1、中医康复技术专业人才培养方案（2023 年制订）一、专业名称及代码专业名称：中医康复技术专业代码：520416二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、学制与修业年限学制：全日制三年修业年限：3 年四、职业面向（一）本专业职业面向如表 1 所示表 1 本专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别主要岗位群或技术领域举例医药卫生大类（52）中医药类( 5204)卫生（84）卫生专业技术人员（2-05）医院康复科 养老机构康复治疗社区康复治疗特殊教育机构教学9（二）本专业资格证书要求如表 2 所示表 2 职业资格证书要求序号职业资格证书名称颁证单位等级1
2、康复治疗士中华人民共和国人力资源和社会保障部初级、中级、高级2保健调理师中华人民共和国人力资源和社会保障部五、四、三、二、一级3健康管理师中华人民共和国人力资源和社会保漳部三级、二级、一级4推拿按摩师中华人民共和国人力资源和社会保漳部初级、中级、高级（三）本专业岗位能力分析如表 3 所示。表 3 基于工作任务的岗位能力要求序号核心工作岗位及岗位群职业能力与素质要求1医院康复科康复治疗士/师1. 具备康复功能评定的基本知识与技能，能够确定患者功能障碍的种类及主要障碍情况、判断患者功能障碍的程 度、分析患者的代偿能力、制订康复治疗计划、决定承担各种功能训练任务的专业人员、选择合适的康复治疗措 施；
3、2. 具备中医学基本知识和基本思维方法，掌握中医康复技能的操作运用；3. 具备物理疗法的基本操作技术及临床运用能力；4. 具备作业治疗的基本操作技术及临床运用能力；5. 具备对常见言语障碍的评定及康复治疗能力；6. 具备康复工程技术的临床运用能力；7. 具备心理治疗技术的临床运用能力；8. 具备对临床各科病进行康复的能力；9. 爱岗敬业，具备良好的职业道德；10. 具备针对亚健康人群进行中医调理、康复保健的能力。2社区康复治疗工作康复治疗士/师1. 具备对社区康复病人进行基本的康复评估和指导的能力；2. 社区常见疾病的现代康复治疗技术运用能力；3. 运用中国传统康复技术进行社区康复治疗的能力；
4、4. 运用中国传统康复技术进行健康管理、亚健康调理的能力；5. 运用中西医基本知识进行健康宣教的能力；6. 爱岗敬业，具备良好的职业道德。3养老福利机构康复治疗工作康复治疗士/师1. 具备对老年病人进行基本的康复评估和康复指导的能力；2. 老年常见病的现代康复治疗技术运用能力；3. 运用中国传统康复技术进行老年人常见疾病康复治疗的能力；4. 运用中国传统康复技术进行老年人健康管理、亚健康调理的能力；5. 运用中西医基本知识对老年人进行生活指导和健康宣教的能力；6. 爱岗敬业，具备良好的职业道德。健康管理师保健调理师4特殊教育机构教学工作康复治疗士/师1.具备对特殊儿童进行基本的康复评估和康复指
5、导的能力；2. 具备运用现代康复治疗技术对儿童脑瘫、小儿麻痹后遗症、智力残疾、听力言语障碍、视力残疾、自闭症等特殊儿童进行康复治疗的能力；3. 具备运用中国传统康复技术进行特殊儿童康复治疗的能力；4. 具备运用中西医基本知识对特殊儿童及其家人进行生活指导和健康宣教的能力；5. 爱岗敬业，具备良好的职业道德。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人、德技并修、学生全面发展，主要面向各级中医院、综合医院康复科、康养机构、专业运动队等企事业单位，培养具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，能从事中医临床康复、社区康复、运动员康复等相关工作，具有职业生涯发展基础的知识型、发展型、高
6、素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格本专业所培养的人才应具有以下素质、知识、能力：1. 素质（1） 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。（2） 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有
7、职业生涯规划意识。（3） 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2. 知识（1） 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2） 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产与安全等相关知识。（3） 掌握中医基础、中医诊断、中药与方剂等中医学基础知识，掌握中医康复基本理论。（4） 掌握解剖、生理、病理及诊断学等现代医学基础知识，掌握康复医学基础理论。（5） 掌握经络与腧穴基本理论、十四经穴循行路线、起止点，常见腧穴的定位与主治作用等知识。（6
8、） 掌握推拿治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮痧治疗、情志调摄、文娱疗法、传统理疗、传统运动疗法等中医康复技术的知识。（7） 掌握康复评定技术及物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗、康复工程技术等现代康复医学的基本知识。（8） 掌握一定的老年病学、中医养生、健康管理的知识。（9） 熟悉社区康复及康复辅助器具相关知识。（10） 熟悉中医药健康产业创业的基本流程、服务要求。3. 能力（1） 能运用毫针剌法、灸法等技术对病、伤、残者进行康复，以及预防疾病、康复保健。（2） 能熟练运用推拿技术对病、伤、残者进行康复，以及预防疾病、康复保健。（3） 会指导患者运用气功、太极拳、八段锦、易筋经等中国传统运动疗
9、法进行康复训练。（4） 能熟练运用电疗、声疗、冷热疗、光疗、水疗、磁疗等物理因子疗法。（5） 能熟练运用肌力训练、耐力训练、关节活动度训练、软组织牵张、关节牵引、放松技术、呼吸训练技术、平衡与协调训练技术等常规运动治疗技术。（6） 会指导患者进行日常生活活动训练，木工、制陶、手工艺、艺术、体育和游戏活动等治疗性作业活动训练，认知及知觉障碍训练、压力治疗和家居环境改造等作业治疗。（7） 会指导患者使用助行器、轮椅、假肢、矫形器和其他残疾人生活辅助器具，以补偿或扩展活动功能。（8） 能对躯体功能障碍、言语功能障碍、心理功能障碍进行康复评定和进行物理治疗、作业治疗、心理治疗、言语治疗。（9） 能掌握
10、并运用家庭、社区和社会各类康复资源,指导和帮助患者康复。（10） 能在创新创业实践平台模拟进行中医药健康产业经营与管理。六、课程设置及要求（一）课程体系简介根据培养规格的各项需求，本专业课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。1. 公共基础课程共计 18 门，必修 12 门：军事理论、军事技能、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、信息技术、大学英语、体育、心理健康教育、中国传统文化、职业生涯 规划与就业指导；选修 6 门：大学语文、安全教育、劳动教育、创新创业指导、党史、 健康教育。2. 专业课程包括专业基础课程、
11、专业核心课程、专业拓展课程，涵盖有关实践性教学环节。(1) 专业基础课程（必修）共计 8 门：人体解剖学、生理学、疾病学基础、中医学基础、中药与方剂学、医学营养学、中医康复导论、临床医学概要。(2) 专业核心课程（必修）共计 7 门，包括：经络与腧穴、康复评定技术、推拿治疗技术、传统运动疗法、中医传统治疗技术、现代康复治疗技术、老年康复。(3) 专业拓展课程（选修）共计 4 门，包括：中医养生学、中医骨伤学、社区康复、健康管理。（二）专业课程主要教学内容及要求表 4专业基础课程描述序号课程名称课程目标教学内容与要求1人体解剖学通过本课程的学习,掌握人体各个器官系统的形态结构、关节运动范围、肌功
12、能以及运动损伤的解剖学基础，熟悉内脏的体表投影，了解人体各部主要断层。本课程分为上、下两部分，上篇介绍系统解剖学知识，以运动系统和神经系统为重点内容；下篇应用解剖学，重点介绍各部表面解剖和内脏体表投影、肌功能分析和重要器官。2生理学通过本课程的学习,掌握人体基本生命活动现象及其产生的机制，同时，培养和提高学生的实际操作技能和科学创新能力。本课程主要内容包括细胞的基本功 能，各种生命活动发生、发展的规律，以及内、外环境的变化对机体各系统功能的影响和人体所做出的相应调节。3疾病学基础通过学习该课程，掌握人体疾病发生的原因和发生机 制，以及在疾病发生时，分 子、细胞、组织、器官和系统的形态和功能的改
13、变及其变化的规律，并为后续相关课程的学习积累必要的知识包括疾病的基本病理变化的共性规 律、各系统常见疾病及多发疾病的病理变化及其特殊规律；疾病发生、发展过程中机体的功能和代谢的动态变化及其发生机制；人体免疫系统的防御机制；病原生物的相关知识。4中医学基础通过本课程的学习,掌握一定的中医学基础理论和基本知识；具备中医辨证等基本技 能，形成中医独特的辨证思维方式。本课程主要内容包括中医基础理论、中医诊断学等学科知识5中药与方剂学通过学习本课程，熟悉中医临床中常用中药和常用方 剂，掌握常用中药的性味及归经,掌握常用方剂的构成及君臣佐使。本课程主要内容包括中药学和方剂学等学科知识。6临床医学概要通过本
14、课程的学习，熟悉临床各科常见病、多发病的病本课程主要内容包括诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床学因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，掌握与中医康复技术专业密切相关的临床疾病诊断技能。科知识。7中医康复导论通过本课程的学习，了解中西医康复医学的基本概念、理论基础、残疾分类、工作原则；熟悉康复医学六大疗法的适应症和注意事项；掌握常用康复疗法及常见伤病的中西医康复方法。主要内容包括中西医康复学的概念异同、残疾的分类、康复医学的原则、三大工作内容、康复医学常用六大疗法以及常见损伤与疾病的中西医康复方法等。8医学营养学使学生能够对人体营养状况及膳食营养进行评价、管理和指导，开展预防常见的
15、以及与营养相关的慢性病的饮食营养指导工作，具备膳食营养状况调查分析能力。本课程主要内容包括现代医学、营养学和食品学的基础知识和技能表 5专业核心课程描述序号课程名称课程目标教学内容与要求1经络与腧穴通过学习本课程，使学生掌握经络腧穴的相关知 识，能在人体上准确画出经络，点出腧穴，为后续课程本课程主要包括经络、腧穴的基本理论，十二经脉、奇经八脉的循行、走 向、分布规律；十四经常用腧穴定位及主治病证；常用经外奇穴的定位与主治作用；标本与根结理论及的学习奠定基础。经络的现代研究。2康复评定技术通过本课程的学习,掌握常见功能障碍的评定概念、评定原理、评定方法与程 序，通过理论与实践教学，使同学们掌握常
16、用的康复评定理论和技术。本课程主要内容包括关节活动范围的评 定、肌力评定、肌张力评定、平衡评定、协调评定、步态分析、感觉评定、残疾评定和日常生活活动评定等。3推拿治疗技术通过本课程的学习，掌握常用推拿方法，具备运用推拿技术对临床各科常见病证进行辨证施术，以及预防疾病、康复保健的能力。本课程主要内容包括推拿手法（各类基本手法的动作要领和操作技能、各类手 法在人体各部位的运用）和推拿治疗（推拿治疗的原理、原则，成人常见病的推拿治疗及保健推拿的理论知识及实践操作）两大部分。4传统运动疗法通过学习培养学生应用传统中医理论与技术进行中医康复保健的能力。包括传统运动疗法的含义、分类、起源与发展、特点、治疗
17、原理、适用对象、应用范围及常用运动疗法（气功、五禽戏、八段锦、太极拳、太极剑等）动作要领。5中医传统治疗技术通过学习，掌握一定的中国传统治疗学基本理论和基本技能，并初步运用中国传统治疗方法防治常见病和多发病，以及对常见病和多发病进行康复治疗。主要包括针法技术、灸法技术、拔罐技 术、刮痧技术、贴敷技术、 药浴技术、熏蒸技术、耳穴疗法等多种中医外治技术、传统理疗技术及情志调摄与娱乐疗法等内容。6现代康复治疗技通过学习，掌握一定的包括物理治疗技术（含理疗）、作业治疗1术现代康复治疗理论和技术，并将之运用于临床实践。技术、运动治疗技术、言语治疗技术、 心理治疗技术及康复工程技术几大现代康复医学主要治疗
18、技术的基本理论、基本知识和基本技能。7老年康复通过本课程学习，掌握针对 65 岁以上的老年人群功能障碍的预防、评定和治疗的方法。内容包括正常老化的功能退变，伴随疾病造成的功能障碍等。既针对老年期患病后的康复，也包括中青年残疾患者进入老年期后的康复。表 6专业拓展课程描述序号课程名称课程目标教学内容与要求1中医养生学通过本课程的学习，了解中医养生的基本原则，常用中医养生功法等。本课程主要内容包括中医养生的基础概念、基本特征，中医养生的基本原则，常用中医养生功法等。2中医骨伤学通过学习，能较熟练地对常见闭合性骨折进行初步处 理，能对常见关节脱位进行手法复位及固定，并指导患者进行功能锻炼等。内容包括
19、总论、骨折、脱位与关节错缝、伤筋、内伤、骨关节病等。3社区康复通过本课程的学习，了解社区康复工作的管理、康复训练与服务，掌握社区常见的六类残疾人的康复知识和技能，能够真正为基层残疾人提供康本课程主要内容包括社区康复概论、管理、躯体残疾、智力残疾、精神残疾、听力残疾、言语残疾和视力残疾的社区康复训练与服务。复服务。4健康管理通过学习，掌握运用管理学、信息学等学科的基本理念对个体及群体的健康状况进行风险评估，实施管理与促进的能力。内容包括中医治未病的相关理论、健康管理涉及的信息管理、风险评估、健康教 育、生活方式管理、心理干预、疾病管理等健康管理内容，同时包括公共场所、体检中心、保险行业中健康管理
20、的相关知识。（三）实践性教学环节主要包括以仿真模拟练习、角色扮演、案例分析、见习观摩的校内实验、实训，以及通过认识实习、社会实践和岗位实习等增强学生实践锻炼。在校内外进行中医康复技术实训、现代康复技术实训、中医药健康产业创业等综合实训。岗位实习在设有独立的康复医学科（达二级医院康复医学科设置标准）及中医传 统疗法科的医院或设有独立的中医传统疗法室的康复中心（达二级康复中心设置标准）进行。主要实习运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、义肢矫形技术、传统康复治疗技术、临床常见疾病康复、社区康复技术等内容。通过 实习使学生能够对神经系统疾病、骨关节系统疾病、心肺系统疾病等常见疾
21、病的病人 实施康复评定、康复治疗和康复宣教工作。岗位实习安排在第五、六学期进行，共 38 周，其中：运动治疗 8 周、作业治疗 8周、物理因子治疗 4 周、言语治疗 2 周、传统康复治疗 12 周、社区康复 4 周。七、教学进程安排及说明（一）教学活动周进程安排表表 7 中医康复技术专业教学活动周进程安排表（周）教学活动学期理实一体教学考核入学教育军训毕业教育岗位实习合计第一学期161320第二学期17118第三学期17118第四学期17118第五学期2020第六学期111820合计7353138120（二）实践教学安排表表 8 中医康复技术专业实践教学安排表（周）序号名称总周数第一学年第二学
22、年第三学年12暑假34暑假561军事训练222思政实践4223岗位实习3820184社会实践211（三）教学总学时、学分分配表本专业共设置 39 门课程，总计 2717 个学时，共 146 学分。其中，公共基础课占26.1%，实践课占 61%，选修课占 10.5%。表 9学时、学分分配表课程类型课程门学分及学时结构实践学时比占总学时数学分小计理论实践例（%）比例（%）必修课公共基础课132857527729851.8%21.2%专业基础课82848438110321.3%17.8%专业核心课72345924521446.6%16.9%岗位实习1389120912100.0%33.6%选修课公共
23、基础课68134825238.8%4.9%专业拓展课59153757851.0%5.6%其他教育12合计4014627171060165761.0%100.0%（四）课程计划与进度总表（见附件 表 7）八、实施保障（一）师资队伍1. 队伍结构学生数与中医康复技术专业专任教师数比例不高于 251，双师素质教师占专业教师比例不低于 60%，建立学历和职称层次合理、年龄形成老中青梯队结构、专业结构和双师型结构合理、专兼结合的双师双能型教学团队。根据学院师资队伍建设规划，在未来 2-3 年间，面向社会选聘大量具有相关专业从业经历的专任教师以及由行业企业的技术专家构成的兼职教师队伍。2. 专任教师现有专
24、任教师 35 人，其中专业课教师 15 人。专业课教师中，具有副高级以上职称的教师 2 人，占比 13.3%，中级职称教师 8 人，占比 53.3%，初级及以下职称 5 人；具有硕士研究生以上学历（学位）的教师 10 人，占比 33.3%。“双师型”教师 6 人，占比 40%。专任教师具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有中医康复工作实践经历。3. 专业带头人现有专业带头人 1 人，能够较好地把握国内中医康复行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对中医康复专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强
25、。4. 兼职教师主要从相关行业、企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验、具有中级及以上相关专业职称，承担专业课程教学、实习实训指导、毕业设计指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1. 专业教室基本要求专业教室全部配备智慧黑板、音响设备、接入互联网并实施网络安全防护措施:具备应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2. 校内实训室基本要求表 10 校内实训室配置一览表序号实训窒设施设备主要实训项目1人体解剖实训室环保解
26、剖台、通风系统、人体解剖教学标本等1. 认识躯干、四肢的肌肉和骨骼结构2. 神经系统的解剖结构2推拿技能实训室按摩点穴电子人体模型、推拿手法参数测定仪、按摩床、按摩凳等1. 腧穴定位训练2. 常用推拿技术3. 人体各部位推拿操作3机能实训室生物信号采集系统、生物机能实验同步演示系统、心电图机、血压计等1. 反射弧的分析2. ABO 血型的鉴定3. 人体心电图、动脉血压测量4. 呼吸运动的调节4病理实训室显微镜、各种病理组织切片、人体各系统疾病的大体标本等1. 病理组织切片的观察2. 细胞、组织的适应和损伤与修复的大体标本观察3. 肿瘤的大体标本观察4. 心血管、呼吸、消化等系统疾病的大体标本观察5临床医学技能实训室智能化胸腹部检查教学系统、听诊器、心电图机、血压计、叩诊锤、音叉等1. 生命体征检查2. 体格检查3. 心电图检查4. 血压测量6中医康复综合实训室投影设备、白板、经络穴位模型、耳穴模型、足部反射区模型、针灸模型、火罐等1. 腧穴定位训练2. 毫针刺法与电针疗法3. 灸法、拔罐4. 刮痧7
