1、蒙氏大班2至一日活动方案幼 儿 一 日 活 动 方 案执教：班级：大班时间：2月27日一、晨间活动1.会用普通话主动问“早”、“好”，与家人说“再见”。 2.自主的选择喜欢的区域进行晨间游戏。 3.愿意帮助老师做一些力所能及的劳动。二、生活活动1.幼儿能自己脱裤子解大便。2.幼儿安静喝水，不洒水在桌子上。3.鼓励幼儿多喝水，预防疾病。三、安全教育活动1.教育幼儿知道和有传染病的小朋友接触后的解决办法。 2.培养幼儿的自我保护能力。四、集体教育活动活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。3、清楚讲述自己的做法。活动过程：（一）听音
2、乐导入（二）引导幼儿了解书包的结构及用途1、引导幼儿了解书包的结构孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。2、引导幼儿了解书包的用途师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小
3、层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。（三）幼儿整理小书包1、幼儿尝试整理书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）2、个别幼儿介绍3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？（录像）第一个小朋友是把学
4、习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。4、幼儿再次整理小书包教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。（四）爱护小书包不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗五、幼儿自选工作 1.能够安静的拿放选取工作 2.不频繁的更换工作内容 3.愿意和同伴一起游戏六、游戏活动1.遵守户外区域规则2.注意安全有序参加游戏活动3.愿意和同伴一
5、起合作游戏4.感受运动的快乐，愉悦身心。七、游戏活动室内社会性区域游戏科学变变变1.能专心、认真地在活动区活动。2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 3.同伴之间能友好的合作，乐意共享自己的和别人的快乐。户外自主游戏快乐舞龙队1.学习模仿舞龙中的几种基本动作。 2.发展幼儿上肢力量和协调平衡能力。 3.让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。 4.体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。八、离园活动1.师幼共同总结一日活动，分享快乐。2.要求幼儿离园时带好自己的东西和老师、小朋友再见。3.诵读弟子规，耐心等待家长的到来。重点指导：和孩子们一起回顾在园的一日活动
6、内容。鼓励幼儿回家复述给家长。幼 儿 一 日 活 动 方 案执教：班级：大班时间：2月28日一、晨间活动1.会用普通话主动问“早”、“好”，与家人说“再见”。 2.自主的选择喜欢的区域进行晨间游戏。 3.愿意帮助老师做一些力所能及的劳动。二、生活活动1.幼儿能自己根据天气穿脱衣服。2.幼儿安静喝水，不洒水在桌子上。3.鼓励幼儿多喝水，预防疾病。三、安全教育活动1.教育幼儿知道和有传染病的小朋友接触后的解决办法。 2.培养幼儿的自我保护能力。四、集体教育活动 活动名称 加法板： 加法板的合10材料构成：加法板：1块3042的木板，上有横18纵12个方格，上端印有118的数字，其中110是红字，1
7、118是蓝字。10和11之间有一条红色的分界线。定规条：红色和蓝色2组木条各9根，每条的尺寸与加法板的方格对应右端印有数字。蓝条表示被加数，红色表示加数。教育目标：1.直接目的：学习连加的运算方法，加强十进位的概念 2.间接目的：促使计算更进步，并导入心算展示方法：小组或个别操作场所：桌面或地面工作毯操作过程:1. 引导孩子到摆放加法板的教具柜前，介绍加法板的名称以及取放方法，并进行示范，把上述材料端到工作区的桌面或地毯上。2. 把加法板摆在中间，在板的上方或两侧摆放定规条，左蓝，右红，2种方法皆可。3. 将蓝色定规条1放到加法板1格上：“1加上”取红色定规条9放在蓝色定规条1的右边：“9”指
8、着加法板上的10“等于10。”4. 将蓝色定规条2放到加法板上：“2加上”取红色定规条8放在蓝色定规条2的右边：“8”指着加法板上的10“等于10。”5. 按同样方法进行3+7=109+1=10，一直到全部结束。从3+7=10可邀请孩子操作。6. 让孩子注意到每个组合的结果都是10。7. 结论：蓝色定规条加红色定规条等于加法板上的数字。8. 出示练习纸张，把操作结果写到练习纸上。写上班级、姓名、日期。9. 收回：请孩子把上述材料依次整理好物归原位。错误控制：1.得数是加法板上的数字10或红色定规条不超过加法板上的红色分界线。 2.老师的指导适用年龄：已完成彩色蛇的游戏（连续加法）的操作练习的孩
9、子。注意事项：1、鼓励孩子反复操作练习。 2、因为孩子操作完后要写答案，应尽量在桌面上操作，以保证孩子正确的书写姿势。 3、如在地面操作，需给孩子准备在地面用的小书写板。五、幼儿自选工作 1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2.不频繁的更换工作内容 3.愿意和同伴一起游戏六、游戏活动1.遵守户外区域规则2.注意安全有序参加游戏活动3.愿意和同伴一起合作游戏4.感受运动的快乐，愉悦身心。七、游戏活动室内社会性区域游戏快乐餐厅1.幼儿在游戏中体验合作、分享，为他人服务的乐趣。2.通过游戏过程，锻炼发现问题、共同探索、寻求方法解决问题的能力。3.学习用标记解决问题，并在游戏中大胆使用、验证及
10、调整。户外自主游戏1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。3、敢于挑战困难，勇敢坚强。4、感受运动的快乐，愉悦身心。八、离园活动1.师幼共同总结一日活动，分享快乐。2.要求幼儿离园时带好自己的东西和老师、小朋友再见。3.诵读弟子规，耐心等待家长的到来。重点指导：和孩子们一起回顾在园的一日活动内容。鼓励幼儿回家复述给家长。幼 儿 一 日 活 动 方 案执教：班级：大班时间：3月1日一、晨间活动1.会用普通话主动问“早”、“好”，与家人说“再见”。 2.自主的选择喜欢的区域进行晨间游戏。 3.愿意帮助老师做一些力所能及的劳
11、动。二、生活活动1. 幼儿安静喝水，不洒水在桌子上。2. 幼儿能自己脱裤子解大便。3.鼓励幼儿多喝水，预防疾病。三、安全教育活动1.教育幼儿知道和有传染病的小朋友接触后的解决办法。 2.培养幼儿的自我保护能力。四、集体教育活动银行游戏： 进位加法材料构成：同银行游戏的“不进位加法”教育目标：直接目的：学习加法的运算方法 感知加法的概念间接目的：乘法的预备准备：进入操作练习前，先请孩子复习，背诵口诀：加法就是合，减法就是分，乘法就是连续加，除法就是平均分。 “什么是加法呢？就是把2个以上小的量合成一个大的量。”操作过程：“我们今天用新的方法来做加法。”引导孩子在“进位加法”的题签中，选择题签（如
12、2856+3685=？）根据题签上的题目，指导孩子取来相应的练习纸张，放到1个空托盘里。请孩子取绿、蓝、红、黑铅笔，从右往左、笔尖朝上摆放在托盘的右侧。请孩子到桌面上抄题。请孩子根据题目再取来1个空托盘。引导孩子到小数字袋前，根据题目取数字卡片。先取第一组数字，手指着数字边念边取：“二千、”取2000的卡片。放在托盘的下方。“八百、”取800的卡片放在2000的卡片上。“五十、”取50的卡片，放到800的卡片上。“六、”取6的卡片，放到50的卡片上。用同样方法，取第二组3685的数字卡片，放在第二个托盘的下方，取+号，=号，红绸带。引导孩子按托盘上的数字卡片到“银行”取相应的金色珠的量。从大位
13、数取起，边念边取：“二千、”取2块珠块，放在托盘的左上方；“八百、”取出8片珠片，放到珠块的右边，“五十”取5串珠，放到珠片的右边。“六、”取6粒单珠放到小碗里，把小碗放到串珠的右边。用同样方法，取第二组金色珠的量，放在第二个托盘里。请孩子把2个托盘依次端到地毯上。请孩子先摆放第一组金色珠（被加数）。从个位数起，进行数量与数字的对应：数单珠“1、2、6。”把装单珠的小碗放到地摊的右上方，对应放上6的数字卡片，数串珠：“10、2050。”对应放上50的数字卡片。数珠片：“100、200、800、”对应放上800的数字卡片，数珠块：“1000、2000、”对应放上2000的数字卡片。按位数对齐的方
14、法，请孩子摆放第二组（加数）金色珠并进行数量与数字的对应。在第二组卡片下面拉上红绸带，放上+号、=号，形成一个与抽象计算的加法竖式相通的排列形式。14、从个位数起，进行“合”的操作：先把6粒单珠倒进装5粒单珠的小碗，再把这碗单珠倒进红线线面的小碗里，数单珠数到“10”时，问孩子：“满10粒了，应该怎么办？”孩子回答正确后，请他到银行去把这10粒珠换成1串珠，把换来的1串珠放在原有的8串珠的下面，红线的上面。继续数单珠是1，取来“1”的大数字卡片放在小碗下面，15、先把5串珠和8串珠放到一起，再把所有的串珠放到红线下面，数串珠数到“100”（10串）时，问孩子：“满10串了，应该怎么办？”孩子回
15、答正确后，请他到银行去把这10串珠换成1片串珠，把换来的1片珠放在原有的6片珠的下面，红线的上面。继续数串珠是40，取来“40”的大数字卡片放在4串珠的下面。16、先把 8片珠和6片珠放到一起，再把所有的珠片放到红线下面，数片珠到“1000”（10片）时，问孩子：“满10片了，应该怎么办？”孩子回答正确后，请他到银行去把这10片珠换成1块珠，把换来的1块珠放在原有的3块珠的下面，红线的上面。继续数片珠是500，取来“500”的大数字卡片放在5片珠的下面。17、把 2块珠和3块珠放到一起，再把所有的珠块放到红线下面，数珠块数是6000(6块)，取来“6000”的大数字卡片放在6个珠块的下面。18、从个位数起，进行答案的数量与数字的合成，把1粒珠移到4串珠的右边，把“1”的数字卡片移到“40”的数字卡
