1、社会实践活动总结1筑梦队三下乡活动总结一、社会实践活动内容 41、精心部署，全面策划“三下乡”社会实践活动第一页 42、红色之旅-学习先烈的精神 52.1前期工作 62.1.1青马工程深入学习，你我共同实践 62.1.2积极筹备，认真学习 62实践总结 82.2.1梅州县居民党知识教育现状 82.2.2问卷调查分析 82.3、意见与建议 102.4、活动取得的成效 113、深入群众，支教宣传意义甚大 123.1、从精神上给孩子们支教，种下希望的种子才是我们真正的目的 133.1.1、课程丰富，形式多样 143.1.2、小学生党建知识大赛 153.1.3、教育从“心”开始 163.1.4、专项调
2、研、科普宣传、义务支教的完美结合 173.2、文艺下乡融洽你我之间 183.3、联系群众 社会更加和谐农家闲时话家常 183.3.1、与村民学习打谷 183.3.2、到村民家里深入交流 193.3.3、切磋篮球技术，以球交友 193.4、在实践中不断成长，成才 19二、社会实践活动总结 201、社会实践活动主要特点 201.1主题鲜明 形式新颖 202、社会实践活动的成功经验 222.1领导重视，百姓支持 222.2深入了解，为民所需 222.3精心准备，合理分工 232.4及时总结，积累经验 233、社会实践活动的不足之处 234、社会实践活动意义及成果 244.1、于群众 244.2、于学
3、生 244.3、于筑梦队队员 25附件 26附件1 关于谢晋元将军的问卷调查表及分析 26附件2 关于叶剑英元帅的问卷调查表及分析 28附件3 关于丘逢甲先生的问卷调查表及分析 30附件4 关于东岭“三山七十二烈士”的问卷调查表及分析 31附件5 电话访谈稿-叶剑英元帅的士兵陈孟盈的后人 33附件6 结业典礼难忘的“最后一课” 35附件7 筑梦队2011暑期“三下乡”社会实践活动 38附件8 下乡故事和体会 42我的下乡之旅 43班主任工作总结 45送别课：跟老师互说心里话 49“筑梦队”三下乡感触 53学党史感党恩，教育成就梦想，阳光分享成长，做优秀接班人广东技术师范学院2011暑期筑梦队“
4、三下乡”社会实践活动总结 为积极响应团中央、团省委、校团委有关大学生开展社会实践活动的号召，引导大中专学生深入基层，服务“加快转型升级，建设幸福广东”成长成才。为广东扶贫开发贡献青春和力量，深刻理解科学发展观的精神内涵，服务社会主义新农村建设，在社会实践中经风雨，见世面，受教育，长才干，作贡献。同时由于今年是“十二五”规划的开局之年，也是建党90周年。我们自发组织了以学党史感党恩，教育成就梦想，阳光分享成长，做优秀接班人为主题，宣传党建知识为目的的三下乡活动。 新铺镇，原为新铺圩，1956年设新铺区，1958年改公社，1983年改区，1987年建镇。位于县境南部，石窟河中下游。距县城19千米。
5、面积102.8平方千米，河湖水面1913公顷，人口3.5万。辖尖坑、长江、同福、狮山、矮车、油坑、潘田、福岭、蔼岭、镇郊、象岭、金沙、南山、下南14个管理区（村委会）和1个居委会。黄花岗七十二烈士之一林修明是南山村人。抗日英雄谢晋元出生于此。是一个红色集聚地。新铺镇当地民风淳朴，人民生活艰苦，是一个典型的人多、地少的贫困村。以种植农作物为主要经济来源，由于收入微薄。大部分年轻人外出打工，留守儿童现象严重。乌泥平村唯一一所小学北二小学，2000年由北方深圳华美钢铁捐资改建的，内有六间课室。现设六个年级，共有学生120多名。离校1000米远建有水泥厂，其很多外来员工的子女都在本校上学。小学为乌泥平
6、村的教育事业做出了巨大的贡献，使适龄儿童不再失学。但经济的落后大大限制了学校的发展，资金的困难，师资力量非常薄弱，交通的不便，教学设备简陋、教学环境相对较差一直是学校发展难题。一、社会实践活动内容1、精心部署，全面策划“三下乡”社会实践活动第一页 为确保我们筑梦队暑期三下乡实践活动的顺利进行，筑梦队队员精心部署，于7月初自发组织到梅县进行为期三天的考察。对梅县、蕉岭县的几个具代表的红色足迹及初定支教小学的各个方面进行详细的了解，并开会商议与投票决定，最终确定服务基地，并开始着手准备活动策划。团队于7月8日完成活动策划初稿，并通过多种形式在全校范围内进行了大力宣传和动员，并召开多次会议，把具体工
7、作落实到实处。具体宣传效果如下：1.1、在校期间的宣传 制作好宣传单、海报、及队旗。在学校举行了一次定点宣传，把宣传成品带到义教地区。 （1）六十份真诚的爱心书签。在宣传的过程中，同学们积极的在我们提供的书签的背面上写出对贫困地区儿童的祝福语，希望能为贫困地区的孩子们提供一点自己的关心。 （2）在海报上签上自己的名字，对我们活动表示大力支持。1.2、在蕉岭当地宣传 1、举行宣传活动，全部统一服装，在活动地点附近乡村派发宣传单、小册子。 宣传内容包括：中国中产党建党九十周年来的领袖人物，革命基地，光辉事迹；建党至今发生的重大变化，积极影响。积极宣传伟大的中国共产党，鼓励人家积极向党组织靠拢，跟着
8、党走。活动期间除了共产党知识的宣传更得将本次的支教向小朋友及其家长介绍，鼓励他们积极返校，并承诺及在活期的支教中做到丰富假期生活、开拓视野、加强知识学习、兴趣培养、辅助学习。宣传引起了当地人民的关注，并为他们带去了积极向上的思想。 2、与学校校长，领导等积极联系。我们去到当地时，北二小学的校长和办公室主任都表示出热情的态度，与我们交流，并主动帮我们组织学生。1.3、在走访学生家庭过程中宣传 在支教的过程中，由于学生与村民未能清楚的了解学习党建红色知识的重要性。于是我们主动到学生家中进行家访，向学生和家长宣传我们此行的重要性与必要性，并收到了很好的反映，学生有一开始的22人增长到了最后的将近40
9、人。 2、红色之旅-学习先烈的精神以追寻红色足迹，铭记党90年伟大历程为主题，我们在支教的地方，首先进行了一次追寻红色足迹之旅，旅游路线图如下：为树立党的形象，普及党的知识，进一步学习和宣传党的理论，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。重点进行党课知识教育，宣传党的全心全意为人民服务的思想，激发学生的爱国热情，让学生学党史、记党恩、跟党走，学好科学文化知识，掌握过硬本领，更好地为祖国服务，我们深入研究当地的红色足迹，学习这些红色印记留下给我们的精神，再传输给学生。为此我们做了很充足的准备2.1前期工作2.1.1青马工程深入学习，你我共同实践在实践前，我们借由在我院
10、开展的“青马工程广师100”活动，更加深刻的了解到如何把学习到的知识运用到实践中去，这为我们接下来的三下乡之旅有很大的帮助。2.1.2积极筹备，认真学习在前期，我们认真的学习了叶剑英元帅，谢晋元将军，丘逢甲先生等的英雄事迹，研读了他们的相关资料，并加以深入地思考。这是我们第一次将一直埋在心中想要为国为党做写什么事情的心情付诸实践，每一位筑梦队的成员都信心满满，加以全力以赴。现将在实践活动前了解到的一些情况做以下汇报：叶剑英简介：叶剑英，1894年4月28日生，原名叶宜伟，字沧白。广东省梅县人。1917年入云南讲武堂。曾参与筹建黄埔军校，任教授部副主任。1926年任国民革命军新编第二师师长，后任
11、四军参谋长。1927年加入中国共产党。1927年12月率领所部教导团参加广州起义，任军事指挥部副总指挥。1928年赴莫斯科学习。1930年回国。1986年10月22日在北京逝世，终年89岁。列宁：“伟大的革命斗争会造就伟大的人物，使过去不可能发挥的天才发挥出来”，叶剑英同志正是伟大的革命斗争过程中产生的革命者，屡次在革命的历史关头发挥了关键作用。正如毛泽东对叶帅的评价：“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂。” 谢晋元简介：谢晋元将军1905年生，广东梅州市蕉岭县人。1925年，在广东大学预科肄业。同年12月，考入黄埔军校第四期政治科学习。1926年10月毕业，在国民革命军第一师任排长，参加北伐战争
12、。1937年“八一三”上海抗战爆发时，任陆军第八十八师（师长孙元良）二六二旅参谋主任，参加闸北八字桥战斗。后任五二四团团副，团长牺牲后接任团长，率部驻防北火车站，与日军对峙二个多月，10月26日，日军疯狂向驻地防线发动进攻。他率领第一营的400余官兵，坚守苏州河北的四行仓库，掩护大部队后撤。10月27日，上千的日军进犯，他沉着应战，号召壮士“要人在阵地在，誓与日军血战到底！”激战一天，毙敌80余名。率部孤军死守危楼，誓不投降的消息，迅速传遍上海，为国内外瞩目，赞誉他们为“八百壮士”。丘逢甲简介丘逢甲，台湾苗栗客家人，祖籍广东省梅州市蕉岭县。1895年甲午战争后，1895年4月17日李鸿章与日本
13、签订马关条约，割让台湾，台湾人民激愤，丘逢甲坚持反对并组织义军反抗。同年5月23日，唐景嵩发表宣言，宣称“台湾同胞誓不服倭，与其事敌宁愿战死”，丘逢甲任义勇军统领。1903年，被辛亥革命元老何子渊、萧惠长等人创办的兴民学堂聘为首任校长；后利用担任广东教育总会会长、广东咨议局副议长的职务之便，支持康梁维新变法，并投身于孙中山的民主革命，与同盟会嘉应州主盟人何子渊等革命党人参与筹划潮州黄冈起义等革命活动。2实践总结2.2.1梅州县居民党知识教育现状 在实践活动开展后，我们通过调查及访谈等方式，了解当地人民对于近在咫尺的革命先烈的英雄事迹的认识程度，了解我们所不知道的红色人物的感人事迹，了解当地中小
14、师生对党知识教育的看法，了解了党知识教育的现状。在我们六天的红色之旅的学习及调查得出，目前梅州县县革命党知识教育现状并不乐观。大多数学生对历史革命人物以及革命历史的了解并不多。甚至连本地英雄人物的事迹也不清楚，另外学校对党知识教育也不是那么重视，开展革命传统教育活动较少。由于平时接触到的有关党革命传统的知识较少，超过1/3的人认为对于革命传统教育他们难以产生共鸣。但令人欣慰的是，多数师生对革命传统教育持赞成态度，绝大多数师生也希望有更多的机会接受革命传统教育。2.2.2问卷调查分析 在这次调研中，我们主要以学习为主，调研为辅，在学习调研的同时向当地人民和学生宣传党的知识，让他们能更了解当地的英
15、雄人物的革命精神。在出发之前，我们以此为基础，展开以课题研究的形式，编制“红色人物知识知多少”系列问卷，分四个地点，四个人物，分别调研。（问卷调查表及分析见附件）调查对象分析：青少年：调查对象乐意接受我们的采访，除了少部分比较腼腆，对于所选择的问题，除了说出其调查的主题之外，还做出了相应的拓展。不过他们对红色精神所了解的程度，也仅限与知道是与“党”“革命”，具体到一些比如“谢晋元精神是什么”，就不得而知。中年：部分调查对象本次调研心存过分谨慎，甚至是不友好的情绪，对于我们不理不睬，中年人大多忙于工作，只是偶尔来公园散步，对上述那些问题知之甚少，即使知道也只是一知半解，了解不够深刻。老年：公园以
16、老年居多，他们在运动之余乐于接受我们的采访，特别是有些老年的长辈是参加过革命战斗的，所以说起他们的长辈的历史的时候是滔滔不绝。调查结果分析：经过调查发现当地的红色知识宣传存在以下的一些问题：（一） “红色文化”的熏陶还不够 多数学生对于“红色”这一词在中国的概念并不陌生，也很容易联想到“革命”一词，认为“红色”指的是红军的革命，多数人对当地的谢晋元将军的精神道不出所以然，对谢晋元将军的革命历史不清楚。现在的居民处在优越的环境里，生活安逸更是阻碍了红色文化一代一代的继续的普及、感染。现在，再提红色精神，只会引起他们的惊讶和不屑。据调查，极少数居民去看那些极富教育意义的红色经典影片和红色书籍，如此
17、，“红色文化”在他们学习的文化中只是轻描淡写。（二） 红色教育的方式单一我们发现当地的红色教育只是形式工程，当地的居民很少去参与，也没兴趣的了解，所以我们认为不需要那种墨守成规，千篇一律的死板的形式的宣传，因为这一切吸是表面上的宣传教育方式，久而久之，居民也见惯不怪了，以致于在宣传日时不做任何反应。在我们的调查中也发现，如果宣传的方式不好的话，举办者就根本达不到举办活动的目的，反而使居民感到厌倦。2.3、意见与建议梅州是拥有多处红色教育的基地，我们提议梅州教育局、团县委抓住这一有利条件，让梅州这个革命老区的风采与精神发扬光大。于此，我们提出了以下几点建议：1 以丘逢甲纪念馆、纪念亭，谢晋元将军
18、，叶剑英元帅等红色革命人物为课堂，以革命斗争史为教材，请纪念馆的馆长或馆员，以及党员先进为大家讲述各位革命前辈的英勇抗日、创新教育，推翻三座大山，建立新中国的事迹，2 在全县广泛开展“继承革命传统，做红军故乡新一代”系列活动。如党建知识竞赛，我对革命先烈的一句话等活动。从思想上认识革命精神。3 组织全县、党员团员、少先队员参观“叶剑英故居”“谢晋元将军纪念馆”“丘逢甲纪念馆”，追寻先烈的足迹，从行动上学习革命精神。4 在全县范围内举办相关的读书演讲、征文、唱革命歌曲，讲革命故事比赛。而针对谢晋与纪念馆，丘逢甲纪念馆等一系列革命遗址存在的参观者少，利用率不高等问题，我们提出了以下的建议：举办专题
19、展览，满足观众需求。拓展新领域，比如：组织宣传小分队，举办巡回宣传展览；与其他各县市博物馆合作，举办专题讲座；开展志愿者讲解服务等。丰富藏品，成立藏品征集工作组，广泛联系老红军、老同志及其家属，通过多渠道积极主动征集文物、资料、照片。比如：拍摄一段健在的老将军、老同志亲自讲述革命斗争经历的录像；征集一批珍贵的文物、照片、资料；请健在老红军题写一幅字画或留下亲笔手迹；建立一个老红军后代情况和联系的档案。以研究交流为主渠道，扩大对外宣传交流，大力弘扬梅州红色文化。 打造梅州红色文化、客家文化品牌。 2.4、活动取得的成效通过参观各个革命红色印记，我们筑梦队的成员领略到了革命先烈的精神和他们的英雄事
20、迹，被先烈们所表现出来的爱国主义和创新教育的精神深深震撼。通过此次活动，我们仿佛看到了一位有一位的伟人那如山般坚毅的品质，如水般清澈的热情，鼓舞我们为社会主义现代化建设而做出贡献。我们筑梦队瞻仰了谢晋元，丘逢甲等爱国主义人士的丰功伟绩，全身心地融入到了梅州的红色文化中，学到了很多，也收获了很多，充分领悟和学习了他的精神和真谛。 然后我们将所学到这些精神带到支教中，带到广大群众中，让学生及支教当地的村民们认识到这些近在咫尺却有深刻意义的精神。通过电话采访，在革命后人的诉说中，我们仿佛见证老这位历经战斗生涯的元帅的在战火中屹立不倒的身影，他似乎还在呐喊着说，为中国共产主义事业奋斗，他鼓舞我们为祖国
21、的明天而战斗。通过参观谢晋元纪念馆、故居，队员们为看到的当时那坚苦朴素的战斗生活为之深深震撼，那一幅幅讴歌着为人民献身的战士们的画，似乎让我们进入画里面一样，让我们真真切切的体会到现在的幸福生活来之不易。通过九十多岁的老革命家的激情回溯，他那充满激情与热血的年代，似乎我们也回到了战争的那个年代，在一阵阵枪声中，见证一个个为人民更好的明日奋斗的人们，前仆后续的向着美丽的明天用鲜血打开一条通往幸福的大道。此次学习与宣传让当地人们有很好的党建红色知识教育，有利于向群众分享前党员的经验、经历；学习他们艰苦奋斗、自强不息的精神和坚定的马克思主义信念；深化了对党性的认识。在向村民群众宣传的同时，也使我们更
22、加的严格要求自己，把那些学习到的，奋斗在最前线的精神永远铭刻在我们的心中，当然最重要的是在孩子们心中树立敬党爱党的思想，是十分关键的且必要的，3、深入群众，支教宣传意义甚大 义教内容坚持以追寻红色足迹，铭记党90年伟大历程为主题，为学生讲述我们在探访当地的红色印记时的一些收获，让孩子们从小在心中就有一个向往党，爱护党的思想。短短六天的时间，论知识我们能教给他们的太少太少，我们真正能给予他们的是希望的火种，和精神的传承。3.1、从精神上给孩子们支教，种下希望的种子才是我们真正的目的义务支教是我们服务内容的重点工作。在进行我党知识宣传活动的同时，宣传队伍形象、活动内容，广泛吸收生源，让镇内三至五年
23、级的小学生自愿自由参加我们的义教活动。在义教过程中通过孩子了解该地、与学生家长初步建立良好沟通关系，为宣传党建知识、学生红色精神的学习与农村居民对建党九十周年情况的了解打好基础。针对孩子们学习的目的性的不明确与自身的向上精神不足的这种情况，我们把义教的内容定位为坚持以追寻红色足迹，铭记党90年伟大历程为主题，实施计划以培养小学生正确的世界观、人生观、价值观为宗旨，以进一步加强广大人民群众、学生的爱国主义、社会主义教育和艰苦奋斗精神教育为目标。通过以革命老红军访谈、参观革命圣地为主要活动形式，有效地开展以“回首过去，展望未来”为主题的“红色之旅”活动，然后将我们所了解的党性质、党知识传输给学生，
24、为学生讲述我们在探访当地的红色印记时的一些收获，帮助贫困山区学生了解党、学习党。让孩子们从小在心中就有一个向往党，爱护党的思想。通过电影、视频、游戏、小故事的形式来加强小学生对党知识、党成立艰辛历程、共产党为新中国成立做出的贡献的了解。以此形象生动地向小学生传输党带领人民、国家走向繁荣昌盛的知识，培养小学生爱国爱党思想，在学习党知识之余，要让小学生学会感恩，此外，为学生德智体全面发展，同时根据小学生心理、生理发展状况，安排了符合小学生身心健康发展的课程，如、语文、数学、英语、暑假作业辅导、红色之旅故事加党建知识、手工、歌舞小品、互动交流【玩游戏】等。为此全组队员们充分发挥师范专业的优势，在支教
25、活动前期做了大量的准备工作，为保证红色精神的正确性，跟通过红色之旅的形式做足了准备工作，同时对教案、课程安排、教师教学任务分工、教学设备都作了精心准备，在支教期间开展了一系列活动。3.1.1、课程丰富，形式多样本次支教开设的课程主要有：文化知识扩展班，通过开设英语、数学、语文对学生进行素质教育、学习辅导，并提供相关学习资料方面的帮助；文艺、体育知识兴趣班，通过开展画画班、书法班、手工班、文娱班、体育班对一些有特长或有兴趣的同学进行培训，并增设课外超级培训班，对个别同学进行课外特别指导；另外，还开设了科普班、普通话班、电脑班、趣味实验班，增强学生的综合素质，开拓学生眼界，接触科学知识。（1）暑假
26、作业辅导你教教我，我教教你通过一对一的组队方式，让学生们在互相帮助下解答暑假作业中遇到的疑难问题，让学生们能够更顺利地完成暑假作业。同时，让同学们学习到了团结的力量。（2）互动交流【玩游戏】游戏中学习知识我们之前会自制游戏卡片，写上红色之旅故事与党建知识的问题、答案、分值以及鼓励的话，让学生在游戏中学习党知识，在游戏中复习我们上课时讲的红色之旅故事以及党建知识。更好的为我们后期的考试做准备。（3）手工制作课“编织爱心” 美术是一门视觉艺术，通过开展美术课程，可以强化学生的艺术细胞，审美能力以及动手能力，另外作为一门副课来增添学生的学习生活。本次支教活动的美术课程，主要以手工课为主，课堂上的手工
27、材料全部都是废旧材料，将其制作成各种美术品以及日常生活用品。强化学生的环境保护意识。另外还有一些折纸如和平鸽、爱心和相机等等，锻炼了学生们的动手能力与审美能力经过老师精心的准备，手工制作课开始了。“放飞和平鹤”：通过手把手的教学生如何用纸折爱心、和平鹤、照相机，让学生们自带废弃的塑料瓶制作花篮。简单的材料，难忘的爱心，让一堂手工制作课变得丰富多彩。通过这次手工制作课，同学们懂得了关心同学，帮助有困难的学生，做自己能做的事；学会了节俭、废物利用。提高了小学生的动手能力和创新能力。（4）歌舞小品每个人都是自己舞台的主角 为学生打开了音乐情感之门初中生由于听觉、记忆力等各种心理现象的突出发展，其音乐
28、感知力随之得到很大提高，尤其是辨别调式的能力相当突出。学生可通过大量的音乐实践得到情感的体验与抒发，产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力，提高其自身的音乐审美修养水平。情感体验疏通了教师与音乐、学生与音乐、教师与学生之间多方面的渠道。另一方面，学生在台上尽情的表现，台下真情相伴反响强烈，情感投入越多，举趣就越浓厚。 本次支教活动开展音乐课，由于乐器设备比较简陋，只有一把吉他，于是我们将塑料饮料瓶子制作成了鼓以及沙球等各种伴奏乐器，演奏出一首童年，以及小朋友的大合唱国家。在排练中，我们意识到每一个人对整个团队的重要性，乐器演奏时只要有一个人出错，就会影响整首歌的表演。不过学生们都在老师的带领下和
29、谐有序的进行排练纠错，最后的演出圆满结束。（5）红色之旅故事加党建知识小小的故事，大大的道理将我们前期红色之旅活动中调研、了解、搜集到的革命人物、革命故居、纪念馆的情况以及故事跟小朋友分享。告诉学生关于我们了解的党建知识。让学生们更多的了解红色之旅的故事和党建知识，让学生们能够以这些英雄人物为榜样，感到光荣，向他们学习。让学生们在了解党的基础上，跟能够尊重党，爱党。也让学生们的精神上有有了强而有力的依靠，加强了学习的目的性，学习变得不再是爸爸妈妈要我学，而是我要学，我要为党为国为人民而学习，以此作为同学学习下去的动力。3.1.2、小学生党建知识大赛经过一个星期的培训，小学生在党建方面都有很大的
30、提高，在活动末期，我们举行了党建知识竞赛，并挑选优秀学生在文艺晚会上为他们颁奖，这极大的激起了学生学习的乐趣。通过此次党建知识学习的活动，小学生都看到了自己的进步，都对自己学有的知识感到满意、高兴，提高了学习兴趣，增强了学习信心。我们在最后一天开展的一场建党知识考试，用于考察学生们这几天来学习的成果，旨在让他们更好的记忆所学到的东西。考试内容除了有红色知识之外，还特地编写了主观题目，为了让学生能过从革命先辈的事迹中，理会出自己的一些见解出来，这样的红色的宣传才有意义。3.1.3、教育从“心”开始根据走访，我们发现影响当地经济发展的因素之一就是教育水平不够高，而教育水平不高不仅仅是因为师资力量差
31、，更是由于大多数学生学习目的不够明确，对“为什么学习”、“如何学习”以及“学习的出路”这些问题不清楚。针对这一情况，我们专门举行励志讲座、辩论赛、观赏音乐等活动，以“外面的世界很精彩”为主题，向学生们灌输学习目的，对小学生进行思想教育，使他们明确学习目的，鼓励他们要走出大山，为了自己，为了家人过上更好的生活而努力学习。（1）辩论赛好好学习，天天向上为了激发同学们认清“为什么学习”，在语文课时，组织了一次关于“为什么学习”的辩论赛。在自由探讨环节，同学们都各抒已见，发表自己的看法，在辩论环节，双方队员都激烈反击。这次辩论赛激励了学生的临场思维应变能力，加强了他们的团队协作精神，锻炼了心理素质，使
32、他们更加深入问题本质，认清读书的重要性。（2）励志讲座学习党员前辈，立志为国奉献我们每天都会安排一节课的时间，让我们的队员从镇山公园，谢晋元博物馆，叶剑英公园等等所收集过来的材料整理之后编程一些适合小学生听的故事，题目有叶剑英与母亲，谢晋元与战友的故事等等，语言风格活泼，学生们都听的滋滋有味。并采取互动和提问的方式，启发学生去思考，这不仅活跃了现场气氛，锻炼学生的胆量和语言组织表达能力，也让学生懂得了生活中所蕴涵的道理，认识到学习的重要性。（3）音乐课“外面的世界很精彩”本次支教活动开展音乐课，由于乐器设备比较简陋，只有一把吉他，于是我们将塑料饮料瓶子制作成了鼓以及沙球等各种伴奏乐器，演奏出一首童年，以及小朋友的大合唱国家。更有一首外面的世界很精彩，激发了同学们对大城市生活的向往，有目标才会有
