1、BEC初级真题集导言导言学生须知 本书适用于准备参加剑桥大学考试委员会外语考试部(Cambridge ESOL)商务英语证书初级考试的考生，共包括四套完整的商务英语初级证书考试真题。商务英语证书系列 商务英语证书(BEC)考试是在被认可的BEC考点举行，每年在不同的日期举行，在中国每年举行两次BEC笔纸考试。这些考试的主要对象是那些希望获得相关的英语语言证书的学习者，考试标准为商务英语课程提供了理想的重点。BEC考试测试的是以工作场合为背景的英语语言，而不是商务知识。BEC共有三个级别初级、中级和高级。 商务英语证书考试的等级与欧洲语言测试协会，剑桥大学语言测评标准设定的5个级别以及欧洲委员会
2、制定的语言教学大纲密切相关。在英国国家语言标准(NQF)的范围内，商务英语考试也符合英国资格与课程考试机构所制定的语言读写能力的国家标准。BEC初级 BEC初级考试由三个部分组成：阅读和写作测试(90分钟) 阅读测试有7个部分，共有45道题。题型为多选项搭配题(两部分)，多选项选择题(四部分)，填写表格或完形填空题(一个部分)。第一部分包括5篇短文第二部分为一篇短文，第三部分包括曲线图、示意图或表格。第四、五、六部分每部分各有一篇较长的文字，第七部分包含两篇较短的文字，均摘选自报纸、杂志、商务信件、图书、广告页及商品手册等，都与日常工作相关，用以测试各种阅读能力和技能。 写作部分要求考生写两篇
3、作文。第一篇：给公司内部的一位或数位同事写一个便条、留言、备忘录或电子邮件。第二篇：给公司以外的某个人写一封商务信函。 第一题要求写3040个字，按照任务完成的情况评分。第二题要求写6080个字，按照任务的完成、词汇量大小以及用词的准确性、语法结构、组织内容和语域与格式是否适当进行评分。听力测试(大约40分钟) 听力测试有4个部分，共30个问题。采取的形式为多选项选择题(两部分)和完形填空题(两部分)。第一部分有8段很短的谈话或独白。第二部分包括一段简短的谈话或独自。第1部分为一段独白。第四部分为一篇较长的正文。体裁取自各种不同来源的听力录音，包括访谈、打电话、面对面的交谈和纪录片。内容都与商
4、务相关，用以测试听力技巧和策略。口语测试(12分钟) 口语测试由3部分构成，采取的形式为访谈、有关商务话题的简短谈话及讨论。考生两人一组，有两位考官，一位提问，一位评分。评分的考官按以下4个标准给分：语法和词汇、话语组织、发音、互动式交流。提问的考官对整个测试给个总分。分数和成绩 BEC初级试卷的3个部分总分为l20分，每项技能(阅读、写作、听力和口语)分别为30分，考生的等级以3部分所得的总分为基础，并不需要所有3份试卷都达到令人满意的水平才能通过考试。合格的等级有优秀和合格，若要及格至少也要得到总分数的65。接近合格和不合格为不合格等级。每位考生都会得到一份测试成绩报告单，对他们在每部分的
5、成绩给以评述，根据优秀、良好、合格、薄弱的标准来划分，表明考生在每份试卷中的相对成绩。教师须知考生 每年全球有超过一百万的考生参加BEC考试，大多数考生已经参加工作或正在学习准备参加工作。内容、考前准备和评分 BEC所使用的材料尽可能是真实的、没有偏见的，并能反映考试的国际化特色。主题不会有利于或不利于某一特定考生群体，不会冒犯宗教、政治或性等领域。阅读测试 阅读第一部分 这部分有5篇短文，每篇有一道带有三个选项的选择题。所有的信息都简短而清 晰，题目的难度在于辨别或解释意思，而不是理解上下文。 这部分材料会出现在国际商务中具有代表性的各种文章中，每篇文字都是完整 的，可以辨认上下文。 阅读考
6、试准备 为帮助考生准备这部分考试，可选用商务环境中常用的通知或短文，给学生做 大量练习，并让学生练习考试样题，要学生理解答案正确的原因(或余下两个错误 的选项不合适的原因)也会很有帮助。 阅读第二部分 这部分为搭配题，有一篇正文和5个问题，通常描写人们的需求。要求学生将 每个问题与正文中标有A-H字母的相应部分对应起来。(由于只有5个问题，有些 标有字母的部分是多余的。)这部分测试着重于词汇和词义。 阅读考试准备 为了准备这一部分测试，学生需要熟悉一览表、标题或类别这样的文字类型； 例如，书或电话簿的目录，分公司的计划，公司或工厂的部门，或者目录上的项目。 许多问题要求简单解释正文的相应部分是
7、什么意思。可使用真实而简单的材料，让 学生熟悉这类真实的任务。 阅读第三部分 这部分有8张曲线图或图表(或有8个清晰元素的一张或多张图表或示意图)和5个问题。每个问题描述一个特定的图表，要求学生将问题与标有A-H字母的图表对应起来。 阅读考试准备 这部分着重于理解趋势和变化，学生需要能够解释图表的数据，理解描述的语 言。除r产品销售、股票价格走势和月度成本这样的相关题目，像“rose steadily”， “remained stable”，“decreased slowly”，“reached a peak”这类的表达方式也应该教给学生。 阅读第四部分 这部分有一篇短文，和7道三选项的选择题
8、。要求学生根据短文指出每道题是 A“正确”或B“错误”，或短文中没有给出该信息(c“未提及”)，并不要求 学生理解短文中的每一个单词，但学生在对文中单词不熟悉时，应该能分辨出要点 和引申意义。这些问题涉及文中的事实性信息，但是为了正确地回答问题，学生须 努力理解文中含意。 阅读考试准备 学生如不熟悉由A、B、C代表的三项选项题，或不理解错误陈述和基于正文中 没有提到的信息陈述之间的区别，做这部分测试会有困难。需要训练学生辨别与正 文中的陈述相反或矛盾的错误陈述，认识到这样的陈述与正文中没有涉及的陈述是 不同的。(在此情况下可供选择的答案可能为“不知道”。) 阅读第五部分 这部分有一篇短文，带有
9、6个多项选择理解题。短文信息丰富，通常选自传单或报纸、杂志上的文章。 这部分要求学生使用更复杂的阅读技巧，显示相应的阅读能力，以获得相关信 息，理解主题或细节，详细阅读获得具体的信息，理解作者的意图和文章的目标读 者。 阅读考试准备 为了帮助学生准备这部分测试，应让他们接触各种相似长度的文章。由于文章 长，很不利于阅读速度慢的考生，一些提高阅读速度的练习将有利于准备这部分测 试。准备重点如下： 题目 主题 作者写作意图 每一段落的主题或主要思想 文章中可以找到的事实性细节 作者的意见(如果是明显的)阅读第六部分 这部分为多选项的完形填空测试。学生必须从三个选项中选择正确的单词来完 成l2个空格
10、。大部分题侧重语法，测试学生对文字的整体和具体意思的理解，尤其 是分析文章结构类型的能力。阅读考试准备 为了准备这部分测试，任何语法和结构方面的练习都是有用的。让学生分析较长文章的结构和语言的连贯性，从而促进他们领会超越字句表层的意思。这部分测试侧重于常见的语法难点，因而要求学生分析他们自己所犯的语法错误也会有用。由于学生在错误辨认和分析方面经常可以瓦相帮助，两人一组的小组练习活动会很有效。阅读第七部分 这部分有两段短文，例如，一篇备忘录或广告，要求填写以这些材料为基础的表格。共有5个空格，应该填入一个单词、数字或短语。这部分测试学生准确获取相关信息和完成表格的能力。 在这一部分，学生需要将答
11、案用大写字母标示出来并将其填到答题卡上。阅读部分评分标准 每个正确答案得1分，总分为30分。写作测试BEC初级要求考生写两篇短文：公司内部交流：要求就有关业务事宜给公司一位同事或同事们传递信息，方式可为 便条、留言、备忘录或电子邮件。一封商务信函：就有关业务事宜写给公司以外某个人(例如，顾客或供应商)，方 式可为信件、传真或电子邮件。写作第一部分 要求学生根据书面的提示写一篇3040字的公司内部交流的短文。形式可为便条、留言、备忘录或电子邮件，并就备忘录和电子邮件的形式给学生以指导。在写作要求里详细说明了写作的原因和目标读者，并提供要点说明文字必须包括哪些内容。学生需要“虚构”一条或多条相关内
12、容。写作第二部分 要求学生写一篇6080字的发挥性商务甬件。这部分包括一系列短文，像信件或广告，需要对这些进行回复，写作要求提供内容重点，清楚指明答案中应该包括的内容。学生需要虚构一部分信息。使用一些题中出现的关键词可能不可避免，但学生不可从试卷中直接摘取句子用于答题，否则要扣分。写作考试准备 为了准备写作测试，可让学生熟悉各种商务函件。分析真实的函件，帮助学生更好地理解怎样组织答案，更好地理解使用表达方式的类型。准备的重点如下： 函件的目的 参考以往的交流 事实性细节 作者的感情与态度 信函(语气)正式程度 信件开头 信件结尾 分段 希望获得的结果 在课堂上，可以要求学生互相写信并回复，让他
13、们能够重视内容正确无误的重 要性。 也可以要求学生写公司内部的备忘录和留言，让学生辨认文字的不同正式程度。 让学生理解商务函件的使用，固有的文体格式，不同的类型，让他们意识到怎样使 用和为什么使用不同类型的函件。 评分标准 每篇作文都需给印象分。总体印象分要参照每项任务的完成情况。具体的评分 标准包括内容、组织、语域、格式和对目标读者的影响。 第一部分，考察者用评分标准主要来评估任务完成情况。第二部分，考察者用评分标准来评估任务完成情况及语言运用情况。 各级别将转换为具体分数，第一部分的满分为5分，第二部分满分l0分，写作部分的总分转换为30分。 总体印象分依据欧洲委员会制定的语言标准B1级来
14、给分。 总体印象分还需考官综合意见后再次打分，所以考生应及时参照更新过的内容。评分标准写作一评分标准写作二听力测试听力第一部分 这部分有8道三选项的选择题。每个问题，考生都能听到一段短小的谈话或独 白，一般持续l530秒钟。为了给学生检查答案的机会，磁带会重复一遍每段独白 或对话。多项选择的选项可能为文字或是图片、图表或示意图。 第一部分摘要测试学生理解在不同情况下使用的口语或获取事实性信息的能力。 他们需要区别出名字、时间或地点。 考生必须能识别图表的趋势，地图上的地点或物体在房间中的位置，考生有必 要仔细地倾听每一段对话。 听力第二部分 这部分有一段短小的对话或独白，一般为90秒，内含事实
15、性信息。在试卷上有 一张表格、统计表、图表或一组便条，上面有7个空格。这部分侧重于数字，答案 可以是日期、价格、百分比或金额。 听力第三部分 学生听一段独白。试卷上有留有空格的一组记录或表格。共有7个填空，答案 可以是一个或两个单词，某些时候，也可能是个口期。 听力第四部分 在这部分会听到一段较长的文字。通常大约3分钟。典型的内容为访谈、谈话 或有两个或更多的人参与的讨论，在试卷上有8道三选项的选择题，它们通常以 书面形式呈现。这部分听力测试考生理解较长文字的主旨和获得题目所需的具体 而详细信息的能力。也可能测试考生了解说话者的意见。 听力测试结束时，考生有10分钟时间将答案填写到答题纸上。
16、听力考试准备 听力部分循序渐进，第一部分是短小的摘录，让考生能逐渐“了解”适应口头 的表达方式；并且提高他们的技能，而避免在考试时听不懂。 听力是一项要求很高的技能，学生应该使用大量听力资料经常地练习听力技能。 如能做到这些，参加听力测试的学生就能有优势。 在BEC初级，应尽量多收集语速适宜、长度合适的听力材料。用母语说话的人 语速会不同，有些人说话比其他人清楚。如果能够收集一系列经过仔细挑选的真实 材料做练习，会对学生很有用。另外，针对这一级别对特殊设计的材料也有更好的 利用。 第一部分，学生应该尽力听一些讲话的摘录，注意理解所说的大意和要点。在 第二、三部分，应该练习听写。在听录音资料之前
17、，应该给学生提供需要听的信息 的细节。老师应该在事前和学生讨论题目，激发他们留神听可以帮助他们辨别他们 所要找的要点的线索和提示。听较长的录音时，讨论以下内容是很有用的，例如： 演讲或谈话的目的 说话者的角色 说话者的意见 所使用语言的功能 事实性细节 结论 评分标准 每题l分，听力测试总分为30分。口语测试 口语测试由两位口语考官(一位提问官，一位评分官)对两位考生同时进行。提问官负责主持口试，并负责给每位考生的表现打总分，评分官负责对每一位考生的成绩进行分析评估。经过提问官的介绍以后，评分宫就不再参与交流。 口试两人一组进行。然而，如果考点的考生人数为奇数，最后三位考生可以同时进行考试。口
18、语第一部分 考官对每个考生轮流提问，问一些关于他们在哪里工作或学习，在哪里居住或在业余时间做些什么的问题。对每位考生的提问会略微不同，并且不会严格按照顺序进行提问。这部分测试约两分钟左右。这部分，测试考生自我介绍的能力：提供有关自己的家庭、兴趣和工作的个人信息，并表达如同意、反对或喜好等意见。口语第二部分 第二部分是个“小演讲”，要求考生就商务相关话题演讲分钟。在初级水平，考生可以从两个话题中选择一个。每个题目提供了一个中心点和三个要点，学生可以选择其中几点或全部要点进行发挥，但至少要讲45秒钟。学生有一分钟时间做准备(一个学生或三人组的准备时间相同)。每位考生发言之后，考官就其所说最重要的内
19、容对另一位考生进行提问。这部分测试考生表达基本思想和组织较长谈话的能力。 口语第三部分 这部分是考生间的讨论。考官概述一下谈话要点，通过图片或文字提示帮助学 生回答，要求考生谈论大约两分钟。考官可以进行恰当的引导，提一些与主题有关 的问题。这部分侧重于测试考生使用广泛的语言技能进行恰当交流的能力。 口语考试准备 可以在课堂上进行两人一组的活动，让考生熟悉测试的形式安排。老师需要向 考生说明这种形式对评分的好处，两人一组的考查目的是为了获得比单独面试更广 泛的话题。 在测试的第一部分，考生主要应对考官提出的问题或所做的评论。在第二部分， 考生有机会进行有发挥的谈话，表现进行较长谈话的能力。在第三
20、部分，要求考生 积极地交流，适当地轮流谈话，提出和回答问题，协商意图。为了准备考试，应鼓励学生在课堂上交换谈话伙伴，使他们适应与不同的人交流，尤其是和不太了解的 人交谈。 在所有的口语测试中，学生需要练习交流私人的和非私人的信息，为了帮助他 们做这部分练习，提示材料是必要的。老师可以为每部分测试准备供选择的材料， 学生在进行双人练习之前可以全班进行讨论。这些练习可以让学生熟悉包括提问和 提供事实性信息的交流技巧的类型。例如：说话清晰、提出问题、仔细聆听、给出 确切答案。 评分标准 根据以下的评分标准，即：语法和词汇、话语组织、发音和互动式交流，并根 据考生本人的表现，对考生进行评分，考生彼此之
21、间互不影响。BEC初级水平中说 明了这些标准。评分依据的是考生在整体测试中的表现，而与该测试中的具体部分 无关。 两位考官都给考生评分，评分官运用详细的评分标准给分，与考生谈话的考官 参考评分标准给出总分，现将评分标准进一步描述如下： 语法和词汇 指对语法和词汇形式恰当运用的范围和准确性。BEC初级测试，需要一定程度 的语法和词汇量。在这一水平，考生可能经常犯些小错，使用一些不适当的词组， 但不应该对想要表达的意思表达不清。 话语组织 指每位考生谈话是否连贯，长度是否合适，回答是否切题。话语应符合BEC初级水平的要求。发音 指考生发出可以理解的声音的能力。在BEC初级水平，通过恰当使用重读、节
22、奏、语调和清楚的单个音素来表达意思。互动式交流 指考生在谈话的过程中积极参与的能力。在BEC初级，考生应该对轮流说话反应灵敏，并通过恰当地提问和回答使谈话能持续进行。综合成绩等级 指考生参加口试的总成绩，整个口语测试都在对考生的语言技能进行评价，为了能公平、准确地对每位考生的成绩进行评分，必须让考官有足够的语言样本来评分。因此，考生必须准备充分地回答考官或其他考生的问题，说话清楚，让人听得见。考官有责任在必要时控制或指导交谈，以确保每位考生都有均等的机会，考生也有责任尽可能保持交谈的持续进行，考生均等地轮流谈话可以最有效地利用可以使用的时间。等级评定和成绩 所有试卷都返回剑桥大学考试委员会外语
23、考试部进行评分，分数出来以后进行等级评定。大约在考试后5个星期进行；有两个阶段：即，等级评定和授予证书。等级评定 经换算后，3份试卷加起来总分为120分，每一项语言技能占总分的25。 参照以下信息来确定等级(优秀、合格、接近合格和不合格)： 考生资格的统计资料 全部考生成绩的统计资料 某考试部分(阅读和听力)的个别考项统计资料 根据考生的成绩和相关的考官(写作)建议而得出的主考官的意见 与往年的考试成绩和考生资格所作的比较 考生总的等级是以3份试卷所得的总分为基础的。通过考试并不需要所有3份试卷都达到令人满意的水平。证书的使用 由于BEC考试特别注重考生运用英语在商务环境中进行交际的能力，因此
24、该证 书在全球商业界得到广泛的认可，在中国各涉及经济部门以及在华投资的跨国公司中 更是备受青睐。目前已有数百家外资企业把BEC证书作为衡量应聘人员英语水平的 可靠标准。 成绩 成绩分两个合格等级(优秀和合格)和两个不合格等级(接近合格和不合格)。 学生成功通过考试的最低标准是至少得到总分的65。除了等级以外，考生还会得 到一份说明他们在每份试卷上成绩的能力描述。均按标准分为优一良合格一薄弱， 并显示考生在每份试卷中的相对成绩。在发出成绩报告之后，给合格考生颁发证书， 证书没有时效限制。 更多信息 中国教育部考试中心是国家级教育考试主管部门，负责承担各项国家级教育考 试，并受教育部委托承办海外机构在中国举办的各类教育考试。 商务英语证书考试(BEC)于1993年由中国教育部考试中心引进中国。 英国剑桥大学考试委员会外语考试部负责命题、阅卷、颁发证书。 中国教育部考试中心负责报名、印刷试卷和组织考试。 BEC纸笔化考试每年举行两次，分别在每年的3月及9月在各地进行报名。 BEC计算机化考试提供更多的考试时间。 查询BEC计算机化考试考点，以及更多考试报名信息，请登陆： wwwNEEAeducn wwwCambridgeESOLcom
