1、语言落叶的说课稿语言落叶的说课稿 散文落叶它选自幼儿园中班语言教材这是一首充满儿童情趣的作品它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象散文中充分发挥想象力将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想显得具体而又形象小树叶由绿变黄一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活幼儿的想象紧紧相扣纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索便于幼儿理解和感受能够充分发挥幼儿的想象力符合中班幼儿的学习特点可以很好地为幼儿所接受 纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的
2、关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平制定以下目标： 1、引导幼儿感受散文的美体验母子亲情交流的愉快 2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄最后变成落叶的认识 3、帮助幼儿理解新词：翩翩起物四面八方焐焐惦记盼望 根据目标我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美体验母子亲情交流的愉快 我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：翩翩起物四面八方焐焐惦记盼望在这个过程中我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新
3、词以突破难点 为了展示给幼儿作品的优美意境又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达我作了以下的准备： 物质准备： 1、图片若干张实物投影仪 2、大树妈妈头饰1个小树叶头饰若干个 3、录音机一段舒缓的音乐磁带 知识准备： 了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作式的师幼互动,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料还挖掘此活动的活动价值采用适宜的方法组织教学活动中我运用了： 1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容加深对作品的理解我采用了直观教学法当老师在有感情地朗诵散文时逐段地出示相应的图片让幼儿通过眼、耳、口
4、等多种感观欣赏作品 2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词如老师提问：小树叶在春天样子的?夏天又样了?秋天又样?小树叶落不来时先飘到?后飘到?像什么?等等 除以上教法外我也将引导幼儿用多种方法学习此散文体验母子亲情交流的愉快 1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词为了避免让孩子枯燥地学习理解新词 我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种 优美的舞姿来表现而表现四面八方时则请孩子们四散站立 2、游戏法：活动中还要求 幼儿能感受散文的美体验母子亲情交流的愉快我则采用游戏法由老师扮演妈妈小朋友扮演小树叶在游戏中加深体验 说教学
5、程序： 1、幼儿交流导入活动 让幼儿俩俩结伴根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征 2、完整欣赏散文 介绍散文名称有感情地配乐朗诵散文幼儿第一遍欣赏 第二遍幼儿边看图片边欣赏散文接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到?后飘到?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到?为什么?幼儿根据散文内容进行回答 3、通过动作表演学习新词翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望 4、集体朗诵并表演一遍散文 教师扮演大树妈妈小朋友扮演小树叶体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感 5、迁移作品情感 通过提问引出谈论的话题：小树叶是爱妈妈的?你喜
6、欢自己的妈妈?你是关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听发展语言理解能力 6、活动延伸 请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事 一、说教材 落叶是一篇意境优美很容易让人产生遐想的温馨的散文诗诗中运用拟人、比喻、夸张的修辞手法生动形象地描述了落叶与小动物游玩的情趣内容贴近幼儿生活富有童趣和想象便于幼儿学习、理解和掌握符合纲要中指出的“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美”诗中巧妙运用了“爬”“躲”“躺”等动词使散文诗充满趣味动态感强其语句简短而又重复也是仿编的好教材 二、说幼儿 36岁是幼儿语言发展的关键期大班幼儿的语言表达能力
7、日渐成熟大部分幼儿喜欢与同伴、老师交流自己的想法语汇逐渐丰富逻辑思维逐渐严密根据大班幼儿语言发展的特点本活动以散文诗落叶为依托借助音乐、动作、语言、图片等多种方式营造轻松愉悦的语言环境帮助幼儿理解散文内容感受散文温馨美好的意境为幼儿提供想说、会说、喜欢说、有机会说的平台在体验文学作品美的同时有效促进幼儿想象力和口语表达能力的发展 三、说目标 基于对教材和幼儿的分析我从幼儿的最近发展区入手从知识技能、情感、态度等三方面预设了本次活动的目标： 1、理解散文内容感受秋天叶落的优美意境 2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法并能由此展开联想与想象进行仿编 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感 我将本活动
8、的重点定位在：理解散文内容感受秋天叶落的优美意境难点定位在：初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法并能由此展开联想与想象进行仿编 四、说准备 活动准备是完成活动目标的必要条件是实现活动过程的重要保证为此我与幼儿做了两大方面的准备： 知识经验准备：1、已学过歌曲小树叶2、教师在活动前引导幼儿观察认识散文中所提到的这些小动物如小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 物质材料准备：1、与散文内容有关的课件2、旋律优美安静的乐曲磁带3、幼儿绘画、制作所用的材料若干 五、说教学法 新纲要中指出教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者观察幼儿在活动中的表现和反应敏感地察觉他们的需要及时以适当的方式应答积极有效的师生互动
9、关系因此我采用了以下教学法：启发引导法、提问与讨论法、直观教学法等多种教学方式同时相结合将我的活动顺序分为以下五个环节 六、说活动过程 首先第一个环节“全体幼儿齐唱歌曲小树叶引出课题”我将以集体演唱儿歌小树叶的形式导入让幼儿体会到歌曲中优美的旋律和落叶在秋风中飘落的意境 演唱完歌曲后提问“小朋友你们知道这些歌曲里美丽的秋叶儿都飘到里去了”鼓励幼儿尽可能多的展开联想大胆的说出自己的想法这时我会马上抓住孩子的联想告诉他们“秋叶飘到的地方可真多今天老师请你们来欣赏一首散文诗听听看这首诗里美丽的落叶都落到里去了”由此提高幼儿参与活动的兴趣 第二个环节我将选择一首优美柔和的旋律作为背景音乐有感情的朗诵散
10、文诗一遍通过提问“散文的题目散文中树叶都落到里去了”引导幼儿初步理解散文内容这个环节里我使用的启发引导法目的在于设置问题情境做到启发在关键处真正引导幼儿思路探索方向的作用这样的方法我将贯穿在每一个环节 在初步了解散文内容的基础上第三环节我将结合多媒体课件分段朗诵散文帮助幼儿进一步理解散文内容这个环节运用了直观教学法通过直观课件形象的感知获得知识这里我将散文分为四个段落首先配合多媒体课件朗诵散文一、二两句并设计提问“树叶为什么会落下来呢谁爬过来了它把树叶当成了什么”鼓励幼儿大胆发言并带动幼儿模拟小虫爬行的动作学习理解动词“爬”然后引导幼儿根据自己的想象表演出小虫把树叶当成屋子躺在里面的动作； 第
11、二段配合多媒体课件我将边模仿蚂蚁划船的形态动作边朗诵散文的第三句引导幼儿感受散文的韵律并设计提问“树叶落在沟里谁爬过来了它把树叶当成了什么”； 第三段我将配合多媒体课件有感情得朗读散文的第四句提问“树叶落在河里谁爬过来了它把树叶当成了什么”鼓励幼儿大胆发言并带动幼儿模仿小鱼游泳的动作学习理解动词“游”； 最后一段我将配合课件有感情得朗读散文第五句并设计提问“树叶落在院子里谁看见了它是说的为什么小燕子要到南方去呢”引导幼儿积极发言并带动幼儿模仿小燕子飞翔的动作这个环节创设了自由宽松的语言交流环境通过生动的画面和设计逐步递进的问题帮助幼儿完整梳理散文内容并且配合鼓励、支持的 语言激发了幼儿想说、敢
12、说的愿望激起幼儿朗诵的欲望 接下来第四个环节我将安排幼儿与老师共同在优美柔和的伴奏音乐中朗读散文在朗诵散文过程中教师加上富有感情的语言、表情、眼神和肢体等动作带动幼儿进入到了美妙的散文意境中并引导幼儿模仿小虫、蚂蚁、小鱼和小燕子的形态动作帮助幼儿加深对散文内容的印象掌握散文的结构最后让幼儿自己在背景音乐的伴奏下集体有感情地朗诵表演散文两遍老师巡回观察并对幼儿的发音、表演表现进行指导和纠正引导幼儿更深一步理解体验散文内容和意境为下面的活动环节做好铺垫 在充分理解散文内容与结构的情况下活动进入第五个环节“启发幼儿进行联想与想象仿编散文”这也是活动的重点环节之一这个环节我主要运用了讨论教学法通过幼儿
13、与幼儿、教师与幼儿之间自由式的讨论与交流促进幼儿思维的相互作用 在这一环节中我出示事先准备的小兔子、小鸟、大雁和小蚂蚁等动物的小图片引导幼儿与同伴讨论“落叶飘到里会被这些小动物看到他们会把树叶当成什么呢”鼓励幼儿根据自己的生活经历大胆说出自己的想法并请几位幼儿表演小动物是把落叶变成有对自己用的东西然后根据前几个环节中学习的散文结构仿编散文我将巡回观察对其进行指导与评价对幼儿续编的语句进行修正鼓励幼儿多想想多说说想个和别人不一样的 最后可将幼儿仿编的诗句串联成一首完整的新作品进行朗诵并引导幼儿领会新作品的意境 为了进一步巩固幼儿获得的各种语言能力、知识经验和情感体验我还将充分整合区域活动的优势在
14、语言区投放落叶纷飞的背景图和各种动物的小图片供幼儿自主进行仿编散文和朗诵散文；开展亲子活动引导幼儿回家时跟爸爸妈妈朗诵散文并进行表演 整个活动符合大班幼儿的学习特点和文学活动独具的学习规律由浅入深、循序渐进充分体现了幼儿的主体地位顺利完成了本次活动设置的目标 尊敬的各位评委老师： 你们好我是号我今天说课的题目是大班语言活动落叶下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程等四个方面来进行说明： 一、说教材 幼儿园指导纲要中指出在幼儿园语言教育中我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解落叶是福建省人民出版社出版的幼儿园大班上册语言领域
15、活动中的一篇优美散文诗这是一首充满儿童情趣的作品它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象散文中充分发挥想象力将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想显得具体而又形象散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索便于幼儿理解和感受重复的句式结构非常适合大班幼儿创编大班幼儿的年龄特点、丰富的生活经验及词汇量的增加也为创编活动打下良好的基础 纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平制定以下目标
16、： 1、能专心欣赏散文理解内容、感受秋天叶落的优美意境2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法3、能展开联想与想象进行创编 根据以上目标我把活动重点定位在让幼儿用喜爱、充满趣味的语气朗诵散文；难点定位在让幼儿创编同等格式的句子（如：树叶落在地上小虫爬过来躺在里面把它当做屋子）为了给幼儿展示作品的优美意境又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达我作了以下的准备： 1、配乐朗诵录音带 2、准备教育挂图语言.文学活动/阅读活动.落叶、学习包语言.文学活动/阅读活动.落叶 3、请家长平时带儿童到户外观察树叶了解季节变化树叶的变化4、多媒体动画课件 5、各种动物的头饰、落叶二、说教法 幼儿园指导纲要中指出：
17、教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求“形成合作式的师幼互动”因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料还挖掘此活动的活动价值采用适宜的方法组织教学活动中我运用了以下方法： 1、电教演示法：我利用现代化的教学手段通过视频让幼儿欣赏落叶的优美意境利用动画以鲜明的直观形象引导幼儿结合配乐朗诵使幼儿对散文理解和认识更加透彻使幼儿积累一定的感性经验为创编活动打下基础从而突破难点 2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品之后以提问的方式引导幼儿逐句理解并结合动画学习夸张和拟人的修辞手法（如：树叶落在地上谁爬过来了呀它怎样做的把树叶当做什么了）3、朗诵法：提问之后引导幼儿有感情的朗读散文并
18、结合配乐朗诵带有感情的朗读突出重点让幼儿充分理解体会散文的优美意境 三、说学法 幼儿园指导纲要中指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点充分关注幼儿的经验引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用而发展起来的单靠教师直接的“教”是难以掌握的所以整个活动我以幼儿为主体遵循由浅入深的教学原则让幼儿在看看听听想想说说玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点本次活动我引导幼儿运用以下方法进行学习： 1、观察法：让幼儿通过多感官积极参与活动中引导幼儿仔细观察动画并积极进行思考培养幼儿的观察力及思维能力 1 2、讨论法：给幼儿创造自由的环境让幼儿在轻松、自由的环境中
19、说出自己的看法和见解是幼儿练习说话的好机会 3、表演法：鼓励幼儿有感情的朗读并表演以增加对散文内容及句式的理解同时鼓励幼儿的创编发挥幼儿的想象力充分体现以幼儿发展为本的理念四、说活动过程 （一）尝试讨论初步理解 1、出示两幅图片引导幼儿看图讨论 启发提问:小朋友们我们一起来找找这两幅图有什么不同幼儿根据以往经验进行比较从而得出结论叶子颜色不一样秋天树叶落下来了 2、播放多媒体动画引导幼儿欣赏散文 设计此步骤的依据是：两幅图片进行比较吸引幼儿的注意力引发幼儿思考同时通过欣赏动画的形式把散文内容栩栩如生地再现出来让幼儿通过视、听双通道欣赏散文能够充分激发幼儿学习的积极性同时能够促进幼儿对散文的理解
20、（二）启发提问加深理解 1、分析秋风起了天气变怎样了树叶发生了怎样的变化（播放动画秋风起了天气凉了树叶从树上飘落下来） 2、提问树叶落在地上小虫是怎样做的它把树叶当成什么了（播放动画树叶落在地上小虫爬进来躺在里面把它当作屋子） 3、分别提问树叶落在沟里、河里和院子里小动物们的行为和把树叶当成什么方法同上 设计此步骤的依据是：重视幼儿的理解倾听幼儿的看法洞察幼儿想法的由来幼儿通过举一反三的尝试分析获得成功的体现加深了对夸张和拟人的句式的理解和掌握（三）句式创编拓展升华 1、激发幼儿的想象：秋风把落叶吹到不同的地方有其他的小动物看到了它们把落叶当成什么了2、师幼合作根据刚才的讨论创编 设计此步骤的
21、依据是：教师适时提供机会给幼儿创设了一定思维与语言尝试的空间这样获得的答案是丰富多样的不仅发展了幼儿口语表达能力还培养了幼儿积极思维的习惯同时也有助于突破难点抓住重点 （四）情景表演内化感悟 1、将幼儿分成若干组发给幼儿各种动物的头饰 2、组织幼儿游戏让幼儿有感情的朗读并表演创编的内容 设计此步骤的依据是:让幼儿进一步理解故事通过循序渐进的方法真正提供机会让幼儿创造性地运用语言自然而然引发幼儿经验迁移 以上是我从教材、教法、学法、活动过程等几个方面对本次活动进行说明不足之处恳请各位评委老师指正谢谢！ 2 一、说教材 纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活
22、动帮助幼儿对作品的体验那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索便于幼儿理解和感受能够充分发挥幼儿的想象力符合中班幼儿的学习特点可以很好地为幼儿所接受那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点45随幼儿理解能力还不是很好注意力常常受兴趣的影响和支配所以需要教师利用各种手段恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注重培养幼儿认真倾听的习惯； 因此我根据幼儿的需求及年龄特点特地选取了本次散文内容落叶；那散文落叶它选自幼儿园中班语言教材这是一首充满儿童情趣的作品它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象散文中充分发挥想象力将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想显得具体而又形象“小树
23、叶由绿变黄一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活幼儿的想象紧紧相扣 一）、说活动目标 纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平制定以下目标： 1）、引导幼儿感受散文的美体验母子亲情交流的愉快 2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄最后变成落叶的认识 3）、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物四面八方焐焐惦记盼望” 1、说活动重点 根据目标我把活动重点定位于：引导幼儿感
24、受散文的美体验母子亲情交流的愉快因为本次活动的主要内容就是引导幼儿欣赏、感受散文的美体验母子亲情交流的愉快因此重点就定位在了这点目标上； 2、说活动难点 我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物四面八方焐焐惦记盼望因为通过平时对幼儿的了解发现幼儿对于这几个新词理解不够不知道其含义因此将这点定位难点；这对于幼儿来说是一个挑战；那在这个过程中我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词以突破难点总之我将积极树立整合观、科学观、力求形成有序的目标运作程式 二）、说活动准备 纲要中指出：“尽量提供丰富的可操作材料为幼儿运用多种感官探索提供条 件也为了使活动呈现出趣味性、
25、综合性、活动性寓教育与情境游戏之中我做了如下准备： 1）、物质准备：图片若干张实物投影仪、大树妈妈头饰1个小树叶头饰若干个、录音机一段舒缓的音乐磁带 2）、知识经验准备：事先引导幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征 二、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求“形成合作式的师幼互动”因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料还挖掘此活动的活动价值采用适宜的方法组织教学活动中我运用以下几种教法： 1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容加深对作品的理解我采用了直观教学法当老师在有感情地朗诵散文时逐段地出示相应的图片让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣
26、赏作品 2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词如老师提问：“小树叶在春天样子的夏天又样了秋天又样小树叶落不来时先飘到后飘到像什么等等 此外我还运用赏识激励法、引导法等； 三、说学法 除以上教法外我也将引导幼儿用多种方法学习此散文体验母子亲情交流的愉快那新纲要指出：应尽量创造条件让幼儿亲身置于活动当中体验活动的经验那在本次活动当中我将以幼儿围主体创造条件让幼儿参加表现活动因此精选的学法有： 1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词为了避免让孩子枯燥地学习理解新词我将 引导孩子通过动作表演加深记忆和理解如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现而表现
27、四面八方时则请孩子们四散站立 2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美体验母子亲情交流的愉快我则采用游戏法由老师扮演妈妈小朋友扮演小树叶在游戏中加深体验此外我还运用了观察法、体验法、讨论法等！ 四、说活动过程 流程：交流导入活动完整欣赏散文动作表演散文集体朗诵并表演迁移作品情感小结 1、交流导入活动 让幼儿俩俩结伴根据已有的经验交流春夏秋冬的树叶及特征（这一环节的主要目的 是让幼儿能有机会表述自己对于春夏秋冬的认识并能使教师有一定的了解并起到导入的作用；这里用到了教法里的引导法学法里的讨论法等） 2、完整欣赏散文 1）介绍散文名称有感情地配乐朗诵散文幼儿第一遍欣赏 2）第二遍幼儿边看图片边欣
28、赏散文接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到后飘到像什么它们心里在想什么最后小树叶又飘到为什么幼儿根据散文内容进行回答（这个环节的主要目的是引导幼儿了解散文诗内容感受散文诗的优美为幼儿动作表演散文及朗诵散文做好一定基础；这里用到了教法里的直观教学法、启发性提问法、引导法学法里的观察法、体验法等） 3、动作表演散文 通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“（这一环节的主要目的是通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“幼儿在这一环节中也能积极参与其中；这里用到了教法里的赏识激励法、引导法学法里的动作表演法、体验法等） 4、集体朗诵并表演 教师扮演大树妈妈小朋
29、友扮演小树叶体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感（这一环节的主要目的是让幼儿学习本首散文内容通过朗诵体验其中的韵味并通过表演再次深入的体验母子亲情交流的愉快；这里用到了教法里的直观教学法、引导法学法里的游戏法、体验法等） 5、迁移作品情感小结 1）通过提问引出谈论话题：小树叶是爱妈妈的你喜欢自己的妈妈你是关心妈妈的围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听发展语言理解能力 2）教师小结结束；（这一环节的主要目的是起到承上启下、拓展的作用通过迁移作品情感让幼儿也能关心、爱护自己的妈妈并引导幼儿
30、能认真倾听发展语言理解能力；这里用到了教法里的赏识激励法、启发性提问法、引导法学法里的体验法等） 五、活动延伸 请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事（这一延伸活动主要是让幼儿真正的去表达自己对妈妈的爱从中真正的去感受从中的乐趣；） 那整个活动都是在轻松愉快的氛围中开展至结束的！ 散文落叶它选自幼儿园中班语言教材这是一首充满儿童情趣的作品它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象散文中充分发挥想象力将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想显得具体而又形象小树叶由绿变黄一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活幼儿的想象紧紧相扣纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童
31、文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索便于幼儿理解和感受能够充分发挥幼儿的想象力符合中班幼儿的学习特点可以很好地为幼儿所接受 纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平制定以下目标： 1、引导幼儿感受散文的美体验母子亲情交流的愉快 2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄最后变成落叶的认识 3、帮助幼儿理解新词：翩翩起物四面八方焐焐惦记盼望 根据目标我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美体验母子亲情交流的愉快 我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：翩翩起物四面八方焐焐惦记盼望在这个过程中我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词以突破难点 为了展示给幼儿作品的优美意境又能使幼儿在活动中得以
