1、秋季计划2016年秋季学期一（2）班数学教学工作计划三新小学 宋安顺本学期担任一年级的数学教学工作。新学期开始，为更好地完成学校安排的教学工作，现特作以下工作计划：一、指导思想：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的数学素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对数学喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学生基本情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）：一年级学生年龄小，刚从学前班跨入小学的学
2、生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。三、教材分析（重点、难点、三维目标）：本册教材包括以下内容：数一数，比一比，分一分，认位置，认识10以内的数，认识图形（一），分与合，10以内的加法和减法，认识1120各数，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前
3、，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互
4、作用，便于建构合理的认识结构。教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。四、目标任务（包括知识、智能、情感、法制）：(一)知识与技能方面：1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、
5、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。(二)过程与方法方面：1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教
6、学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。(四)法制教育方面：1、第四单元认位置第10页情境图，知道中华人民共和国国旗法。2、第五单元认识10以内的数第12页情境图，了解中华人民共和国教师法第一章总则第四条、第六条。3、第八单元10以内的加法和减法第52页情境图，了解中华人民共和国森林法第十
7、一条。五、提高教学质量的措施及方法：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。六、研究专题及实施步骤：结合学生的年
8、龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究，浅析大班额背景下班级民主管理与学生个性发展的实践。1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。七、课时安排及教学进度：周次时 间教 学 内 容课时机动课时备注18.29-9.2第1课
9、时；（单元一：数一数）（教材第2-3页）第2课时；（单元二：比一比）（教材第4-7页）第3课时；（单元三：分一分）（教材第8-9页）第4课时；（单元四：认位置）（教材第10-11页）48月29日正式上课29.5-9.9第1课时：（单元五：认识10以内的数）例1（认识15）及想想做做（教材第12-14页）第2课时：例2（认识几和第几）及想想做做（教材第15-16页）第3课时：例3、例4（0的认识）及想想做做（教材第17-18页）3139.12-9.16第1课时：例5（认识=、）及想想做做（教材第19-20页）第2课时：练习一（教材第2122）第3课时：例6（认识69）及想想做做15（教材第232
10、5页）第4课时：例7（10的认识）（教材第2627页）4中秋节49.19-9.23第1课时：练习二（教材第2829页）第2课时：（单元六：认识图形（一）认识物体（教材第3031页）第3课时：第一次月考测评第4课时：第一次月考讲解459.26-9.30第1课时：有趣的拼搭（教材第3233页）第2课时：（单元七：分与合）例1（25的分与合）、试一试及想想做做（教材第3435页）22第一次月考610.3-10.7第1课时：例2（6和7的分与合）、试一试、想想做做（教材第3637页）第2课时：练习三（教材第38页）第3课时：例3（8、9的分与合）及想想做做（教材第3940页）31国庆节710.10-1
11、0.14第1课时：例4（10的分与合）及想想做做（教材第41页）第2课时：练习四（教材第4243页）第3课时：（单元八：10以内的加法和减法）例1（5以内的加法）、试一试及想想做做（教材第4445页）第4课时：例2（5以内的减法）、试一试及想想做做（教材第4647页）4810.17-10.21第1课时：例3、例4（有关0的加减法）、试一试及想想做做（教材第4849页）第2课时：练习五（教材第5051页）第3课时：例5（得数是6、7的加法）及想想做做（教材第5253页）第4课时：例6（6、7减几）、试一试及想想做做（教材第5455页）4910.24-10.28第1课时：练习六（教材第5657页）
12、第2课时：例7（得数是8的加法与8减几）、试一试及想想做做（教材5859页）第3课时：半期测试第4课时：半期测试讲解41010.31-11.4第1课时：例8（用括线和问号表示的实际问题）、试一试及想想做做（教材第6061页）第2课时：例9（得数是9的加法与9减几）、试一试及想想做做（教材6263页）第3课时：练习七（教材第6465页）第4课时：半期复习4第二次月考1111.7-11.11第1课时：例10（得数是10的加法与10减几）、试一试及想想做做（教材第6667页）第2课时：例11（求未知加数）及想想做做（教材第6869页）第3课时：练习八（教材第7071页）第4课时：例12、例13（连加
13、、连减）及想想做做（教材第7273页）41211.14-11.18第1课时：例14（加减混合运算）及想想做做（教材第7475页）第2课时：练习九（教材第76页）第3课时：单元复习：第16题（教材第7778页）第4课时：单元复习：第711题（教材第7879页）41311.21-11.25第1课时：丰收的果园（教材第8081页）第2课时：第三次月考复习准备第3课时：第三次月考第4课时：第三次月考讲解41411.28-12.2第1课时：（单元九：认识1120各数）例1及想想做做（教材第8283页）第2课时：例2及想想做做（教材第8485页）第3课时：例3及想想做做（教材第86页）第4课时：练习十（教
14、材第87页）4第三次月考1512.5-12.9第1课时：（单元十：20以内的进位加法）例1、试一试及想想做做（教材第8889页）第2课时：练习十一（教材第9091页）第3课时：例2、试一试及想想做做（教材第9293页）第4课时：练习十二（教材第9495页）41612.12-12.16第1课时：例3、试一试及想想做做（教材第9697页）第2课时：练习十三（教材第9899页）第3课时：单元复习15（教材第100101页）第4课时：单元复习610（教材第101页）41712.19-12.23第1课时：期末复习第15题（教材第102页）第2课时：期末复习第610题（教材第103104页）第3课时：期末
15、复习第1115题（教材第104105页）第4课时：期末复习第1620题（教材第105106页）41812.26-12.30期末总复习31元旦节191.2-1.6期末测试41月6日放假2016.8.292016年秋季学期一（2）班美术教学工作计划三新小学 宋安顺一年级是小学中一个非常重要的阶段，对于美术课来说也不例外。一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。所以制定好一年级美术教学计划是非常重要的。一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方
16、式和自主化多操作学习方式。二、学生基本情况分析：刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。三、教材分析：本册教材共18课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根
17、据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。四、目标任务：1、知识教育要点（1）感知各种随意形状。（2）认识和运用各种平面形、常用色。（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、能力培养要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（
18、4）提高对色彩美、形状美的能力。3、审美教育要点（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。五、安全、法制教育渗透：课中进行初步的安全教育，从不同的建筑风格中欣赏我国的古代建筑艺术，从而感受到我国悠久的历史和灿烂的文化。六、提高教学质量的措施及方法：1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提高教学效果。2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生的创造能力。3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量。4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机会
19、，从而激发学生学习动力。5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。6、认真备课，精心设计教学环节，向课堂40分中要质量。7、记录教学效果，总结教学经验，认真钻研业务知识，虚心学习，力争把更多、更准确的知识传授给学生。七、课时安排及教学进度：单元课（节次）课题（标题）课时完成周次完成情况记载备注1美丽的大自然212动物的花衣裳223大地是张大画纸234撕纸动物245送给老师的爱166泥巴真好玩167让小木棒立起来278我给同学画像189神奇的果树2910小雨点21011升国旗21112有趣的小人21213各色各样的帽子11214钓鱼真快乐11315美味的盘中餐11316漂亮
20、的染花纸11417过节啦11418搭房子215复习考评4182016.8.292016年秋季学期一（2）班综合实践活动教学工作计划三新小学 宋安顺为了认真开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，培养学生“三大能力”，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。特拟定本期教学工作计划如下：一、指导思想：综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。二、学生基本情况分析
21、：学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。三、教材分析：综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校
22、师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。四、目标任务：1、让小朋友在活动中
23、感受、体会如何使用礼貌用语。2、培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质，训练在生活中的交际能力。3、培养学生的想象能力和空间思维能力，动手动脑能力以及审美能力。4、让小朋友们能从自己的作品中获得成就感。5、学以致用，懂得如何装扮自己的生活。6、让学生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。7、增强学习的趣味性，培养动手操作的能力。安全、法制教育：1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，
24、可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。 五、提高教学质量的措施及方法：1、认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。2、进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。3、认真开
25、展小课题研究。加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。六、课时安排及教学进度：单元课（节次）课题（标题）课时完成周次完成情况记载备注1从小讲礼貌222五颜六色的树叶243废物的利用274交通规则我先行295我是家里的小主人2116拍拍唱唱我能行2137走进电视2158珍惜时间，快乐学习217复习考评2182016.8.292016年秋季学期一（2）班体育与健康教学工作计划三新小学 宋安顺为全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，在体育教育中充分体现“以人为本，健康第一”的指导思想，现特作以下工作计划：一、
26、指导思想：素质教育已经成为学校教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的人格，扎实的技能，适应社会的能力，科学的态度和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，以学生身心发展为本，突出健康第一。提高学生身体素质和心理素质，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。造就一代身心健康的社会主义建设者和接班人。立足于以人为本,健康第一的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式，教学内容，教学方法进行改革。激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性发展，尊重学生个性的全面发展，注
27、重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益。即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。二、学生情况分析：一年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常，快速的进行。所以要加强学生注意方面的练习。而且
28、，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看，向右看齐，报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提
29、高的不可忽视的实际情况。三、教材分析：依据体育课程标准的要求，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域安排教材。教材安排队列、基本体操、韵律活动、技巧、跳绳、小篮球、投掷、游戏等内容。为适合低年级学生特点，应努力把教材内容尽可能游戏化，在学生的玩中学、玩中练，激发学习兴趣，调动学习积极性，提高教学效果。重难点：1、养成正确的身体坐、立、行姿势。2、队列和队形练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。四、教学目标：1、运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为；激发学生对体育与健康课程的兴趣；并能养成自我锻炼的习惯；认真上好体育课。2、运动技能：学会劈叉(横劈，纵劈)并学会应用到生活中；发展柔韧，灵敏，力量，速度等身体素质；明白各种游戏时所要求的具体动作(如开火车中的手撑地动作)。3、身体健康：在投掷或球类游戏中进行各种挥动，抛掷的练习；在奔跑游戏中能顺利完成移动躲闪等要求；从事发展柔韧性的各种力性练习；知道自己身体的变化。4、心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系；了解体育活动对心理健康的作用；对体育活动能表现出快乐与伤心的情绪；形成克服困难的坚强意志品质；形成互帮互助的友爱精神。5、社会适应：:能够体验集体活动能和个人活动的区别；按顺序轮流使用同一运
