1、上半年教师资格信息技术学科知识与教学能力真题模拟+答案上半年教师资格信息技术学科知识与教学能力真题+答案 上半年教师资格信息技术学科知识与教学能力一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题3 分，共45 分）1.计算机网络已经成为信息时代广泛使用和十分重要的信息传播媒介，关于计算机网络的依法应用与采用实名制注册，下列说法正确的是（ ）。A.限制了言语自由和使用权限B.提高了网络的安全性和规范性C.提高了网络的传输速率和信噪比D.降低了网络的安全性和可操作性【正确答案】: B【试题解析】:B。考点:对实名制的认识。首先，中国网络实名制原则是“前台自愿，后台实名”，公民的信息都将保存在公安部的第三
2、方平台中，从技术上和制度上都提升了安全等级。其次，网络实名制并不影响表示自由的权限。最后，网络实名制将促进网络诚信制度建设，维护网络清朗空间。2.删除一条网贴，收费400至800元，短短4个月牟利28万余元。南京首例“黑客”有偿删帖案， 10月24日在玄武区法院宣判，杭州一家电子公司技术总监周某获刑五年三个月，另一名参与者在校大学生谭某获刑五年。下列关于在校大学生谭某参与删帖的说法正确的是（ ）。A.属于违法行为，应该予以惩处B.属于个人兴趣爱好，并不违法C.这是大学生社会实践，并不违法D.这是大学生勤工俭学，并不违法【正确答案】: A【试题解析】:A。考点:网络犯罪。有偿删帖是指某些公关公司
3、主动出击搜寻政府、企业负面信息后，再经过相关网站的工作人员进行删帖，并支付一定费用。任何声称可收费删帖的行为均涉嫌违法欺诈。中国国家互联网信息办公室 1月21日宣布，国家网信办、工信部等四部门联合启动一项针对“网络敲诈和有偿删帖”力度空前的专项整治行动。3.在Windows操作系统中，要查看系统中的隐藏文件，应在图2所示的“文件夹选项”对话框中选择（ ）。A.显示系统文件夹的内容B.显示所有文件和文件夹C.不显示隐藏的文件和文件夹D.隐藏受保护的操作系统文件（推荐）【正确答案】: B【试题解析】:B。考点:window实际操作4.A.B.C.D.【正确答案】: D【试题解析】:D。考点:二进制
4、与十进制的转换。（10）16的十进制数为16，16-10=6，6的二进制数为0110。5.Word排版的电子报刊样式如图3所示，下列选项中未被使用的是（ ）。A.图片B.艺术字C.自选图片D.竖排文本框【正确答案】: C【试题解析】:C。考点:word软件实际操作。左侧是插入的图片。外面的方框为文本框。标题“信息”二字为艺术字。6.如图4所示的流程图，若输入的值是-5时，输出的结果为（ ）。A.-9B.-3C.0D.3【正确答案】: D【试题解析】:D。考点:流程图输出值计算。A=-5，小于0，则A=-5+2，A=-3；A=-3，小于0，则A=-3+2，A=-1；A=-1，小于0，则A=-1+
5、2，A=1；A=1，不小于0，则A=13，A=3。7.某平板电脑的主要参数如表1，关于该平板电脑，下列选项中理解不正确的是（ ）。A.系统主频是1.2GHzB.系统硬盘是16GBC.支持WCDMA方式上网D.触摸屏既是输入设备也是输出设备【正确答案】: D【试题解析】:D。考点:计算机结构和电子部件。触摸屏是输入设备，显示屏是输出设备。从四个选项来看，D选项表述模糊，故选D。8.某电脑TCP/IP属性设置如图5所示，导致该电脑无法访问因特网，改正的方法是（ ）。A.IP地址改为192.168.10.8，子网掩码改为255.255.255.0，其它不变B.IP地址改为192.168.10.8，默
6、认网关改为255.255.255.0，其它不变C.子网掩码改为192.168.10.1，默认网关改为255.255.255.0，其它不变D.子网掩码改为192.168.10.1，默认网关改为255.255.255.0，其它不变【正确答案】: A【试题解析】:A。考点:IP地址的划分原则。C类IP地址范围从192.0.0.0到223.255.255.255，默认的子网掩码为255.255.255.0。9.若要打印PowerPoint讲义，并要求该讲义的每页都有标题和页码，则应在图6所示的菜单中选择（ ）。A.备注页B.备注母版C.讲义母版D.幻灯片母版【正确答案】: D【试题解析】:D。考点:P
7、PT办公软件实际操作。三种母版都能编辑页码，只有幻灯片母版能够编辑标题。10.使用Flash软件制作的某实例，其属性面板如图7，关于该实例下列说法正确的是（ ）。A.类型是“图形”B.名称是“交换”C.宽是120，高是240D.颜色Alpha值是70%【正确答案】: D【试题解析】:D。考点:flash软件实际操作。类型是影片剪辑；名称是“元件1”；宽是120，高是70。11.下列关于数据库描述正确的是（ ）。A.SQL Server是数据库管理系统B.同一数据库不能被多个用户共享C.Access数据库中只能包含一张数据表D.数据库管理系统能够创立、维护数据库【正确答案】: D【试题解析】:D
8、。考点:数据库基本知识。SQL Server是数据库。同一数据库能够被多个用户共享。Access数据库中能够包含多张数据表。12.在机器人足球比赛中，机器人经过自身的摄像系统拍摄现场图像，分析双方球员的位置、运动方向以及球门的距离和角度等信息，然后决定下一步的行动，这说明足球机器人（ ）。A.采用了人工智能技术B.采用了虚拟仿真技术C.具有和人完全相同的智能D.具有逻辑判断和形象思维能力【正确答案】: A【试题解析】:A。考点:人工智能概念。人工智能是计算机科学的一个分支，它试图了解智能的实质，并生产出一种新的、能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识
9、别、自然语言处理和专家系统等。人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能。13.设计和开发主题网站的一般过程是（ ）。A.确定主题选择开发工具网站规划需求分析网站制作发布测试B.确定主题选择开发工具网站制作需求分析网站规划发布测试C.需求分析确定主题网站规划选择开发工具网站制作发布测试D.需求分析网站制作确定主题网站规划选择开发工具发布测试【正确答案】: C【试题解析】:C。考点:设计和开发主题网站的一般步骤。14.若要在Excel中生成如图8所示的饼图，需要在图9中选中选项（ ）。A.值和百分比B.类别名称和值C.类别名称和百分比D
10、.系列名称和类别名称【正确答案】: B【试题解析】:B。考点:EXCEL实际操作。图表中显示的有类别名称和值。15.在图像加工处理软件中，利用色阶对话框检视影像时，如果出现如图10所示的色阶分布，则表示该图像（ ）。A.影调偏暗B.拍摄时曝光太多C.色彩饱和度太高D.色彩饱和度太低【正确答案】: A【试题解析】:A。考点:色阶直方图的含义。直方图用图形表示图像的每个亮度级别的像素数量，展示像素在图像中的分布情况。直方图显示阴影中的细节（在直方图的左侧部分显示）、中间调（在中部显示）以及高光（在右侧部分显示）。图中左侧即阴影部分的像素较多，表示这个图像影调偏暗。色彩饱和度表示图像色彩鲜明程度，色
11、阶与色彩饱和度不是线性的关系，无法从图中判断。二、简答题（本大题共3 小题，共30 分）16.请简要回答防火墙的基本功能。【正确答案】: （1）限制XX的用户访问网络和信息资源； （2）监控和审计网络的存取和访问，过滤进出网络的数据，管理进出网络的访问行为； （3）部署于网络边界，兼备提供网络地址翻译、虚拟专用网等功能； （4）防病毒、入侵检测、认证、远程管理等； （5）攻击防范，扫描检测等。17.给定两个正整数m=630和n=675，利用辗转相除算法，求它们的最小公倍数。【正确答案】: 流程图如下：两个整数的最小公倍数=两整数的乘积最大公约数求最大公约数的辗转相除法算法：有两整数m和n：n%
12、m得余数c；若c=0，则m即为两数的最大公约数；若c0，则n=m，m=c，再回去执行。求630和675的最大公约数过程为：675630，余45；63045余0，因此，45即为最大公约数。最小公倍数=两整数的乘积最大公约数即：最小公倍数为=63067545=9450。18.请简要回答高中信息技术学科的特点。【正确答案】: （1）教学内容的综合性。高中信息技术课程的内容既包括信息技术的基础知识、信息技术的基本操作等技能性知识，也包括应用信息技术解决实际问题的方法，对信息技术过程、方法与结果评价的方法，信息技术在学习和生活中的应用，以及相关权利义务、伦理道德、法律法规等。 （2）涉及内容的边缘性。作
13、为信息社会的文化基础课，信息技术课涉及多个学科的内容，如语文、数学、音乐、美术、生物、历史、地理、思想政治等，这就使得信息技术课或多或少地体现着与其它学科的融合。 （3）教学过程的合作性和自主性。高中信息技术的教学十分注重学生能力的培养，特别是协作能力和自学能力。协作能力要求学生能够参与小组或整个班级的讨论，与她人共同迎接挑战、完成任务；自学能力则要求学生能够根据所学内容和已有学习手段，学习和探索新知识。三、案例分析题（本大题共2 小题，共40 分）19.案例：在进行“多途径下载文件”单元的教学时，李老师准备了学生学习的资料。课前在多媒体网络教室，李老师使用电子教室软件将学生学习资料从教师机分
14、发到学生机时突然出现“意外”，文件传输到“60%”就停止了，尝试了几次都没有成功。经过检查发现，网络连接正常，原来是电子教室软件分发功能出现异常。这时上课铃声响起，“怎么办？”李老师急中生智，根据她对这个班学生的了解，如果把问题交给学生，既符合本课主题，又能完成教学任务。于是，李老师上课时向学生们说明了情况，提出了问题：“在有网络的情况下如何共享下载资料？”随后请学生给出建议。学生们纷纷献计献策。生1：李老师，能够经过网上邻居共享。李老师：好，那你来演示一下吧。生2：能够经过FTP下载，还能够用QQ传递！生3：还能够先上传到论坛上，然后去下载！生4：还能够发电子邮件啊！接下来的课堂中，李老师简
15、要介绍了FTP的功能，请学生演示了FTP下载资料的方法。学生们还分组尝试了其它方法。虽然李老师并没有用到之前为学生准备的资料，但围绕着“文件的下载”这样一个主题，也顺利完成了教学任务。问题： （1）结合教学片断，试分析课堂预设与生成的关系。 （2）李老师恰当地处理了课堂“意外”，试从教师和学生的角度分析其成功的原因。【正确答案】: （1）本节讲授的内容是“多途径下载文件”，老师将学习资料传到学生机上，发生了“意外”，这时，李老师急中生智，根据她对学生的了解，把这个任务交给学生，既能够完成教学任务，又符合本课主题，因此，李老师向学生们提出问题，学生们给出了很多可行的方法，这样既顺利地完成了教学任务，又调动了学生们的积极性和参与意识。预设是静态的，生成是动态的。这就要求教师
