1、语言学纲要 主讲：刘金文1大学课件绪绪论论2大学课件一、什么是语言学一、什么是语言学v 语言学的定义语言学的定义语言学是研究人类语言的科学。语言学是研究人类语言的科学。v语言学的任务语言学的任务语言学的研究对象是人类的语言。语言学的任务是要从理语言学的研究对象是人类的语言。语言学的任务是要从理论上阐释语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的论上阐释语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的现象，来揭示语言存在和发展的规律。现象，来揭示语言存在和发展的规律。3大学课件二、语言学的分类二、语言学的分类v具体语言学和普通语言学具体语言学和普通语言学具体语言学具体语言学是研究某种具体语言的规
2、律的科学。是研究某种具体语言的规律的科学。普通语言学普通语言学是研究各种语言的普遍规律的科学。是研究各种语言的普遍规律的科学。v共时语言学和历时语言学共时语言学和历时语言学共时语言学共时语言学是研究语言的某一相对的断代层面的科学。是研究语言的某一相对的断代层面的科学。历时语言学历时语言学是研究语言演变的科学，研究语言在不同时期所经历的变是研究语言演变的科学，研究语言在不同时期所经历的变化。化。（历史语言学：用历史的方法研究语言短期或长期的变化规律（历史语言学：用历史的方法研究语言短期或长期的变化规律；历史比较语言学：对几种语言的历史演变进行对比，以便确定其有无共历史比较语言学：对几种语言的历史
3、演变进行对比，以便确定其有无共同的历史来源或亲属关系的语言学。）同的历史来源或亲属关系的语言学。）4大学课件v微观语言学和宏观语言学（内部语言学和外部语言学）微观语言学和宏观语言学（内部语言学和外部语言学）微观语言学微观语言学是对语言系统内部结构要素进行的研究。是对语言系统内部结构要素进行的研究。宏观语言学宏观语言学是指与语言学边缘相关的学科。是指与语言学边缘相关的学科。v理论语言学和应用语言学理论语言学和应用语言学理论语言学理论语言学着重探索语言的规律，具有很强的概括性和指导性。着重探索语言的规律，具有很强的概括性和指导性。应用语言学应用语言学侧重研究语言在各个领域中的实际应用。侧重研究语言
4、在各个领域中的实际应用。狭义的应用语言学指语言教学的理论和方法研究（第一语言教学狭义的应用语言学指语言教学的理论和方法研究（第一语言教学和第二语言教学）和第二语言教学）广义的应用语言学除语言教学之外，还包括词典编纂、文字制定广义的应用语言学除语言教学之外，还包括词典编纂、文字制定、机器翻译、语音识别、信息处理等。、机器翻译、语音识别、信息处理等。v描写语言学和比较语言学描写语言学和比较语言学5大学课件语言学与其他学科相结合，出现的边缘学科：语言学与其他学科相结合，出现的边缘学科：心理语言学：心理语言学：运用心理学的观点和方法，通过观察和实验，对人类的运用心理学的观点和方法，通过观察和实验，对人
5、类的言语行为进行研究，目的是揭示人类是如何习得和运用言语行为进行研究，目的是揭示人类是如何习得和运用语言的，揭示人的语言机制和语言能力。语言的，揭示人的语言机制和语言能力。社会语言学：社会语言学：研究对象是社会本质和社会差异，研究的重点是语言的研究对象是社会本质和社会差异，研究的重点是语言的差异和造成差异的社会因素。差异和造成差异的社会因素。数理语言学：数理语言学：用数学的理论和方法研究语言。分为统计语言学和代数用数学的理论和方法研究语言。分为统计语言学和代数语言学。语言学。计算语言学：计算语言学：用计算机技术来研究自然语言信息处理的学科。目的是用计算机技术来研究自然语言信息处理的学科。目的是
6、让计算机理解自然语言。让计算机理解自然语言。6大学课件三、语言研究简史三、语言研究简史（一）语文学（一）语文学语文学是一门研究古文献和书面语的学问。语文学是一门研究古文献和书面语的学问。语言学的三大发源地：印度、希腊语言学的三大发源地：印度、希腊-罗马、中国罗马、中国印度：印度：公元前公元前4世纪，印度伟大的语法学家世纪，印度伟大的语法学家波尼尼（潘、巴）在整理、注释梵波尼尼（潘、巴）在整理、注释梵语诗歌集吠陀时，写出了杰出的梵语语法。其对欧洲语言学的发语诗歌集吠陀时，写出了杰出的梵语语法。其对欧洲语言学的发展有深远影响。展有深远影响。布龙菲尔德布龙菲尔德称波尼尼的语法名著是称波尼尼的语法名著
7、是“人类智慧的最伟大的里程碑之一。人类智慧的最伟大的里程碑之一。它极为详细地描写了梵语中的每一个屈折变化、派生现象、组织结构和各它极为详细地描写了梵语中的每一个屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。迄今为止，没有任何其他语言学有过如此完善的描写。种句法的用法。迄今为止，没有任何其他语言学有过如此完善的描写。”7大学课件希腊希腊罗马罗马:公元前公元前2世纪，世纪，狄奥尼修斯狄奥尼修斯 特拉克斯特拉克斯写出了希腊语的第一部语法写出了希腊语的第一部语法著作著作希腊语法希腊语法（语法术）（语法术）被称为被称为“语法最伟大的权威语法最伟大的权威”。他的语法理论被套用到许多别的语言的语法分析当中，
8、构成了两千多他的语法理论被套用到许多别的语言的语法分析当中，构成了两千多年来传统语法的基本原则，传统语法的术语及其含义都可以追溯到特年来传统语法的基本原则，传统语法的术语及其含义都可以追溯到特拉克斯的希腊语法体系。拉克斯的希腊语法体系。罗马学者罗马学者瓦罗瓦罗的的论拉丁语论拉丁语被认为是研究拉丁语的权威著作。被认为是研究拉丁语的权威著作。他比较详细地考察了拉丁语的性、数、格体系和结构功能，区别了屈他比较详细地考察了拉丁语的性、数、格体系和结构功能，区别了屈折形式和派生形式。折形式和派生形式。8大学课件中国：中国：中国的语言研究围绕汉字的字形、字音、字义进行，形成了文字学、中国的语言研究围绕汉字
9、的字形、字音、字义进行，形成了文字学、音韵学和训诂学，统称为音韵学和训诂学，统称为“小学小学”。文字学文字学：（汉）许慎说文解字（汉）许慎说文解字、（明）梅膺祚字汇、（明）梅膺祚字汇、（清）段玉裁说文解字注（清）段玉裁说文解字注小学小学音韵学：（隋）陆法言切韵、音韵学：（隋）陆法言切韵、（宋）陈彭年广韵（宋）陈彭年广韵（元）周德清中原音韵（元）周德清中原音韵训诂学：训诂学：（汉）尔雅（汉）尔雅、刘熙释名、杨雄方言、刘熙释名、杨雄方言9大学课件（二）历史比较语言学（二）历史比较语言学19世纪初，西方语言学学者开始运用历史比较法研究语言本身，产生了历世纪初，西方语言学学者开始运用历史比较法研究语言
10、本身，产生了历史比较语言学，它标志着语言学成为了一门真正独立的科学。史比较语言学，它标志着语言学成为了一门真正独立的科学。两位先驱：两位先驱：威廉威廉 琼斯琼斯（英）：（英）：1786年，在论文三周年的演说中提出了年，在论文三周年的演说中提出了“印欧语假设印欧语假设”，认为古代梵语和欧洲古代的希腊语、拉丁语在语法上有着惊人的相似，并推断它认为古代梵语和欧洲古代的希腊语、拉丁语在语法上有着惊人的相似，并推断它们之间有共同的历史来源。们之间有共同的历史来源。施列格尔（德）：施列格尔（德）：18081808年，出版了论印度人的语言和智慧一书，第一次年，出版了论印度人的语言和智慧一书，第一次提出了提出
11、了“比较语法比较语法”这一术语。（提出了这一术语。（提出了“谱系树理论谱系树理论”）三位创始人：三位创始人：堡朴（德）：堡朴（德）：18161816年出版论梵语动词变位系统年出版论梵语动词变位系统与希腊语、拉丁语、波与希腊语、拉丁语、波斯语和日尔曼语相比较，认为这几种语言都出自一种共同的原始语言。斯语和日尔曼语相比较，认为这几种语言都出自一种共同的原始语言。拉斯克（丹麦）：拉斯克（丹麦）：18181818年出版古代北方语或冰岛语起源研究，认为冰岛语年出版古代北方语或冰岛语起源研究，认为冰岛语和波斯语、印度语有一个较远的共同来源。和波斯语、印度语有一个较远的共同来源。格林（德）：格林（德）：18
12、191819年出版德语语法，找出了日尔曼语与其他印欧语的语音年出版德语语法，找出了日尔曼语与其他印欧语的语音对应规律对应规律“格林定律格林定律”10大学课件 1919世纪中叶，普通语言学诞生。创始人是德国的世纪中叶，普通语言学诞生。创始人是德国的洪堡特洪堡特。他的著作。他的著作论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响，系统论述了普通论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响，系统论述了普通语言学的一般理论，标志着普通语言学的建立。语言学的一般理论，标志着普通语言学的建立。(语言是大脑的一种能力；语言是大脑的一种能力；“每一种语言都是一种独特的世界观每一种语言都是一种独特的世界观”；把语言
13、分为孤立语、黏着语；把语言分为孤立语、黏着语和屈折语三种类型）和屈折语三种类型）20 20世纪以费尔迪南世纪以费尔迪南 德德 索绪尔的语言理论开启了结构主义语言学的研索绪尔的语言理论开启了结构主义语言学的研究，标志着现代语言学的开端。究，标志着现代语言学的开端。索绪尔被称为索绪尔被称为“现代语言学之父现代语言学之父”。11大学课件（三）结构主义语言学（三）结构主义语言学1916年，年，（瑞士）索绪尔的普通语言学教程，标志着结构主义（瑞士）索绪尔的普通语言学教程，标志着结构主义语言学的诞生。语言学的诞生。索绪尔生于索绪尔生于1857年，年，1878年开始语言研究，曾先后在巴黎、日内年开始语言研究
14、，曾先后在巴黎、日内瓦讲授梵语和印欧语系语言学，瓦讲授梵语和印欧语系语言学，1907年到年到1911年间在瑞士日内瓦大学年间在瑞士日内瓦大学讲授普通语言学。讲授普通语言学。1913年去世。普通语言学教程是他的学生巴利年去世。普通语言学教程是他的学生巴利和薛施蔼在他去世后根据他们的听课笔记和他遗留的部分讲稿整理而成和薛施蔼在他去世后根据他们的听课笔记和他遗留的部分讲稿整理而成，于，于1916年出版。这本著作是语言学史上的一座里程碑，影响极为深年出版。这本著作是语言学史上的一座里程碑，影响极为深远。远。12大学课件普通语言学教程的基本观点：普通语言学教程的基本观点：（1）区分了语言和言语两个概念。
15、他认为语言学的研究重点是语言。）区分了语言和言语两个概念。他认为语言学的研究重点是语言。（2）把语言学分为内部语言学和外部语言学。）把语言学分为内部语言学和外部语言学。（3）区分了语言的共时研究和历时研究，把语言学分为共时语言学和历）区分了语言的共时研究和历时研究，把语言学分为共时语言学和历时语言学，认为语言学研究的重点应该是对语言系统的共时分析。时语言学，认为语言学研究的重点应该是对语言系统的共时分析。（4）提出语言是一种音义结合的符号系统，语言的系统性表现在组合关）提出语言是一种音义结合的符号系统，语言的系统性表现在组合关系和聚合关系当中。系和聚合关系当中。13大学课件结构主义语言学的三个
16、学派：结构主义语言学的三个学派：（1）布拉格学派：）布拉格学派：特鲁别茨科依、雅柯布逊、马泰休斯特鲁别茨科依、雅柯布逊、马泰休斯主张应该从语言作为交际工具的功能方面去研究语言的结构，主要成主张应该从语言作为交际工具的功能方面去研究语言的结构，主要成就表现在音位学的研究方面，被称为就表现在音位学的研究方面，被称为“功能派功能派”。代表作：特鲁别茨科。代表作：特鲁别茨科依依的音系学原理。的音系学原理。（2）哥本哈根学派：）哥本哈根学派：叶尔姆斯列夫、布龙达尔叶尔姆斯列夫、布龙达尔该派将索绪尔的语言符号说发展到极端，认为语言只是一种内容形式该派将索绪尔的语言符号说发展到极端，认为语言只是一种内容形式
17、和表达形式所构成的符号。他们研究的不是语言结构，而是抽象的关系和表达形式所构成的符号。他们研究的不是语言结构，而是抽象的关系结构，被称为结构，被称为“符号派符号派”。（3）美国描写语言学派：）美国描写语言学派：博厄斯、萨丕尔、布龙菲尔德博厄斯、萨丕尔、布龙菲尔德认为语言学应该描写活的言语事实，而不必用历史知识来影响语言的认为语言学应该描写活的言语事实，而不必用历史知识来影响语言的共时描写，被称为共时描写，被称为“描写派描写派”。代表作：布龙菲尔德的语言论。代表作：布龙菲尔德的语言论14大学课件（四）（四）转换生成语言学转换生成语言学乔姆斯基简介：乔姆斯基简介：1928年生于美国宾西法尼亚州费城
18、的一个犹太人家庭，父亲是研究年生于美国宾西法尼亚州费城的一个犹太人家庭，父亲是研究希伯莱语的学者。中学毕业后，就读于宾西法尼亚大学，专攻语言学、数希伯莱语的学者。中学毕业后，就读于宾西法尼亚大学，专攻语言学、数学和哲学，是描写语言学派后期主要代表人物哈里斯的学生。学和哲学，是描写语言学派后期主要代表人物哈里斯的学生。1951年起年起开始语言研究，开始语言研究，1957年出版了句法结构一书，年出版了句法结构一书，1976年成为麻省理工年成为麻省理工学院的语言学终身教授。学院的语言学终身教授。1957年句法结构，标志着转换生成语言学的建立。年句法结构，标志着转换生成语言学的建立。古典理论古典理论标
19、准理论标准理论扩展的标准理论扩展的标准理论修正的扩展的标准理修正的扩展的标准理论论支配和约束理论支配和约束理论15大学课件转换生成语言学的基本观点：转换生成语言学的基本观点：（1 1）结构主义采用归纳的方法，目标是描写，研究语言事实；转换生成）结构主义采用归纳的方法，目标是描写，研究语言事实；转换生成语言学采用演绎的方法，目标是解释，它研究造成语言事实的原因。语言学采用演绎的方法，目标是解释，它研究造成语言事实的原因。（2 2）结构主义区分语言和言语，强调研究语言；转换生成区分语言能力）结构主义区分语言和言语，强调研究语言；转换生成区分语言能力和语言行为，强调研究人类的语言能力。和语言行为，强
20、调研究人类的语言能力。（3 3）结构主义只注重表层描写，转换生成提出）结构主义只注重表层描写，转换生成提出“深层结构深层结构”的概念，认的概念，认为为表层结构说明语音，深层结构说明语义。表层结构说明语音，深层结构说明语义。（4 4）结构主义一味排斥语义，转换生成主张在语法分析中引进语义。）结构主义一味排斥语义，转换生成主张在语法分析中引进语义。16大学课件乔姆斯基认为研究语言能力就是为了建立一种反映语言能力的生成语乔姆斯基认为研究语言能力就是为了建立一种反映语言能力的生成语法。生成语法不是说话过程的模式，而是语言能力的模式，是对语言能力法。生成语法不是说话过程的模式，而是语言能力的模式，是对语
21、言能力作出的形式化描写，用一套公式将其内容表达出来，即是要建立一个能产作出的形式化描写，用一套公式将其内容表达出来，即是要建立一个能产生所有句子的语法系统。生所有句子的语法系统。（五）交叉语言学（五）交叉语言学 社会语言学、心理语言学、模糊语言学、文化语言学、人类语言社会语言学、心理语言学、模糊语言学、文化语言学、人类语言学、数理语言学学、数理语言学17大学课件四、学习语言学的意义四、学习语言学的意义v科学技术现代化离不开语言学。科学技术现代化离不开语言学。v语言教学和研究离不开语言学。语言教学和研究离不开语言学。v语言文字政策的制定离不开语言学。语言文字政策的制定离不开语言学。18大学课件语
22、言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务确切性而言，都是在人语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其他各种学科有重大作用的带头学科。文科学中最先进而且对其他各种学科有重大作用的带头学科。（瑞士）皮亚杰（瑞士）皮亚杰世界语言问题的性质要求语言学家、心理学家、生理学家、物理学家、世界语言问题的性质要求语言学家、心理学家、生理学家、物理学家、神经学家、电子和通讯工程师神经学家、电子和通讯工程师进行协作的试验研究。进行协作的试验研究。(美）雅柯布逊美）雅柯布逊在整部科学史中没有一章比语言学的出现更令人神往，这门科学的重要在整部科学史中没有一章比语言学的出现更
23、令人神往，这门科学的重要性完全可以跟性完全可以跟17世纪伽利略改变了我们关于物质世界整个观念的新科学媲美。世纪伽利略改变了我们关于物质世界整个观念的新科学媲美。（德）卡西勒（德）卡西勒19大学课件参考书目：参考书目：1）费）费 德德 索绪尔：普通语言学教程索绪尔：普通语言学教程2）爱德华）爱德华 萨丕尔：语言论萨丕尔：语言论3）布龙菲尔德语言论）布龙菲尔德语言论4）岑麒祥：语言学史概要）岑麒祥：语言学史概要5）赵元任：语言问题）赵元任：语言问题6）王德春：语言学概论）王德春：语言学概论7）伍铁平主编普通语言学概要）伍铁平主编普通语言学概要8）刘润清编著：西方语言学流派）刘润清编著：西方语言学流
24、派20大学课件第一章第一章语言的本质语言的本质21大学课件第一节第一节 语言和言语语言和言语22大学课件一、语言和言语的定义一、语言和言语的定义 语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇系统和语法系统。系统和语法系统。言语是语言的表现形式，是对语言的具体运用，包言语是语言的表现形式，是对语言的具体运用，包括说话的行为和结果两个方面。括说话的行为和结果两个方面。23大学课件二、语言和言语的关系二、语言和言语的关系区别：区别：（1）语言是抽象的，言语是具体的。）语言是抽象的，言语是具体的。（2）语言是有限的，言语是无限的。）语言是有限的，言语是无限的
25、。（3）语言是静态的，言语是动态的。）语言是静态的，言语是动态的。24大学课件联系：联系：毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提的：要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有的：要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言；但是要语言能够建立，也必须有言语。从历史上语言；但是要语言能够建立，也必须有言语。从历史上看，言语的事实总是在前的。看，言语的事实总是在前的。语言和言语是相互依存的，语言既是言语的工具，语言和言语是相互依存的，语言既是言语的工具，又是言语的产物。又是言语的产物。索绪尔索绪尔25大学课件（1 1）语言存在于言语之中。）语言存
26、在于言语之中。（2）言语依赖于语言。）言语依赖于语言。26大学课件第二节第二节 语言的结构语言的结构27大学课件一、语言是一种符号一、语言是一种符号（一）符号（一）符号1 1、符号的定义、符号的定义符号就是被约定用来指代某种事物的标志。符号就是被约定用来指代某种事物的标志。2 2、符号的特点、符号的特点（1）任何一种符号都必须具备形式和内容两个要素。）任何一种符号都必须具备形式和内容两个要素。（能指、所指）（能指、所指）（2）符号和符号所指代的事物之间没有必然的联系，是社会约定俗成的。）符号和符号所指代的事物之间没有必然的联系，是社会约定俗成的。28大学课件3 3、符号的种类、符号的种类 （1
27、 1）视觉符号（文字、旗语、信号灯、手势）视觉符号（文字、旗语、信号灯、手势）（2 2）听觉符号（说话声、鼓声、笛声）听觉符号（说话声、鼓声、笛声）（3 3）触觉符号（盲文）触觉符号（盲文）（二）语言是一种符号（二）语言是一种符号 语言是一种音义结合的符号。语音是形式，语义是内容。语言是一种音义结合的符号。语音是形式，语义是内容。语言还可以比作一张纸：思想是正面，声音是反面。我们不能切开正面语言还可以比作一张纸：思想是正面，声音是反面。我们不能切开正面而不同时切开反面，同样，在语言里，我们不能使声音离开思想，也不能而不同时切开反面，同样，在语言里，我们不能使声音离开思想，也不能使思想离开声音。
28、使思想离开声音。索绪尔普通语言学教程索绪尔普通语言学教程（三）语言符号的特点（三）语言符号的特点1 1、任意性（语言符号的音义结合是任意的，是社会约定俗成、任意性（语言符号的音义结合是任意的，是社会约定俗成的，二者没有必然的联系。）的，二者没有必然的联系。）29大学课件任意性的表现：任意性的表现：a a、不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义。不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义。b b、不同语言中相同的声音可以表示不同的意义。不同语言中相同的声音可以表示不同的意义。c、同一语言可以用不同的声音表示相同的意义。同一语言可以用不同的声音表示相同的意义。d、同一语言相同的声音可以表示不同的意
29、义。同一语言相同的声音可以表示不同的意义。2 2、强制性、强制性强制性是指语言符号一旦约定俗成后，语言符号的个体使强制性是指语言符号一旦约定俗成后，语言符号的个体使用者必须遵守它，不能随意或者自由更改。用者必须遵守它，不能随意或者自由更改。语言符号的任意性与强制性是对立的统一。语言符号的语言符号的任意性与强制性是对立的统一。语言符号的任意性的可变性和强制不变性形成了语言符号一个矛盾体的两任意性的可变性和强制不变性形成了语言符号一个矛盾体的两个方面，在语言系统中同时起着各自的作用。个方面，在语言系统中同时起着各自的作用。30大学课件3 3、线条性、线条性 语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间
30、的线条上语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间面上铺开。绵延，不能在空间面上铺开。能指属听觉性质，只在时间上展开，而且具有借自时间的特征能指属听觉性质，只在时间上展开，而且具有借自时间的特征：（a）它体现一个长度，（它体现一个长度，（b）这长度只能在一个向度上测定：它是一条线。这长度只能在一个向度上测定：它是一条线。索绪尔索绪尔31大学课件二、语言是一个符号系统二、语言是一个符号系统（一）什么是系统（一）什么是系统 系统是指许多元素有机结合而能执行特定功能、达到特定目的系统是指许多元素有机结合而能执行特定功能、达到特定目的的体系。的体系。（二）语言符号的层级性（二）语
31、言符号的层级性两层三级：底层：一套音位两层三级：底层：一套音位上层上层语素（第一级）语素（第一级）词（第二级）词（第二级）句子（第三级）句子（第三级）几十几十成百成百成千成千成万成万无穷无穷32大学课件（三）组合关系（句段关系）（三）组合关系（句段关系）语言符号与符号之间组成的言语链条关系叫组合关系。语言符号与符号之间组成的言语链条关系叫组合关系。一方面，在话语中，各个词，由于它们是连接在一起的，彼此结成了以一方面，在话语中，各个词，由于它们是连接在一起的，彼此结成了以语言的线条特性为基础的关系，排除了同时发出两个要素的可能性。些语言的线条特性为基础的关系，排除了同时发出两个要素的可能性。些要
32、素一个挨着一个排列在言语的链条上面。这些以长度为支柱的结合可要素一个挨着一个排列在言语的链条上面。这些以长度为支柱的结合可以称为句段。以称为句段。索绪尔索绪尔（四）聚合关系（联想关系）（四）聚合关系（联想关系）在链条的某一环节上能够相互替换的，具有相同性质、类型和作用的符在链条的某一环节上能够相互替换的，具有相同性质、类型和作用的符号聚积成类的关系叫聚合关系。号聚积成类的关系叫聚合关系。另一方面，在话语之外，各个有某种共同点的词会在人们的记忆里联合另一方面，在话语之外，各个有某种共同点的词会在人们的记忆里联合起来，构成具有各种关系的集合。起来，构成具有各种关系的集合。它们不是以长度为支柱的；它
33、们它们不是以长度为支柱的；它们的所在地是在人们的脑子里。它们是属于每个人的语言内部宝藏的一部的所在地是在人们的脑子里。它们是属于每个人的语言内部宝藏的一部分。我们管它们叫联想关系。分。我们管它们叫联想关系。索绪尔索绪尔33大学课件买书买书 看书看书 写书写书 印书印书 借书借书买书买书 买菜买菜 买米买米 买鞋买鞋 买纸买纸好书好书 宝书宝书 旧书旧书 古书古书 新书新书好书好书 好纸好纸 好笔好笔 好药好药 好东西好东西34大学课件第三节第三节 语言的社会属性语言的社会属性35大学课件一、语言是一种社会现象一、语言是一种社会现象（一）、语言是一种社会现象（一）、语言是一种社会现象1、语言与社会相互依存语言与社会相互依存。语言依存于社会语言依存于社会社会受语言的制约社会受语言的制约2、语言是社会约定俗成的。、语言是社会约定俗成的。3、人离开社会会丧失语言能力。、人离开社会会丧失语言能力。4
