1、 说课程 新能源汽车 巴中职业技术学院 理工学院 张显德 课程设置 课程设置 1 课程设计 课程设计 2 教学实施 教学实施 3 教学资源 教学资源 4 教学效果 教学效果 5 改革思路 改革思路 7 课程特色课程特色6主 要 内 容主 要 内 容 课时案例课时案例8课程性质：专业必修课一、课程设置一、课程设置课程作用：新能源汽车为专业必修课程，是新能源汽车为专业必修课程，是高职汽车运用技术专业、汽车电子技术专业、汽车检测与维修专业的主干核心课程，也是汽车营销、汽车服务与贸易等专业的专业课程，也是综合性、实践性的课程。1.课程性质和作用0312122003汽车电气设备构造与维修必修38 26
2、64 4 考试 4 B0312121007新能源汽车必修38 26 64 4 考试 4 B0312121004汽车底盘构造与维修必修58 38 96 6 考试 6 B汽车保养与维护汽车保养与维护汽车零部件拆装汽车零部件拆装汽车分系统检修汽车分系统检修汽车整车诊断检修汽车整车诊断检修企业顶岗实习企业顶岗实习学生入门学生入门综合职业能力综合职业能力合格机电维修工合格机电维修工汽车电器设备构汽车电器设备构造与维修造与维修课程设置课程设置课程所在专业：汽检、汽制、汽营课程所在专业：汽检、汽制、汽营专业主要就业岗位：汽车机电维修工专业主要就业岗位：汽车机电维修工面向的岗位群：销售代理、技术服务顾问、配件
3、面向的岗位群：销售代理、技术服务顾问、配件管理员管理员发展岗位：服务经理、技术经理、备件经理、技发展岗位：服务经理、技术经理、备件经理、技术总监术总监汽车机电汽车机电维修工维修工销售销售代理代理技术技术服务服务顾问顾问配件配件管理管理员员+技术技术经理经理服务服务经理经理技术技术总监总监备件备件经理经理课程设置课程设置保险与公估保险与公估（岗位任务（岗位任务95项项岗位能力岗位能力179项）项）服务顾问服务顾问（岗位任务（岗位任务120项项岗位能力岗位能力289项）项）机电维修机电维修（岗位任务（岗位任务168项项岗位能力岗位能力330项）项）等级岗位群岗位任务26项岗位能力49项保险学徒、公
4、估学徒、二手车交易学徒岗位任务25项岗位能力76项配件管理精品销售设备管理汽车销售前台（学徒）岗位任务45项岗位能力80项机修、电工、钣金、喷漆、空调（学徒）一级岗位任务26项岗位能力49项保险、公估、二手车交易（中工）岗位任务38项岗位能力82项配件管理精品销售设备管理汽车销售前台（中工）岗位任务56项岗位能力90项机修、电工、钣金、喷漆、空调（中工）二级岗位任务15项岗位能力40项保险公估主管、二手车交易主管岗位任务27项岗位能力73项配件主管设备主管销售主管岗位任务31项岗位能力73项机修、电工、钣金、喷漆、空调（组长）三级岗位任务15项岗位能力20项保险与公估主任岗位任务17项岗位能力
5、37项客服服务主任、销售经理岗位任务19项岗位能力39项车间主任、技术主管四级岗位任务13项岗位能力21项部门经理岗位任务13项岗位能力21项行政经理岗位任务17项岗位能力48项售后服务经理五级技术总监、总工、行业专家、部门高管技术总监、总工、行业专家、部门高管六级保险与公估保险与公估（岗位任务（岗位任务95项项岗位能力岗位能力179项）项）服务顾问服务顾问（岗位任务（岗位任务120项项岗位能力岗位能力289项）项）机电维修机电维修（岗位任务（岗位任务168项项岗位能力岗位能力330项）项）等级岗位群岗位任务26项岗位能力49项保险学徒、公估学徒、二手车交易学徒岗位任务25项岗位能力76项配件
6、管理精品销售设备管理汽车销售前台（学徒）岗位任务45项岗位能力80项机修、电工、钣金、喷漆、空调（学徒）一级岗位任务26项岗位能力49项保险、公估、二手车交易（中工）岗位任务38项岗位能力82项配件管理精品销售设备管理汽车销售前台（中工）岗位任务56项岗位能力90项机修、电工、钣金、喷漆、空调（中工）二级岗位任务15项岗位能力40项保险公估主管、二手车交易主管岗位任务27项岗位能力73项配件主管设备主管销售主管岗位任务31项岗位能力73项机修、电工、钣金、喷漆、空调（组长）三级岗位任务15项岗位能力20项保险与公估主任岗位任务17项岗位能力37项客服服务主任、销售经理岗位任务19项岗位能力39
7、项车间主任、技术主管四级岗位任务13项岗位能力21项部门经理岗位任务13项岗位能力21项行政经理岗位任务17项岗位能力48项售后服务经理五级技术总监、总工、行业专家、部门高管技术总监、总工、行业专家、部门高管六级课程设置课程设置就业岗位2.课程的衔接与配合汽车电气设备汽车电气设备构造与维修 构造与维修 机械制图机械制图新能源汽车新能源汽车电动汽车电动汽车混合动力汽车混合动力汽车结构与原理结构与原理机发动构造修与维汽车电工汽车电工电子技术 电子技术 汽车电控技术汽车电控技术课程设置课程设置学习者为普高生，有文科生也有理科生，专业基础存在差异；从学生在学习过程中的表现来看，有如下几个方面的学习特征
8、：1.1.知识方面：学生知识基础不是很好，存在层次差异和个体差异。3.学情分析课程设置课程设置2.技能方面：学生思维活跃，积极性高，有较强的动手能力和创新思维能力。3.3.学法方面：学生已经具备了一定的合作探究学习的意识和能力，具有知识迁移的学习基础。课程设置课程设置 4.4.情感方面：情感方面：学生求知的欲望强烈，喜欢动手实践，具有积极的情感态度，仍有个别学生具有畏惧心理。5.5.资源方面：资源方面：文本资料、网络资源、qq 群、微信群等。6.6.学生学习的不利因素：对理论知识学习兴趣较低；学习自觉性不足。课程设置课程设置4 课程目标 通过本课程的学习，学生能熟悉汽车维修企业的工作流程，明确
9、汽车机电维修工岗位的任务和责任，初步形成职业习惯。通过学习工作任务完成，一个个汽车故障的被排除，使学生获得成功的快乐，体验人生的价值，建立生活的信心。成为一名合格的汽车维修工。课程设置课程设置5、教学目标、教学目标1）掌握新能源汽车中的基本概念和基本原理 2）掌握相关的定性分析和定量估算方法3）掌握常用电器元件的特性、应用及测量和常见仪器仪表的使用。4）掌握汽车电路识图等基本知识。知识目标知识目标1）培养学生具备辨证的思维2）培养学生严谨认真、实事求是的学风。3）加强学生的职业道德意识，充分发挥学生的主观能动性。情感目标情感目标1）能分析一般的电路图2）能描述常见新能源 汽车电机、电器的基本原
10、理 3）能正确使用仪器仪表对元器件和电路进行检测的能力4）能分析汽车中的基本电路和简单系统电路的能力能力目标能力目标课程设置课程设置 课程总体教学目标“”懂理解新能源汽车的基础理论、基本原理、基本技能。“”用能使用常用仪器仪表。“”测掌握汽车电器、汽车电路的检测方法。“”养培养学生的职业道德和素养，为后续课程打下良好基础。课程设置课程设置二、课程设计1.情景设计 模拟实际工作场景，配套讲授理论知识，最终完成工作任务。（一）设计的理念与思路2.2.案例教学：案例教学：采用案例法提升生新能源汽的理教学来学对车解能力和用能力，采用式方式提高应启发教学来学生的性。学习参与3.实习实训 充分利用平台和源
11、，提高效实习实训资学习率。（二）教学内容的分配周周次次1-2 周周2-5 周周5-7 周周7-8 周周8-10 周周10-12周周12-15 周周项项目目综述电动汽车基础纯电动 汽车混合动力汽车燃料电池电动汽车其它新能源汽车电动汽车的维修与保养知知识识点点（1）新能）新能源汽车的定源汽车的定义与分类义与分类（2）新能）新能源汽车的政源汽车的政策法规标准策法规标准（3）新能）新能源汽车现状源汽车现状和发展前景和发展前景（1）电动机电动机（2）蓄电池蓄电池（3）逆变器逆变器与变频与变频器器（1）纯）纯电动汽车电动汽车的结构及的结构及行驶性能行驶性能（2）纯）纯电动汽车电动汽车的基础设的基础设施建设
12、施建设（3）纯）纯电动汽车电动汽车车型实例车型实例（1）混合动混合动力汽车力汽车的结构的结构（2）混合动混合动力汽车力汽车分类和分类和工作原工作原理理（1）燃料电燃料电池电动池电动汽车的汽车的类型与类型与基本结基本结构构（2）燃料电燃料电池汽车池汽车的发展的发展及现状及现状（1）燃气汽燃气汽车车（2）生物醇生物醇类汽车类汽车（3）太阳能太阳能汽车汽车（1）电）电动汽车的动汽车的故障维修故障维修（2）电）电动汽车的动汽车的维护与保维护与保养养（3）电）电动汽车故动汽车故障维修经障维修经典实例典实例课程设计（三）教学内容设计按汽车维修机电工按汽车维修机电工典型工作岗位设计典型工作岗位设计1 个学习
13、领域：汽车机电维个学习领域：汽车机电维修修按典型工作任务设计按典型工作任务设计7 个学习情境个学习情境按系统复杂程度设计按系统复杂程度设计19 个学习任务个学习任务学习情境学习情境案例导入故障案例导入故障课程内容设计课程内容设计轿车全车无电故障轿车全车无电故障灯光不亮故障灯光不亮故障蓄电池检修蓄电池检修发电机检修发电机检修简单简单复杂复杂照明系统故障检修照明系统故障检修信号灯故障检修信号灯故障检修报警系统检修报警系统检修载体检修任载体检修任务务7 个学习情境个学习情境17 个工作任务个工作任务汽车电器与维修汽车电器与维修序号序号学习情境学习情境工作任务工作任务学时学时1综述任务 1：新能源汽车
14、的定义与分类4任务 2：新能源汽车政策法规标准42电动汽车基础任务 1：电动机4任务 2：蓄电池83纯电动汽车任务 1：结构及行驶性能4任务 2：纯电动汽车基础设施建设44混合动力汽车任务 1：混合动力汽车的结构4任务 2：混合动力汽车工作原理45燃料电池电动汽车任务 1：类型与基本结构4任务 2：发展历史及现状46其它新能源汽车任务 1：燃气汽车4任务 2：生物醇类汽车4任务 3：太阳能汽车47电动汽车的维修与保养任务 1：电动汽车的故障维修4任务 2：电动汽车的维护与保养4合计64混合动力汽车8 学时电动汽车基础12 学时 新能源汽车64 学时纯电动汽车8 学时 燃料电池电动汽车 8 学时
15、 其它新能源汽车12 学时 电动汽车的维修与保养 8 学时 综述 8 学时 课程设计（四）实践教学设计序序号号项目名称项目名称学时学时实践内容及要求实践内容及要求1 1汽车电源系统的汽车电源系统的检修检修4 41 1、蓄电池的检修、蓄电池的检修2 2、电动机的检修、电动机的检修2 2电动汽车的检修电动汽车的检修4 41 1、掌握常用仪表的使用方法；、掌握常用仪表的使用方法；2 2、电动汽车维修工具的使用、电动汽车维修工具的使用3 3电动汽车的常见电动汽车的常见故障与检修故障与检修4 41 1、DC/DCDC/DC 转换器的检修转换器的检修2 2、充电机的检修、充电机的检修4 4照明系统的检修照
16、明系统的检修2 2汽车照明系统的拆装与检修汽车照明系统的拆装与检修5 5信号系统的检修信号系统的检修4 41 1、信号系统的检修、信号系统的检修2 2、汽车电喇叭的检修、汽车电喇叭的检修6 6仪表报警系统检仪表报警系统检修修4 41 1、汽车仪表系统的检修、汽车仪表系统的检修2 2、汽车报警系统的检修、汽车报警系统的检修7 7辅助电器系统检辅助电器系统检修修2 2汽车辅助电器系统的检修汽车辅助电器系统的检修8 8电动汽车维护保电动汽车维护保养养2 2汽车空调系统的检修汽车空调系统的检修合计合计26265.15.1 校内实训基地校内实训基地（五）（五）实践教学实践教学5.25.2 校外实训基地建
17、设校外实训基地建设 在满足校内实践性教学的基础上，为在满足校内实践性教学的基础上，为专业化方向落实校外实习基地，积极开发校专业化方向落实校外实习基地，积极开发校企合作单位。强化实践育人的意识，合理制企合作单位。强化实践育人的意识，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。定实践教学方案，完善实践教学体系。实训现场实习拾贝6、重点、难点、重点、难点课程重点课程重点课程难点课程难点解决办法u电路分析电路分析u电动机原理电动机原理与检修与检修u蓄电池原理蓄电池原理检修检修u燃料电池电燃料电池电动汽车动汽车u仪器仪表的仪器仪表的使用使用p蓄电池蓄电池p电动机电动机p燃料电池燃料电池充分利用汽充分利用汽车
18、实训室设车实训室设备，理论教备，理论教学与实物教学与实物教学结合学结合 老师知识讲老师知识讲授与学生自授与学生自主学习相结主学习相结合合 充分利用多充分利用多媒体教学资媒体教学资源源实践教学设计 1.原则：够用原则（理论），实用原则（技能）。2.教学形式多样：精讲、演示、查找资料、实践操作等。3.传统与现代教学技术相结合：ppt 课件辅助教学，优化知识的呈现形式，尤其是课件中的视频，模拟软件中的真实场景还原，带来动态体验。4.预习和互动：每次课前做好预习资料（配套语音精讲），发给学生提前预习。重、难、疑点采用互动形式解答。5.小组协作：分成若干小组，每个小组包含普通生与对口高职生，相互促进，优
19、秀者担任组长并推荐到学院汽车服务中心参与服务、实践等活动，形成示范效应。重难点解决办法实践教学设计三、教学实施 1.1.项目导向 项目导向 以培养学生从事电动汽车检测、维修、售后服务等工作岗位所需的知识与技能为中心来组织教学。（一）教学组织及（一）教学组织及学习情境设计 学习情境设计 2.2.任务驱动 任务驱动 课程采用任务驱动法，以新能源汽车在实际工作、生活中的应用来安排课程实验、实训3.采用案例教学法来加强学生对新能源汽车的应用能力，采用启发式教学方式来提高学生学习的参与性。（二）主要教学方法1.讲授法2.演示法3.现场教学法（三）主要教学手段1.多媒体课件2.视频影像3.实物设备考核方式
20、：平时成绩+实训成绩+期末考试成绩（四）考核方式与评价标准评价标准：总评成绩=平时成绩（30%）+实训成绩（30%）+考试成绩（40%）考核方式考核方式评级层面评级层面权重权重平时成绩平时成绩出勤出勤 30%30%互动互动作业作业实践技能实践技能实习实训实习实训 30%30%终结性评价终结性评价期末考试成绩期末考试成绩 40%40%四、教学资源四、教学资源名称：新能源汽车（第 1 版）主编：付铁军出版社：机械工业出版社出版时间：2017.2“”十二五 职业教育国家规划教材（一）教材选用情况特点：针对汽车检测、维修、服务等岗位针对汽车检测、维修、服务等岗位，以项目展开教学，突出实用性、，以项目展
21、开教学，突出实用性、针对性和实践性。针对性和实践性。（二）教学实践条件校内实训基地 实践场所 有丰富的实训指导书、教学课件和教学视频。实践资料汽车 4 S 店等校企合作单位、学院汽车服务中心等 实践活动（三）教师队伍 本专业的教师队伍：有 1 名教授（双师型），有 1 名副教授（双师型），有 1 名工程师（双师型），有 3 名讲师（双师型），3 名助教（双师素质），均具有较强的敬业精神和专业功底，是一支理论与技能较扎实的教师队伍。2 2师资队伍建设师资队伍建设我系教师参加四川省青年职业技能大赛我系教师参加四川省青年职业技能大赛我系教师到四川职业技术学院参观学习我系教师到四川职业技术学院参观学习
22、参考教材网络资源校企合作 4S 店（四）其他资源五、教学效果五、教学效果（一）培养目标的实现 通过对本课程的基本知识和基本技能的学习，使学生较系统、较全面地理解、初步掌握了新能源汽车的基础理论与技能，培养了学生科学的思维方式与创新能力，也为学习其他专业课程奠定了基础，体现了知识、能力和素质的统一。（二）评教情况 同行、督导、院校等均会对本课程进行教学评价。六、课程特色以小组协作为方法以案例为载体在兼顾理论和实践内容的同时，避免面面俱到和太深太难，以应用为目的，以必需、够用、实用为准则，重视理实一体的教学模式以项目为导向教学过程：建设以学生为主体课堂 强化实践技能以应用为目的贴近岗位实际课程内容
23、：贴合与新能源汽车相关联的岗位要求 七、改革思路七、改革思路1.师资结构不够合理，缺乏来自行业、企业的教师；2.课程前沿知识更新较慢；3.部分实训只能依托模拟软件实现。不足改革 1.加强教师队伍建设；2.开发校企合作教材；3.加强实训室建设，扩展校企合作；4.推行现代学徒制。“项目教学设计”举例项目教学设计”举例项目 6 汽车除霜系统的检修（10 周）教学内容汽车除霜系统的检修学习目标1、了解汽车除霜系统电路2、掌握汽车除霜系统的工作原理3、掌握汽车除霜系统的检修方法教学方法讲授，演示，多媒体课件，讨论，视频，动画。学生活动收集资料，分析任务要求，小组讨论，PPT展示评价设计自我评价，学生互评
24、，教师评价作业写出除霜系统检修步骤和方法并制作 PPT展示汽车后窗除霜电路任务：教师回顾汽车电路的几个特点，讲解在任任务：教师回顾汽车电路的几个特点，讲解在任务完成过程中需要用到哪些，明确教学目的。务完成过程中需要用到哪些，明确教学目的。分组讨论：以小组为单位根据电路图分析讨论分组讨论：以小组为单位根据电路图分析讨论电路原理，巡回指导，解答学生疑问。电路原理，巡回指导，解答学生疑问。总结评价：各小组派出代表阐述电路工作过程总结评价：各小组派出代表阐述电路工作过程，老师点评。，老师点评。拓展：通过电路的分析，可以试着分析实体除拓展：通过电路的分析，可以试着分析实体除霜器电路有可能出现的故障及检修
25、方法，为后霜器电路有可能出现的故障及检修方法，为后续课程做基础。续课程做基础。教学方式采用项目化教学，以任务驱动，情景引入，充分发掘学生的自主学习能力、分析问题、解决问题的能力。考核评价6开展情况5具体实施4资料收集3任务安排2情景引入1三、课程实施过程三、课程实施过程第一步情景引入学生讨论分析情景案学生讨论分析情景案例，教师案例引入引例，教师案例引入引出本次任务知识出本次任务知识第二步任务安排1、布置任务；、布置任务；2、学生分组研究任务内容；、学生分组研究任务内容；3、教师分配任务并提出任务完成要求、教师分配任务并提出任务完成要求第三步资料收集学生根据任务单要求查学生根据任务单要求查找相关所需知识教师答疑找相关所需知识教师答疑第四步具体实施学生到学生到 4S 店参观、完成店参观、完成任务，教师总结，学生任务，教师总结，学生归纳知识点、查漏补缺归纳知识点、查漏补缺第五步开展情况学生汇报任务、展示学生汇报任务、展示 ppt教师总结归纳教师总结归纳第六步考核评价学生自评、互评学生自评、互评教师评价、总结归纳教师评价、总结归纳请各位专家批评指正！请各位专家批评指正！
