1、1120的加减法第七单元课题：1120各数的认识班级 一年级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学法指导：1、结合问题自学课本第73页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑3、带号的5、6号同学不做。学习目标：1、 正确数出1120之间物体的个数及各数的组成。2、 掌握20以内数的顺序和大小。3、 培养动手能力。4、 体会生活中处处有数学。学习重点：正确地数1120各数，比较它们的大小。学习难点：1120各数的组成。一、自主学习1、 用数字表示出第73页的物体分别是多少2
2、、 从1数到20，从8数到19。3、 一个十和一个一和起来是多少？4、 比较1120各数的大小。5、 完成教材第74页做一做第一题到第三题。1、15是由几个十和几个一组成的？2、18里面有几个十和几个一？二、 过关检测：1、 16是由（）个一和（）个十组成的。2、 17里面有（）个十和（）个一。3、 10 （ ） 15 （ ） 4、 比13多1的数是( ),比20少1的数是( )5、16的邻居是( )和( )6、比一比： 13（）19 16（ ）147*、15最接近18还是13?总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差）
3、，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题：1120各数的读写班级 一年级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第75页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解学习目标：1、 认识十位和个位。2、 正确读写1120各数。3、 培养观察能力和良好的书写习惯。学习重、难点：认识十位和个位一、自主学习1、 个位和十位的定义。2、 利用计数器读数写数。3、完成教材第75页做一做。二、合作探究、归纳展示1、个位上是9十位上是1，这个数是（ ）。2、看计数
4、器读数写数三、过关检测：1、 从右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。2、 个位上是8十位上是1，这个数是（ ）。3、 十位上是1个位上是2，这个数是（ ）。4、 看珠写数 十位 个位 十位 个位 （ ） （ ） 5、 读出下面各数16读作： 20读作： 6、读数和写数都从( )位起。7*、十位上是1，个位上的数比十位上的数多三，这个数是（ ） 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 板 书 设 计教学反思 课题：10加几的加法和相应的减法班级 一年级 姓名 评价 主备人 审核人 使用
5、人 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第78页的例5，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑学习目标：1、10加几的加法和相应的减法。2、提高观察能力、动手能力。3、体会加减法的联系。学习重点：看一幅图写4个算式，并能正确的计算。学习难点：计算10加几的加法和相应的减法的方法一、自主学习1、看一幅图写4个算式2、计算10加几的加法和相应的减法3、完成教材第78页做一做。二、合作探究、归纳展示1、 用小棒摆出10加几的图形，并写出相应的4个算式。2、计算10加几的加法和相
6、应的减法的方法三、过关检测：1 10+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 2、 连一连7+10 10 12-2 15 10+5 1810+8 17 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 板书 设计 教学 反思 课题：十几加减一位数 班级 一年级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第79页例6，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2
7、、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑学习目标：1、 十几加减一位数的方法。2、 加、减算式各部分的名称。3、 用多种方法计算。4、 培养求异思维能力。学习重点:加减算式各部分的名称学习难点：十几加减一位数的方法。一、自主学习1、十几加减一位数的方法。2、加、减算式各部分的名称。3、完成教材第79页做一做。二、合作探究、归纳展示计算十几加减一位数的方法三、过关检测：1、10+7= 13-10= 16-3= 5+11=2、列式计算（1） 一个加数是5，另一个加数是10，和是多少？（2） 被减数是18，减数是5，差是多少？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好
8、，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计教学反思第八单元课题：认识钟表班级 一年级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本84-85页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑学习目标：1、 认识钟面。2、 学会看整时。3、 建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。4、 提高观察能力。学习重点: 正确读写整时。学习难点: 正确迅速说出钟面时间。一、自主学习1、 认识钟面。2、 认
9、识整时。3、 读写整时。4、完成教材第85页。二、合作探究、归纳展示1、 钟面的组成。2、 认识整时的方法。3、 看钟面写时间三、过关检测：1、 钟面上有（ ）个数，这12个数把钟面分成了（ ）个相等的大格每个大格又分成了（ ）个相等的小格，钟面上一共有（ ）小格。2、 钟面上有两根针，短针叫（ ）针，时针叫（ ）针。3、 时针走一大格是（ ）时。时针走一小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分钟，1小时=（ ）分。4、 看钟面写时间 ( ) ( )总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题
10、：9加几班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题观察课本第89页主题图，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、 在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；2、 体验比较简便的计算方法；3、 初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。学习重点： 正确进行小数乘整数计算。学习难点：理解“凑十法”的思维过程。一、自主学习学习例11、阅读教材主题图，理解图意。理解：（1）、从学校运动会的
11、场面图中你看到了 。（自己看图互相说一说）（2）、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，帮小明算一算比赛快要结束时还有 盒。 （3）、我是这样算的： ；我是这样算的： 。（相互说一说）（4）、我喜欢这样算 。2、合作探究9加几的计算方法。要算还有多少盒饮料这样列式： 9加4应该这样计算：我们先用小棒摆一摆：左边摆9根小棒代表盒子里的 盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的 盒饮料。 盒子里的 盒再加上 盒就凑成了 盒，这个1盒是从 来的，外边的 盒饮料拿走 盒后还剩 盒， 盒与剩下的 盒合起来是 盒，所以9+4等于 。4、 提出用加法计算的数学问题。接着看97页图，运动会
12、上有 个踢踺子的，还有 个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应该这样列式 。9+6等于多少呢？我们自己用小棒摆一摆，我是这样摆的： (先告诉我的同桌，然后再在全班说)我们还可以提出问题： ？我是这样想的： ，我是这样算的： 。二、练习反馈1、圈一圈，算一算（自主完成“做一做”第1题）先看图说说图意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。2、看图列式。（自主完成“做一做”第2题）独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？3、通过今天的学习，我会计算 了。我会自己说算式，自己说出得数，算式： 三、课堂小结今天我们学习的加法是 加 ，计算 加 的题目，可以用 的方法，
13、也可以用 的方法。四、课堂练习：第90页的第1、2、4、5题。在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助学具学习。做完后老师先批改组长的，然后组长再改本组其他同学的，完成后组长汇报情况，再做小结。五、当堂检测：1、我能正确计算9加几了。95 94 97 92 93 99 96 98*2、小朋友们做捉迷藏的游戏，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一共有多少人做游戏吗？ 我能列出算式： 总结评价，今天的学习我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：用数学“9加几”班级 姓
14、名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导：1、认真观察101页例3图意，并根据图意正确列式。2、在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”。3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。4、带号的题5、6号同学不做。学习目标：1学生能够看懂图意，并根据图意正确列式 2在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”学习重点：在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”学习难点：在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”一、自主学习1口算练习：看卡片，说得数。（我喜欢抢答，你呢？）9+2 = 9+5= 9+4 = 9+9= 9+7 = 9+6 = 9+8 = 9+3=2我们一起做拍手游戏。（师生一起做，生生共同做游戏）我拍的次数与你拍的
