1、部编版小学语文一年级下册表格教案课 题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节导入揭题出示课文小学课堂教学教案1、春夏秋冬1、认识“春夏秋冬”四个季节。2、正确能认识 8 个生字，正确书写“春、冬、风、雪、入、花、飞” 7 个生字。3、借助拼音，能够流利的朗读课文。读准课文内容；正确能认识 8 个生字，书写“春、冬、风、雪、入、花、飞” 7 个生字。认识三个偏旁。雨字头、左耳刀、风字旁。引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学内容教师活动学生活动师提问一、了解一1、一年有几个季节？生举手发言年有春夏秋2、你最喜欢那个季节？冬四个季3、指导书
2、写“春、冬”掌握“春、冬”的书写规节”则。1、依次出示四幅图片说1、我知道图上画的是二、学习文说图上有哪些景物。 用句（）季节，因为我看中新字和新式练习说话。到图上有（）景物。词2、依次出示四个词语 “春2、生认读四个词语。风、夏雨、秋霜、冬雪”开火车读、分组读、出示卡片读3、出示课文短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬 3、生自由读短语，认识雪飘”。 四个生字“霜、落、降、指导朗读。 飘”。说说是什么结构。出示“雨字头、左耳刀、 说说字的偏旁是什么？风字旁”三个偏旁 掌握三个偏旁的写法4、生练习书写“风、雪”4、师板书“风、雪”的 掌握笔顺规则写法 5、说说图上都有什么 ?5、出示课文插图 自己
3、练习说几句通顺的出示四个新词和四个短 句子。生练读生词和短语语6、生在老师指导下练习6、指导书写“飞、花、 书写。注意笔顺规则入”总结课文布置作业 书写本课生字板 书 设 计1、春夏秋冬风雨霜雪吹落降飘四季美教 学 反 思学生练习书写“风、雪”，掌握笔顺规则课 题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节启发谈话导入活动小学课堂教学教案2、姓氏歌1、诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2、通过诵读姓氏歌认识 12 个生字、会写 7 个生字，认识部首“弓、钅”。3、通顺、流利、有节奏的朗读课文 。1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏 。
4、1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏指导法课件课型新课教学内容教师活动学生活动1、同学们，我们中1、学生讨论交流。华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典一、了解并诗文有哪些，你们知道熟读百家吗？姓师告诉学生，我国的2、生读读经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。集体齐读百家姓赵钱孙李周吴郑王冯陈2、出示百家姓课件。褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜,二、熟读课1、出示课件听老师读课文，边听边画文，认识生姓氏歌出要求认识的生字， 自由字新词你姓什么？我姓李。练读。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡， 口天吴。双人徐，言午许。学习新
5、课师范读句子，强调停顿。2、播放音乐生加动作，跟着音乐自由读课文。学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌3、师按顺序出示词语卡生认读生字、 组词。通过片多种方式反复识记生字。三、书写生（1）指名朗读，正音。学生观察思考：这三个字字，掌握笔（2）多媒体出示田字格是什么结构？（左右结顺规则生字“姓、什、双”。构）教师范写比较其书写特点（3）多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学学生描红、临写。生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词（4）出示“国”，回顾结构、部首并组词四、课堂练习。1、完成课后练习读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错背背：练背，积累词语。抄写：读读记记的词语巩固练习2、根据课文内容填空。木
6、子（ ） 弓长（ ）古月（ ） 口天（ ） 生开火车回答子小（ ） 言午（ ）3、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。姓： ，共（ ）画； 什： ， 指名回答共（ ）画； 国： ，共（ ）画； 方： ，共（ ）画；四、总结：背诵课文生熟读背诵课文板 书 设 计2、姓氏歌姓什么双方国王教 学 反 思学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌，学生认读生字、组词。通过多种方式反复识记生字宝坻区中小学课堂教学教案课 题 3、小青蛙课 1. 通过儿歌诵读，认识“清、晴”等 12 个生字和病字旁 1 个偏旁；时会写“青、清”等 7 个字和横折提 1 个笔画。教2. 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。学目
7、 3. 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。标教学重点 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学难点 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、激趣课件出示：“绿衣小导入英雄，田里捉害虫， 冬天生说出谜底1. 猜谜激趣它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？2、揭示课题认识小青蛙我们认识的新朋友就学生齐读课题是小青蛙。大家想和它交朋友吗？那就和它打个招呼吧！ ( 板书：小青蛙 )课件出示漂亮的小青蛙。说说你对青蛙有哪些了解。大家真聪明！小青蛙还3、导入新课 为咱们带来一首儿歌呢！说说你对青
8、蛙有哪些了解1、初读课文 教师范读。二、读文识字检查读文。教师相机正音。2、随文识字 学习第一句。学生仔细听，圈出生字的读音。生自由读课文，不认识的字查字典、问老师、问同桌、借助拼音， 把圈画出的生字、词读三遍。1. 指生读第一句。2. 指生评议朗读。3. 赛读。相机学习生字“清、晴、 1、指生领读生字。眼、睛”。 2、学生观察，说一说发现了什么。3、汇报交流照样子学习第二、 三、四句3、巩固生字卡片读、开火车读、找朋友读三、指导 指导学生书 1. 课件出示生字：书写 写生字“青、清、气、晴、情、请、生”。学生读字。按结构分类2、教师指导书写。生仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。 书写时要注
9、意的问题教师边范写边强调书写要领。青、清、晴、情、请教师展示生书写字例学生书空跟写。学生在田字格中描红， 在本上练写学生评价。师指导书写“生、气”。重点强调 “气”第四笔的写法。生练写书写“生、气”两个字四、完成课后练写生在书上完成五、课堂总结学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？板书设计生交流3、小青蛙青、清、晴、情、请、气、生教 学反 思学生了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。宝坻区中小学课堂教学教案课 题 4、猜字谜课时 1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。教 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜
10、出字谜。学目 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。标教学重点 1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点教学方法教学手段教学环节一、谈话导入了解猜字谜的基本方法，并学习运用。指导法课件 课型 新课教学内容 教师活动 学生活动1、游戏导入 同学们，你们喜欢猜 生开火车说谜语， 大家互谜语吗？谁来说个谜语 相猜让大家猜一猜？教师说猜谜的窍门： 猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。2、揭示题目今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题， 学生齐读课题。二、学习1. 教师范读。学生仔细听，听准生新课1、初读
11、课文字的字音。2. 多有趣呀！你们想生自由读课文，如果读吗？遇到不认识的字， 多读几遍。3. 检查读文。教师相机正音。2、随文识学习第一则字谜。1、生读第一则字谜。字。2. 生评议朗读。3. 赛读。1、指导学习生字 相、 1、指多个学生领读词语：遇、喜、欢、怕 ，认识 相遇 喜欢 最怕又字旁 。 2、同桌互读三个词语，并分别用 相遇 喜欢 和 最怕 说话。2、谜语中说的是 谁和谁相遇？ 什么喜欢什1、学生小组内认读生字并交流识记方法。么？ 什么最怕什么？2、汇报交流。指导： 相、欢、怕、遇 可以用 加一加 猜字谜 等方法识记。 喜 可以用 猜字谜 扩词 等方法识记。3. 指导朗读。男女生赛读第
12、一则字谜。4. 指导猜谜。依法自学第二则字谜。 生用法自学师检查自学效果三、指导1. 课件出示生字：书写“字、左、右、红、时、学生读字正确书写汉字动、万”。按结构分类四、课堂总结四、作业2、重点指导“字、右、红”的书写。教师边范写边强调 1、学生书空跟写。写法。 2、学生在田字格中描红，再每字试写一个教师展示字例， 学生评价。3、指导“左、时、动、 生尝试练写其他生字万”的书写 相互讨论订正同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！1、朗读背诵课文2、写生字板 书 设 计4、猜字谜秋 青教 学 反 思学生能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜， 了解
13、猜字谜的基本方法，并学习运用。宝坻区中小学课堂教学教案课 题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动板 书 设 计教 学 反 思宝坻区中小学课堂教学教案课 题 吃水不忘挖井人 第一课时课时教 认识吃、忘“等 13 个生字”。学 正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。目标教学重点 认识吃、忘“等 13 个生字”。教学难点 正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、激发1. 听歌曲我课件展示毛主席的
14、照片，听歌曲兴趣，谈爱北京天安介绍毛主席的革命历程。门。话导入2. 教师为学这首歌曲是唱给我们伟生做人物简大的祖国和敬爱的毛主认真听老师介绍介。席的。出示毛主席画像人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。3. 总结是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的感受毛主席的伟大革命奉献了一生。 他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。4. 导入今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？板书课文题目二、初读1. 读题质读了课文的题目， 你有什部分同学可能不理解 “吃课文，自疑。么问
15、题吗？水”的意思，这时，可以主学习(1)“挖井人” 是谁？“吃让请教一下别的同学或水人”是谁？者自己先来猜一猜， 自己(2) 为什么“吃水不忘挖想办法弄明白。井人”？2. 认识生认读“忘、井”。字。3. 你知道课提出问题文中的“挖说说自己的理由。井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？4. 出示自读(1) 借助拼音，自由、大自由、大声地朗读课文，要求。声地朗读课文，读准字读准字音。音。(2) 边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。边读边画出不认识的字比一比，看谁读得又正确词，想办法认读它们。又响亮，而且能记住它们。5. 以小组为单位进行自学。三、检查1. 小组内抽要认识的生字：吃忘自学情况读
16、生字。井村叫毛主席乡亲战士学生运用开火车法认面主江住没读。以2. 找到难理 瑞金、领导、革命、解放。解的词语：3. 汇报交 (1) 认识新偏旁“心”流，分享记 “广”。字方法。(2) 教师课件出示含有生字拼音的词。(3) 出示没有拼音和词语学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。的生字，学生认读。(4) 交流识字方法。4. 读课文解 初次接触课文时， 让学生疑。选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环选择自己喜欢的朗读方境中继续识字。式进行“读”，从整体上(1)采用多种形式读课把握课文大意，在语言环文，指导学生通顺、 流利境中继续识字。地读课文，并进行评价。(2)同桌互助
17、理解词语。(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。谁“不忘挖井人”？ ( 沙洲坝的村民们。 )你是从哪里知道的？ ( 第1 自然段。 ) 指名读，男女生齐读。(4) 概括文章的主要内容。四、布置 搜集更多的作业 关于毛主席的资料。板 书 设 计吃水不忘挖井人沙洲坝时刻想念毛主席教 学 反 思学生能正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬， 学生自由汇报，使学生加强对生字的识记宝坻区中小学课堂教学教案课 题 1、吃水不忘挖井人 第二课时课时教巩固生字，会写“吃、叫”等7 个字。学正确、流利、有感情地朗读课文。目标教学重点教学难点教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学
18、手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习1、认读生大屏幕展示生字。学生认读生字。巩固字。2、认读词出示词语卡。认读词语卡。语卡。3、接力读课文，比一组织朗读课文。比赛朗读课文。比，看谁读得好。二、指导1. 认读“吃、讲解笔顺，学习新笔画观察字在田字格中的位书写叫、主、江、 “横折弯”。置、结构特点住、没、以”，观察教师范写并组词。教师播放音乐、指导书2. 重点指写、提示学生书写姿势。导：吃、没、学生描红、临摹以。3. 学生描红、临摹4. 学生展示、评议。 学生展示、评议。三、朗读自由朗读全课文文，选择喜学生自由朗读。欢的句子多教师相机指导读几遍。板
19、书 设 计1、吃水不忘挖井人吃叫主 江 住 没以教 学 反 思学生能认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词宝坻区中小学课堂教学教案课 题 2、我多想去看看 第一课时课时教学目标1. 会认“想、告、诉、路”等 12 个生字，会写“会、走、北”等 6 个生字。2. 初步朗读课文，粗略知道课文内容。教学重点会认读生字教学难点了解课文内容教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、创设1.谈话导同学们，每个星期一，我情境，激入：们都要举行升旗仪式， 你谈谈感受情导入。们能谈谈感受吗？2. 激情：同学们，在我们的首
20、都北京天安门广场上， 每天我们的国旗都同太阳一同想看升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗 ?3. 出示课题请同学们带着此刻的心 读课题（指情读一读课题。 读，齐读，读好题目）4. 播放升旗观看后，说说你有什么想 谈谈自己的想法的录象。法?二、初读有一位新疆的小朋友， 他学生选择自己喜欢的方感知也非常想去北京看看升式自由读课文，标自然段旗，下面让我们走进今天序号，遇到不认识的字和初读课文，的课文了解情况。不理解的地方做个号。感知课文内出示带拼音的生字， 指名容，认识字认读。词。（1）男女生赛读词语。找出这些生字在课文中（2）开火车读词语。带出的词语， 反复读。学（3）齐读词语。生在书中找词语。学
21、生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。三、学习引导学生读生字， 教师巡学生分组，合作学习生字、生引导学生学视，及时发现问题。词。习生字、生教师点拨引导。学生汇报交流词。给生字找朋友，组词。四、书写出示会写的 6 个生字，识观察每个生字在田字格指导。指导书写记它们的读音中的位置。“会、走、北京会门广走北、京、门、 教师范写生字，重点强广”等六个调：生字。北：右边起笔较高， 第一笔是竖，第三笔不是横而是提，第四笔撇，最后一学生临写生字笔是竖弯钩。京：第二笔横稍长，“口”写得扁小，第六笔竖钩。会：上面笔画舒展，盖下。门：整个字写得稍宽一点，第三笔横折钩舒展。广：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇舒展。走：第三笔横稍长写在横中线上，第四笔是竖，最后一笔是捺。教师巡视，发现问题及时纠正。师生互评学生作品， 挑选 互评作品。写得漂亮的作品贴在展示台中。五、布置作业。1. 在田字格中书写生字3 遍。2. 搜索有关北京和新疆的资料，把知道的知识讲给家长听。板 书 设 计我多想去看看告诉非常小路壮观北京宽阔天安门开着广场洁白会走北京门广教 学 反 思学生会认“想、告、诉、路”等 12 个生字，会写“会、走、北”等 6 个生字。初步朗读课文，粗略知道课文内容宝坻区中小学课堂教学教案课 题 2、我多想
