1、小学一年级语文教案 第九课 美丽的地方第九周 第一课时2016年 月 日课 题第九课 美丽的地方教学内容 生字学习 课 型新授课教学目标知识与技能：1、能写会认生字“北，全，国，片，走，更”的意思并学会使用，会读“北，全，国，片，走，更”等字。2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。过程与方法：结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，师生互动中使学生掌握知道。情感态度与价值观：培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。重 点能识读能写会认生字北，全，国，片，走，更的意思并学会使用，会读北，全，国，片，走，更等字。难 点提高汉语的
2、听，说，读，写能力。会使用本课的生字。教学手段课件 班班通 生字卡片课 时第一 课时教学方法教法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法学法：合作学习，朗读学习，齐读学习等.教学过程导入新课：老师提问题：“同学们！你们去过美丽的地方吗？感受到了什么？你们去过那些美丽的地方呢？”学生回答。去过那些美丽的地方呢？二， 生字学习1. 北 五画 独体字 湖北 北京 2. 全 五画 独体字 全面 全面 3. 国 四画 口子旁 国家 国旗 4. 片 四画 独体字 一片 片面 5. 走 六画 独体字 走过 走路6. 更 七画 独体字 更多 更好 老师讲解生字的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个生字的用法。然后
3、 老师模范读，让学生齐读，开火车读，直到会读为止。2、正确判别和书写字形相近的汉字有些汉字并不繁难，但也常常被误会、误写。例： 北近 全诠 片魸走去 三、巩固练习写几个自己经常出错的汉字，讲给同学听，然后共同记忆。四、课堂小结共同完成课文一课后练习第一题的方式总结。板书设计三， 生字学习1. 北 五画 独体字 湖北 北京 2.全 五画 独体字 全面 全面 3.国 四画 口子旁 国家 国旗 4.片 四画 独体字 一片 片面 5.走 六画 独体字 走过 走路6.更 七画 独体字 更多 更好课后反思2016年 月 日课题第九课 美丽的地方教学内容词语学习课型授新课教学目标知识与技能：1、能识读词语，
4、掌握重点词语“假期，朋友，明天，照，国庆节，照片，各地，灯，外国”的意思并学会使用。2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生积极参与教学重点能识读所学词语，掌握“假期，朋友，明天，照，国庆节，照片，各地，灯，外国”重点词语的意思并学会使用。难点提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学手段教材, 班班通，自制课件课时第 二 课时教学方法教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学过程导
5、入新课：首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。一， 词语学习1. 看拼音，查词典，学习词语。1.假期 2.朋友3.明天 4.照5.国庆节 6.照片7.各地 8.灯9.外国 （教学中读上面词语的时候，要引导学生齐读，然后老师解释词语的用法）（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句）假期-我假期时候去过美丽的地方。明天-我明天去美丽的地方。各地-我们学校学生是各地来的。照片-每一位学生准备照片。老师讲解生词的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读
6、，齐读，开火车读，直到读会为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后纠正他们的读法。四， 课堂小结。小结新课内容并进行努力学习的教育。板书设计 第六课 去商店词语1.假期 2.朋友3.明天 4.照5.国庆节 6.照片7.各地 8.灯9.外国 布置作业 抄写词语有关练习册题执教修改课后反思 第九周 第三课时2016年 月 日课 题 第九课 美丽的地方教学内容课文一 美丽的地方课 型新授课教学目标知识与技能： 能读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。过程与方法：在
7、听，说，读的过程使学生学会知识，掌握课文内容。情感态度与价值观 ：培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。重 点能认读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。难 点提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学手段教材, 班班通，自制课件课 时第 三 课时教学方法教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流教学过程导入新课：1.小朋友们，你们去过美丽的地方吗?感受到我了什么？学生回答学习课文1. 老师示范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。2. 要求按正常语速读，
8、要发音清楚。 第九课 美丽的地方课文一 美丽的地方玛依拉；王丽，假期去哪儿了？王丽；爸爸妈妈带我去北京了，我们去了天安门，还去了长城，玛依拉；真好我也想去长城看看。王丽；我买了长城的明信片，玛依拉；在哪儿呢？快给我看看！王丽；放在家里了，我明天带给你。放映课件让学生看电视自己阅读课文一。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。问:对话里有几个人？王丽，假期去哪儿了？玛依拉想去那儿看看？学生说出来自己的想法。3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以
9、自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。5.小结新课内容并进行关爱意识教育。板书设计第九课 美丽的地方课文一 美丽的地方 1.对话里有几个人？2. 王丽，假期去哪儿了？3.玛依拉想去那儿看看？作业布置 熟读课文课后反思 第九周 第四课时2016年 月 日课 题第九课 美丽的地方 教学内容词语学习课 型新授课教学目标知识与技能：1、能识读词语，掌握重点词语“放，全，跟，走，亮，更”的意思并学会使用。2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。过程与方法
10、：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。情感态度与价值观：培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。重 点能识读所学词语，掌握重点词语难 点提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学手段班班通，自制课件课 时第 4 课时教学方法教学方法：组织引导，教师讲解学习方法：多种形式练习。教学过程导入新课：首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。一， 词语学习1. 看拼音，查词典，学习词语。1.放 放家里 放学校 2 .全 全面 全家 3跟 跟着爸爸 跟着老师 4。走 快走 走了5.亮 灯亮了
11、 天亮了6.更 更美 更大 （教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读，然后老师解释词语的用法）2. 根据解释或已学过的词语学习新语。放-解脱约束。全-完备，完整， 跟-脚的后部，嬞。走-行。亮-明，有光。（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句）放-我把书放家里了。全-我把这篇课文全不背完了。跟-我跟知爸爸去乌鲁木齐了。走-天黑了，大家快走回家吧。老师讲解生词的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。三.巩固内容。 老师写
12、出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。四，课堂小结。 小结新课内容并进行环境意识教育。板书设计第九课 美丽的地方 词语1.放 2 .全 3跟 4。走 5.亮 6.更 作业布置 抄写词语课后反思第九周 第五课时2016年 月 日课 题 第九课 美丽的地方教学内容课文二 国际大巴扎 课 型新授课教学目标知识与技能： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。情感态度与价值观 ：培养学生的学习兴趣和热爱学习的好习惯，积极参与生活。重 点能认读课文并掌
13、握课文的重要内容。会熟读课文。难 点 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学手段班班通，自制课件课 时第五课时教学方法教法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法学法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学过程导入新课：你们去过大巴扎吗？（学生回答）学习课文1. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。2. 要求按正常语速读，要发音清楚。课文二 国际大巴扎 十一国庆节，爸爸妈妈带我去了乌鲁木齐。我们去了国际大巴扎，那里的人可真多呀！有全国各地的人，还有不少外国朋友。放映课件让学生看电视自己阅读课文一。也可以采取小组中学生
14、合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。问:你们去过国际大巴扎吗？国际大巴扎在哪儿？学生说出来自己的想法。3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。5.小结新课内容并进行关爱意识教育。板书设计第九课 美丽的地方课文二 国际大巴扎1.我和爸爸妈妈什么时候去了国际大巴扎？2.国际大巴扎是怎么样的
15、？作业布置熟读课文有关练习册题课后反思第九周 第六课时2016年 月 日课 题 第九课 美丽的地方教学内容书面表达练习课 型复习课教学目标1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。 2. 培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。3.提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。重 点理解练习题的要求，按要求完成练习题。难 点提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学手段教材 课 时第 六 课时教学方法教学方法：组织引导，教师讲解学习方法：多种形式练习。教学过程导入新课： 同学们你们听过乌鲁木齐最热闹的地方吗？乌鲁木齐的那一个巴扎很热闹？想
16、聊扩展自己的知识。朗读课文的方式导入新课。老师让学生齐读课文，读课文时注意每一个句子的意思，让学生回忆一下课文内容，以便做书面表达练习。书面表达练习照样子说句子。老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。王丽去了北京，我也想去。爸爸是老师，妈妈也是老师。，也-。想一想，1.我和爸爸妈妈什么时候去了国际大巴扎？2.国际大巴扎是怎么样的？1. 老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。最后师生一起在黑板上做总结。巩固内容。 全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。学生做完了之后，在班里进行总结。做好的小组进行表扬。课堂小结。小结新课内容并进行努力学习教育。板书设计第九
17、课 美丽的地方书面表达练习那里的人真可多呀！花园里的话真漂亮啊！真-。1.说一说.2.想一想，国际大巴扎是怎么样的？ 布置作业预习新课生字课后反思第九周 第七课时2016年 月 日课 题 第九课 美丽的地方教学内容口语交际课 型口语练习课教学目标知识与技能： 能熟读课文并掌握课文的重要内容。会讲述课文。提高学生的口语交际能力和表达能力。过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容，大胆表达自己的意愿。情感态度与价值观 ：让学生认识到学习汉语的重要性，启发学习汉语的兴趣，培养学生的口语交际能力。重 点能熟读课文并掌握课文的重要内容。会讲述课文。难 点讲述课文并正确无误的表达自己的
18、意愿。教学手段班班通，自制课件课 时第 七课时教学方法教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。教学过程朗读课文的方式导入新课。让全体学生一起朗读课文并回答下列问题：1.“我”和爸爸妈妈在大巴扎干什么？2.说说你知道大巴扎？进行口语交际：1.老师先提出第一个问题。（1）想一想说说你知道大巴扎？ 老师让学生分小组进行讨论，给每个组选一个小组长主持讨论，讨论结束达成一致后小组长公布讨论结果，全班小组讨论结果公布完以后老师让每个学生分别说说自己的想法，语法错误时老师进项纠正，最后表扬说的最好的学生。2.老师再提出第二个问题。（2）. “我”和爸爸妈妈在大巴扎干什么？老师让每个学生分别说说自己的想法，语法错误时老师进项纠正，最后表扬说的最好的学生，鼓励学生大胆表达自己的意愿不要害羞。巩固本课内容：小组讨论回答完老师提出的问题后还可以自己提出问题，请其他同学回答。课后小结：小结新课内容并进行养成好习惯的的教育。板书设计 第九课 美丽的地方口语交际按下面的呢绒个同学说一说。我巴扎买衣服。妈妈做生意。作业布置 有关练习册题执教修改课后反思
