1、学年九年级化学上册 第二章 第2节 氧气的制法同步练习 北京课改版doc2019-2020学年九年级化学上册 第二章 第2节 氧气的制法同步练习 北京课改版一、单选题(本大题共31小题，共62.0分)1.如图为初中化学常见气体的发生与收集装置有关这些装置用途的说法中正确的是（）A.装置a、d组合可以用于制取氢气B.装置b、f组合可以用于制取氧气C.装置c可用来控制产生气体的速率D.装置c、e组合可以用于制取二氧化碳气体2.属于分解反应的是（）A.H2O+CO2H2CO3B.H2+CuOCu+H2OC.CaCO3CaO+CO2D.2Mg+CO2C+2MgO3.蔗糖不易点燃，如果在蔗糖上撒点香烟灰
2、就很容易点燃燃烧，此时“烟灰”的作用是（）A.降低着火点B.催化C.助燃D.增加与空气的接触面积4.集气瓶被誉为“万能瓶”，如图装置是其中的一种当被收集的气体从a口进入时，瓶内空气从b口排出，相当于向上排空气法收集气体则它可收集的气体为（）H2O2CO2（H2是一种密度比空气小、难溶于水的气体，CO2是一种密度比空气大、能溶于水的气体）A.只有B.只有和C.只有D.均可5.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）A.在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C.导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热
3、时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯6.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：检查装置的气密性；装入药品，固定仪器；熄灭酒精灯；加热，用排水法收集气体；从水槽中取出导气管正确的操作顺序是（）A.B.C.D.7.瑞典化学家采里乌斯发现，铂金粉能加快“美酒变酸醋”的反应，且铂金粉自身的质量不变，又可重复使用，据此推断铂金粉在此反应中是（）A.催化剂B.反应物C.生成物D.供氧剂8.下列属于分解反应的是（）A.2Mg+O22MgOB.2H2+O22H2OC.C+O2CO2D.2KClO32KCl+3O29.下列关于催化剂的说法正确的是（）A.催化剂必定加快反应速率B.在酿造工业和制药工业，一
4、般都要用酶作催化剂C.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变D.用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加10.属于分解反应的是（）A.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2B.CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu（OH）2C.2Na+Cl22NaClD.2Mg+CO22MgO+C11.属于分解反应的是（）A.分离液态空气制氧气B.加热碳酸溶液产生二氧化碳气体C.蜡烛燃烧D.粗盐提纯12.有关分解反应的说法正确的是（）A.反应物一定只有一种B.生成物中一定有单质C.生成物一定只有两种D.生成物中一定有化合物13.属于分解反应的是（）A.CO2+H2OH2CO3B.Ca（HCO3
5、）2CaCO3+CO2+H2OC.2Mg+CO22MgO+CD.CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu（OH）214.实验室最适宜用来制取CO的反应是（）A.HCOOHCO+H2OB.H2C2O4CO+CO2+H2OC.2C+O22COD.CO2+C2CO15.属于分解反应的是（）A.H2CO3CO2+H2OB.CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu（OH）2C.CO2+H2OH2CO3D.2Mg+CO22MgO+C16.用氯酸钾和二氧化锰制取氧气实验时，发现试管破裂，可能的原因有：实验前忘记检查装置的气密性；加热前试管内外壁有水珠；加热时试管底部触及灯芯；试管口向上倾斜；实验结束时，先熄
6、灭了酒精灯后将导管移出水槽；没有进行预热，直接对准试管里的固体进行加热其中与之有关的是（）A.只有B.只有C.除了外其余均是D.只有17.氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，有关二氧化锰说法正确的是（）A.增加氧气的产量B.加快产生氧气的速率，增加氧气的产量C.加快产生氧气的速率，氧气的产量不变D.不加二氧化锰，加热氯酸钾不能产生氧气18.工业上获取大量氧气的原料是（）A.二氧化锰B.空气C.氯酸钾D.双氧水19.分解反应一定是（）A.只有一种生成物B.只有两种生成物C.只有一种反应物D.只有两种反应物20.利用如图所示装置，不能用来实验室制取并收集氧气的是（）A.用制取并收集氧气B.用制
7、取并收集氧气C.用制取并收集氧气D.用制取并收集氧气21.用过氧化氢溶液制氧气时加入二氧化锰的目的是（）A.增加氧气的量B.使过氧化氢缓慢放出氧气，便于收集C.降低过氧化氢分解的温度，加快释放氧气的速率D.用过氧化氢制氧气时，必须使用二氧化锰22.将过氧化氢溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量二氧化锰，另一份微微加热则放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图象正确的是（）A.B.C.D.23.下列变化中，不属于分解反应的是（）A.使液态空气蒸发出氮气得到液态氧B.过氧化氢溶液与二氧化锰混合产生氧气C.加热高锰酸钾制得氧气D.绿色植物光合作用产生氧气24.在确定一种气体的实验室制法时
8、，不需要考虑的是（）A.气体的验证B.气体的用途C.实验装置原理D.反应所需条件和样品的状态25.下列变化中属于分解反应的是（）A.分离液态空气制氧气B.双氧水和二氧化锰制氧气C.在氧气中燃烧木炭D.粗盐提纯26.下列反应属于分解反应的是（）A.铁+氧气四氧化三铁B.硫+氧气二氧化硫C.石蜡+氧气二氧化碳+水D.水氢气+氧气27.有关催化剂的说法无错误的是（）A.反应前后本身质量不变B.反应前后性质不变C.一定加快化学反应速率D.使用催化剂可以得到更多的生成物28.某同学制取氧气并用排水法收集过程中，发生了试管破裂现象，造成试管破裂的原因可能下列各项中的（）没有给试管均匀受热试管外壁潮湿试管口
9、没有略向下倾斜加热时试管与灯芯接触收集完氧气，先撤酒精灯二氧化锰中混有可燃物A.B.C.D.29.下列有关实验操作先后顺序中，说法不正确的是（）A.制氧气结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯B.检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管插入装水的烧杯中C.加热高锰酸钾，先对试管预热，再集中对药品部位加热D.收集氧气，导管口连续均匀冒气泡，再将导管伸入瓶中，收集较纯净的氧气30.下列关于催化剂的说法正确的是（）A.化学反应前后它的质量和性质不变B.使用催化剂可使不能发生反应的物质发生化学反应C.能改变其它物质的化学反应速率D.往过氧化氢溶液中入二氧化锰能产生更多的氧气31.实验室可用如图装置制
10、氧气，可用推拉注射器的方法检验装置的气密性，当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A.注射器内进入液体B.瓶内液面上升C.长颈漏斗内的液面上升D.长颈漏斗下端管口产生气泡二、双选题(本大题共1小题，共4.0分)32.实验室用稀的过氧化氢溶液、二氧化锰为药品制取氧气，下列图象能正确反应对应关系的是（）A.B.C.D.三、填空题(本大题共7小题，共7.0分)33.实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图甲，请回答下列问题：（1）写出仪器A的名称_（2）写出用此装置制取O2的化学方程式：_，为了制得较纯净的O2最好选用_法收集（3）制取CO2时，某同学在装置中添加了多孔隔板（图乙），实验时
11、，可将固体药品放在_（填“a”或“b”）处，若用装置甲制取CO2，加入到试管中盐酸的量最起码要达到_（4）图丙与图甲相比其优点是_（写出一条即可）34.如图是实验室制取气体的常用装置写出仪器a的名称：a_用二氧化锰和双氧水制氧气的化学方程式是_，反应类型属于_（填“化合”或“分解”）反应，该反应的发生装置_（填“能”或“不能”）用B装置，理由是_查阅资料得知下面三个化学反应可产生氨气（NH3），氨气极易溶于水，密度比空气小INH4HCO3（固态）NH3+H2O+CO2II2NH4Cl（固态）+Ca（OH）2（固态）2NH3+CaCl2+2H2OIIIN2+3H22NH3你认为实验室制取氨气时，
12、应选择用_（填序号）反应原理，同时应选择的实验装置组合是_35.某小组同学对双氧水进行如下探究：（1）图l中仪器的名称：_，该装置中发生的化学方程式为_图l装置中的圆底烧瓶也可以用_替代（填仪器名称），该装置也可制取_气体（只填一种即可）（2）若将MnO2与水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小块状固体加入图2装置中制氧气其中块状固体应放置在_处（填“A”或“B”），你的理由是_（3）利用图2装置反应一段时问后需停止反应，其操作是_36.如图是实验室制取、收集有关气体的装置图请按要求回答下列问题：（1）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的_或_（填写序号）；（2）用发生装置A或B制取氧气时，
13、A与B相比，A的优点是_37.我们用_的方法分离空气中的氮气和氧气，制取液氮和液氧在低温下加压，把空气转变为淡蓝色的液态空气，然后蒸发由于液氮沸点为-196，液氧沸点为-183，所以_先从液态空气中蒸发出来38.采集空气样品时，如果没有专业仪器，我们可用矿泉水瓶装满水到采样地点倒掉，这种收集气体的方法叫做_；实验室制氧气时，也可用这种方法收集，用该方法收集氧气时，制备氧气装置内空气已排尽的标志是_39.化学实验室制取气体的部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题（1）仪器B的名称：_（2）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，必需要增加的一种仪器是_；若用装置H收集氧气，氧气应从_（填“a”或“b”）端
14、通入（3）若要组装一套用过氧化氢与二氧化锰混合制取并收集氧气的装置，可选择的装置组合为_（填字母，写一种组合即可）（4）某同学用上述（2）中的方法制取氧气，实验过程中试管发生了炸裂，请你帮他分析试管炸裂可能的原因是_（写一条即可）四、简答题(本大题共8小题，共40.0分)40.请结合下列实验装置图回答有关问题请写出仪器a、b的名称：a_b_实验室制取并收集二氧化碳可选择的一组装置为_（填字母）用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为_为确保用E装置收集到较纯净的氧气，实验操作方面的注意事项有（写一点）_若制取的氧气用F装置收集，请将图F中的导管补画完整_41.实验室可以利用浓盐酸和二氧
15、化锰制得氯气，反应原理4HCl+MnO2MnCl2+Cl2+2H2O写出上述装置图中仪器名称A是_；B是_制取氯气的实验装置可以是_（选填以上装置图的编号）检验“丙”装置的气密性时，如果气密性良好，末端导管密闭后，分液漏斗中的水将_（填“会”“不会”）持续滴下制氯气是氧化还原反应，其中做还原剂的是_某探究小组用针筒还进行了氯气（为黄绿色气体）的溶解性实验，在常温常压下，用50mL规格的针筒先吸取30mL氯气，再吸入10mL水，充分振荡后得到如图丁所示情况，水溶液颜色为浅黄绿色此时，1体积的水可以溶解_体积的氯气若将针筒活塞从20mL处拉至30mL处，此时该水溶液为氯气_（选填“饱和”“不饱和”
16、）溶液，溶液颜色应比前面实验的颜色_（选填“深”“浅”“不变”）42.根据下列装置图回答问题（1）标号仪器的名称是_，是_，是_（2）实验室用双氧水与二氧化锰混合制取氧气，宜选择的发生装置为_填字母序号），其反应的化学方程式_（3）实验室用一定质量的氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、G、H）写出该反应的化学方程式_若各装置的连接顺序是：abcd，G装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画图_二氧化锰在反应前后的固体混合物中的质量分数将_填“变大”、“变小”或“不变”）（4）在上述两种制取氧气的反应中，二氧化锰的作用是_43.课堂上同学们利用甲图
17、装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃请回答：（1）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因可能是_（2）根据（1）中推测的原因，要使制取的氧气能使带火星的木条复燃，可如何改进装置？（用文字叙述改进装置的名称及位置）_44.一氧化氮是汽车尾气中的成分之一，作为一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮在实验室里，收集一氧化氮时可选用的收集方法是_45.如图所示装置有多种用途，请回答下列问题：（1）若用排空气法收集CO2，则CO2气体应从装置的_端通入（填A或B，下同）（2）若用
18、排空气法收集H2，则H2应从_端通入（3）若用排水法收集O2，先将瓶内装满水，然后O2从_端通入（4）若用水将装置中的O2排出，进行实验，那么水应从_端通入46.若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：（1）要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_（选填“甲”或“乙”）；（2）若用丙装置收集氧气，气体应从_（选填“a”或“b”）端导入（3）如果用丙装置装满水，来收集氧气，气体应从_（选填“a”或“b”）端导入（4）如果丙装置已经收集好了一瓶氧气，想将瓶内气体导出，可采用加水的方法，那么水应该从_（选填“a”或“b”）端导入47.实验小组在制取氧气及氧气性质实验中：（1）固定试管时为什么不是将
19、试管口稍向上倾斜，而是要将试管口略向下倾斜？（2）刚开始加热时导气管口有气泡冒出，不宜立即收集为什么？五、探究题(本大题共3小题，共30.0分)48.实验室常用下列装置来制取气体。（1）采用高锰酸钾制取氧气时，若用排空气法收集气体，可将导管a和收集装置D中的d管相连接，请在方框内将D装置补画完整。（2）B、C装置可用来制取氧气、氢气或二氧化碳，和B相比，C装置的优点是什么？写出用B或C制取氧气的化学方程式。49.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的催化剂进行如下探究【提出问题】二氧化锰常作为氯酸钾分解制取氧气的催化剂，那其他氧化物是否也能催化氯酸钾分解呢？是否比二氧化锰催化效果更好？【查阅资料】研
20、究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解（分解时放出热量）有催化作用分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如表所示：氧化铁氧化铝氧化铜氧化镁开始反应420515305490剧烈反应490540350545实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用的氧化物是_【设计并完成实验】将3.0g氯酸钾放在试管中加热将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰混合均匀加热将Xg氯酸钾与1.0g氧化铜混合均匀加热【实验现象分析】将实验反应后的固体加水溶液、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和Xg氯酸钾混合加热，现象与实验相同中X的值应为_，实验I和比较可证明_【结论】氧化铜也能做氯酸钾分解的催化剂，实验中的化学反应方程式为_（注意：若答对该题奖励4分，化学十九总分不超过60分）【实验反思】（1）实验和
