二、新授问题导入：学校要举办讲故事大赛二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛怎样选呢？出示教材第3页的例2把统计结果填入下表姓名王明明陈小菲票数（1）根据统计结果应该选（ ）参加比赛（2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？1、理解题意师：通过读题你知道了什么？生：学校要举办讲故事大赛二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛师：该选谁参加比赛就要先确定选举方法再选记录结果的
12、方法2、选举方法师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上再找几个同学统计谁得到的票数多谁就参加讲故事大赛生：全班同学进行无记名投票后各小组组长将纸条收齐等待统计投票数据3、统计投票数据的方法师：同学们你们选举的结果在小组长的手中现在只要我们统计出谁得到的票数最多就知道谁能参加讲故事大赛了你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？生：自由发言师：统计投票数据的方法是多样的可以用在人名下画正字的方法来统计可以用在人名下打的方法来统计也可以用画的方法来统计.我们就选用画正字的方法来统计吧！生：参与一起统计投票数据的过程4、整理数据师：把收集到的数据
13、进行整理王明明得到15票陈小菲得到22票你是怎么知道的？生：一个正字的每一笔代表一个数据每个正字代表五个数据王明明一共得了3个正字所以是15票陈小菲得到4个正字还多了2票所以是22票师：你真是个会思考的孩子5、完成统计表师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中姓名王明明陈小菲票数15226、根据统计表回答问题师：请同学们根据统计表回答下面的问题（1）根据统计结果应该选（ ）参加比赛生：观察统计表可知陈小菲得到票数比王明明多所以应该选陈小菲参加比赛师：你不仅会观察而且会比较真能干！现在请大家解决第二个问题（2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？生：如果他们都投王明明
14、的票那么王明明得15217（票）仍然比陈小菲少所以最后的结果没有改变还是应该选陈小菲参加比赛生：如果他们都投陈小菲的票那么陈小菲的票数就更多了最后还是应该选陈小菲参加比赛生：如果他们其中一人投给王明明另一人投给陈小菲那么王明明得15116（票）陈小菲得22123（票）仍然是陈小菲的票数多还是应该选陈小菲参加比赛师：你们真会思考问题是呀无论缺勤的这两位同学如何投票陈小菲的票数都比王明明多所以最后都会选陈小菲参加比赛三、巩固练习师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决我们一起来看一看1、完成第3页的做一做调查本班同学最喜欢去哪里春游学生先选好自己喜欢去的地点然后汇报并用画正字的
15、方法进行统计数据整理数据后将记录结果填入统计表2、完成第4页练习一的第3小题学生根据画正字的统计表完成第（1）小题简单统计表的填写再分别解决第（2）小题和第（3）小题对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天让学生说说自己的想法3、完成第5页练习一的第4小题学生根据统计数据的方法完成第（1）小题简单统计表的填写再解决第（2）小题对于第（2）小题如果再观察10分钟哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法让学生明白：10分钟内小轿车就通过了32辆说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具所以如果再观察10分钟小轿车通过的数量可能最多四、归纳总结师：同学们通过学习你有什么收获？生：自由发言师：今天我们学
16、习了统计数据的方法收集和整理数据的方法有很多可以采用画正字、打、画的方法其中采用画正字的方法既方便又快捷一定要注意一个正字代表5个数据同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题五、板书设计统计数据的方法例2、学校要举办讲故事大赛王明明 陈小菲 王明明 陈小菲 王明明 陈小菲 正 正 正 正 正 正 正 姓名王明明陈小菲票数1522（1）根据统计结果应该选（ 陈小菲 ）参加比赛（2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？无论缺勤的这两位同学如何投票陈小菲的票数都比王明明多所以最后都会选陈小菲参加比赛六、课后反思第三课时：练习课教学内容：教材第57页练习一的第5、6、
17、7小题教学目标：1、进一步掌握统计数据的方法； 2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；3、学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系教学重点：掌握统计数据的方法进一步认识统计表、统计图教学难点：能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题教学过程： 一、复习本单元的内容1、简单的统计表师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表生:统计表可以直接看出各种数据的多少2、收集和整理数据师：我们在进行统计时首先要收集数据并对收集的数据进行整理我们在收集和整理数据时有很多方法你学会了哪
18、些呢？生：收集和整理数据的方法有很多可以采用画正字、打、画的方法其中采用画正字的方法既方便又快捷生：用画正字的方法记录时一定要注意一个正字代表5个数据师：看来同学们学得还真不错那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？二、解决生活中的实际问题1、完成第5页练习一的第5小题学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题对于第（3）小题图书室要新买一批图书你有什么建议？让学生说说自己的想法2、完成第6页练习一的第6小题学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查再完成统计表并解决问题对于第（3）小题班里要开联欢会请你根据调查结果说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法3、完成第6页练习一的第7小题师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图仔细观察统计图你发现了什么？生：自由汇报特别要注意每个格子表示1份电视报涂了几个格子就表示有几份电视报学生独立完成第（1）、（2）和第（3）小题再在全班交流自己的想法三、全课总结师：同学们经过你的学习你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？生：自由发言四、课后反思以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。
