1、有效学习评价培训心得体会有效学习评价培训心得体会篇一：XX有效学习评价心得体会“有效学习评价”心得体会通过几天的学习，收获很大！通过学习我知道了有效学习评价的涵义，知道了有效评价的目标，方式，种类和为何要进行有效学习评价？有效学习评价和传统的评价的区别和联系。下面我就这次学习结合自己的教学经验就下面的几个问题谈谈观点。一、有效学习评价要求教师变革教学方式现阶段要求教师必需培育和增强新的课程意识，转变传统观念，在课堂教学中，要踊跃进行教学改革，打破传统的教学习惯，自主寻求多样化的教学方式，灵活运用多媒体，创造性地运用多种教学方式，实现对课程成心义、有价值的深度构建。因此，在课堂教学评价上，要关注
2、教师在与学生的交往中，是不是尊重和信赖学生，是不是创设了民主宽松的教学气氛；同时关注教师采用的教学方式是不是符合教学内容、是不是跟上时期，适合教学对象的需要。二、有效学习评价要求学生转变学习方式转变学生的学习方式是新课程改革的核心。传统的学习方式轻忽了人的主动性、能动性和独立性，其结果是，学生虽有很强的认知能力，却不能在真实情境中灵活运用知识。因此，课堂评价要关注学生的学习状态和学习方式的转变，利用络的自学，合作学习，远程学习等等，比如关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和情绪状态等等，使得师生之间有较多的信息交流和信息反馈，学生能自我控制与调节学习的情绪，从而取得意外的收获。三、有效学习评
3、价要求教师创新对学生的评价教师对学生的评价是影响学生个性成长的重要因素。以前的教师评语，考试成绩，都对学生的未来的发展起到极大的决定作用，这样的评价对于发展的学生来讲并非公平，无益于学生的全面健康的发展。评价的目的是为了学生的全面可持续的发展，所以这种评价必然是以对学生真诚的爱为大体起点，以鼓励性为大体表达方式，以增进学生各方面的发展为最终目的。充分利用进算计机技术踊跃创新进程性评价的方式和形式。课堂上教师对学生的评价不仅表现为一些鉴定性的语言式的评价，更多的应是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种认可、一种赞同、一个微笑，等等，以此激发学生强烈的学习欲望，提高自我发展的信心。我相信在教学
4、的进程中，自觉的运用有效学习的评价形式和方式，通过尽力，这将更好的增进教师专业水平的提高和学生的全面健康可持续的发展。篇二：听有效的教学评价心得体会听有效的教学评价心得体会 12月7日下午，我有幸听了北京师范大学赵德成教授的讲座有效的教学评价。听完这场讲座，我感触很深。赵教授进入教室后就不同凡响，他说话的语调很低，从后面的讲述中知道，越是声音嘹亮的上课，学生未必会用心倾听，反之，你的音调降低，学生反而会用心听你讲课。所以，整场讲座中，赵教授用他独特的语言魅力感染着咱们每一名学员，从中我熟悉到平时我在课堂教学中，是不是也可以注重一些语言的特点。在听赵教授讲述有效教学评价之前，我所理解的教学评价是
5、对教师教学进程和学生学习功效的查验，在评价进程中并无关注评价是不是有效。赵教授从一堂小学语文公开课提及，展开了教学评价的讨论。从这节语文课的导入来讨论，这位老师的评价是不是合理，最终得出的结论是这位老师给予的学生评价是条件性肯定，而这种评价会使个体产生紧张感。在我的教学评价中，我成心无心的也和这位老师一样做过条件性肯定，但是并没成心识到这种评价方式积累到必然量后带来的不好的结果，在以后的教学进程中，应该多做无条件性肯定，多发现学生身上的闪光点。 针对学生的评价，教师评价的核心不是教的怎么样，而是学生学的怎么样，要以学定教，以学评价，从学生学习的角度动身，考虑学生学到了什么。就这点很多老师就没有
6、熟悉到，每位老师都会备课，更多的就是考虑该怎么上好这节课，而不是考虑学生在这节课上要怎么学好，在未来的教学中，我会尽力朝着以学生为主体，充分激发学生的学习动机为起点来教学。另一方面，对于教师教学进程的评价，不能流于空泛，要对教学行为进行分析，分析行为对学生学习和发展的实际影响。不能仅仅“就课论课”应“以课为例”，反思自身教学在实践中的问题，从而寻求改良的方式。在赵教授的讲座中，他给了咱们三点建议来论述了什么样的教学是好的教学。首先，要对旧的标准进行梳理，要摒弃或淡化过去的教学评价指标。我发现咱们在做评价的时候确实就是模式化的评价标准，并无关注是不是有效。赵教授给咱们说明有时不必然要给予及时评价
7、的教学案例，这也启发我在不同教学情境中，要随机应变，不能古板的依照模式化的套路来。其次，在新标准中表现新课程的理念。很多学科虽然进行了新课改，教师也进行了学科培训，可是穿新鞋走老路，并无实质性的发生改变，赵教授对比了国内国外的历史考试题，让我看到了什么是真正的跟上时期发展，教学要培育什么样的人材，不是守着过去的知识一成不变，而是要将过去的理论知识运用到此刻的生活中才是顺应时期的发展。最后，教学评价标准要以校为本。要符合学校教学发展的需求，克服片面追求全面的偏向，要重点突出。总之，所有的评价者不能仅凭经验对教学进行评论，要增强理论学习，站在理论的高度，从不同的视角分析教师的教及学生的学，使每一次
8、评价活动都能带给教师新的思考。篇三：有效学习心得体会 学习心得体会 潘集区潘集中心校 乔长波通过这次的上继续教育学习，听了专家团的讲座及案例分析，对我而言在教学方面有很深的体会：主要仍是立足基础、寻求创新，保证学生能有效学习。下面，我来谈一下自己的感受。首先教师必需认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会在课堂上游刃有余，引领整个课堂。新课程给咱们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学得需要，因此教师必需改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为此刻的首要任务。而上好课的前提是备好课。那么在新课程理念下如何“有效而创新”备课呢？通过学习我有以下观点一认真专研教材。
9、深切钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，肯定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、及内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和如果教材处置的核心。科学地肯定教学目的，结合学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生。二要精心设计符合本班学生实际的教学进程。教学的体此刻课堂，所以精心设计课堂教学进程是提高备课质量的关键。我以为在数学课堂教学设计中应该注意以下几点：1有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。2有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能力和创新能力。要减轻学生的课业
10、负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。3板书设计。适当合理的板书可以突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。4课堂小结。通过简明扼要的总结，可让学生强化记忆和理解。5学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学进程中进行科学的学习，培育学生的创造能力等。三教学方式的选用教学方式多种多样，但教学方式的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培育。因此在选择教学方式时应注意以下几点：1抓住关键。由浅入深，循序渐进，培育学生分析问题、解决问题的能力。2重视引导。成心识地引导学生学习，培育学生的自我学习能力。3适当
11、有效地运用教学用具，以提高教学效果。 总之，只要咱们锲而不舍，全身心扑在教育上，定能有效地提高咱们的课堂教学水平，在教学中有所建树。 篇四：“有效学习评价”培训心得体会与学习反思“有效学习评价”培训心得体会与学习反思XX年5月22日，枞阳县中小学教师继续教育有效学习评价集中培训，在环境优美的枞阳职教中心圆满落下帷幕。培训期间，我与同事前后参加了教育专家 老师的 等方面内容的学习。 虽然长时间学习比较辛苦，可是我很珍惜这次学习交流的机缘，始终坚持早到，不请假、不早退。上课时专心听讲，认真做好笔记，踊跃思考，不断反思。下面浅谈几点自己培训后的感悟与学习反思：一、聆听讲座，体会精神在本次培训中，咱们
12、有幸听到了教育前沿的专家与一线教师对教育方面的深刻思考。他们精辟的理论、独到的观点，和对生活、工作、事业和学生独特感悟都让咱们久久难忘，特别是合肥学院江芳老师的学习评价理论与实践应用专题；合肥市第五十中南区乙姗姗老师的学校心理健康教育的实践与探索专题讲座深深拨动了我的心弦，触及到我思想的深处，启发了我的教育思维。我不由反问自己，什么样的评价才是有效学习评价？什么样的教师能适应现代教育的发展？教师应该秉持什么样的学习质量观？如何利用心理学知识进行有效学习评价？如何正确合理的对学生进行学习评价等等一直以来想过却未能深切思考的教育问题。聆听了这些教育专家的讲课后，我学到的远不只是专业技术知识和教育教
13、学的理论与方式，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱生活、酷爱工作、酷爱教育的高尚精神。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我此后将站在更高的层次上反思以前的教育教学评价工作，更严肃地思考此刻所面临的挑战与机缘。二、新型的培训平台让教师成为受益者以前，我也参加过很多培训，很多培训只流于培训的表面，没有实质性的效果，许多老师也抱着无所谓，糊糊了事的态度，培训变成了一种走过场的形式。新时期的教师们在呼唤培训新变革。而这次的有效评价培训正是搭建了这样一个新型的培训平台，采取全新的培训模式，请教育专家与一线专家型教师讲课，在培训中处处以典型教育教学
14、案例为载体，引例举证，理论联系实际，深度解析有效学习评价在实际教育教学中的意义作用、实践运用与问题解决。通过这种现场诊断、案例剖析的方式实施培训，超级切近教师的工作实际，教师们见着亲、做着顺、好理解、易转化，所以老师们爱参加，愿意听，主动学，最终形成了由“要我培训”到“我要培训”的庞大转变。三、教师要多学习，勤思考，不断丰硕和提高自己的修养一直以来感觉自己只是一名普通的小学数学老师，对自己要求不是很高。可是在听完专家老师的讲座以后，让我深有感触。专家们所列举的课堂实例就是发生在我身旁的活生生的案例，可是咱们往往轻忽了它们的存在，即便知道这是很好的教育教学案例，可就是不想去反思与总结，更不能向专
15、家教师们那样，将理论与实践相结合，整理总结升华成自己独特的教育教学的思想与方式。我缺少的正是深度思考和终身学习的意识。短短一天的有效学习评价集中培训使我受益良多，县教育局师训中心提供的这种培训新型平台把教育专家与一线专家型教师请进课堂，引进他们最先进的理念和教学思想，创设评价活动中真实情景与案例，切近普通教师的工作实际，增进教师专业化的发展，使咱们真正了解到什么是有效学习评价和如何正确进行有效学习评价。篇五：有效学习内容专题培训学习心得_2“有效学习”专题培训心得体会赤沙初中 周仁华 通过有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的知识和做学问的方式，更多的是专家执著于教育事业、孜孜不倦、严谨
16、勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的教学工作，更严肃地思考此刻所面临的挑战与机缘。在这里浅谈几点自己的感悟： 一、丰硕知识、提高修养一直以来感觉自己只是一名普通的初中英语老师，对自己老是很放松。可是在我听完专家的讲座以后，让我深有感触。咱们的教师需要的不单单是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，咱们要改变的是过去的老师的形象，咱们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，加倍的吸引学生。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，
17、激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文化内涵，才能讲诞生动的一课。教师只有丰硕知识提高修养，才能使自己的教育教学理念不断更新，教学水平才会不断提升。二、尊重学生、关爱学生每一个初中生都是有独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重他们，平等地对待孩子。智慧的教师要把自己当做学生，把学生当做自己，把学生当做学生。要尊重学生探讨和熟悉周围世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。总之一句话，教师要喜欢学生、爱孩子。三、灵活教法、生成多彩课堂教师要创造有效
18、多彩的课堂，就要求教师必需在方方面面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，教师必然要明白你教了什么，学生学会了没有，改变了没有。这就要求咱们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是不是发展了。咱们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时咱们还应该在科学的理念指导下改革教学方式，改变教学方式。不能只是单纯的像以前那种教学的方式，我教你学。也无论学生会不会。此刻的教师要多学习。四、终身学习、持续发展新的课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不单单只专业方
19、面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，尽力探索新的教育教学方式。再次，在丰硕自身专业知识的同时，普遍涉猎各类社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标尽力。最后，要充分利用现代信息通信技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。五、增强培训、深化理念教师是培育人材的开拓者，这就要求咱们教师要不
20、断充电，不断参加业务培训，进而有效地更新知识，深化理念，进而更能有效地为教育教学服务。作为学校，应该为各类教师提供各类平台，增强培训。通过培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展；通过培训，把学校构建成教师的精神生态园，使教师身有闲适，心怀感激，与书为伴，超越自我；通过培训，使教师成为学生心中“真人”表率，真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训来实现教师的专业化发展。总之，有效学习内容专题培训使我受益良多，通过学习教育专家最先进的理念和教学思想，进而促成教师专业化的发展，使咱们教师取得了更有效的学习和提升。在此后的教育教学中不断深化教学理念进而生成有效多彩课堂
21、。篇六：学习“有效学业评价”心得体会学习“有效学业评价”心得体会太和县坟台镇中心小学陶相伟 一说到学业评价，人们往往会想到“试卷、成绩”这样的词来审视学生的学习状况，无论是过去的应试教育，仍是现在的素质教育，这种只重结果不重进程的评价方式就是对学生学业状况权威性的评价。课改以来，这种评价方式已经愈来愈无法全面、合理、客观地评价学生的学业。人们开始更多地关注学生学习的进程。学习进程中的评价问题也越发显得重要。我感觉要想正真理解“有效学业评价”的内涵，就不但要学习它的理论知识，而且还要长期实践。例如，对学生作业的编制，教师就要恰如其分的编制课前预习题目、随堂作业题、随堂检测题、课后作业题、单元温习
22、题等。题目的好坏直接影响学生的学业水平。 下面说说有效学业评价的一点具体实施：在咱们的日常教学中，几乎每一个教师都成心或无心地利用评价的某些形式，譬如给作业做得好的学生打颗五角星等，但这些利用都是零碎的、随机的，缺乏系统性。按照学生的年龄特点和认知水平，结合教学实践中利用有效的学业评价，对其采用个人学习档案的形式进行了有效评价。一、采用学习档案的目的：学习档案可以展示学生在尽力学习后所取得的进步和成绩，同时也可让学生思考他们学到了什么和他们是如何学习的。学习档案也为教师、家长提供了学生学习、成长的记录。二、采用学习档案的步骤：（1）发给每一个学生一个个人档案袋，让学生自己管理，并让学生明白学习
23、档案的主要参与者是他们自己。（2）开学初教师向学生说明，对学生的评价不仅是期中考试和期末考试，还包括学习进程的评价，并把有效评价的内容与方式也给学生讲清楚，使学生有准备，让他们从第一节课开始，就成心识地注意自己各方面的表现，让他们对照档案要求自己。（3）正确有效地运用形成性评价结果。按照评价内容，一个单元、一个月或一个学期，将评价结果予以量化，交流与总结。3、学习档案的内容及其操作形式：（1）各类收获卡它是按照不同窗生的特点制定一些要求，由教师和小组长按照制定的要求制作不同的卡片，发给学生。例如在英语教学中：教师组织学生每一个月评比一次，看谁得的卡片多，评出一、二、三等奖，最后再由教师写出简短
24、的评语以示鼓励，存入档案，这种以收获卡的鼓励形式，学生能从收获的卡片中感受到学习的乐趣，同时也成了沟通教师、家长、学生的工具，学生能取得多方的了解与鼓励，学习干劲更足了。（2）家庭作业反馈表按照课程分级目标要求，学生应偏重学习兴趣、学习态度的培育，更要注重培育学生斗胆发表自己观点的意识，增强对学生听、说能力的训练。本着这一偏重点，笔者不仅在课上加大训练外，课后也布置了一些实践性的练习，设计了家庭作业反馈表，让孩子在家长的催促下完成老师布置的作业。篇七：“有效学习评价”专题远程培训总结转眼间“有效学习评价”专题远程培训课程已经接近结束，通过这么一段刻苦的学习，我想课程培训中的每一名学员都有不同的
25、但很大的收获。对于我个人，我以为这次培训班举行的超级成心义，超级有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，感动了心里。我感觉我个人的收获主要有三个方面。首先，教师职业素养的重申，咱们每一名教师必需清醒的熟悉到：一个好教师，不仅应掌握必然的专业知识，知道教育的规律，具有教学和教育的各类能力，而且必需有较高的职业素养，不断提高对教师职业素养的熟悉，规范自身的教师职业素养行为，培育高尚的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥教师自身的踊跃性和创造性。在教育进程中，教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。所以，在
26、培训课程中又一次重申了教师素养的话题讨论，我感觉是超级有收获的。其次，就是这次培训课程的核心内容，关于有效学习评价的学习及应用。聚焦在这一块的内容让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念。在详细了解了有效学习的大体概念的基础上，更是掌握了诸如“基于课程标准”“不同性评价”等新兴理念。在理念的基础上，通过反复的学习把握了优化学科考试、表现性评价的设计实施、观察评价法等等理论方式，在课程的指导下，并将之运用到了化学的课程实际利用中，使得课堂方式不断改善。实际上，通过有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的知识和做学问的方式，更多的是专家执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种
27、酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式。最后，信息技术应用与学科相挂钩的模块学习也是我收获颇丰。二十一世纪是信息技术占主导地位的世纪，信息技术对社会产生庞大的变革，一样，能给咱们的教育带来庞大的影响。把信息技术引入化学课堂，必将发挥其踊跃作用，提高教学质量。利用信息技术，能激发学生的学习兴趣；运用信息技术，使抽象的概念形象化；运用信息技术，优化实验教学；运用信息技术，能够转变教学观念和教学模式等等，都是信息技术带给我的切身感悟。以上就是我这次“有效学习评价”专题远程培训课程学习的一点心得体会，可能某些方面的熟悉还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自
28、己，完善自己，时刻看到自己、熟悉自己、丰硕自己。篇八：学习有效课堂的评价标准心得体会学习有效课堂的评价标准心得体会今天，咱们学习了有效课堂的评价标准，体会如下：一、作业的合理性为了让学生在练习进程中巩固所学知识，教师在课堂内外都会设置一些作业，虽然这是教学中不可缺少的环节，但咱们必需清醒地熟悉到，作业的量和教学的质并非成正比关系，只有科学、合理、适量的作业才能成为高效课堂的助推剂，不然只会影响学生学习的踊跃性。 二、学生的踊跃性学生是学习的主体，要想实施高效的课堂教学，就必需重视调动学习主体的踊跃性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛。学生可否主动地思考课堂教学中所产生的问题；学生可否在实践探讨中
29、解决问题；学生可否在反思质疑中发现新的问题；学生可否在课堂学习中提高相应的能力水平，若是这一系列问题的答案都是肯定的，那么咱们的课堂教学才真正由传统的“教而获知”转变成了“学而获知”，从而也就实现了高效课堂所追求的目标。 3、教师的指导性新课程对教学活动中师生角色的定位是“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。在高效的课堂教学进程中，教师的指导必需具有适时性，如当学生的自主学习偏离了教学目标时，教师必需通过适时的指导引领学生回归“大道”，为教学目标的达到保驾护航；当学生面对学习难点徘徊不前时，教师必需通过适时的指导给予援助、化解疑难，保证课堂教学的顺利展开；当课堂气氛过于活跃
30、或沉闷时，教师又必需通过适时的指导加以调控，以创设符合教学需求的和谐气氛。学习有效课堂的评价标准心得体会魏晓琳篇九：有效学业评价心得体会“十二五”中小学教师继续教育-学习有效学业评价有感如何对小学生进行课堂评价胡恩海 马官镇二官小学如何对小学生进行课堂评价-学习有效学业评价有感马官镇二官小学 胡恩海 教学评价改革的根本目的是为了更好地增进学生的发展。教学评价既要考虑学生的过去，重视学生的此刻，更要着眼于学生的未来，所追求的不是给学生下一个精准的结论，更不是给学生一个品级分数并与他人比较，而要更多地表现对学生的关注和关切，不但要通过评价增进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培育目标的要求，更要
31、发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生在发展中的需求，帮忙学生熟悉自我，成立自信。关注对学生学习进程的评价。对学生的评价不仅要关注学习的结果，更要关注学生在学习进程中参与程度 、合作交流的意识与情感、态度的发展，注重学生人文素养和道德修养的提高。有句名言这样说到：蹲下来看孩子，蹲下来你就可以看到孩子眼中多彩的世界。在孩子每堂课的学习进程中，注重人文关切，才能营造良好的评价气氛，让学生乐学、愿学。一、改变课堂用语当学生发言正确时，应利用“即时评价”肯定他的成绩“即时评价”能及时地将学生正确的信息、探索的功效反馈给学生，增强学生的自信、激发学生继续学习的兴趣。咱们可让其他同窗用掌声夸奖他；或是告
32、知他：你真行、你真棒、你真会动脑筋、你的进步很大；或是对他颔首赞许用鼓励性的语言、行动充分肯定他的成绩。当学生发言不够准确、语言缺乏逻辑时，应灵活地运用“延时评价”，给学生以思考的时间“延时评价”可以减缓师生之间的矛盾，消除学生的紧张情绪，使学生有时间，有余地从头组织语言，扩展思路，实现再思考、再创造。这时，咱们应带着肯定的眼神看着学生，耐心地引导他把话说完：请你接着往下说好吗？请你再想一想，把事情说得更清楚一些好吗？让学生在轻松的气氛中各抒己见、彼此启发，激发学生美好的创新灵感。当学生的回答错误时，应妥帖运用“包容性评价”，保护学生的求知欲望“包容性评价”有利于保护学生的学习热情，使学生踊跃地参与学习活动，维持探索的兴趣。咱们可以拍拍他的肩、摸摸他的头、安慰他，肯定他爱动脑筋，鼓励他再思考，乃至可以鼓动全班小朋友学习他那种敢想敢为的精神。这样一来，学生在课堂中随时都能感受到老师的关
