1、法语教学大纲法语教学大纲（第一册） 本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达500个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握直陈式现在时、命令式、复合过去时、限定词、主语人称代词、重读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词y, en、中性代词、代动词的用法。教学对象
2、：二年级英语专业本科生教学方式：课堂讲授精读及课后练习6学时。教学时数：周学时4，总学时104 教学的具体内容及学时分配：Leon 1 Qui est-ce?Sons et Orthographe (2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: aifklnptsw教学重点和难点：重点音素：ai w重点读音规则：a a, , exemple: ta fatal la e在mm前(少数) exemple: femme ai, , ei, , a exemple:fait seine e在相同的两个辅音字母前 exemple: elle cette e在闭音节中 exemple: q
3、uel sel -et在词末 exemple: net paqueti i, , , y exemple: cycle sicw ou在元音前 exemple: mouette ouate w在少数词中 exemple: wattwi oui exemple: oui wa oi exemple: moi toi1 音节：（syllabe）法语单词由音节组成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。例如：qui ki 有一个音节，Pascalpaskal有两个音节。开音节与闭音节：开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui ki闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，
4、如：Pascalpaskal2 重音：法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上，但重读音节与非重读音节的差别不是很大，不要读得过重。如：Pascalpas-kal3 元音字母在词末一般不发音。4 如果相同的两个辅音字母合在一起，一般合读成一个音。如：Anne an5 法语中辅音字母在词末时一般不发音，但有四个辅音字母在词末时一般要发音，这四个辅音字母是c,l,f,r，如：carka:r Marcmark pafpaf lac lak教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时复习与思考题：1. Exercices de Phontique2. Exercices 6 en page 11.Text
5、es (2学时)教学重点和难点：重点单词：qui, ce, est, oui, salut重点词组：cest, est-ce, est-ce que, est-ce que cest, bonjour, demain.重点语法：主语人称代词；法语中的疑问形式教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时复习与思考题：1. Lire les dialogues.2. Exercices 2 10.Leon 2 Quest-ce que cest?Sons et Orthographe (2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: y m v z教学重点和难点：重点音素： y z重点读音规
6、则： e在单音节词尾 exemple: le me e在词首开音节中 exemple: menace lequely u, exemple: nul futz z; s两个元音字母之间 exemple: zle vise1法语中，辅音分为轻辅音和浊辅音。轻辅音发音时无声带振动，如：fst浊辅音则须声带振动方能得到。如：vz。2 长音：法语中规定，在以vz结尾的重读闭音节中，紧接在这些音前的元音要读长音，如：vive vi:v，valise vali:z。3元音一般无重音和长音。4法语字母c在词末读送气的k音。在元音字母e,i,y前读s的音，如：cest s, ce s vioci vwasi5
7、节奏组： 法语句子可以按照意义和语法划分为节奏组。节奏组一般以实词为主体,一切辅助词都和有关的实词共同组成节奏组。每个节奏组只有最后一个音节有重音叫做节奏重音。如：Cest Annie DUFOURCest une chemise以上两句各为一个节奏组。Elle va la gare /avec sa valise.该句有两个节奏组。6 音节的划分：按照读音，音节的划分基本规则如下：1） 两个元音之间的单辅音属于下一个音节： valise vali:z 2） 相连的两个辅音必须分开： merci mer-si7 联诵：在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词以元音开始，则
8、前一辅音字母，并与后面的词首元音应发音合成一个音节。这种现象叫联诵。教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时复习与思考题：1. Exercices de Phontique.2. Exercices 7 en page 23.Textes (2学时)教学重点和难点：重点单词：chez, moi, mais, Devine, une, chic, merci, une valise, ta, ma, une chemise, o, tu vas重点词组：sil te plait, bonsoir, tout lheure重点语法：重读人称代词; 冠词教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时复习与思考题
9、：1. Lire les dialogues.2. Exercices 2 9.Leon 3 O vas-tu?Sons et Orthographe (2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: e ug r教学重点和难点：重点音素：e u g重点读音规则：e exemple: t th er, ez在词尾 exemple: marcher chez es在少数单音节词中 exemple: les mesu ou， o exemple: soupe bout j exemple: jeter jars g 在 e,i,y前 exemple: geler gteg g在a,o,
10、u和辅音字母之前 exemple: garder gotgu在e,i,y前 exemple: guy guider1 法语字母g在a,o,u和辅音字母前发g的音，如：garder garde got gu。gu也读g的音,如：guy gi。在e,i,y的前面则读的 音.如：giletil。2 在词末重读闭音节中，紧挨在音前的音要读长音。如：ti: 3 辅音字母r在词末时要发音，如：car ka:r，garega:r。在词末重读闭音节中，紧挨在r音前的音要读长音。如：car ka:r 4代词主语后面的动词如果是以元音或哑音开始，那么它们必须连音。如：Il est il。教学方式：课堂讲授1学时，
11、练习1学时复习与思考题：1. Exercices de Phontique.2. Exercices 9 en page 34.Textes (2学时)教学重点和难点：重点单词：et, une piscine, l-bas, sa, avec, une gare, pourquoi, , aller重点词组：Comment a va? a va bien, merci. Et toi? Trs bien, merci.重点语法：疑问副词o教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时复习与思考题：1. Lire les dialogues.2. Exercices 2 11.Leon 4 Quelle
12、 heure est-il?Sons et Orthographe (2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: bd教学重点和难点：重点音素：重点读音规则：. eu oeu exemple: seul soeur1 字母x的读法：法语中一般读ks，如：texte tkst；在six，dix 中读s：six sis，dix dis；在deux中不发音：deux ； 但在联诵中读 z：dix heuresdi-z :r 。2 法语中，字母h都是不发音的。但h在词首事有两种不同的情况：1），哑音h：当词首是哑音h时，前面的词和它之间可以有联诵或省音, 如: lheure l :r2
13、）嘘音h当词首是嘘音h时，前面的词和它之间就不可以有联诵和省音。如：la harpe la-arp3 省音：少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母，这种现象称为省音。省去的元音字母用省文撇“”代替，如：cest=ce+est, lheure=la+heure注意：加上省文撇后，省音部分要分开写。教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时复习与思考题：1. Exercices de Phontique.2. Exercices 6 en page 46, 7-11 en page 47, 12 en page 48.Textes (2学时)教学重点和难点
14、：重点单词：quel, quelle, une heure, madame, une dame, mademoiselle, une demoiselle, dix, dj, avoir, presque, deux, demi, oh, un cours, vite.重点词组：Quelle heure est-il? Excusez-moi. As-tu lheure? Dpche-toi.重点语法：阴阳性和单复数教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时复习与思考题：1. Lire les dialogues.2. Exercices 2 14.Leon 5 RvisionSons et Or
15、thographe (2学时)教学目标和要求： Les sons appris dans les quatre leons prcdente.教学重点和难点：重点音素：Les sons importants dans les quatre leons prcdente.重点读音规则：Vus dans les quatre leons prcdente.教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时复习与思考题：1. Exercices de Phontique.2. Exercices 4en page 60.Textes (2学时)教学重点和难点：重点单词：une classe, une tasse,
16、 une cassette, une revue, une casquette, un mur, un livre, un disque, un journal, un professeur, lve, non, une boutique, une place, midi, le soir, minuit.重点词组：nepas, ce nest pas, une sale de lecture, sept heures du soir.重点语法：否定句的构成教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时复习与思考题：1. Lire les dialogues.2. Exercices 2 4.Leon
17、 6 Quest-ce quil fait?Sons et Orthographe (2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: in, im, yn, ym, ain, aim, ein exemple: fin, important, sain, faim jardin, rein eu, oeu 在词末开音节 exemple: jeux noeudeu 在及在前 exemple: heureuse meutej i 或 y 在元音前 exemple: hier ciel yeux-il 在元音后，位于词尾 exemple: travail mail-ill 在元音后 ex
18、emple: paille taille i:j -ill 在辅音后 exemple: fille famille教学重点和难点：重点音素：j重点读音规则：in, im, yn, ym, ain, aim, ein exemple: fin, important, sain, faim jardin, rein eu, oeu 在词末开音节 exemple: jeux noeudeu 在及在前 exemple: heureuse meutej i 或 y 在元音前 exemple: hier ciel yeux-il 在元音后，位于词尾 exemple: travail mail-ill 在元
19、音后 exemple: paille taille i:j -ill 在辅音后 exemple: fille famille1.鼻化元音：发音时气流同时从鼻腔和口腔外出的音叫做鼻化元音，其符号为。鼻化元音的构成形式是元音字母加n或m来表示，在n或m后不能再有元音字母或n，m。2.在词末闭音节中有长音。如：3.ille在辅音后读i:j，如：fille fi:j。4.ien读，如：bien5.在以j结尾的重读闭音节中，紧接在前的元音读长音。如：famille fami:j。6.音节的划分：按照读音，划分音节的基本规则如下：1） 一个元音构成一个音节：aller a-le regarder r -g
20、ar-de2） 两个元音之间的单辅音属于下个音节：camarade ka-ma-rad madame ma-dam3） 相连的两个辅音必须分开：journal ur-nal pourquoi pur-kwa4） 如有三个辅音相连时，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节：abstenir aps-t -ni:r abstrait apstr5） 以辅音l或r构成的辅音群是一整体，不能分开：fabriquer fa-bri-ke但如果lr连在一起，必须分开：parler par-le7.字母e在单词或节奏组内时，如果前后音都是单辅音，而辅音的外侧两边都是元音（即“元辅e辅元”），这时e不
21、发音。如： Catherine 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时复习与思考题：1. Exercices de Phontique.2. Exercices 5en page 70, 6, 9en page 71, .Textes (2学时)教学重点和难点：重点单词：regarde, peut-tre, bien, un monsieur, crois, fait, travaille, la faim, un caf, du pain.重点词组：prs de, avoir faim, il y a重点语法：普通名词与专有名词，法国人的姓名，无人称句型 il y a教学方式：课堂讲授1学时，
22、习题课1学时复习与思考题：1. Lire les dialogues.2. Exercices 2 11.Leon 7 O habite-t-il?Sons et Orthographe (2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: o教学重点和难点：重点音素：o重点读音规则： o 1）在词中 exemple:choquer lors 2）除z外的闭音节中 exemple: mort vote 3）au在少数词中 exemple: Paul aurore jauraio , au, eau exemple: rle fausse beau o 1）在词末开音节中exemple:
23、 mot nos 2）在z音前exemple: rose chose 1. 字母ph读的f音: physique fizik2. o音在词末闭音节中有长音,如：sauleso:l.这种有元音引起的长音叫历史长音.3. 永远不读重音或长音.4. 连词et读e，它的字母不能和后面的词联诵。如et elle：e-l。元音a的拼法除a 外，字母e在少数词中也读a，如：femme fam solennel solanl。教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时复习与思考题：1. Exercices de Phontique.2. Exercices 7 en page 84.Textes (2学时)教学重点
24、和难点：重点单词：ce, cet, cette, ces, jeune, un homme, une diapositive, une fille, mon, habitr, regarder, une femme, une soeur, une photo, sympathique, une famille, une maman.重点词组：bien sr, des frres et soeurs, ct de.重点语法：冠词。教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时复习与思考题：1. Lire les dialogues.2. Exercices 2 8.Leon 8 O sont?Sons
25、et Orthographe (2学时)教学目标和要求： Saisir les sons教学重点和难点：重点音素：重点读音规则：1元音在词末闭音节有历史长音：monde m:d。2字母组合-tion读sj，如：nation nasj，notion nosj，但-stion读stj，如：question 。3-ti的发音： 当ti后面是元音字母，而t前又没有s音时，ti 读si或sj，如：partiel parsjl；如果有s音，发音就要变。4 t，d在半元音j前时，常有颚化现象，也就是说发音部位从舌尖与牙齿到舌面中部，并向前颚抬起，如：tide tjd。5 音的同化： 两个相临的音，由于她们的
26、发音方法或发音部位不同，发音时在极短时间内改变发音方法或发音部位很难，说话快时，往往因来不及改变发音方法或发音部位，而使相临两音中的前一个音受后一个音的影响，这就叫做同化。法语中较常见的是后一音影响前一音。例如：observer bsrve，受s音影响，同化后为 psrve。mdecinmeds，受s音影响，同化后为mets。Chef de classe fd klas，受d音影响，同化后为ft klas。6 动词变位中，第三人称复数（阴、阳性）词尾的本身不发音。例如： Ils rvisent ilrevi:z Elle regardent lr -gard教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时
27、复习与思考题：1. Exercices de Phontique.2. Exercices 5 en page 96, 9 en page 97.Textes (2学时)教学重点和难点：重点单词：pardon, une maison, reviser, leurs, de, djeuner, un ami, une amie, des amis, ses mes, voici, son, un fils, lire.重点词组：regarder la tlvision, Tu sais? Quest-ce quil y a? cest lheure de.重点语法：介词de的用法，主有形容词，
28、动词变位，第一组动词的变位规则。教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时复习与思考题：1. Lire les dialogues.2. Exercices 2 12.Leon 9 Comment vous appelez-vous?Sons et Orthographe (2学时)教学目标和要求： Saisir les sons: an am en em exemple:tempe dans chambre trente 半元音 字母 在元音前 exemple: huit suite教学重点和难点：重点音素：重点读音规则：1鼻化元音在词末闭音节有历史长音：chante 。2长音：法语中有两种不同的长音： 1）节奏长音： r, v, z, j, vr 在重读闭音节词末时，其前面的元音读长音，这类长音受重音变化的影响。如： un professeur un professeur chinois 2）历史长音：o, 和鼻化元音在词末闭音节中读长音，这类长音不受重音变化的影响。如： une tudiante une tudiante belge3与半元音 w,j,相对应的三个元音是uiy。它们的发音方法基本相同，但肌肉更紧张，空气通道更窄，因而产生辅音所特有的摩擦音。半元音必须与其后的元音紧密结合，读音时迅速从半元音过渡到下一元音。4 法语中共有四个鼻化元音，它们有下列共同特点：
