1、部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总案：同“按” ，审察，察看。动词。 “召有司案图，指从此以往十五都予赵。 ”罢：通“疲” ，疲劳。形容词。 “罢夫赢老易子而咬其骨。 ”颁：通“班”“斑” ；头发花白。形容词。 “颁白者不负戴于道路矣。 ”板：同“版” ，字版。名词。 “板印书籍，唐人尚未盛为之。 ”暴：同 “同曝”晒。动词。 “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 ”桮：同“杯” ，酒器。名词。 “沛公不胜桮杓，不能辞。 ”倍：通“背” ，背叛、忘记。动词。 “愿伯具言臣之不敢倍德也。 ”倍：同“背”，背叛、违背。动词。 “倍道而妄行，则天不能使之吉
2、。 ”被：通“披”，顶。动词。 “被明月兮珮宝璐。 ”俾倪：同“睥睨”，斜着眼看。形容词。 “见其客朱亥，俾倪。”文言词类活用【名词活用为动词】辟：通“避”，躲避。动词。 “其北陵，文王所辟风雨也。 ”“敝”：通“弊”，弱点。形容词。 “秦有余力而制其敝”。徧：同“遍”，遍及、普遍。动词。 “小惠末徧，民弗从也。 ”宾：同“傧”，迎接客人的人。名词，“设九宾于廷，臣乃敢上璧。 ”不：同“否”，不。副词。 “或师焉，或不焉。 ”材：同“才”，才能。名词。 “食之不能尽其材。 ”裁：通“才”，刚刚。副词。 “手裁举，则又超忽（遥远貌）而跃。 ”采：同“彩”，彩色、颜色。名词。 “成五采，此天子气也
3、。 ”仓：同“苍” ，黑色。名词。 “要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 ”藏：同“脏”，脏腑。名词。 “末至二三里，摧藏马悲哀。 ”廛：通“缠”，量词。 “胡取禾三百廛兮？”唱：通“倡” ，倡导。动词。 “而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法。”钞：同“抄” ，抄写。动词。 “适中手自钞录。 ”雠：同“仇” ，仇敌、仇人。 “及仇雠已灭，天下已定， “鉏：同“锄” ，锄头。名词。 “鉏櫌棘矜,非铦xin（锋利）于钩戟长铩也。”绌：通“黜” ，罢免官职。动词。 “屈平既绌。”从：同“纵” ，合纵、联合抗秦。动词。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。 ”淬：通“焠，金属器械烧后放入水中， “取之百金，使工以药
4、淬之。 ”厝：同“措” ，放置。动词。 “一厝朔东，一厝雍南” 。错：同“措” ，放。动词。 “以君为长者，故不错意也。当：通“挡”，抵挡、抵偿。动词。“料大王士卒足以当项王乎？”党：通“倘” ，倘若、偶然。副词。 “风雨之不时，怪星之党见。”道：同“导” ，引导。动词。 “故善者因之，其次利道之 。得：通“德” ，恩惠。名词。 “所识穷乏者得我钦?”吊：同“掉” ，落。动词。 “连一根针吊在地下都听得见响！”丁宁：同“叮咛，”嘱咐。动词。 “府吏见丁宁，结誓不别离。 ”读：通“逗” ，即现在的逗号。名词。 ” “授之书而习其句读者。 ”度：同“渡” ，渡过、越过。动词。 “一夜飞度镜湖月”。
5、队：通“坠，坠落。动词。 “星队、木鸣、国人皆恐。 ”敚：同“夺” ，强取、夺取。动词。 “再敚门，门闭不得出。 ”堕：通“隳” ，毁弃。动词。 “堕军实而长寇仇，亡无日矣!”而：通“尔”，你的。代词。 ； “吾乃与而君言，汝何为者也？”尔：同“耳”，罢了。语气助词。 “时人伤之，为诗云尔。 ”蕃：通“繁” ，多。形容词。 “水陆草木之花，可爱者甚蕃。 ”反：同“返，返回。动词。 “今日往而不反者，竖子也。”奉：通“俸”，俸禄、薪俸。名词。 “弘位在三公，奉禄甚多。 ”缶：同“缻”，盛酒浆的瓦器。名词。 “请奉盆缶秦王，以相娱乐。 ”拂：同“弼” ，辅弼。动词。 “入则无法家拂土。”父：同“甫
6、” ，古代在男子名字下加的美称。名词。长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯 父。 ”盖：通“盍” ，为什么。疑问代词。 “技盖至此乎？”干：通“岸” “坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 ”估：通“贾” ，商人。名词。 “舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。 ”灌：通“盥” ，洗手。动词。 “媵人持汤沃灌。 ”函胡：同“含糊”。形容词。南声函胡，北音清越。 ”曷：同“何” ，什么。疑问代词。 “蹈死不顾，亦曷故哉？”衡：通“横”，跟竖、直相对。名词。 “有勇力者聚徒而衡击。 ”华：同“花” ，植物的繁殖器官。名词。 “焜黄华叶衰。 ”画：同“划”，用拨子在琵琶中划一下。用拨子在琵琶中划一下。驩：同“欢”，欢
7、聚。动词。 “王必欲降武，请毕今日之驩。”还：同“环” ，绕。动词。 “秦王还柱而走。 ”还：同“旋” ，回转、掉转。动词“扁鹊望桓侯而还走。 ”皇：通“惶” ，恐惧、惊慌。形容词。 “然仓皇中不可落于敌人之手以死。 ”皇：通“惶” ，恐俱、惊慌。形容词。 “赢得仓皇北顾。 ”怳：同“恍”，恍然，猛然醒来的样子。 “怳惊起而长嗟。 ”麾：同“挥” ，指挥。动词。 “麾众拥豪民马前。”惠：同“慧” ，聪明。形容词。 “甚矣，汝之不惠。 ”惛：通“昏” ，昏乱糊涂。形容词。 “吾惛，不能进于是矣。 ”混：同“浑”，浑浊、污浊，形容词。 “举世混浊，何不随其流而扬其波?”溷：同“混”、“浑”，混浊。
8、形容词。 、 “世溷浊而莫余知兮。 ”火：同“伙” ，古代军队的组织，十个为“一火” “出门看火伴。” 疾：同“嫉” ，嫉妒、憎恨。动词。 “君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。”棘：同“戟” ，兵器。名词。 “鉏櫌yu（通耰，碎土平田的农具）棘矜qn（矛柄），非铦xin（锋利）于钩戟长铩sh（古兵器 “铍”，大矛也）。 ”籍：通“藉” ，垫。动词。“籍柔覆温之躯不可以御蓬藋。”纪：通“记” ，记载。动词。 “又或有纪载而语焉不详， ”贾：通“价” ，钱。名词。 “如有营，予佐尔贾。 ”简：同“拣”，选、择。动词。 “宏兹九德，简能而任之。 ”见：同“现”，暴露，露出来。动词。 “图穷而匕首见。 ”缰
9、：同“强” ，强大。形容词。 “缰本而节用，则天不能贫。 ”疆：通“强” ，强壮。形容词。 “始以疆壮出，及还，须发尽白。 ”介：同“芥” ，小草。名词。 “无纠介之祸者，冯谖之计也。 ”缙：通“搢” ，插。动词。 “缙绅（束在衣服外面的大带子）、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。 ”菁：通“精” ，精华。形容词。 “吾党菁华，付之一炬。 ”景：同“影” ，影子。名词。 “天下云集响应，赢粮而景从。 ”迥：同“回” ，回转。动词。 “迥忆后街之屋。 ”鸠：同“纠” ，集合。动词。 “豪民于闻难，鸠宗族僮奴百许人。 ”沮：通“阻”，阻止、阻挡。动词。 “帝屡欲召用瑞，执政阴沮之。”句：同“勾”
10、，勾取。动词。 “虽小数，然必句性情，习方俗。”具：通“俱” ，全、都，引申为详细。副词。 “此人一一为具言所闻。 ”距：同“拒” ，抗拒。动问。 “或走，或闭门旅距。” 决：通“诀”，诀别、离别。动词。 “今太子迟之，请辞决矣！”掘：同“倔” ，顽强、横行。形容词。 “惟北狄野心,掘强沙塞之间,欲延岁月之命耳 。”抗：通“亢” ，高。形容词。 “引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。 ”亏：同“诡”，差异。动词“其时已与先王之法亏矣。 ”雷：通“擂” ，敲击。动词。 “擂鼓大震，北军大坏。 ”儽：通“累” ，堆矗、积累。动词。 “即今之儽然在墓者也。 ”纍：通“摞” ，捆绑犯人的大绳子，“捆绑”义。
11、“君之惠，不以纍臣（拘系之臣）衅“釁”通“衅”xn古代用牲畜的血涂器物的缝隙:衅钟）鼓。 ”颠：同“巅” ，山顶。动词。 “栗深林今惊层颠。 ”帘：同“奁”，女子梳妆用的镜匣。 “名箱帘六七十，绿碧青丝绳。 ”列：通“裂” ，分裂。动词。 “列缺霹雳,丘峦崩摧。 ”脟：同“脔”，切成块状的肉。名词。切成块状的肉。名词。廪廪：通“懔懔” ，危惧的样子。形容“而直为此廪廪也。 ”陵：通“凌” ，凌侮。动词。 “陵压百姓而邀其上者。 “流离：同“淋漓”，霑湿的样子。形容词。 “两股间脓血流离。 ”陇：同“垄” ，高地。名词。 “冀之南，汉之阴，无陇断焉” 。录：同“碌” ，平凡、平庸。形容词。 “公
12、等录录，所谓因人成事者也。 ”戮：通“勠”，并力、尽力。动词。 “臣与将军戮力而攻秦。 ”臝：同“裸” ，裸体。名词。 “接舆髡首兮，桑扈臝行。 ”茆：同“茅”，茅草。名词。 “覆之以茆。 ”没：同“殁” ，死。动词。 “孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业。”每：同“们” ，词尾，表人的复数。 “这都是官吏每无心正当。 ”甿：同“氓“，耕田的人。名词。 “然陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人。 ”俛：同“俯” ，低头，表示服从。动词。 “百越之君，俛首系颈，委命下吏。 ”缪：同“穆”，温和恭敬。“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”陌：通“百” ，数量词。 “烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。 ”莫：
13、同“暮” ，日落的时候，晚上。名词。 “至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 ”莫：同“暮” ，日落时，引申为“末” “莫春者，春服既成 。 ”畮：同“亩”，土地面积单位。量词。 “末技游食之民，转而缘南畮。”内：同“纳”，接纳、接受。动词。 “然后命使内之，则又再拜。”那：同“挪” ，抽。动词。 “过几时，那工夫来望恩人。”呐：同“讷” ，说话迟钝或口吃。“只听得差拨口里呐出一句。“孽：同“孽” ，灾害，罪恶。名词。 “况伪孽昏狡，自相夷戮， ”女：同“汝” ，人称代词。 “三岁贯女，莫我肯顾。 ”殴：通“驱”，驱逐。动词。 “今殴民而归之农。 ”畔：通“叛” ，背叛。动词。 “寡助之至，亲
14、戚畔之。 ”旁：通“傍”，依附、接近。动词。 “吾灵尚依旁汝也。 “矉：同“颦” ，皱眉头。动词。 “西施病心而矉其里。齐：同“剂” ，量词，例句中为名词。 “在肠胃，火齐之所及也。 ”蕲：同“祈” ，求。动词。 “蕲胜于人而取于人邪?”契：同“锲” ，刻，动词。 “剑自舟中坠于水，遽契其舟。 ”襁：同“襁，婴儿的被子，如现在的包袱。名词。 “则人物归亡，襁至而辐凑。 ”躈：同“噭” qio，牲畜的口，一般指牲畜的后窍，即肛门。名词。牛羊蹄躈各以千计。 ”禽：通“擒” ，捕捉。动词。 “阴知奸党名姓，一时收禽。”诎：同“屈” ，弯曲。动词。 “诎右臂支船。 ”取：通“娶” ，把女子接过来成亲。
15、动词。 “今若遣此妇，终老不复取。”去：同“弆” j，藏。动词。 “掘野鼠去草实而食之。”卻：同“却” ，退。 “大军卻，离城三里止营。”郤：同“隙” ，空隙。名词。 “若白驹之过郤。-庄子。”阙：通“缺” ，缺点。名词。 “必能裨补阙漏。”輮：通“揉” ，使弯曲。动词。 “木直中绳，輮以为轮。 ”蒻：同“箬” ，箬竹。名词。 “中轩敞者为舱，箬篷覆之。 ”善：通“缮” ，修治、拭擦。动词。 “为之踌躇满志;善刀而藏之。”沈：同“沉” ，程度深。副词。 “沈醉不知归路。 ”生：同“性”，资质、禀赋。名词。 “君子生非异也，善假于物也。”声：通“伸” ，陈述、说明。动词。 “吾社之行为士先者，为
16、之声义。 ”识：通“志” ，标志、记号。名词“出珠授之，封识宛然。 ”食：同“饲” ，喂。动词。 “食马者不知其能千里而食也” 。矢：同“屎” ，粪便。名词。“廉颇老矣，一饭三遗矢。”式：通“轼” ，古代车厢前用作扶手的横木。“夫子式而听之。”逝：通“誓” ，发誓。动词。 “逝将去女，适彼乐土。 ”受：同“授”，给、与。动词。 “师者，所以传道受业解感也。 ”孰：同“熟” ，煮熟了的。形容词。 “宰夫胹r（煮）熊蹯（熊掌）不孰，杀之。” 说：同“悦”，高兴、愉快。形容词。 “秦王必说见臣，臣乃得有以报太子”竦：同“耸”，高。形容词。 “水何澹澹，山岛竦峙。”太：通“大” ，大部分。形容词。 “
17、死者太半。”汤：同“烫” ，用热水焐。动词。 “疾在腠理，汤熨之所及也。”田：同“畋” ，打猎。动词。 “今王田猎于此。”帖：同“贴” ，用标签标出。动词。 “不用，则以纸帖之。”庭：同“廷” ，国君听政的朝堂。名词。 “使臣奉璧拜送书于庭。”涂：同“途” ，道路。名词。 “失迷涂知返，往哲（先哲）是与（赞赏）。”士：同“仕”，作官。动词。 “重争士豪，非下也，权重也。”橐：通“托” ，托付、委托。动词。 “重争士橐（通托，依附），非下（卑下）也，权重也。顽：同“玩” ，开玩笑。动词。 “我又不同你顽。 ”亡：同“无”。 “日知其所亡以就懿德。 ”罔：同“网”，罗网。例句中作动词，即张开罗网掳
18、捉。 “及陷于罪，然后从而刑之， 是罔民也。 ”惟：通“唯” ，应答声。“伏惟启阿母，今若道此妇，终老不复取！”文：同“纹” ，纹路、纹理。名词。 “不以木为之者，文理有疏密。 ”无：通“毋” ，不要。副词。 “孟尝君使人给其食用，无使乏。 ”希：同“稀”，稀疏、少、罕见。形容词。有志乎古者希矣。 ”熙：同“嬉” ，欢乐、快乐。形容词。 “其余则熙熙而乐。 ”郤：同“隙” ，隔阂、嫌怨。名词。 “令将军与臣有郤。 ”孅：通“纤” ，精细。形容词。 “古之治天下，至孅至悉也。 ”县：同“悬”，挂着。动词。 “胡瞻尔庭有县廛兮?”乡：同“向”，对着、朝着。 “以至晋鄙军之日北乡自刭。 ”飨：同“享
19、” ，受。动词。 “飨德怀恩，词不悉心。 ”向：通“响” ，响声。名词。砉x（皮骨相离声）然向然，奏刀騞hu（以刀裂物声）然。 ”邪：同“耶” ，“呢”、“吗”，疑问语气助词。 “赵王岂以一璧之故欺秦邪？”羞：同“馐” ，食物名词。 “玉盘珍羞直万钱。 ”虚：同“墟” ，市。名词。 “之虚所卖之。 ”畜：通“蓄” ，积聚、储藏。动词。 “故其畜积足恃。 ”炎：通“焰” ，火焰。名词。 “顷之，烟炎张天。 ”奄：同“晻” ，日无光。形容词。 “奄奄黄昏后，寂寂人定初。 ”厌：通“餍” ，满足。形容词。 “暴秦之欲无厌。 。燕：通“宴” ，安逸、安闲。形容词。 “燕坐于华堂之上。 ”阳：同“佯”
20、，假装、表面。 “皆阳应曰： 诺。”邀：同“要”，要挟。动词。 “陵压百姓而邀其上者。”要：同“邀” ，约。动词。 “虽与府吏要，渠会永无缘。 ”耶：通爷” ，父亲。名词。 “耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 ”夷：通“怡”，和悦。形容词。 “与之论辩，言和而色夷。 ”已：同“以” ，同“以” 。“从此已去，勿复如是！”以：通“已”。副词。“今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病（困苦、受辱）乎?” 以：同“已” ；止。动词。 “无以（言），则王（王道）乎?”佚：同“逸” ，安逸、安闲。形容词。 “而人民日以安于佚乐;”益：同“溢” ，涨水。动词。 “澭水暴益。 ” 逸：通“佚”
21、 ；散佚。动词。左忠毅公逸事。 ”翼：通“翌” ，明(天)。名词。 “翼日进宰。 ”阴：通“萌” ，树荫。名词。 “绿杨阴里白沙堤。 ”有：同“又” ，更。副词。 “殆有甚焉。 ”与：同“欤” ，“吗”。语气助词。 “可得闻与?”豫：通“预” ，预先、事先。副词。 “豫备走舸，系于船尾。 ”员：通“圆” ，圆形。名词。 “以精铜铸成，员经八尺。 ”原：同“源”，源泉。名词。 “此四者，民所衣食之原也。 ”圜：同“圆” ，圆形。名词。 “多平方，少圜。 ”芸：同“耘”，锄草。动词。 “植其杖而芸。 ”暂：通“渐” ，欺诈。动词。 “武夫力而拘诸原（原野,指战场），妇人（指文嬴）暂而免（赦免）诸国
22、。 ”蚤：通“早”。 “旦日不可不蚤来谢项王。 ”责：同“债” ，欠别人的钱财。名词。 “先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”曾：同“增” ，增加。动词。 “曾益其所不能。 ”旃：同“毡” ，毛织的毡毯。名词。 “与旃毛并咽之。 ”霑：同“沾” ，浸湿、浸润。动词。 “因泣下霑衿，与武决去。 ”振：通“震” ，震动。动词。 “虽董（监督）之以严刑，振之以威怒， ”振：通“震” ，惊恐或情绪过分激动。形容词。 “燕王诚振怖大王之威。”征：同“徴” ，证据。名词。 “京师学者咸怪其无征。 ”支：通“肢” ，肢体。名词。 “四支犹温，一目未瞑。”知：通“智” ，聪明、智慧。形容词。舜以天子而询于匹夫，
23、以大知而察及迩（浅近平常）言，非苟为谦，诚取善之弘（弘扬）也。祗：同“只” ，只是。副词。 “祗辱于奴隶人之手。 ”直：通“值” ，价钱、代价。名词。 “系向牛头充炭直。 ”指：同“旨” ，旨趣。名词。 “其称文小而其指极大 。”质：通“贽” ，见面礼。名词。 “乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。”质：同“锧” ，刑具，杀人时作垫用的砧板。名词。 “君不如肉袒伏斧质请罪。 ”陼：同“渚” ，水中间的小块陆地。朝发枉陼兮，夕辰阳。 ”属：同“嘱” ，嘱托、托付。动词。 “属予作文以记之。 ”住：通“驻” 。 “备用肃计，进住鄂县之樊口。 ”著：同“着” ，穿。动词。 “著我旧时裳。 ”转：通“啭”
24、，鸟宛转地叫。动词。 “蝉则千转不穷。 ”椎：通“锤” ，兵器。“朱亥袖四十斤铁椎 椎杀晋鄙。 ”濯：通“浊”，污浊。形容词。 “自疏濯淖污泥之中。 ”兹：通“滋”，更加。 “赋敛兹重 。”咨：同“谘” ，询问。动词。 “事无大小，悉以咨之。 ”卒：通“猝” ，仓猝。形容词。 “五万兵难卒合。 ”尊：通“樽”，古代盛酒的器具。名词， “人生如梦，一尊还酹江月。 ”坐：同“座” ，座位。名词。 “直上载公于上坐 ”阅读下面的材料，根据要求写作。记忆中，总会有一些东西撞击你的心灵，在你的心海里激起朵朵浪花。这些浪花或许是一位朋友、一件往事、一处风景、一段情感它们不仅仅让你难以忘怀，更多的是让你深思
25、，让你回味。请你以“心海里的那朵浪花”为题目，写一篇记叙文，不少于800字。【答案】心海里的那朵浪花总是找寻那一朵震撼心灵的浪花，然而成长的岁月中，我渐渐习惯停下脚步，回首，才发现，那朵苦苦追寻的浪花就飘荡在我的心海。喜爱中国的古典文学，习惯在阅读中寻找那一种渴望。读过红楼梦，还记得那时，我急切地想寻得黛玉与宝玉的一丝甜蜜，但直到结局，我终未得到渴望中的一丝丝满足，气愤的我将书掷在桌边，久久不曾拾起，默默地为那份木石情缘哀伤。可如今，细细回味，才知道，曹雪芹对“黛玉葬花”这种行为艺术的赞美，对古时“神灵迷信”及王朝贵族的讽刺；才发现黛玉那“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”的美丽，不觉激起我
26、心海里那朵怜惜之浪。更喜爱文人墨客的诗词歌赋，那深远的意境总会令我心海荡漾。读过李白，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，他为汪伦“十里桃花，万家酒馆”的情谊所打动，而我，却因为感动而激起心海中那朵友谊之花。还记得他“举杯邀明月，对影成三人”时的寂寥，赞叹着他“我歌月徘徊，我舞影零乱”，羡慕着他“永结无情游，相期邈云汉”的潇洒。他再次激起我心中那朵寂寞之浪。过陶渊明，我对那一片桃花源充满了向往，想要穿越时空，问问他那一份宁静是否真的可以期许；听听他“不为五斗米折腰”的誓言是否后悔；想体味他“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。他激起了我心海中那朵向往之浪。读过苏轼，“明月几时有，把酒问青天”的豪情
27、令我感叹，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理让我敬重，而惟有那句“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵亲情之浪。读过李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，激起我心中那朵思念之浪；读过陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，激起了我那朵报国之浪；“山盟虽在，锦书难托”，激起了我荡存于心中的那多真爱之浪！成长路上，我习惯于追寻，但当我破茧成蝶的一瞬，回首成长之路，才发现，原来我苦苦寻求的就是心灵与文学撞击的那朵浪花。【解析】试题分析：本题是一则命题作文，中心词是“浪花”，修饰语是“心海里的”，这就意味着不是让考生写自然界中的“浪花”而是要写“浪花”的比喻义或象征义。由所给材料
28、来看，这“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，还可以是物，如“一处风景”；可以是具体的人、物，也可以是抽象的“一段情感”可写范围很广。但无论是写人还是写事，或是写景，都要注意，所选之材必须是能够“撞击你的心灵”的，是“难以忘怀”“让你深思，让你回味”的。文体上，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。点睛：本题是一道材料加命题的作文，材料提示考生立意范围，题目是立意的关键。具体立意方向可以从以下几个角度思考：（1）“是什么
29、”的角度：可以结合生活中具体的例子谈一谈什么是“心海里的那朵浪花”是什么。（2）“为什么”的角度：可以从“那朵浪花”为什么会永驻自己的“心海”，让自己久久不能忘怀这个角度来写；（3）将“是什么”“为什么”的角度结合起来，写“心海里的那朵浪花”的是什么、为什么会让自己深思难忘的角度来写。阅读下面的材料，根据要求写作。一个背包或新或旧，或轻或重，或虚或实。它承载了记忆，寄寓了情感。请以“背包”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】背包九月。南京的太阳依然似火。坚持了半天都不行，爷爷坚持要送我坐车去学校，我是知道老人家
30、的身子骨依然健朗，只是我心中必定是不忍心。老人家异常倔强，一把夺过我的大包，出了门。这是我去师范上学后第一次回家，虽说第一次，其实也就隔了一个星期而已。但十六年来从没孤身在外呆过一个星期。呆在家两天，一家人把我把我当贵宾一样伺候着。回学校时，爷爷排除所有人的提议，坚持着一定要自己送我。包里装着好些大苹果、洗干净的衣服，还有几本厚厚的书。这一刻，它们纠集起来躲在包里，盘踞在爷爷的背上，施展着它们的威力。路边的梧桐把夏日浓烈得如同泼墨一样的树阴覆盖到爷爷微弓的背上，忽明忽暗地斑驳着。阳光开始毫不留情刺破树叶之间，扎向他和我裸露在外的皮肤。我热极了，汗开始流下来。爷爷的颈子上搭着毛巾，抹一下汗，再看
31、着我乐呵呵地笑。烈日下，他的脸被汗液涂得发亮，我不由得心疼起来。爷爷，把包给我。没事，不重。你换我背一会再给你就是啦。都快到了。是的，路不长，还有六七百米。可是爷爷喘着气、擦着汗，近在咫尺，令我这么个十六岁的大小伙很是不自然。就这么尾随着、紧跟着，伴随着河对岸的田野荡漾过来的泥土香。原来，有时候高大的身影是被并不高大的身影呵护着成长的。到了车站，爷爷继续背着包，抓着毛巾擦了一下汗，又对我笑起来。累吧，爷爷？不累不累。你快回去歇歇吧，车一会就来了。不急不急，我送你上车再回去。我静默了，因为车站还有好几个少男少女，与自己的爷爷不停地说话，似乎落伍而可笑。可是，我想我会永远记得，这一天的这一刻我眼角的余光里一直伫立着一位老人家的形象：头发短短，竖着，大部分都白了。脖子上搭着一条浅灰色毛巾，褪色的白褂，右手紧抓着包的背带，眼睛投向来时的方向，也是车来的方向。那一刻，余光成了我视角的
