1、备课专业化 读书分享读|书|分|享|会Professional reading and sharing of lesson preparation分享人：分享时间：2023年12月读 书 分 享|读 书 感 悟|交 流 分 享 阅读 感悟 Reading comprehension读|书|分|享|会目 录备课专业化内容简介读书感悟CONTENTS 阅读 感悟 Reading comprehension010203读|书|分|享|会备课专业化读 书 分 享|读 书 感 悟|交 流 分 享第一部分 阅读 感悟 Reading comprehension备课专业化这不是一个杜撰的词汇，也不是“为赋新
2、词强说愁”，而是针对传统备课的弊端以及教师专业化过程中的一些基础性问题提出的。备课专业化用现代教学设计的理论与技术对传统备课进行专业化改造。读|书|分|享|会内容介绍读 书 分 享|读 书 感 悟|交 流 分 享第二部分 阅读 感悟 Reading comprehension内容简介在这本书中，张博士对备课专业化的理论和实操进行了细致描述，以学定教理念，体现的非常明显。制定的是学习目标而不是教学目标，学习目标，需要注意体现学生的主体性；学生目标确立的重要依据之一是课程标准，我们要求对课标分解清楚，学生学什么，学到什么程度；课标分解学习目标，环节设计要达到一致性原则，学校评一致性在教学中组织实现
3、。010302读|书|分|享|会读书感悟读 书 分 享|读 书 感 悟|交 流 分 享第三部分 阅读 感悟 Reading comprehension读书感悟备课是提高是提高课堂教学堂教学质量的必要，但只有量的必要，但只有专业备课才能提升才能提升课堂教学堂教学质量量关于备课的必要性，我想我们每一位老师都是毋庸置疑的。所以，课前备课是每个老师必做的工作。只是备课的质量如何？我们需要画一个大大的问号。我们如果以备课所花的时间和精力来粗略衡量备课的质量，那我们可以回顾一下，我们备课最认真的一次，或者说备课花的时间最多的一次是什么时候呢？我想，多数老师一定会想到公开课。我们觉得课堂效果最满意的时候可能
4、也是上公开课的时候。公开课，会集科组的力量去备课，所以效果更好。这也足以可见备课的重要性。张老师书19页提到这个案例的时候，我不由地想，如果我们日常的每一节课都是这么去备课打磨，我们的课堂教学质量的担心就消失了。读书感悟我看到张老师的18页讲到学教评一致性教学设计的意义之一是提升课堂教学质量。张老师并没有讲备课的意义是提升课堂教学质量。因为提升课堂教学质量不仅仅只是指我们意识上理解的“备课”，而应该是专业备课。何为专业备课，那就是张老师提到的要实现学教评一致性。备课是提高是提高课堂教学堂教学质量的必要，但只有量的必要，但只有专业备课才能提升才能提升课堂教学堂教学质量量读书感悟备课是提高是提高课
5、堂教学堂教学质量的必要，但只有量的必要，但只有专业备课才能提升才能提升课堂教学堂教学质量量l备课是良心活专业备课必然需要投入更多的时间和精力，可能没有人看到你备课所花的时间和精力，但教育自觉的老师一定是会花更多时间和精力备课。l专业备课也必然需要专业的技术。所以备课更是技术活。读书感悟备课更是技更是技术活活l要有技术要领：张老师提到了，技术要领包含课标分解技术、学情分析技术、目标叙写技术、活动设计技术。这里面每一个技术都是值得 我们去深入研究的。l这段文字唤起我大脑中对古德莱德的课程层次论的理解：古德莱德把课程分为五个层次读书感悟备课更是技更是技术活活理想的课程由一些教育研究机构、学术团体和课
6、程专家提出的应该开设的课程；正式的课程由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在课程表中看到的课程即属此类；领悟或理解的课程任课教师所领悟的课程。一二三读书感悟备课更是技术活运作的课程在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；经验的课程学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。五四读书感悟备课更是技术活2022年新课改，新课标为我们描绘了未来教育的一幅美好蓝图，但新课标到新教学有一个“教学落差”。如何读懂、读透新课标，如何领会新课改精神，探索指向课程标准的教学，如何将立德树人、核心素养培育体现在每一节活生生的课中。其实这就是需要教师对课标进
7、行分解，我觉得也就是古德莱德课程层次里的领悟的课程。教师要领悟课标，才能更好地在教学实践中落实课标要求。读书感悟备课更是技术活古德莱德说，这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”；但是，我们希望老师对课标的领悟是正确，有深度的。因此，就需要一定的技术去帮助我们。而对学生而言，最后学到的就是经验的课程。，每个孩子的学情不一样，获得的经验课程可能也不一样。如果我们没有做好学情分析而进行教学，那势必学生学到的真的只是他“经验”的课程。就如科学学科，经常会发现教完了之后，孩子们还是停留在自己的前概念，如对声音高低、强弱的认识，孩子们依然会混淆，这就是它的
8、生活经验带来的前概念错误.读书感悟备课更是技术活允漷教授曾经说过：如果教育目的就是想得到的美丽、课程标准是看得到的风景、那么教学目标就是走得到的景点。落实国家课改，就是希望能从想得到的美丽到走得到的景点。我还想加一句：真正走到景点。也就是要实现对学生核心素养的培养。所以，在书中第10页，提到了教师的专业性并非表现在教学过程中，而是表现在教学之前的设计和教学之后的分析工作中。教学设计技术是教师的核心专业技术。读书感悟备课更是技术活我想从另一个角度去理解写教案的重要性。那就是写作本身的意义。传统备课有一个理念问题:关于备课是否一定要写教案张老师的观点：写教案是教学设计书面化的过程，课件、导学案只是
9、教案的补充。第7页读书感悟关于写教案的必要性关于写教案的必要性个人认为，写作本身，即是思考。教学的过程是一个复杂的过程。在我们把教学流程细化到每一个文字的过程时，我们会去思考每一句问题的精准性，环节之间的衔接语言的严密性和逻辑性。大家应该会有这样的感受，发微信语言，会很容易，因为我们想到啥说啥，有时会有语言的重复，语言的不恰当等等。读书感悟关于写教案的必要性关于写教案的必要性如果要变成文字来发的时候，可能就会在编辑文字的时候进行删减修改，因为写作的过程中，就促进你去思考了。对于年轻老师来说，我们尤其要写教案，还要写详案，这也是教师成长自己最好的途径之一。读书感悟读书感悟关于写教案的必要性关于写教案的必要性我们也会看到老教师只需要写略案就可以，那是因为老教师可能经历了写详案的过程之后，练就了自己的语言以及逻辑性等功底，所以不需要再写详案。如果有的老教师觉得自己还不够，也是有必要通过写详案来提升自己的。作为教师成长的追求，写教案应该是教师的自觉。读书感悟关于写教案的必要性关于写教案的必要性谢谢观看读|书|分|享|会Professional reading and sharing of lesson preparation分享人：分享时间：2023年12月读 书 分 享|读 书 感 悟|交 流 分 享 阅读 感悟 Reading comprehension
