1、南集完全小学教师业务学习记录文本业务学习一培训容 教学计划 培训时间 9.3 主讲 海峰 培训对象全体教师1.任课教师在开学一周制订出本学科教学计划，经教研组讨论，报教导处审核，最后由教导主任审阅签字后方可执行，教学计划代表学校意志，任课教师必须按计划要求授课。2.教学计划的容包括。A课程标准要求；B教材地位（教材容、重点、难点、编写特点等）；C目的要求（知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观与思想教育）；D学情分析；E教学目标；F方法措施；G教学进度安排；H课程资源的开发和利用。允许教师采用表格等方便明晰的形式书写计划。3.教学计划一式两份，一份由教导处存档，作为检查依据，另一份必须粘贴
2、在教案首页。4.教学计划包含学校教学计划，年级组计划与个人计划。业务学习二培训容 备课要求 培训时间 9.17 主讲 海峰 培训对象全体教师1.提倡教师使用开放式课堂教学备课模式备课2.鼓励并尊重教师的个性教学风格，教案实用、有特色3.不论打印、手写，教师上课前手里要有纸质教案，教案能够表达二次备课与教学反思4.教学设计 A课题、课型；B教学目的要求；C重点、难点；D教具准备；E教学步骤；F教师讲的容和学生练的容；G时间安排；H主要教法、学法；I板书设计；J作业容；K教学反思。5.听课活动要对照教师预案听课6.坚持超周备课制度（或超两周）7.学校检查方式 A定期查看教案，进行评比 B校本教研活
3、动中跟踪听课、完善教案 C各镇（校）中心校要成立专门的常规检查工作小组，成员由中心校有关领导、教导主任、小学校长、教学骨干5-9人组成，每学期对教师的教案检查两次，检查后要注明检查人和年月日，并逐人登记，装入个人业务档案，作为教学过程的考评依据之一。每月对教师的教案检查一次，并将检查结果整理备查。8.教研室以不同方式不定期的对教师备课情况进行调研，进一步完善我县小学各学科备课制度，每年举行一次各学科的教学设计评比。培训容作业布置和批改培训时间 10.8 主讲 海峰 培训对象全体教师作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分。一
4、、作业布置与批改的总要求1.教师应理解课标精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。2.凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。3.要求学生按时、正确、规、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。科学、校本课程等注重实践类的学科，应做好小组实践活动的指导，以培养学生
5、良好的动手操作技能。4.作业量要适当，切实减轻学生负担。小学1-2年级一般不留家庭作业，小学三、四年级每天作业总量不超过30分钟，五、六年级不超过60分钟。5.学生作业本保持整洁，书写规，字体端正、答题完整。教师在每次批改作业后写明批改日期。对完成作业有困难和作业达不到要求者，教师要进行耐心帮助。6.收发、批改作业与时，一般当天反馈作业并订正。7.批改作业后要与时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。反对让学生进行过多的简单重复劳动或罚做作业。做好批改记录。尤其做好作文的讲评。8.对学生作业一律用红笔批改。批改符号清楚明白，批改文字工整规。注重培养学生认真检查作业、自
6、行修改的好习惯。 9.评价以等级评价为主。提倡写表扬性、鼓励性的评语。10.提倡学校每学期以年级为单位进行作业展评。二、各学科作业要求1.凡按教学计划开设的课程原则上都应设置作业。品生、科学等学科可以布置课外少量作业。数学、英语、语文等学科每节课后应布置适量的课外书面作业。三至六年级每学期作文8篇、按照课标要求硬（软）笔书法每周一篇。2.作业容要精选，难易要适度，数量要适当，作业容要符合课标和学生实际，使学生得到全面训练，要将小制作、小论文纳入学生作业，作业周期要改革，长期作业和短期作业相结合，要适度安排学期作业、月作业、周作业。业务学习四培训容 新课标 培训时间 10.19 主讲 海峰 培训
7、对象全体教师语文第一学段(12年级)(一)识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字1600（1800）个左右，其中800（1000）个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4写字姿势要正确，字要写得规、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）(二)阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2学习用普通
8、话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑）(三)写话1对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和
9、感想）2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要容。3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”）4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见）(五)综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动
10、。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段(34年级)(一)识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条）(二)阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理
11、解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟容。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以与在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。9养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万
12、字。（原10条，现9条）(三)习作1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第3条）2能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的容。）3能用简短的书信便条进行书面交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6课习作每学年16次左右。（原8条，现6条）(四)口语交际1能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯
13、。2听人说话能把握主要容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（删：努力用语言打动人）（原4条，现3条）(五)综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。5有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（原4条,现5条）第三学段(56年级)(一)识字与写字1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个
14、左右，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（调整，原第8条）3能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（调整）4在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、
15、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（删原第6条：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法）（原11条，现8条）(三)习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想像作文，容具体，感情真实。能根据容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。（删：学写读书笔记）4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5习作要有一定速度。课习作每学年16次左右。（调整：不提40分钟能完成不少于
