1、六年级上册语文作业库六年级上册语文第一单元作业库1、山中访友预习作业一、我能读准确。邀请 俯身 瀑布 峭壁 身躯 津津有味 蕴含 侠客二、我能填写合适的词语。（ ）的古桥 （ ）的树林 （ ）的云 （ ）的瀑布（ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的悬崖 （ ）的云雀（ ）的老柏三、我的感知。山中访友这篇课文写作者带着（）的好心情，走进（），探访山中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等朋友，营造了一个如诗如画的世界，表达了（ ）之情。一、我会改谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 二、我能指出下列各句运用的修辞手法。鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ）这山中的一切，哪个不
2、是我的朋友？（ ）捡起一朵落花，拾起一片落叶，捧起一块石头 （ ）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫（ ）三、按原文填空这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。拓展作业一、利用课余时间
3、来一次“田野访友”，试着与田野中景物交朋友。二、以“田野访友”为题，写一个片断，表达你对自然的热爱和由景物而引发的对人生的思考。（二选一做即可）2、山雨探究作业一、在括号中填入恰当的词。一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 二、理解课文内容填空。（1）山雨这篇如诗般的散文，按_、_、_、_的顺序来写。其中重点是写_、_表达了作者对_之情。（2）山雨到来时，作者抓住了_、_、_的特点来描写。三、阅读主题学习丛书雨的四季，将自己对雨的感受写在读书笔记中。3.草虫的村落预习作业1生字新词我会读静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、
4、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆2课文内容我了解你在“草虫的村落”看到了些什么？给你留下了怎样的印象？ 3.质疑问难我能行预习了课文后，你还能哪些不明白的问题，请写下来： 探究作业1.温故知新我乐学甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的（ ），像（ ）。此时，我觉得它们的音乐（ ），这是（ ）。2.应用练习我真棒（1）细密的草茎组成了茂盛的森林。（缩句） （2）村子散布在小丘上。（扩句） (3)在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少年，逗得多少虫子驻足痴望。（仿写比喻句） 3.积累提高我能行抄写文中出现的两处拟人句，然后用拟人的手法写写学校的花圃。 拓展作业你观察
5、过大自然中的小生命吗？小小的蚂蚁，长长的蚯蚓-回想一下，把你观察它们时的情景写出来。4.索溪峪的“野”作业设计探究作业一、应用练习我最棒（根据词义写词语）1.不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ）2.任凭自己的心愿，想要干什么，就干什么。（ ）3.很难用言语表达出来。（ ）4.形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（ ）二、课外知识知多少花甲之年为（ ）岁古稀之年为（ ）岁而立之年为（ ）岁不惑之年为（ ）岁知天命年为（ ）岁三、我的能力我展现结合本文为“索溪峪”画一幅画，自选角度和内容。六年级上册语文第二单元作业库5詹天佑预习作业一、生字新词我最棒。藐视 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰
6、动 勘测 经纬仪 勉励 恶劣 隧道二、课文内容我知道1.詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓越的奋斗历程，歌颂了他崇高的（ ）和杰出的（ ）2詹天佑的中心句是（ ）。三、资料搜集我在行搜集詹天佑的有关资料以及文章的写作背景，来帮助对文章的理解。四、质疑问难我能行预习课文后，把自己不明白的问题写下来。 探究作业一、根据所学内容填空。1.詹天佑根据地势的特点，创造性地开凿了隧道，居庸关（ ），他采用了（ ）的方法；八达岭（ ），他采用了（ ）的方法；青龙桥附近的地势（ ），他设计了（ ），使火车能轻松地爬上陡坡。二、我会做京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提前两年，这件事给了藐视中国的帝国
7、主义者一个有力的回击。1.这件事指的是（ ），从这件事中，我们体会到了（ ）。2.为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。” 拓展作业读主题学习丛书中国人的骄傲，对詹天佑的努力工作和严谨的工作作风会有更进一步的了解。写出你读文章后自己的独特感受。6怀念母亲预习作业一、读一读真挚 避免 朦胧 凄凉 引用强烈 思潮起伏 可见一斑二、词语我理解1.频来入梦： 2.凄凉： 3.弃养： 4.薄暗： 5.思潮起伏： 6.可见一斑： 三、课文我先知1.怀念母亲的作者是 ，我们曾经学过有关他的课文 ，我对他的了解还有 。2.文中的两个母亲分别是： 和 。 四、我的疑惑预习课文后，你还有哪些不明
8、白的问题？快点写下吧！ 探究作业一、拼拼写写我最棒zhn zh b min mng lng q ling( ) ( ) ( ) ( )yn yng s cho q f k jin y bn( ) ( ) ( )二、完成下列填空题。1.请填上不同的词语来形容母亲。（ ）的母亲 （ ）的母亲 （ ）的母亲2.请填上不同的动词来写你离开母亲时的感受。（ ）母亲 （ ）母亲 （ ）母亲 三、辨字组词。寝（ ） 胧（ ） 斑（ ） 篇（ ）侵（ ） 拢（ ） 班（ ） 遍（ ）四、选出对下面的句子理解正确的一项。“然而着凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”这“凄
9、凉”中的“甜蜜”是指（ ）（1）我虽远离祖国，但是能在德国留学，心中感到自豪、欣慰。（2）我在离开家乡的日子里，时常怀念在故国的生活情景，回想起故国的亲友，心中多了一丝安慰、一点甜蜜。拓展作业1.课下阅读季羡林的赋得永久的悔，加深对情感的体会。2.阅读主题学习丛书碰壁回音中“平凡中的伟大”，从平凡的事件中，从普通人中，感受对祖国的热爱之情。摘录自己喜欢的片断，写在读书笔记上。7彩色的翅膀探究作业一、辨字组词。讯（ ） 蝴（ ） 嫌（ ） 详（ ）迅（ ） 湖（ ） 谦（ ） 样（ ）二、用恰当的词语填空。（ ）地端详 （ ）的赞叹声 （ ）地闻 （ ）的翅膀（ ）地咬 （ ）的气氛三、根据课文
10、填空。1.课文通过小高回家探亲，在返回的路上把一纸箱昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士（ ）（ ）（ ）的高尚品德。2.“彩色的翅膀”有深刻的含义：一是指（ ）；二是指（ ）。8 中华少年探究作业一、辨字组词。峨（ ） 蓝（ ） 娲（ ） 蹒（ ）蛾（ ） 篮（ ） 锅（ ） 满（ ）二、根据课文填空。中华少年向我们介绍了中华的山 ，中华的水 ，中国的名著 、 中华儿女 ，中华民俗 ，中国歌曲 ，中华乐器 。三、你能从下面的句子中想到哪些诗句呢？到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟。1. 。 出自（ ）的 2. 。 出自（ ）的 四、阅读主题学习丛书激情演说，写一首诗歌，来歌颂我
11、们伟大的祖国。六年级上册语文第三单元作业库9、穷人一、预习作业：1、 我会读舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 心惊肉跳掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 自作自受2、我会填穷人是（ ）国作家（ ）写的。课文记叙了（ ） 的故事。3、我要说通过对课文的预习，你感受最深的是什么？二、探究作业：1、我会填 屋外（ ），（ ）的海浪拍击着海岸，溅起（ ）。海上正起着（ ），外面（ ），这间渔家的小屋却（ ）。地扫得（ ），炉子里火（ ），食具在搁板上（ ）。2、我会填本文通过（ ）和（ ）、（ ）的描写，赞美了桑娜和渔夫（ ）的美好品质。 三、课后作业：1、续写穷人。2、阅读主题丛书中平分生命和奇迹。10别饿坏
12、了那匹马作业设计 作业类别作业内容作业评价练习平台1在学习这篇课文的过程中，你肯定积累了不少好词好句吧！那就展示一下吧！好词（10个）：好句（2个）：这两道题肯定都难不倒你，如果你都做对了，那老师就奖给你一颗星星！能力探究阅读短文，回答问题。“碧云，咱家的那匹马正缺草，收下这孩子的草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”1、 姑娘为什么会一脸茫然？ 2|、文中收书摊的人是个怎样的人？ 如果这次你又顺利过关，老师再奖励你一个弯弯的月亮！如果出现了错误，那要多多加油呀！开心质疑 学了本课还有那些不明白的问题？提出来大家一块讨论解决。如果你能解答同学们提出来的问题，那老师就
13、奖给你一个红红的太阳！真情寄语11唯一的听众作业作业类别作业内容作业评价预习作业1、我会读神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊2、想一想课文中唯一的听众指的谁？她给你留下了什么印象？3、我知道。课文主要讲述了的故事。4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。评价一下自己在预习作业中的表现吧： 还需加油 一般 很棒探究作业（一）读议结合，合作探究1.有感情地自读课文，思考：这位“唯一的听众”是如何帮助我练琴的，在她的帮助下，我练琴时的行动与心理发生了哪些变化，为什么？2哪一句话最能点明老人在我心中的位置？表达了作者怎样的思想感情？（二）再读再议，深
14、入感悟1.你喜欢这样的老人吗？为什么？2.本文语言质朴、清新、很有美感；对老人语言的描写也如诗一般，再读课文，交流自己印象深刻的句子，并说明理由。小组内同学满意的画一个拓展作业生活中你有没有这样一个“听众”，他关心你、呵护你、倾听你的心声，给你鼓励和支持，请与我们分享。学生谈自己身边默默关爱自己的朋友、亲人等。如果你的拓展作业说的好，老师奖你一颗星。12用心灵去倾听作业作业类别作业内容作业评价练习平台我会读：悠扬 抱歉 仪式 割舍蹑手蹑脚 庄重 溜走 熟悉召唤 兴高采烈 无所不知全读对了，就为自己涂一颗小红星吧！出错的同学也不要泄气，一定要加油呀！能力探究阅读短文，回答问题。一天，我心爱的金丝
15、雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。 “能告诉我为什么吗，苏珊？”“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？” 苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”1、“到另一个世界”是什么意思？2、你认为苏珊是一个怎样的人？评价一下自己在能力闯关中的表现吧： 还需加油 一般 很棒趣味拓展课文最后写道：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”请你张开想象的翅膀，想象“我”听到纸条上的留言的情景，然后把想到的写下来。想象丰富合理的自己加个开心质疑学了这篇课文，你还有什么不明白的问题吗，提出来和同学讨论交流一下吧！如果你提的问题有价值，老师奖
16、你一个太阳。六年级上册语文第四单元作业库 13只有一个地球作业设计预习作业：1、在括号里填适当的字组成词语。映入（ ）（ ）相互( )( ) ( )( )可亲一叶( )( ) ( )( )提供不加( )( )2、写出下列词语的反义词。毁坏-容易-精心-美丽-3、比一比，再组词。竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ）渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ）协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ）胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ）探究作业1、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？ 2、课内阅读：（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，
17、映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄bbo薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin bin舟。它只有这么大，不会再长大。1、为加点字选择正确读音。2、地球在宇航员的眼中是这样的： 3、划“”的句子用了（） 、（） 、（） 的说明方法，说明了 4、划“ ”的句子用了（）、（ ）的修辞手法，将地球比作（ ）、（ ），形象生动地说明了 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ （二）人类生活所需要的水资源、
18、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、”再生“的意思是 ，”不能再生的“的原因是 ，”本来“强调了 ，体现了说明文语言的 。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？4、读完这段文字，你想到了什么？课后拓展结合学习本文的感受，写一份呼吁大家爱护地球，保护环境的倡议书。 14鹿和狼的故事作业类别作业内容作业评价练习平台1在学习这篇课文的过程中，你肯定积累了不少好词好句吧！那就展示一下吧！好词（10个）：好句
19、（2个）：这两道题肯定都难不倒你，如果你都做对了，那老师就奖给你一颗星星！能力探究填词：1狼是凶残的，所以要消灭；鹿是（ ）的，所以要（ ）2森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天（ ）。如果这次你又顺利过关，老师再奖励你一个弯弯的月亮！如果出现了错误，那要多多加油呀！开心质疑 学了本课还有那些不明白的问题？提出来大家一块讨论解决。如果你能解答同学们提出来的问题，那老师就奖给你一个红红的太阳！真情寄语15这片土地是神圣的作业作业类别作业内容作业评价预习作业1我会读圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光2我知道。课文主要讲述了人类与大地上的
20、的血肉关系。3我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。评价一下自己在预习作业中的表现吧： 还需加油 一般 很棒探究作业（一）读议结合，合作探究有感情地自读课文，思考：这篇课文的主要内容是什么？表达了印第安人怎样的优秀品质？自己思考，小组讨论，全班交流。（二）再读再议，深入感悟1.人们常用哪些词语来形容土地？文章哪些地方体现了这片土地是“神圣”的？学生自读所找的句子。2、引导学生充分朗读，自由感悟，使学生透过优美的语言，去领略这片土地的神圣。（三）联系生活，深化“神圣”。教师小结：人类属于大地，因为大地拥有着生命生长的物质，使人类的生命得以繁衍、延续。联系生活实际，说说人类应该怎样对待
21、大地母亲。小组讨论，全班交流。小组内同学满意的画一个小组表现突出的，老师奖励你们小组一颗拓展作业1.人类属于大地，大地是神圣的，请你设计一句环保标语，号召人们来保护我们的土地，保护我们赖以生存的环境吧！2. 你知道下面这些和保护地球、保护环境有关的节日是哪一天吗？相信自己，你最棒！世界动物日（ ） 世界粮食日（ ）世界地球日（ ）世界环境日（ ）如果你的拓展作业说的好，老师奖你一颗星。16青山不老作业作业类别作业内容作业评价探究作业（一）朗读课文，仔细品味1感受青山之美，环境之恶2课文的哪些内容让你感动，把你最感动自己的语句画下来，和大家交流。小组讨论，全班交流。（二）合作探究，感悟精神。1默
22、读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中画出相关语句。展开想象赏读，感受奇迹。 2浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？从老人创造的奇迹中，你感受到了老人的什么精神？小组讨论，全班交流。（三）探究课题，深化中心小组讨论：作者为什么说“青山是不会老的”？小组讨论，全班交流。评价一下自己在小组中的表现吧： 还需加油 一般 很棒小组合作表现突出的，老师奖励你们小组一颗 六年级上册语文第五单元作业库 18 我的伯父鲁迅先生探究性作业一、阅读句子并作答. 听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.文中“这句话”指:“_”这句话表面在夸自己,实际上是_.这句话体现了_.从此以后,
23、我_.这说明_.“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“四周围黑洞洞的”意思是_.“碰壁”指_.这句话意思:_.这句是_句,改为陈述句:_.这段话表现_.二、小练笔阅读主题学习丛书俯首甘为孺子牛，感受鲁迅先生伟大的人格力量，以“鲁迅先生，我想对您说”为题，把你想对他说的话表达出来。19 、 一面一、给下列词语注音地窖（ ）赫然（ ）嵌着（ ）窘相（ ）颓唐（ ）熏黑（ ）憎恶（ ）虐待（ ）揩油（ ）恣情（ ）抚摩（ ）抖擞（ ）摩挲（ ）脑勺（ ）踌躇（ ）二、思考回答问题1、这篇课文的主要人物是谁？事情发生的时间、地点和起因如何？ 2、作者刻画鲁迅先
24、生主要采用了什么方法？3、文中最集中的外貌描写有几处？作者的观察点有什么变化？每次观察到的内容有什么不同？突出了鲁迅先生的什么特征？ 4、鲁迅和阿累素不相识，为什么会送书给他？你们有没有过这样的经历，当陌生人送你东西的时候，你们会怎样？ 三、阅读回答 1、阅读俯首甘为孺子牛一册的说胡须一文说说鲁迅的胡须有什么特点？从中你体会到了什么？然后画一幅鲁迅先生的画像给别人欣赏一下。 2、阅读俯首甘为孺子牛一册的作文秘诀一文，说说课文主要写了一件什么事？从中你体会到了什么？你的作文又有什么秘诀呢？跟同学交流一下。20、有的人一、“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ） A.对旧社会
25、黑暗势力的反抗。B.对国民党反动派的无比愤恨。C.盼望旧社会彻底消亡。D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。二、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（ ）A.人总逃脱不了死的结局。B.概括了两种人生的不同价值。C.人的活和死是对立的统一体。D.写两种人的不同活法。三、判断下列说法正误，正确的画“”，错误的画“”。1.有的人歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（ ）2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文野草。 （ ） 3.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，有的人属于抒情诗。（ ）四、阅读欣赏生别死离周恩来壮烈的死
26、，苟且的生。贪生怕死，何如重死轻生！ 生别死离，最是难堪事。别了，牵肠挂肚；死了，毫无轻重，何如做个感人的永别！ 没有耕耘，哪来收获？没播革命的种子，却盼共产花开！梦想那赤色的旗儿飞扬，却不用血来染他，天下哪有这类便宜事？ 坐着谈，何如起来行？贪生的人，也悲伤别离，也随着死生，只是他们却识不透这感人的永别，永别的感人。 不用希望人家了！生死的路，已放在各人前边，飞向光明，尽由着你！举起那黑铁的锄儿，开辟那未耕耘的土地。种子撒在人间，血儿滴在地上。本是别离的，以后更会永别！生死参透了，努力为生，还要努力为死，便永别了，又算什么？简析：这是周恩来同志1922年为悼念革命战友黄爱在湖南被反动军阀赵恒
27、惕杀害而写下的一首白话诗。诗中抓住生与死这一重大课题，对比两种截然相反的态度，引出自己的深刻见解。其中，“壮烈”与“苟且”；“贪生怕死”与“重死轻生”等反义词或词组的对应使用，取得鲜明的对比效果。随着内容的逐层展开，诗中还运用形象的语言，反复比较说明“耕耘”与“收获”、“坐着谈”与“起来行”、“希望人家”与“尽由着你”的关系，从而提出要“努力为生”、“努力为死”的前进方向，鼓励我们：生，要“举起那黑铁的锄儿”，去“开辟那耕耘的土地”，把“种子撒在人间”；死，要“做个感人的永别”。结尾的反问句，展现了一个崇高的精神境界，使人感奋。阅读周恩来1922年写的一首诗生别死离，分析诗中哪些地方运用了对比的手法，并理解对比的作用。六年级上册语文第六单元作业库诗海拾贝一、给加点的字选择正确的读音。霏霏（fi fi） 润物（rn yn） 野径
