1、完整word版初中语文句子排序答题技巧语句排序型试题的答题步骤 语句排序型试题虽然有表述材料，也有语句结构，有文章体裁，也有中心内容，但其与片段阅读不同，片段阅读的表达内容、语句结构、文章体裁、中心内容等在题干中有着完整的体现，而语句排序型试题题干中的5个或6个语句是杂乱无章的，毫无结构可言，其正确答案才是一个完整的片段。因此，在解答时，必须按照一定的答题步骤一步一步的来完成。一、认真阅读语句，明确体裁和中心解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来
2、确定首句或尾句。二、明确材料结构，理清答题思路不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。理清思路，有利于从整体上大体理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平
3、仄、对称等。三、抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应：或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果；暗示性词语的使用：“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合等等；有指代意义的词语：有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内
4、容后面；句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。四、连读语感检验，确定正确答案有的题干语句，句间关系比较隐晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定语序时仍要经意而为，不可草率。因此，通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。第三节 语句排序型试题的答题方法事物的联系具有普遍性，孤立的单个句子在片段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在片段、前后句发生某种必然的联系。同
5、时，从语言连贯的要求来看，它也要求前后句子保持某种关系。因此，我们就可以抓住这些联系来分析语句排序型试题的规律，从而探索出科学实用的答题方法。一、前后勾连法既然是排序，那么，这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，它的作用就承前启后。只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。例如：2、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？_。因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右
6、对称有关。不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。我们的感动，就是看到残缺美的感动。这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。【解析】。该题的第句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用紧承句末尾的“而是依据这种想象”；它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用连接着句的开头“我们的感动”。这样，就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。二、层次分解法将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次，因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次（粗排）
7、，然后再在同一层次内调整（细排）。如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。最后把这几个层次的语句组合成正确答案。同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整；然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。这实质上是层次分解法的具体运用。例如：3、把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）。禹贡主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。此后，主要论述疆域、政区
8、建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。山经以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。班固所著汉书地理志是中国第一部疆域地理著作。中国最早的区域地理著作是战国前后出现的山经和禹贡。ABCD【解析】B。供排序的句子分为三个层次：句为第一层次，总提“中国最早的区域地理著作”“山经和禹贡”；句为第二层次，分述“山经”和“禹贡”；句为第三层次，总说“中国区域地理著作”此后的发展情况，而句则是对句的例证。这样，五句话就形成了“总分总”三个鲜明的层次。据此，横线上的五句话应排列为，故选B。三、行文脉络分析法就是分析行文的逻辑关系。只要行文，就会体现出一定的
9、逻辑关系，无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。因此，通过对行文脉络的分析，就可以确定语句的排列顺序。例如：4、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。人格，_。_，_，_，_， 。它要求一个人应有高尚的道德追求勇于承担对他人、对社会的道德义务是做人的尊严、价值和品质的总和正确处理个人与他人、个人与社会的关系是指人与动物相区别的内在规定性做到自尊、自爱、自强、自律ABCD【解析】D。因为一个人有了句中的“高尚的道德追求”，才能够做到句中的“勇于承担对他人、对社会的道德义务”；正
10、因为能够勇于承担句中的“对他人、对社会的道德义务”，才能够做到句中的“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”；正因为能够“有高尚的道德追求”“勇于承担对他人、对社会的道德义务”“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”，才能够做到句中的“自尊、自爱、自强、自律”。为此，该题第二个句号前的四道横线上应依次填上。而则是对“人格”的介定，其中介定范畴，介定内涵。为此，该题第一个句号前的两道横线上应依次填上。故选D。四、关联词语提示法关联词语在我们做言语理解与表达的题目的时候，有很大的帮助，能帮助我们更快地找到重点句，主旨句。同样，关联词语所代表的语义关系在语段中是逻辑关联的，在句子拆分以后，我们可以通
11、过关联词语来找到它的上下句。所以，做言语理解与表达的题目，常用关联词必须像我们记忆乘法表那样，熟记熟背，张口就来。关联词语在语句中有强化语意关系的作用，如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。例如：5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术_，_，_，_，_。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车同时对系统进行监视和故障诊断无需人为干预ABCD【解析】B。该题句讲的
12、是“动车组”的优越性，而依据句开头的“同时”和句开头的“并”，这个句群的内部排序应为。而句开头的“一旦”表明这是一种突发情况，句中的“无需人为干预”照应的正是句中的“自动减速或停车”。据此，横线上的五句话应排列为，故选B。五、名词代词确认法 在片段阅读中，代词指代题是一种命题形式，我们在做语句排序型试题的时候，也可以充分运用这代词来帮助我们加快确定语句的顺序。为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。同样，如果句子中出现的有表示动作主体的名词，同时还有代词，那么我们可以判定，肯定名词在前，指代这个名词意义的
13、代词在名词句子之后了。例如：6、排列下边五个句子的顺序，使之成为语意连贯的一段话。他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。排列组合最连贯的是（ ）。 . 【解析】。文中只有句和出现了代词，而其他几个句子都省略的了主语。因此，这两个句子肯定是比较靠前的。比较一下，句是引入一个人，介绍他的外貌，接下来才可能出现他谈自己的经历，肯定句应该是放在段落首句的。这样，通过代词，就能很快找出首句来。那么我们就可以排除选项
14、和选项。接下来只要对比一下二者的不同之处，把不同的地方分别连起来读一读，就能从中选出正确选项了。很明显，句后面接句比接句要封符合逻辑，故选。 六、分组对比法（或称排除法）我们从语言的本身找到这样一些标志，能帮助我们先把某些句子的顺序给确定下来。但在解答语句排序型试题的具体过程中，有时还需要综合运用多种排序手段和方法，这就需要将上述方法灵活运用，机智操作，以提升排序的精确性和快捷性。同时，由于题目是单选题，我们没有必要完全靠自己的知识一个一个排序，而是可以通过已定的顺序来对照一下选项，排除一些无关选项。例如：7、将以下6个句子重新排列组合。任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。揣度别人是
15、很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。甚至揣度自己也未见得容易多少。人不能把脚两次伸进同一条河里。比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。排列组合最连贯的是（ ）。ABCD【解析】D。本题关键在于明了各句的性质。句是作者的结论，其他句子是得出结论的依据。这一结论是对“心理活动”和“创作活动”二者的结论，循着这一顺序和思路看其他句子，则句说的是心理活动、说的是创作活动，则可知举个材料的顺序是：先谈心理活动，后谈创作活动，再用众所周知的哲理作佐证，最后得出自己的结论，因此正确答案选D。本题也可以采用排除法，通读题干，由第句中的“甚至”一词可知在的前面，由此可排除A、C两项，由第句的叙述，我们可以把作一个分类排序，属于“心理活动”；属于“创作”，而且“心理活动”排在“创作”之前。故选D。
