1、小学生心理游戏集合小学生心理游戏集合(2)画出理想的你游戏目的:在这个游戏中,你选择了某种代表自己的植物,是因为这种植物有和你相同或者你所希望具备的特质,可以投射出对自己的期望。但是,就像世界上没有两片相同的叶子一样,选择相同植物的人,选择的理由却不尽相同。你可以通过这个游戏看到真实的你、理想的你、独一无二的你。人员安排:小组为单位游戏准备:六七支笔及大约200张的纸游戏方法:分给每个学生一张纸及一支笔,问这样的问题“如果你是一种植物,你希望是什么?并将这种植物画下来,解释你选择这种植物的理由。”【附注:实例摘录:有两个同学都画了向日葵。其中一个说,她喜欢那种金灿灿的感觉,因为它美丽,始终向着
2、太阳,它能得到更多的关怀与温暖,是幸福的、快乐的。另一个说,只因他看见了那金灿灿的向日葵,在蓝天的衬托下,美丽极了,因此被感染。但他谈到,向日葵总是跟着太阳走,显得有些被动。拿他自己来说,当别人要求自己做某件事时,虽说并不情愿,但却不好拒绝,往往原计划被打乱。许多进进退退,正如这个游戏的进化过程,很多时候,当我们付出很多努力,却不得不从头再来时,你是否依然有勇气? 命运完全掌握在你手中,抱怨与嫉妒只会让你意志消沉,委靡不振;信心和勇气才会让你成功。 其实,人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折,都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。人员安排:小组为单位游戏方法:开始时,大家
3、都处在“蛋”的状态,然后,每两人一组,进行猜拳,赢的升为“小鸡”,输的继续在蛋的状态。接着,赢了的队员再两两一组,进行猜拳,赢了的升为小鸟,输了的回到蛋的状态,和同样处在蛋状态的队员猜拳依此类推,直到连赢五次,经历完从蛋小鸡小鸟猴人的“五步曲”,才算胜利。(3)钱币游戏游戏目的:这个游戏不但有利于提高学生的思考灵敏性,同时也是一种团结互助的模式。只有大家配合默契,才不会出乱子,使学生交流更加融洽。人员安排:小组为单位游戏方法:每个人都代表一定的钱数。男生代表一元钱,女生代表五角钱,当组织者说到一个钱数的时候,大家就要迅速组成这个钱数。(6)勇于承担责任游戏目的:勇于认错。面对错误时,大多数情况
4、是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。所以利用这样的活动,我们希望学生可以直视自己的错误,勇于承担并且改正。人员安排:小组为单位游戏方法:学员相隔一臂站成几排(视人数而定),工作人员喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,我错了!” (7)学动物园里动物的叫声游戏目的:克服尴尬,从扮演中找到乐趣,培养幽默感。人员安排:小组为单位游戏准备:画有相应动物的小纸帽游戏方法:下面一表决定你要学的
5、动物是什么: 你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称 A-F 狮子 G-L 海豹 M-R 猩猩 S-Z 热带鸟 现在选择一个伙伴(最好在这些伙伴中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟。 (8)头脑风暴游戏目的:打破思维“套牢”,培养创造力与想象力。人员安排:小组为单位(46人)游戏方法:1. 不允许有任何批评意见; 欢迎异想天开(想法越离奇越好); 要求的是数量而不是质量; 寻求各种想法的组合和改进。2. 任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途(也可以采用其它物品或题目)。每组指定一人负责记录想法的数量,而不是想法本身。3. 一分钟之后,请
6、各组汇报他们所想到的主意的数量,然后举出其中疯狂的或激进的主意。有时,一些傻念头往往会被证实是有意义的。(9)大树松鼠游戏目的:训练反应速度,活跃气氛,边沿节目也为孩子提供表现自我的机会人员安排:三人一组游戏方法:1. 二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人
7、员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。游戏1:勇于承担责任规则:学生相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。 当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,我错了!”做几个回合后,提问:这个游戏说明什么问题?面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少
8、数情况有人站出来承认自己错了。游戏2:留住我的心 活动目标:克服上课及阅读时的不专心。 活动时间:30分钟 活动程序:1.教师先说明专心对上课及阅读时的重要性。2.练习注意力集中术(即视觉和听觉配合训练)(1) 首先在空中描绘出一个点,此时让心中唯存有此点,并凝想此点。(2) 慢慢将此点延伸为一直线,继续凝想此直线,并将凝想的时间拉长。(3) 之后描绘出较复杂的星形或涡形,并凝想该图形一段时间,继续将图形复杂化,并保持凝想,同时拉长凝想的时间。3.参与成员分享练习的感受,分享之后再练二次或三次。4.教师鼓励成员每天做练习,并提醒成员每天练习时尽量避免受到外在声音的干扰。 备注:1.此套视觉和听
9、觉配合训练是由瑞士洛山权精神医院中所设计出来,是一种十分有效的注意力集中术。2.另一种视觉、听觉结合法对于拉回分散的注意力也很有效。利用此方式听时钟的滴答声,第一天十次、第二天十五次、第三天二十次逐渐增多次数,每次都十分专心的聆听半个月至一个月后,便可养成专心注意的习惯。游戏3:红黄牌时间:5分钟道具:红牌、黄牌游戏操作: 两人并排站立 听意思举牌老师说:举起红牌 举起红牌老师说:放下黄牌 放下红牌老师说:不要放下黄牌 举起黄牌 放下红牌老师说:不要不放下红牌 放下红牌老师说:不要不举起黄牌 举起黄牌老师说:举起黄牌 举起黄牌老师说:千万不要不举起黄牌 举起黄牌老师说:不要放下红牌 举起红牌老
10、师说:不要不放下黄牌 放下黄牌老师说:千万不要不举起红牌 举起红牌老师说:举起双手、原地跳一下、放下黄牌 放下黄牌、举起红牌老师说:放下红牌 放下红牌老师说:不要放下黄牌 举起黄牌老师说:不要不举起黄牌 举起黄牌游戏4:串名字游戏游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是*后面的*,第三名学员说:我是*后面的*的后面的*,依次下去,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。分析:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解游戏5:大树与松鼠适合人数:10人以上 材料及场地:无适用对象:所有学员时间:5-10分钟操作程序:1、事先分
11、组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。 4、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。
12、棒打薄情郎(1)填画胸卡:自己命名,成员之间接触交流,建立信任挑选自己一个昵称,你最喜欢别人称呼你的名字,填写在胸卡上,团体交流:为什么喜欢这个昵称?(2)棒打薄情郎:成员了解和记住彼此的名字,促进了解围圈就座,选一人手执报纸卷成的“棒子”,指导者喊出一位成员的昵称,被叫者左右两侧的成员要马上站起来,否则由被叫者给与当头一棒,“棒打薄情郎”,反复做,直到大家熟悉彼此的名字。瞎子走路(适用:建立信任关系)游戏方法:两人一组(如A与B)A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A行进。如:“向前走,迈台阶跨过一道小沟向左手拐”然后交换角色,B闭眼,A指引B走路分析:通过亲
13、身体验,让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚另外,万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建地雷阵一家公司、一个团队,彼此间的信任是最重要的。那么,你所在公司、团队有着怎样的信任度?如何提升人与人之间的信任感?做完了这个游戏,你就知道了。目标:使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感。规则:用绳子在一块空地圈出一定范围,撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学员两人一组,一人指挥,另一人蒙住眼睛,听着同伴的指挥通过地雷阵,过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外,
14、不能进入地雷阵中,也不能用手扶伙伴。 讨论:1 请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉?2 平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法?3 若再有一次机会,我们还可以加强些什么?注意:1 不可用尖锐或坚硬物作障碍物。2 不可在湿滑地面进行。3 需注意两位蒙眼者是否对撞。教具:界限绳一条、障碍物若干。传球游戏目的:体会双赢人数:20人时间:20分钟道具:皮球一个操作规则:1、分成4-5个小组,所有小组围成一个大圆圈,一个组的队员必须在一起,不能错开。2、然后将一个小球交给第一队第一名队员,要求小球必须传过每一个人,不能落地,并规定在30秒的时间内必须传完5圈。3、当规定时间到了,若没有完成
15、5圈,则小球在哪组队员手中,该组全体就受罚(EG。俯卧撑等)。4、游戏进行第二轮。注意事项:1、开始后,第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的;2、在第二轮中,有的队可能故意放慢节奏“陷害”其他队。这时候讲师要引导,反复几轮,最后让他们发现,“陷害”其他队并不可取,这是随机的;唯一能做的,就是共同努力创造记录,比如大家把手伸出形成平面,让球在上面滚过去。3、队员可能因受罚而产生情绪,认为不公平,所以每轮从不同的起点开始,并在开始前打好预防针。报数所需时间:30-60分钟,由团队的人数的多少决定,培训者打算用多少时间做此练习。 小组人数:越多越好所需物品:秒表游戏概述:一个关于促进团队效
16、率游戏目的:1、 使团队通过竞争提高他们的效率。2、 使队员看到团队的责任心步骤:1、游戏第一步就是将所有参加的人,要求在两分钟之内分成平均分成两组。2、挑选男女队长各一名,组织团队进行比赛(队长不参加比赛。)3、教练要求队长宣誓,问三个问题:“有没有信心战胜对手”、“如果失败,敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败,愿不愿意承担由此所带来的一切责任”4、教练宣布比赛规则:1)全队学员进行报数,速度越快越好;2)分别进行8轮比赛,每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟(2次)、1分半钟2次、1分钟(2次)3)每轮比赛进行奖惩。输者,由队长率领队员向对方表示诚服,并对对方队员说:“愿赌服输,恭喜你们!”并有男女队长做俯卧撑10次,如果以后再输,俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者,将全队哈哈大笑,以示胜利。4)将每轮比赛的结果记录在白板上。5、游戏结束,播放抒情音乐(熄灯),诵读一篇散文(记述文,并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候,让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生)。6、诵读结束,教练引导大家讨论:讨论题目:1、 每个人都同意所有的意见吗?如果不是,为什么?2、谈谈责任心对我们人生的体会?