1、七年级英语下册第四单元第一课时的教案学校主备人 学 科英语课题Unit4 I want to be an actor.课 型新授课课 时第一课时授课时间授课班级授课人教学目标知识与技能1Master the vocabulary: shop assistant, doctor,actor, reporter, police officer,waiter,bank clerk,student2Master and use: What does she do? She is a doctor.过程与方法在教学过程中要注重教学的基本策略，成功喜悦兴趣、自主探索能力、合作互动共享。加强练习对职业的询问
2、以及回答，大面积练习，采用学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体教学手段来提高学生的主动性，提高学习的积极性。情感态度与价值观教育学生树立远大的理想，并且要为之付出艰苦的努力去学习。重 点1.词汇：shop assistant, doctor, actor, reporter, policeman, waiter, bank clerk, student2.句型： What does she do? She is a doctor.难 点让学生运用所学内容与他人交流自己朋友或家人所从事的职业。教学准备：教师：录音机，磁带，有关职业的一些人物图片，表格。 学生：写出自己所知道的社会职业。教学方法
3、： Listening methods Pairwork Practicing methods 教学过程：Step1 Greetings and talking教师可以询问一些与职业有关的问题，为下一步学习新语言项目做铺垫。For example:T: I am a teacher. Whats your job?S: My job is a student. T: Whats your fathers job?S; His job isStep2 present the new drills通过师生问答呈现新句型 what does sb. do?For example:T: I am a
4、teacher. What do you do?S: I am a student. T: What does he do?S; He is a worker.(point at a picture of a worker.)Ask more students to practice like this.Step3 present the new words教师向学生呈现一组有关职业的人物图片，让学生通过图片来学习有关职业的新单词及该职业有关的地点名词。For example:T: What does the man do?S: He is a doctor.T: Where does the
5、 man work?S; He works in a hospital.Step4 Task1. 让学生完成1a连线题。2. 让学生听1b录音，然后在1a的图画中标出对话中提到的三个人物。Step5 Make a survey让学生在小组内调查小组成员的父母所从事的工作，然后根据调查结果作报告。Step6 Task1. 让学生分角色表演1c的对话。2. 让学生根据图片所提供的信息与同伴编对话。教师向学生呈现一组人物图片，然后让学生询问图片中人物所从事的职业。进一步巩固所学新语言项目 what does sb. do？Step7 Summary回顾本课所学内容进行总结。本课主要学习了一些与职业有
6、关的词汇和询问他人职业的句型。Step8 Homework复习本单元所学语言项目。板书设计 Unit4 I want to be an actor. （Section A 1a-1c）New words: shop,shop assistant,doctor, policeman,waiter,bank clerk,hospital,now,starSentences: - What does she do? - She is a doctor. 教学反思学校五棵树中学主备人 苗爽学 科英语课题Unit4 I want to be an actor.课 型新授课课 时第二课时授课时间授课班级授
7、课人教学目标知识与技能1Master the vocabulary: bank clerk. police officer. waiter. reporter. nurse. hospital. restaurant. TV station. Police Station.2Master and use: Where does your sister work? She works in hospitalWhat does she do? Shes a doctor.过程与方法练习询问职业以及在哪儿工作，注意使用第三人称单数，大面积练习，让更多的学生有练习的机会，采用学生提出问题，学生解决问题
8、，借助课件让学生如身临其境。情感态度与价值观职业不分贵贱，懂得社会分工不同。重 点1.词汇 ：policewoman, nurse, money, thief, late, out, TV station, police station2，句型：What does Anns mother do ? She is a bank clerk,What does Anns mother want to be? She wants to be a policewoman.难 点让学生运用所学内容与他人交流自己朋友或家人所从事的职业及他们想从事的职业。教学准备：教师：录音磁带 ，女警察，护士，服务员，成
9、龙和赵本山的图片。学生：准备一张调查表。教学方法： Cooperation,theCommunicativeApproach教学过程：Step1 Greetings and talking教师利用多媒体或照片向学生呈现一幅名人图片。然后让学生根据图片信息进行自由交流，目的是训练学生的口语交际能力。For example:A: who is he?B: He is Cheng Long.A: Where is he from?B: He is from Hong Kong,China.A: What does he do?B: He is an doctor.Step2 Present the
10、new words通过图片来呈现新单词。教师向学生呈现一组有女警察，赵本山和护士的图片，教师和学生通过谈论图片来学习本课时的新语言项目。Step3 Present the new drills通过师生问答来呈现新句型What does/dowant to be?教师可以先给学生做个示范。For example:T: Now I am a teacher. I want to be a doctor. What do you want to be?S1: I want to beT: What does he want to be?S2: He wants to be a (教师多向学生问相同的
11、问题，并板书新句型。)Step4 Task1. 听2a录音，让学生在1a中标出三组对话所对应的图画。2. 让学生再听2a，2b录音，完成2b表格。3. 让学生根据2a的图画进行问答练习。Step5 Present the drills通过师生问答形式学习新语言项目 Where does/do.work?Step6 Task1. 让学生把3a的工作与图画中的任务对应起来。2. 让学生把3a中得工作和地点练习3b的对话。A: Where does your sister work?B; She works in a hospital.A: What does she do?B; Shes a do
12、ctor.Step7 SummaryStep8 Homework1. 让学生了解一些社会职业的特点，工作地点，并用简单的语言概括这些职业。2. 让学生预习下节课所学语言项目。3. 利用本课所学语言项目写一篇关于家庭成员所从事职业及工作地点的英语作文。板书设计 Unit4 I want to be an actor. （Section A 2a-4）New words: policewoman, nurse, money, thief, late, out, TV station, police stationSentences: -What does Anns mother do? -She
13、is a bank clerk.-What does Anns mother want to be? -She wants to be a policewoman.教学反思学校五棵树中学主备人 苗爽学 科英语课题Unit4 I want to be an actor.课 型新授课课 时第三课时授课时间授课班级授课人教学目标知识与技能1.Master the word newspaper2. Master and use What does your father do? He is a policeman.Does he want to be a policeman?Yes, he does.
14、/No,he doesnt. 过程与方法通过游戏引入教学，激发学生兴趣。创设情景让学生有参与学习的欲望，引导他们主动学习。继续练习询问职业以及在哪儿工作。情感态度与价值观关注社会 ，关注人际关系，学会独立思考问题重 点1.词汇 newspaper2.句型 What does your father do? He is a policeman.Does he want to be a policeman?难 点让学生运用所学内容谈论不同的职业及其职业的特点。教学准备：教师：录音机，磁带和图片。 学生：准备调查用得表格。教学方法： Listening, reading, writing and s
15、peaking methods. Pairwork Practicing methods Groupwork 教学过程：Step1 Greetings and talking通过游戏进行自由交际。教师向学生出示一些有关职业的图片，然后让学生一个接一个地用英语说出图片中的人物所从事的职业，看谁说的对而快。Step2 present the new words通过实物向学生呈现词汇newspaper，教师向学生展现一张报纸。Step3 Task1. 教师让学生把1a所给单词与对应的图画连接起来。2. 让学生根据1a所提供的词汇，谈论1a中图画。3. 让学生用1a所提供的词汇描述自己所知道的其他职业
16、。Step4 Listen and practice听2a的录音找出答案并完成表格。1. 教师让学生听2a的录音，让学生回答 Betty，Jenny，Sam 想从事什么工作，并填入表格。2. 教师让学生再听一遍让 回答为什么Betty，Jenny，Sam想从事这些工作，把原因填入表格。3. 让学生分角色表演2a的对话。Step5 Pairwork教师让学生与同伴利用本单元所学语言项目谈论自己喜欢的职业并编一个对话进行表演。Step6 ExercisesStep7 Summary本课主要运用一些描述工作的词汇，描述了不同职业的职业特点，并谈论了你想从事什么职业，为什么想从事这份职业。Step8
17、Homework让学生复习本单元已学语言项目并预习下节课要学的新语言项目。板书设计 Unit4 I want to be an actor. （Section B 1a-2c）New words: newspaperSentences: - What does your father do?- He is a policeman.- Does he want to be a policeman?- Yes, he does./No,he doesnt教学反思学校五棵树中学主备人 苗爽学 科英语课题Unit4 I want to be an actor.课 型新授课课 时第四课时授课时间授课班级
18、授课人教学目标知识与技能1.Master the words hard, as, summer, story, magazine, young, play, news, children, international, tech, skill, sir, madam2. Master and use Do you like to ? Do you want to be? 过程与方法利用多种练习方式从听、说、读、写四个方面入手进行教学活动，完成本课的学习任务。情感态度与价值观通过了解职业，树立远大理想，在人才竞争激烈的社会中学习求职与应聘。重 点1.词汇hard, as, summer, sto
19、ry, magazine, young, play, news, children, international, tech, skill, sir, madam2.句型 Do you like to ? Do you want to be?难 点谈论与职业有关的招聘广告。教学准备：教师：录音机，磁带和孩子在河里游泳图片。 学生：彩笔。教学方法： Pairwork Practicing methods 教学过程：Step1 Greetings and talking通过谈论学生的调查进行自由交际。For example:A; What does your partner want to be?
20、B: He wants to be an actor.A; Why does he want to be an actor?B: Because he thinks its an interesting job.Step2 present the new words通过图画创设情境向学生呈现新语言项目。例如教师向学生展示一幅许多孩子在河里游泳的图片来呈现新词汇summer，children（教师用同样方式教授其他新单词。）Step3 New lesson导入：李雷是一个学生，但是她的家庭很穷。所以她想找一份兼职工作挣更多的钱，现在她正在读报纸上得招聘广告。你能帮助她找一份工作吗？1. 教师让学
21、生读3a部分的三则广告，并在横线上填入适当的单词。T: Look at the newspaper in 3a. There are three ads in it. Now read the newspaper want ads. Lets see which job Lilei can do.2. 教师让学生讨论这三份工作中那份工作最适合李雷。For example:T: Suppose you are Lilei. Which job do you want? Why?S1: The first job. BecauseT: You are right. Now open your bo
22、oks and read 3a, and fill in the blanks with correct words.Step4 Task1. 让学生读3b部分报纸上招聘信息的广告，然后根据招聘广告的信息在横线上写出适当的单词。2. 让学生在3c部分的横线上写一份自己的招聘广告。目的是训练学生的写作能力，提高英语写作的水平。Step5 Exercises补全对话：A：Betty, what _ your father do?B: Hes a doctor.A: Do you _ to be a doctor.B: No, I want _ _ a teacher.A: What does yo
23、ur mother do ?B: She _ a shop assistant.A:_ _ she work?B；She works in a shop.A; What about your brother?B: He _ a student. He_ to be a policeman.Step6 Task教师设计一个“我要招聘”的游戏。教师为学生创设招聘情景，让学生在语言实践中掌握所学的语言项目。Step7 Summary本课主要练习了读和写招聘广告，并学习了相关的新词汇。Step8 Homework1. 假设你想招聘一份工作，你将怎样介绍自己？写一个自我介绍。For example:My
24、 name is John. I am a /an I like to.I want to be a I think it is a/an job.2.复习本单元的词汇和每课时的重点句型。板书设计 Unit4 I want to be an actor. （Section B 3a-self check）New words: hard, as, summer, story, magazine, young, play, news, children, international, tech, skill, sir, madamSentences: Do you like to ? Do you want to be?教学反思
