1、牛津小学英语A课件 The following text is amended on 12 November 2020.牛津小学英语A课件 备课时间：2003/7/20 主备教师：墟沟小学曹春梅 Unit 1 The first day at school单元简析：本单元的主要教学内容是学习there be结构的一般疑问句和特殊疑问句及其答语等句型，用How many are there 句型来谈论“学校及游乐设施”。在教学过程中，教师可以运 用实际场景从复习there be的陈述句开始，然后引出本单元的一般疑问句和特殊提问句及其答语。教学中教师要注意any 的用法。单元教学要求：1能听得懂、
2、会说、会读和会拼写单词day, all, a readingroom ，sure, floor, a garden, a house, a flower 。2能听得懂、会说、会读和会写句型 Is there a/an Yes,there is./ No, there isnt. Are there any Yes, there are./ No,There arent. How many are there Theres / There are3能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 Glad to seeyou . Im not sure. Its on the first floor. L
3、ets go and see. LetsGo and have a look.4了解元音字母a在单词中的读音。5会唱英语歌曲Two jackets。单元教学重难点：1能听得懂、会说、会读和会拼写单词day, all, a readingroom ，sure, floor, a garden, a house, a flower 。2能听得懂、会说、会读和会写句型 Is there a/an Yes,there is./ No, there isnt. Are there any Yes, there are./ No,There arent. How many are there Theres
4、 / There are 单元教学安排： 本单元共计六课时。第一课时学习A部分Read and say。第二课时学习B部分Look, read and learn 。第三课时学习C部分Ask and answer。第四课时学习D部分Work in pairs。第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时复习及完成本单元练习册内容。备课时间： 主备教师：墟沟小学曹春梅The First Period （第一课时）一、教学内容：5A第一单元A部分Read and say二、教学目标： 1三会掌握单词first，a term，each other，glad，a building， a sports ha
5、ll，table tennis，second。2四会掌握单词day，a reading room ，all，sure，floor。3三会掌握日常交际用语Glad to meet you. Im not sure. It is on the floor. Lets go and see. Lets go and have a look. 4熟练朗读并能初步表演对话内容。三、教学重、难点：1四会掌握单词day，a reading room ，all，sure，floor。2熟练朗读并能初步表演对话内容。四、课前准备：1事先板书好课题Unit 1 The first day at school 2教
6、学图片和卡片。3磁带和录音机。五、教学过程：Step 1 Warm up 1打开课本，理解歌曲， 听英语歌曲Two jackets。 2师生课前自由会话，引出Glad to meet you。Step2 Revision 1教师出示4B第八单元的图片，结合已学过的有关词语 复习There is/ are句型。There is a library in our school. There is a blackboard in our classroom.鼓励学生用所复习的句型说话。 Step3 Presentation 1教师出示a reading room的图片，用There is的句型引 出
7、a reading room 和 floor。There is a reading roomin our school. Where is itIts on the first floor. 2教师出示课文图片，师生问答引出三会单词和There be 的一般疑问句和特殊疑问句：Look！This is a new building. Is there a reading room initYes，it is. How many reading roomIm not sure. Lets go and see There are two. （a table tennis room等方法同上）St
8、ep 4 Practice 1学生合上书本听录音，整体感知对话内容。 2学生打开书本，听录音跟读模仿。 3分小组活动，在小组内表演对话。 4请三至四名学生到台前表演对话。Step5 Consolidation 教师可将学校平面图发放给学生，学生分组讨论，以介绍校园为主题进行对话练习。Step 6 Assign homework1听录音朗读并表演对话。 2以口语小组为单位，课后自由交谈学校情况和布局，口语 组长检查。六、板书设计： Unit 1 The first day at schoolA Read and say（挂图） Im not sure. Its on thefloor. Lets
9、 go and see. Lets go and have a look.七、教后记：备课时间：2003725 主备教师：墟沟小学曹春梅 The Second Period （第二教时）一、教学内容： 5A 第一单元B部分二、教学目标： 1三会掌握词汇a toilet，a table tennis，a sport hall，a swing a slide，a see- saw。2四会掌握词汇a garden。3进一步掌握句型Is/ Are thereThere is/are How many are there及其答语。三、教学重、难点：1掌握四会单词a garden。2进一步掌握句型Is/
10、Are thereThere is/are How many are there及其答语。四、课前准备：1本部分内容的教学卡片或幻灯片。2录音机、磁带。3学校平面图。五、教学过程：Step 1 Warm up 1合上书本，听唱英文歌曲Two jackets。 2师生自由交谈。Step 2 Revision 1学生台前表演上一节课所布置的会话的内容。2学生根据教室内的情景回答教师问题，以此复习所学 过的词汇和句型。Is there a blackboard in our classroom How many blackboards are there in our classroomAre th
11、ere any TVs in our classroomStep 3 Presentation 1通过上述师生问答的方式运用图片或投影片引出三会 和四会单词和词组Is there a garden in our schoolYes， there is. Look！Whats on the second floorThere is a toilet. 2a swing，a see saw a slide的引出方法同上。Step4 Practice 1听录音朗读单词和词组。 2小组活动，检查朗读单词情况。 3教师出示学校平面图，学生用所学的单词和句型分组讨论。Step 5 Consolidatio
12、n 1小组竞赛：教师出示一张学校空白图，让学生粘上 教师所说的图片，学生再用there be 句型描述。 看哪一组粘得多，说得好。Step 6 Assign homework 1听录音朗读单词。 2抄写四会单词和词组四遍。六、板书设计： Unit 1 The first day at school B：Look，read and learn （四会单词卡片） day a reading room all a garden sure a house floor a flower七、教后记：备课时间：2003-7-25 主备教师：墟沟小学曹春梅 The Third Period （第三教时）一、教
13、学内容：5A 第一单元C部分Ask and answer二、教学目标： 1复习本单元所学的词汇。2四会掌握句型Is there ain the Are there anyin the 及其答语。三、教学重、难点：1四会掌握句型Is there ain the Are there anyin the 及其答语。2正确灵活使用本单元所学的句型。四、课前准备：1一幅楼层示意图。2C部分的挂图。五、教学过程：Step 1 Warm up1听录音,分句学唱英文歌曲Two jackets。2师生课前自由会话。Step 2 Revision1出示课前准备好的楼层示意图，师生交谈谈论图上设施的名称。Whats
14、 on the second floorThere is a computer room. Is there a reading room on the first floorYes，there is. Are there any table tennis rooms on the first floor No,there arent.Step 3 Presentation and practice 1教师引导学生根据上述内容做扩充练习。 2教师出示本部分内容的挂图，师生问答： T：Is there a sports hall in our school S：Yes，there is. T：A
15、re there any English books in the shelf S：No，there arent. 3学生同桌操练。 4教师提供其他情景让学生进行练习。Step 4 Consolidation1Magic eyes game（“魔力眼”游戏） 教师出示一地点，让学生根据这个地点特征，猜出这个 地点有什么。猜中着奖励。 如： Is there a basketball in the playground Are there any apples in the basketStep 5 Assign homework 1课后用所学句型自由交际。 2抄写本课所学的四会句型四遍。 3继
16、续学唱英文歌曲Two jackets。六、板书设计： Unit 1 The first day at school C Ask and answer（图片） Is there in the Yes，there is./ No，there isnt. Are there anyin the Yes，there are./ No，there arent.七、教后记：备课时间：2003-7-26 主备教师：墟沟小学曹春梅 The Fourth Period （第四教时）一、教学内容： 5A 第一单元D部分Work in pairs二、教学目标：1复习所学词汇。2四会掌握句型How many are
17、there in/on/near Theres /are3正确灵活使用本部分所学的句型 。三、教学重、难点：1四会掌握句型How many are there in/on/near Theres /are2正确灵活使用本部分所学的句型 。四、课前准备：1本单元教学卡片。2D部分教学挂图。3磁带和录音机。五、教学过程：Step 1 Warm up1齐唱英文歌曲Two jackets。2Free talkStep 2 Revision1学生认读卡片内容，复习所学词汇。2运用挂图，师生问答复习所学句型。T：Is there a classroom in the building S：Yes，ther
18、e is. T：Are there any TVs in the classroom S：No, there arent3 .师生运用挂图，自由交谈。Step 3 Presentation 1 .教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型： T：Is there a TV room in the building S：Yes，there is. T：How many TV rooms are there in it S：There are four. 2.教师板书四会句型。3.学生集体、小组、个人朗读四会句型。Step 4 Practice1.师生问答操练本课所学的there be一般和特殊疑问
19、句。2.学生同桌操练上述句型。3教师提供内容，小组扩展练习。4台前表演。Step 5 Consolidation1猜谜游戏： 教师将部分学习用具快速出示，让学生记住其数量，然后提问How many are there in/ on/ near让学生猜出其 数量。也可让学生自己组织这个活动。Step 6 Assign homework1抄写本课所学的四会句型四遍。2课后运用所学句型自由交际。六、板书设计： Unit 1 The first day at school D Work in pairs How many TV rooms are there in the building There
20、 are four.七、教后记：备课时间：2003-7-26 主备教师：墟沟小学曹春梅 The Fifth Period （第五课时）一、教学内容：5A第一单元E、F、G部分二、教学目标：1复习本单元所学的词汇和句型。2能够运用所学的日常交际用语进行交流。3初步了解字母a在单词中的发音。三、教学重、难点：1能正确运用there be 结构的一般疑问句和特殊疑问句及其 答语，并能在一定情景中进行交流。四、课前准备：1E、F部分的挂图。2本单元词汇卡片。3磁带和录音机。五、教学过程：Step 1 Warm up1师生齐唱英文歌曲Two jackets。2Free talk。Step 2 Revis
21、ion1学生台前表演会话。2教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。Step 3 Read and act1用贴画形式，师生问答引出E部分内容：T：Whats this in English S：Its a park T：Whats in the park Look! S: There are some swings.(some flowers, some trees，a slide） T：Lets go and play there. S：Good idea.2学生合书听录音，整体感知对话内容。3看书，逐句跟读模仿。4小组活动，表演对话。Step 4 Look，find and say1教
22、师出示本部分内容的图片或投影片，学生看数十秒后 迅速遮住，然后问学生：How many cars are there in the picture学生猜出There are猜中着可担任教师角 色，出题让其他学生猜。2同桌互问互答。Step 5 Listen and repeat1学生认知图上物品：cake，grape，plate，table2学生听录音，跟说四个单词和句子。体会元音字母a在 重读音节单词中的发音。3鼓励学生再说出一些单词中的a发/ei/的单词。Step 6 Consolidation1歌表演 Two jackets。Step 7 Assign homework1听录音读课文。2
23、抄写四会单词和句型。3自由歌舞表演Two jackets。六、板书设计： Unit 1 The first day at school（E挂图）（F挂图）How manyare there in the street There are（G部分）cake grape plate table七、教后记：备课时间：2003-7-26 主备教师：墟沟小学曹春梅 The Sixth Period （第六课时）一、教学内容：5A第一单元的复习及完成学习手册上的练习。二、教学目标：1复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。2能够运用所学的日常交际用语进行交流。3完成学习手册上的练习。三、教学重、难点：1复习
24、并掌握本单元所学的四会词汇和句型。2完成学习手册上的练习四、课前准备：1所学词汇的图片或投影片。2手册上的练习题答案的投影片。3磁带和录音机。五、教学过程：Step 1 Warm up1歌舞表演Two jackets。2Free talkStep 2 Revision1猜谜游戏： 教师出示一地点，学生根据地点特征，用there be句型猜 出这一地点有什么。如：Are there any pens in your pencil case2Magic eyes：（“魔力眼” ） 接着上述游戏，如有学生猜中物品，教师可接着再问 How many pens再次猜中者可称为“Magic eyes”3师
25、生可互换角色，进行活动。Step 3 Presentation and practice (完成学习手册上的练习)听力部分 一、听录音，在听到的那组单词括号内打“ ” 先让学生自由朗读单词，再听录音，再在听到的那组单 词的括号内打“ ”二、听音，判断下列各图是否与所听内容相符。 让学生仔细观察每组图中的内容，分辨图中不同之处， 然后听录音，在括号中打“ ”或“ ”。书面部分一、判断下列单词的画线部分与所给例词是否相同。 教师引导学生朗读例词，再做判断。二、选择填空。 学生先认真读题，选择填空。之后教师逐题讲解三、看图，回答问题。 师生先口头练习，再笔头练习。 四、看图，阅读对话，并根据对话内容
26、填空。Step 4：Consolidation 出示练习题答案，逐题集体校对。Step 5：Assign homework 1完成学习手册书面练习。 2口语小组活动，表演所学的会话内容。六、板书设计： Unit 1 The first day at school（手册答案的投影片）七、教后记：备课时间：2003、7 主备教师：连云港市墟沟小学 李极牛津小学英语5A Unit 2 A new house单元教学内容简析：本单元的会话是以谈论“家庭设施”为话题，主要围绕there be句型，通过Ying Ling介绍新居内的情况，让学生学习有关“家庭设施“的词汇。“家庭设施”方面的词汇，在3B中已
27、经出现过一部分，教师可以通过复习，达到以旧引新的目的。there be 句型在4B和本册的第一单元已经学过，本单元可以对该句型做进一步的学习和巩固。同时本单元还出现了一些新的介词，如 beside, behind, between, under等。教师应充分利用图片、实物布局及教室的场景，帮助学生更好的学习介词，使学生在描述场景时语言将更丰富。本单元的A部分Read and say版块是介绍Ying Ling的新居。对话由两个部分组成，一部分是新居结构，另一部分是Ying Ling卧室里的情况。教师在呈现会话前，应通过图片或贴画等形式介绍会话中出现的“家庭设施”类词汇，并运用there be
28、句型描述Ying Ling新居，在描述中引出新出现的介词beside和Between。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。B部分是词汇部分，C部分和D部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。E部分Look and read版块是一个幽默小故事。该故事描述一只小老鼠被猫抓的故事，通过一只小老鼠的活动，让学生练习介词in, under, between, behind, beside,和near在句型中的运用。单元教学要求：1 能听得懂、会说、会读和会拼写live, study, a bedroom, large, beside, a wall, behind, a bed, under, between, a door.2 能听得懂、会说、会读和会写句型Whats in / on / under /beside / behind / between Theres / There isnt a / an There are some / arent any 3 能听得懂
