1、护理学基础教学大纲本科安 徽 中 医 学 院护理学基础教学大纲Fundamentals of Nursing（供四年制护理学专业使用）护理学院审订 安徽中医学院教务处批准统一印发二一一年四月 一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：护理学基础课程属于高等医学院校护理学的专业基础课。课程主要介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，通过对护理学基础知识、护理技术程序和护理实践经验积累、以及人文关怀理念的整合，培养学生关怀和照顾病人的综合能力，并为临床专科护理奠定基础。目的：通过护理学基础课程的教学，使学生掌握护理基础理论知识及各项护理操作技能。熟悉医院的工作情况，明确护理人员应具备的职业素质
2、，提高学生分析和解决问题的独立能力，并了解护理学基础的发展，为学生学习临床各科护理学打下基础。2、本课程与其它课程的联系护理学基础是护理理论与临床护理之间的桥梁，是护理专业课程中的主干课程。二、课程学时分配总学时216，其中理论126学时，实践教学90学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。课程学时分配表教学环节时数课程内容理论实践教学习题及讨论小计实验实训见习其他第一章 绪论33第二章 环境33第三章 患者入院和出院的护理61218第四章 舒适与安全639第五章 患者的清洁卫生12921第六章 休息与活动66第七章 预防与控制医院感染121224第八章 生命体征的评估及护理12921第
3、九章 冷、热疗法66第十章 饮食与营养639第十一章 排泄12918第十二章 给药151533第十三章 静脉输液与输血9615第十四章 病情观察及危重患者的抢救和护理9612第十五章 临终护理339第十六章 医疗与护理文件书写639总 计12690216三、建议教材和教学参考书目1教材 李小寒，尚少梅基础护理学第4版北京：人民卫生出版社，20072主要参考书 1.姜安利新编护理学基础第4版北京：人民卫生出版社，20072.殷磊.护理学基础基本技术操作（系列教学片）.北京：人民卫生出版社，2000.3.殷磊、李小萍.护理学基础-技术操作CAI课件（上、下集）.北京：人民卫生出版社，2003.4.
4、殷磊. 护理学基础. 第3版.北京：人民卫生出版社，2002.5.白继荣.护理学基础.北京：中国协和医科大学出版社，2003.6.李小萍.护理学基础操作技术指导.北京：人民卫生出版社，2001.7.崔焱.护理学基础.北京：人民卫生出版社，20018.邓翠珍.护理学基础.郑州：郑州大学出版社，2011四 、课程考核护理学基础为考试课。采取综合考核的考试方式，即在课程结束时采取闭卷考试为主，并结合技能考试、课堂提问、专题作业、阶段测验等方面的考查，综合评定成绩。 五、课程教学内容及基本要求第一章 绪论【目的要求】掌握1. 护理学概念2.基础护理学的学习方法及要求熟悉1.反思学习法的概念2.基础护理
5、学课程的地位和基本任务了解1.现代护理工作逐步发展成为一门专业的历程2.我国护理学的发展3.护理专业及专业知识范畴【教学内容】一、基础护理学课程的地位和基本任务二、基础护理学的学习内容及学习目标三、基础护理学的学习方法及要求【教学方法和时数】理论讲授、课后讨论，理论3学时 第二章 环境【目的要求】掌握如何通过调控医院环境满足患者的需要熟悉1.环境因素对健康的影响。2.环境的含义。3.良好的医院环境应具备的特点及其分类。 了解1.环境的分类2.环境、健康与护理的关系【教学内容】第一节 环境与健康一、环境概述二、环境因素对健康的影响三、护理与环境的关系第二节 医院环境一、医院环境的特点及其分类二、
6、医院环境的调控【教学方法和时数】理论讲授、观看教学片，理论3学时 第三章患者入院和出院的护理【目的要求】掌握1.住院患者的分级护理内容2.患者入院的护理3.患者出院的护理4.在护理操作中运用人体力学的原则5.正确运用铺床法为新患者、暂时离床患者、麻醉手术后患者或长期卧床患者准备安全、舒适的床单位6.正确使用轮椅或平车搬运不能行走、不能起床的患者入院、检查、治疗或进行室外活动 熟悉1.患者单位、人体力学、分级护理的概念2.患者入院和出院的程序及方式了解1.患者单位所包含的设备2.患者入院护理和出院护理的目的3.担架运送患者法【教学内容】第一节 患者入院护理一、入院程序二、患者进入病区的初步护理三
7、、患者单位的准备四、患者的分级护理第二节 患者出院护理一、患者出院前护理二、患者出院当日护理三、患者出院后的处理 第三节 运送患者法一、轮椅运送法二、平车运送法【教学方法和时数】理论讲授、提问、角色扮演、示教、回示教、观看教学片、练习，理论6学时，实训12学时 第四章 舒适与安全【目的要求】掌握1.卧位的分类2.常用卧位的适用范围及临床意义3.掌握疼痛患者的评估与护理措施4.正确描述变换卧位法、保护具、辅助器使用的目的及操作中的注意事项 熟悉1.引起患者不舒适的常见原因2.护理不舒适患者的原则3.舒适卧位的基本要求4.疼痛的原因和影响疼痛的因素5.影响患者安全的因素6.医院常见的不安全因素及防
8、范 了解1.舒适与不舒适的概念2.疼痛的概念，疼痛的发生机制【教学内容】第一节概述一、舒适与不舒适的概念二、不舒适的原因三、护理不舒适患者的原则第二节患者的卧位与舒适一、舒适卧位的基本要求二、卧位的分类三、常用卧位四、变换卧位第三节 疼痛患者的护理一、疼痛的概述二、疼痛的原因及影响因素三、疼痛患者的护理评估四、疼痛患者的护理措施第四节患者的安全一、影响安全的因素二、医院常见不安全因素及防范三、保护患者安全的措施【教学方法和时数】理论讲授、演示、录像、练习、自学，理论6学时，实训3学时第五章 患者的清洁卫生【目的要求】掌握1.压疮的定义、原因、高危人群、好发部位、临床表现、预防和护理措施 2.皮
9、肤的评估内容 3.床上擦浴4.特殊口腔护理 5.盆浴和淋浴的注意事项熟悉1.患者清洁卫生对身心健康的意义2.皮肤的结构和功能 3. 卫生评估内容及口腔卫生指导4.床上洗头方法和头虱、虮的除灭法5.晨晚间护理的目的和内容 了解1.口腔护理的重要性2.便盆的使用方法。3.会阴部的护理。【教学内容】第一节 口腔护理一、评估二、口腔卫生的清洁护理第二节 头发的护理一、评估二、头发的清洁护理第三节 皮肤的护理一、评估二、皮肤的清洁护理三、压疮的预防与护理第四节 会阴部护理一、评估二、会阴部的清洁护理第五节 晨晚间护理一、晨间护理二、晚间护理三、评价【教学方法和时数】理论教授、演示、多媒体、练习、自学，理
10、论12学时，实训9学时第六章 休息与活动【目的要求】掌握1.满足患者活动需要的护理措施 2.促进休息和睡眠的护理措施熟悉1.休息的先决条件及睡眠的生理2.活动受限的原因及其对机体的影响了解1.休息及活动的意义【教学内容】第一节 休息一、休息二、睡眠第二节 活动一、活动受限的原因及对机体的影响二、患者活动的评估三、协助患者活动【教学方法和时数】理论讲授、课后讨论，理论6学时 第七章 预防与控制医院感染【目的要求】掌握1.以下几个概念：医院感染、内源性感染、外源性感染、清洁、消毒、灭菌、无菌技术、无菌物品、隔离、清洁区、污染区等2.湿热、紫外线消毒灭菌法的作用机理、适用范围及注意事项3.化学消毒剂
11、的使用原则、方法、注意事项4.碘伏、乙醇、漂白粉、过氧乙酸、环氧乙烷、甲醛、新洁尔灭等机理、用法、注意事项5.洗手技术及其评估6.无菌技术操作原则，并能熟练操作其技术7.隔离技术、终末消毒、熟练穿、脱隔离衣熟悉 1.医院日常清洁、消毒、灭菌工作及其效果评价2.隔离的原则、种类及措施3.隔离的目的、工作区的划分及隔离单位的准备了解1.医院感染的形成和类型【教学内容】第一节 医院感染一、医院感染的概念与分类二、医院感染发生的原因三、医院感染发生的条件四、医院感染的预防与控制第二节 清洁、消毒、灭菌一、消毒灭菌的方法二、洗手与手的消毒三、医院清洁、消毒、灭菌工作第三节 无菌技术一、概述二、无菌技术基
12、本操作方法第四节 隔离技术一、概述二、隔离原则三、隔离种类及措施四、隔离技术基本操作方法【教学方法和时数】理论讲授、演示、录像、练习、自学，理论12学时，实训12学时第八章 生命体征的评估与护理【目的要求】掌握1.体温、脉搏、呼吸、血压的正常范围及其评估 2.体温过高和过低的护理3.扣击、体位引流的定义、方法及禁忌4.吸痰法及注意事项5.给氧的注意事项,并能正确实施鼻导管及鼻塞吸氧法 6.测量体温、脉搏、呼吸、血压时的注意事项7.测量和记录体温、脉搏、血压、呼吸熟悉1.体温计的消毒与校对2.缺氧程度的评估、氧气表的结构、吸氧种类、氧疗副作用的预防3.痰标本的采集了解1.人体散热的方式2.体温计
13、、血压计的种类与构造【教学内容】第一节 体温的评估与护理一、正常体温的生理变化二、体温评估三、护理措施第二节 脉搏的评估与护理一、正常脉搏的生理变化二、脉搏评估三、护理措施第三节 血压的评估与护理一、正常血压的生理变化二、血压评估三、护理措施 第四节 呼吸的评估与护理一、正常呼吸的生理变化二、异常呼吸的评估及护理三、呼吸的测量四、促进呼吸功能的护理技术五、痰及咽拭子标本采集方法【教学方法和时数】理论讲授、演示、录像、练习、自学，理论12学时，实训9学时 第九章 冷、热疗法【目的要求】掌握1.冷、热疗法的目的、禁忌和注意事项 2.下列操作:热水袋、冰袋、烤灯、热水坐浴、酒精擦浴、冰袋熟悉1.影响冷、热疗法的因素了解1.冷、热疗法的生理效应【教学内容】第一节 概述一、冷、热疗法的效应二、冷、热疗法的护理评估三、冷、热疗法的作用 四、影响冷、热疗法效果的因素五、应用冷、热疗法的禁忌第二节 冷热疗法的应用一、冷疗法二、热疗法【教学方法和时数】理论讲授、演示、录像、练习、自学，理论6学时 第十章 饮食与营养
