《语文园地六》教学设计蝉为什么知道要下雨了.docx

1、语文园地六教学设计蝉为什么知道要下雨了语文园地六教学设计|蝉为什么知道要下雨了【教学目标】、引导学生发现加一加，减一减的识字方法，区别形近字。、认读个生字，培养认字的多种途径。、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。、能以六一儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。、学习正确运用音序查字法。【重点、难点】、复习巩固所学汉字。、学会正确运用音序查字法。【教学课时】三课时。第一课时教学目标、引导学生发现加一加，减一减的识字方法，区别形近字。、认读个生字，

2、积累词语。教具准备生字卡片。教学过程一、我的发现、认读形近字： 教师出示生字卡片，请学生认读：生字卡片：令 今 乌 鸟 广 厂 仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。 学生归纳，教师小结：这组字中的乌 今 厂比鸟 令 广少了一笔。 教师出示另一组生字卡片，学生认读：生字卡片：日 白 田 目 电 旦 旧 由 甲 申 仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。 学生归纳，教师小结：这组字中，除日字外，都在日这个字上，加了一笔。 反复认读这两组生字卡片。 教师小结：这就是加一加，减一减的识字方法。 拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？、我会认： 反复朗读我会认中的汉字。 想一想用什么办法能够记住这

3、五个字？ 拓展练习：给口字加两笔，能变成_。二、日积月累、我会读： 出示词语卡片。 学生自由练读。 采用多种形式检查读。、我会连： 出示汉字卡片，认读生字。 出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母：zzh cch 连线。 检查连线情况。第二课时教学目标、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。、能用音序查字法正确地。教具准备字典、小黑板、中国地形图。教学过程一、读读背背、借助拼音朗读儿歌注意引导认读：祖（zu） 岭（ling） 盛（sheng）、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？、在地图上指出这些地名的位置。、这时，你有什么体会呢？、再次练习朗读儿歌，

4、试着背下来。、小组合作练习背诵。、展示背诵效果。二、展示台、识字加油站： 说说你喜欢读的课外书的名字。 把从书上收集下来的生字，在小组里交流。 说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。、比比谁最快： 复习个汉语拼音字母。 练习找页数。 学习音序查字法。 老师认真指导宽的查字过程。 学生练习查找爱、往、解、准、楼。第三课时教学目标、通过完成口语交际的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。、在交际中训练学生的倾听能力。教具准备、提前布置同学想一想，班里怎样迎接六一儿童节。、准备小礼品。教学过程一、激趣导入播放一段幼儿园小朋友庆祝六一的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？二、讨论上幼儿园的时候，你是怎么过六一儿童节的？跟同学交流交流。三、讨论小学的第一个六一儿童节你们想怎样迎接？、小组讨论。、派代表进行班级汇报。、小组汇报，全班交流。评议哪一小组提议好而且可行。四、明确目的，各小组分工合作五、同学之间互赠节日礼物感谢您的阅读！