1、高考现代文阅读题型分类及答题技法综述2012高考现代文阅读题型分类及答题技法综述高考现代文阅读试题应对方略从文章的体裁看，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。 答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。高考卷出现的三类题型一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即“是什么”或说“写什么”二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。三是审美鉴赏性试题。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独
2、特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。一、品鉴字词题理解文中重要词(句)的含义基本思路围绕主旨，结合语境；指代性词语,明确化；修辞性词语,本义化；概括性词语,具体化；抽象性词语,直白化；经典例题（1）：05年高考一日的春光 14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释词）这里用通感（或移就）的手法（手法）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（效果或情感）思路导引：释词含义+手法（修辞）语句
3、要表述的意思（有时含感情）（表达效果“为什么好”）（一）理解句中词语的含义及其表达效果(二)题目中词语（文章标题）的含义提问方式：经典例题（1）： 21（ 一朵午荷21纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分) 答：4分）答： 明指“我”欣赏池荷的时间； 暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。经典例题（2）：请结合文本谈谈“铁铃铛”在文中的意义。答： 铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写爸爸， 铁铃铛的命运象征爸爸的命运； 铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚情感。思路导引：首先思考该词明写什么，暗寓什么，实
4、写什么，虚写什么；其次思考词语的象征义把握该词作者要表达的情感。（结合现代文阅读十题型命题类型一）(三)理解题目为什么要以此为题或以此为题有什么作用？提问方式2：本文原题为“”你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些?请说明理由经典例题：叶倾城我受苦受难的兄弟呀22本文原题为“马在走路”你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些?请说明理由。答：现在的题目更好一些。答题要点:意思更明白，更能彰显文章主旨；语意双关，更有韵味；更有情感性，更具冲击力。(每点2分)答题(要点) 文眼，揭示文章中心或主题人物或主题的象征作用结构上线索作用 修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等) 标题有虚实或双关两层含
5、义或象征义。文章标题的理解或赏析一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用：有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用；有的标题对文中的人物和主题有象征作用；有的标题有比喻作用；有的标题有虚实或双关两层含义。理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。做到了这几点，也就不难了。设问方式 请结合全文简要分析小说标题的含义或作用。小说题目的作用熟悉小说标题的作用：A是小说的线索（如药项链）；B表现人物（变色龙）；C概括事件（陈涣生上城）；D
6、突出主题（有钱无钱）特别要留意一语双关的标题，注意它隐藏的意思，分析它是怎样表现主题的。经典题例：大道145号这个标题的作用。（5分）参考答案：设置悬念。这个地名激发了科比及其妹妹对那里的美好想象，同时也激发了读者的联想，引人入胜。是小说的线索。幸福大道145号贯穿全文，文中有八处提到此名。推动情节发展。情节的发展都与幸福大道145号相关。科比获知并记下这个地名给那里的父亲写信想象那里的美好暗自去寻找那地方发现那里是监狱，获知父亲是罪犯隐瞒真想，迎回服刑的父亲成才后请求改监狱名为幸福大道145号。突出人物。此题此名维护了一个囚犯父亲在孩子们心中的美好形象，有利于孩子的成长，突出科比坚强善解人意
7、的性格。突出主题。此题突出了主旨，亲人间的爱是锁不住，它可以扩展到所有人。（四）同义词或近义词的含义 题型说明：此类词语多为名词、代词等词语，答题时一定要结合上下文语境把握其内涵。经典例题：自然15标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什么不同？请结合原文简要分析。（6分） 答：标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。（导学案第四题15小题）。（结合现代文阅读十题型命题类型一）品鉴字词题小结1.在语境中解词，这是原则词不离句，句不离段，段
8、不离篇。2.准确理解词语的基本意思，这是基础。3.分析词语的修辞义，体会词语的感情色彩，这是重点。具体来说要做到四关注:1.关注内部信息 2.关注外部信息 3.关注修辞 （有时是词语的特殊用法）4.关注情感 二、文中重要句子题设题模式总述1、 句意理解型.理解下面几句话在文中的含义。 .结合“”，谈谈你对“”这句话的理解。2、作用剖析型 ：”这句话在文中有何作用？3、艺术赏鉴析型：赏析“”这句话的修辞方法，并分析其表达效果。请以第几段为例，从加以赏析。4、情感态度解读型：“”这句话抒发了作者怎样的思想感情。.作者说“”，结合全文评价作者的观点。（一）句意理解型应试策略要求理解的句子往往是富有特
9、色的句子要么富有哲理、耐人寻味；要么句式复杂、不够直白；要么运用辞格、表意含蓄。要么兼而有之。这就要求我们用直观、直白、不施文采的语句结合语境将其对译。富有哲理1. 只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。走一趟大西北，长不大的孩子会长大。不够直白2.张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。动用修辞3.南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。 一切都不似从前。 表达还原原则：敛去浮华，回归本质。1.形式还原：在句子的理解中，我们的解释必须朴素平实，绝对不用含蓄解释含蓄，不用修辞解释修辞，不用描写解释描写。比喻寻找本体，明确含
10、意；比拟找准比拟双方的共同点；双关探寻双关义；夸张回归现实性表达2.内容还原：通过对句子意思的审定，找到需要还原的词语的真实含意。（一）句意理解型提问方式：1.理解下面几句话在文中的含义。2.解释句子在文中的含意。3.结合“”，谈谈你对“”这句话的理解。经典例题1：在春天里观察两只鸟9.“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。”这句话在文中的含义是什么？（4分）答：表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管是在那天才突然萌生，但这一深重的感情好像贯穿了整个春天。经典例题2：针挑土第二题“解释句子在文中的含意。等到回程，太阳已经有倦容了。” P
11、178页金考案 答：一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛苦。答题模式：注意是否有修辞理解文中加点的词语的含义一般要注意：着眼上文,确定指代词的指代内容联系语境,分析词语的含义注意修辞方法,正确解释词义结合写作背景,确定词语的内涵注意词语搭配,准确辨析词义鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。（二）作用剖析型这类句子往往是总领句、总结句、重要的过渡句或各个层次的中心句。这类题高考出现的不多，规律也较为容易把握，主要掌握特殊句子在文章中的作用。提问方式：“”这句话在文中有何作用？经典例题：自然13文章开
12、篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用，请结合全文简要分析。答： （结构）总起全文，引出下文。 （内容）下文分别从作为“喜剧”的“舞台布景”和作为“悲剧”的“舞台布景”两方面展开， （情感）表达作者对人与自然关系的一种认识。 答题模式：结构内容 （偶尔情感）特殊句子在文章中的作用 开头句子 开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题；开门不见山，荡开一笔，设置悬念；故设疑问，引发思索；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。 中间句子 承上启下，总结上文，引领下文；呼应开头，为结尾做铺垫；呼应标题，深化主旨； 结尾句子 总结全文，归结主旨；呼应开头，使文
13、章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考。 特殊句子在文章中的作用特殊句子 作用 首句 往往有提示、概括和传承信息的作用。 结尾句 或概括上文,表现文章主旨,或留下余地让人思索,或强烈地抒发感情。 中心句 记叙文中提示人物或事件的意义;议论文中往往对论点的提示有着重要作用;说明文中往往与提示事物的本质特性有着密切的联系。 转承句 承上启下,转换话题。 哲理句 含义深刻,耐人寻味,读后能给人启迪,说理深刻，具有辩证气息；有时有画龙点睛的作用。 矛盾句 字面上看自相矛盾,但作者却寄寓深刻的用意.有两方面的意思,但却侧重一面。 抒情句 明显地表达作者
14、喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的句子,往往是把握作者思想感情的突破口,有时也是文章的主旨。 变式句 这样的句子往往有强调的意味,强调的点就在位置改变的那一部分上。 修辞句 合作者所使用的修辞手法,判断作者想要表达的意思。 （三）艺术（表现手法）赏鉴析型提问方式：1.赏析“”这句话的修辞方法，并分析其表达效果。2.文中画线句子在表达上各有什么特点，请做简要赏析。3.请分析画线句子的妙处。答题模式：修辞手法句子内涵修辞手法效果（表情达意）【经典试题示例】12.请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）07福建卷
15、落叶是疲倦的蝴蝶参考答案：这里用了比喻（修辞），这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；（效果）凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，（内涵）表达了作者对母亲深深的感激。（情感）“赏析一句话”（三）艺术赏析型应试策略思考角度：修辞手法；句式特点；句子内涵；作者情感17.本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以赏析。（6分）09湖北卷书房的窗子参考答案： 选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语
16、并举，使语言繁富而典雅。) 句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。使用排比，如接连使用了三个“不喜欢喜欢”，显得整齐、工整、典雅。多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)“赏析一段话”鉴赏语言的具体鉴赏角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。3、从语言风格的
17、角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。答题的一般思路：语言特点/手法对象该特点或手法的常规效果抒发情感/观点/句段内容草屋的声音13第自然段中画线句子写了什么内容？在表达上有什么特色？（6分）小时候，不知是听母亲还是其他乡人
18、说过这句话：“只有懒的人，没有懒的田”。其实，海边的田地即使不懒也够坑人的。芦苇根、柳丝藤草之类像一张网罩着地面，盘根错节，密密匝匝，成群地疯长，种地人垦植庄稼往往会如游击战、拉锯战一样地与它们争斗。然而，最终也是那些芦苇一样坚韧的人征服了草屋后的一片片土地。春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩，当之无愧。秋色染过了又一幅金色的秋景图，慢慢向田野走来了。收获最后的田野，草屋的灯光亮了，里面的主人抹一把额头上发亮的汗珠，洗一洗长满老茧的双手，便从门缝里传出几声纯朴而又憨厚的笑声。答：以季节变换为顺序，描绘了
19、被征服土地上出现的动人“画景”。（2分） 由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了“画景”的色彩变化；（2分）运用比喻、排比、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有韵味。（2分） 经典例题：2011四川高考锈损了的铁铃铛最后一段：那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。17.请分析最后一段画线句子的妙处。（6分）答案:运用细节描写生动感人，写勉儿的“大滴眼泪”，表达勉儿的伤痛和对爸爸的深切怀念，。(2分)风铃的“绿锈”“裂缝”“长长短短的线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照，表达了对爸爸的深沉赞颂之情。（2分
20、）收束全文，照应标题，既给人戛然而止之感，又使文章结构浑然。（2分）要求熟练掌握现代文常见的艺术手法，并能进行准确的解读，深入的鉴赏。思考角度：修辞、词语使用、句式特点、人称使用、结构上、句子内涵、作者情感等。答题模式：手法效果句子内涵情感经典例题：2011四川高考锈损了的铁铃铛第6自然段：“爸爸!”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般玉簪棒的吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处己发黄，时间确实不多了。15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作
21、用。(6分)答案：拟人手法，赋予草木以人的情态，既形象生动，又与前文以草木的“沉睡”、后文草木的“惶惑”相呼应。（2分）排比手法描绘玉簪棒的“吃惊”、紫薇的“怀疑”、马缨花的“才有反应”，营造出清冷、紧张的氛围，为下文写爸爸的逝去伏笔。（2分）草木“寥寥几朵”“已发黄”，“时间确实不多了”，一语双关，暗示着爸爸生命的时日已不多。（2分）特殊表现手法及其效果修辞 使用后达到的效果 衬托 突出正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想。 对比 总的来说,能使语言色彩鲜明，对比中凸显文章主旨。 反复 突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。 反语 表示人与人之间的亲昵感情;
22、揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。 双关 使语言幽默,饶有风趣.使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现力。 引用 使论证具有说服力；引用古诗词，有古典韵味。 顶真 总的说来,环环紧扣,引人入胜.具体地说:议事说理,准确、谨严、周密.抒情写意,格调清新.壮物叙事,条理清晰。 通感 启人联想,耐人寻味。 （四）情感解读型应试策略情感解读题往往是以大题的形式出现，是高分值题。引文作者的情感态度，就是文章主旨主题内容。06重庆卷说村落【经典试题示例】19、文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落
23、的命运？（6分）对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。唤起人们对村落命运的关注和思考。应试策略：当然结合文章内容，而非一句话来理解作者的情感态度，是更典型的对文章主旨的考查题。06全国卷卷绵绵土【经典试题示】17作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。（7分）参考答案：（1）对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。（2）对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。 （3）讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了游子对故乡深深的眷恋。提问方式：1.“”这句话抒发了作者怎样的思想感情。
24、2.作者说“”，结合全文评价作者的观点。3.第X段谈到“”，表达了作者怎样的情感变化过程？经典例题（1）：2010四川高考自然14第三段写到：站在神圣的自然面前，作者感到头脑“上升到无限的空间里”。结合上下文，简要概括他的内心世界此时发生了怎样的变化。（6分）答：自然的庄严神圣与博大深邃，使他的精神受到洗礼，灵魂得到升华；内心变得高尚无私，认识到人与万物的契合以及人与人的平等、博爱。经典例题：在春天里观察两只鸟文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。（6分）答：（1）用存疑的方式表达
25、作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。（观点是什么）（2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。（为何有这种观点）（3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。（主张怎样做主旨）答题模式：是什么为什么怎么样 重要句子题小结1 .文章是由句子组成的，要理解文意，首先要理解句意，特别是句子的深刻含义。理解句意是把握文意的基础。2 .要“句不离词”。要弄懂句子中每个词语的意思，不仅要能够解释词语，而且要领会其在表达上的特定作用，如修饰、限制、强调等。3 .要“句不离篇”。所谓句不离篇，一是指不离文体，
26、不同的文体有不同的写作目的，句子的表达作用也就有所不同；二是不离上下文特定的语意环境，在不同的语境中，一个句子的表达内容、感情色彩、语意轻重等也是不一样的；三是不离开作者写作时的思想状况和具体背景，同样的句子，由于作者的思想状况和具体背景不同，其含义也往往是不尽相同的。4 .要借助语法。如理解单句，就要抓住句子的各成分的搭配关系进行分析；理解复句就要抓住表示特定关系的关联词语进行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序变动而突出强调的部分进行分析。5 .要借助修辞。有的句子运用了修辞方法，就可以根据所运用的修辞方法的表达作用进行分析理解。 三、筛选整合与归纳概括题设题模式综述提取具体内容要
27、点1.请分点概括“”的具体内容。2.本文具体描写“”请分类列出。3. 这里所说“” 表现在哪些方面?4.本文描写的“”有哪些特点？概括文章段意或主旨5联系全文，概括写出本文的主旨。6.文章寄托了什么样的思想情感？请简要分析。7. 用自己的话概括第X段主要内容及作者所要表达的意思。（注：大分值的情感理解题多是概括主旨题的变型）一、提取具体内容要点提问方式：1.请分点概括“”的具体内容。2.本文具体描写“”请分类列出。3.这里所说“” 表现在哪些方面?4.本文描写的“”有哪些特点？经典例题：青岛的树21青岛的树有哪些特点？请结合文本予以概括。(4分)答：茂密、苍翠，多人共栽植，能滋养心灵。思考导引
28、：此类题考概括能力，概括前一定把握考查范围的思路（或全文或相关段落），然后按作者思路用并列或由浅入深、由表及里等顺序分点列出。答题方略：筛选整合是一个化繁为简的过程。1、总揽全局，整体把握，防止遗漏答案要点。理清文章的思路概括各层的内容要点2、锁定答题区域，筛选符合题干要求的关键词句。3、分列要点。将提取的关键语句、中心词进行“同类合并”“异质分列”，可结合分值确定答案的要点数目。4、语言加工。将各层中提取出的关键语句、中心词进行语言加工再改造、组合、变换，使之成为凝炼、流畅、符合要求的答案。注意：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。二、概括文章段意或主旨提问方式：1.联系全文，概括写出本
29、文的主旨。2.文章寄托了什么样的思想情感？请简要分析。3.用自己的话概括第X段主要内容及作者所要表达的意思。经典例题（1）：灯火17文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义?（6分）答：灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。经典例题（2）：草屋的声音22本文标题为“草屋的声音”，第自然段中又说“草屋无言”。你怎样从这看似矛盾的话语中理解和评价作者包蕴在文章中的思想感情和人生态度？（
30、6分）参考答案：“草屋无言”与题意并不矛盾。（1分）作者通过对草屋及草屋“声音”的叙写，表达了对草屋生活的美好回忆，对草屋主人的真切赞美，对草屋及草屋“声音”的深情留恋，（3分）体现了作者超脱尘俗的情趣和积极的人生追求。（2分）解题指导1、整体把握，高度概括主要内容（人、事、物）2、深入研读，全面理解写作意图（观点、感情）肯、否定，该、不该，表现体现精神品志，感悟思考人生现实、感慨呼吁、爱与恨、忧虑与无奈、坚信和憧憬，歌颂赞美、批判揭露3.关注标题、首尾和背景概括主旨段意题答题模式主要内容（写什么）情感态度（为什么写）注释：段落是浓缩的文章，段意的解读类同于主旨的概括。只是有的段意概括题不必谈及作者情感态度。四、鉴赏评价题高考常见设题模式赏析作品艺术手法1.请从修辞手法（表现手法或表达效果）方面对“”加以赏析 。2.文章在表达方式的选择上有何特色？3.本文“”的场景描写有哪些特点，这样写有什么好处 ？鉴赏作品思路结构4本文是怎样谋局布篇的？5.文章开头（结尾”写“”，这样写有什么好处？6.文章是如何逐层表现主旨的？7.第X段和地Y
