1、精品江苏省中考语文专项复习记叙文阅读学案记叙文阅读 复习内容记叙文阅读 第1课时学习目标1了解记叙文常识2能概括文段内容，文段主旨3理解并解释文中的重要词语、重要句子含义学习重难点指导阅读，整体感知，审清题意，锁定问题位置，联系上下文，捕捉答案要点。复 习 过 程自主空间一、考点透视：概括能力考查题。考查方式：概括文章的内容，概括文章的主旨，概括文章的要点，概括情节结构的各部分内容。二、考例展示：（一） 温暖的扑克 李丹崖 中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年轻人。当然，还有
2、许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也加入了聪明的小贩中间。她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰，已然含苞。和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声细语：“买扑克不？演唱会纪念版的”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多照品制成一张张扑克牌。我问了价格，她依旧小声地说：“10元两副。”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：“6元两副行不？”我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地
3、说：“真的不好意思，其意我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。”“那就这样吧，我要了。”我毫不犹豫地说。因为，我想拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去，就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。他满脸堆笑地说：“孩子，我有件事请你们帮忙。”朋友几乎被吓了一跳，旋即拉这我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞讨为借口的骗子。“孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你手里拿的扑克就是我孙女卖的。这孩子喜欢唱歌，有文艺特长，一定要来看演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人兜售扑克牌。”老伯急切地说。“那您要我们怎么帮助你您呢？”朋友问“很简单，我这
4、里有100块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？我想让我孙女赶快买票进场。入场晚了，我怕别人挤着她。”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱。女孩看我们又回来了，不解地问：“扑克有问题吗？”我慌忙解释：“没有，我回来是想买下你所有的扑克。”“你们要这么多扑克做什么？”女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟疑。朋友看马上要露出马脚，灵机一动说：“是这样，我俩开了一家小店，你这些扑克我们打算买回去，放在我们店里卖。”女孩兴奋得几乎跳起来。“太好了！我正愁着入场后就卖不掉了呢？”一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力总
5、共还剩33副扑克，共99元。我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑进了场。看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说“谢谢”老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜的爷爷却久久地留在我的脑海里，挥之不去。我知道，那是种幸福的感觉。幸福，不为别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在爱里的人实现了他们的甜美心愿。 （选自2009年5月4日中国教育报，有改动）1、本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请你用简洁的语言概括。 提示：考生常常会答成“白衣女孩卖扑克”，而将“为什么卖扑克”即事件的结
6、果“看演唱会” 给忽略掉，致使答题不完整。答案：女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。（二）锄柄上的眼睛我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄头派上别的用场。我所说的长大，其实只有七八岁的光景。土里扒食的父母不会让我们的力量闲置，一要下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去了。先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超过了锄柄，这把小锄头自然就交到我的手上。生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道劳动是自己的本分，于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊，后来夹杂着血丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微
7、凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后来犹如针扎了一般，锥心的痛，但我不敢喊出声。父母也见惯不惊，看着我被血丝染红的双掌，说了声，这孩子还嫩了些。几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。后来长茧子的地方皮又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了，锄柄就很难伤害到它们了。我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你几滴血，你就别想拿起它。我很认真地看手上的锄柄。锄柄吃饱了汗水，颜色渐渐变黑，越来越像我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更粗犷些。我还发现这些木纹逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木纹渐渐变得密集，并拧在一起
8、。在木纹凝结的地方，有颜色特别深的木节，不规则的圆状。祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树， 。后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木棍作锄柄，它们更硬，更不容易折断。受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁相结合，成为挖凿坚硬泥土的利器。我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。有多少把锄头长了这样的眼睛，我无法全部知道。但我知道用过锄头的手掌，上面也会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。要成为一个纯正的农人，手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。别看这些眼睛显得眼神呆滞，只有它们，才能
9、一眼看穿苦难和贫穷。乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性格。我不会去歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节，正是它使木头更坚韧，显示铁一般的品格。这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种视角。（选自神笔阅读与作文，作者王清铭） 15仔细阅读全文，完成下表。（3分）关于“眼睛”的三处文字 蕴涵的深层含义这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。纯正的农人都要长出这样的眼睛。锄柄上的眼睛是我人生的另一种视角。分析：第（ l ）题在作答时，常常会停留在具体的“眼睛”上，答成“农民都拥有一双看透苦难和：贫穷的眼睛”，而对“眼
10、睛”的含义“经过苦难生活的锻炼而拥有的坚韧”体味不够，因此得不到分。 答案 ：关于“眼睛”的三处文字 蕴涵的深层含义这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。纯正的农人都要长出这样的眼睛。经过抗争和磨难，才能看穿苦难和贫穷。锄柄上的眼睛是我人生的另一种视角。乡村生活使我坚韧并将陪伴我的一生。三、考法指津：（一）记叙文常识。与记叙文阅读相关的背景知识有： 1.表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 2.记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙 4.记叙的线索：时间作线索、物品作线索、感情作线索、地点转换
11、作线索等 5.记叙文常用的表现手法：对比、衬托、伏笔、过渡、照应、悬念、先抑后扬、寓情于景等（二）阅读步骤：整体感知审清题意锁定问题位置联系上下文概括要点。首先要通读全文，从整体上感知文章内容；可从标题入手；从文章首尾段中寻找主旨中心句；从文中议论、抒情的句子入手概括中心句；从文中的材料中自己提炼（概括段意，分析人物事件）。一般而言，概括事件要结合记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果来概括，常用的句式是“谁做何事结果”或者“何地十发生何事结果”。属于词句理解能力的考查，要求结合语境理解语句蕴涵的意义。联系文章的中心思想理解词句在文中的含义；联系人物形象理解词语在文中的含义；
12、结合作者的感情理解词语在文中的含义；联系上下文理解词语在文中的含义。四、考题演练：（一）随堂练： 明天先试试那碗面再说 颜纯钩半夜两点多他打电话回家。“爸，我现在在离岛，我不会回家了我对不起你们，会考考成那样；阿娟昨天又说要分手，我没脸再混下去了。” 爸爸静了好一会儿，缓缓说： “你要那样，我也没办法，我也老了，到哪里找你去?你考得不好，大概是我们没有遗传给你天赋；你被阿娟甩了，大概是我们把你生得太丑。错在我们，怨不得你。” “爸，你们保重自己。我不能尽孝了。 “我们的事你就别管了，但你要自杀，有两件事不可不注重：一是要穿戴整齐，别叫人笑话：二是别在人家度假屋里，人末还要靠它赚钱呢，弄脏了地方
13、，对不起人家。” 他想了想，说：“爸，你想得真周到，我会照你吩咐的去做。” 爸爸说：“我没吩咐你做什么，我只吩咐你不要做什么。” 他感动了，这样的爸爸，天底下也真不多。 “爸，我最担心的是妈妈，我不敢打电话给她，你帮我编一个谎话，暂时骗骗她好吗?” “生死大事都由不得我们了，这种小事计较个什么?她不会怎么样的，总得活下去。我们不像你们，一辈子什么苦没吃过?早就铜皮铁骨了!都像你这样，考试成绩差一点，女朋友跑掉，就要死要活的?我们早就死掉几条命了，还等到把你生下来?把你养这么大?还等到三更半夜来跟你说这些不知所云的话!” 他被这几句话镇住了，半晌出不得声。 “爸，那就这样了”他突然不知说什么好，
14、“都半夜了，你怎么还没睡?” “我今晚又失眠了，肚子饿起来煮一包公仔面吃。” “爸你又吃公仔面!医生说老吃公仔面缺乏营养。” “做人不要太认真，肚子饿就管不得医生了，没有鲍参鱼翅先拿一包公仔面顶顶饿也可以。”爸爸的口气突然轻松起来，“你知道吗?我发现一种公仔面新吃法，一包公仔面、4粒芝麻汤丸一起煮，香甜糯滑，味道妙不可言。从前都不知道公仔面有这么好的吃法。有时候，平平常常的东西，变个样子表吃，就吃出新味道来了。” 爸爸停了停，仿佛咂咂嘴，把方才的美味再体味一次，然后说：“不过跟你说这些都没用了。” 放下电话，他呆了好久，公仔面芝麻汤丸?那种新鲜的搭配简直有创造性，真亏老爸想得出来! 或许是夜半
15、的缘故，他肚子也饿了，想起老爸在家里独享家常美味，小小的客厅，窗台上有一盆文竹，一个盛汤面的精瓷大海碗，一双黑漆描金纹尖头木筷子，他突然想，也许明天先试试这公仔面再说。 （选自 中学生阅读（初中版） 2009 年第 4 期） 1.文中的“他”为什么要给父亲打电话？请用概括的语言作答。 2.画线句子 中“静了好大一会儿”、“缓缓”刻画出父亲当时怎样的心理状态？ 3.画线句子 中“爸爸”为什么突然和儿子聊起公仔面的新吃法来了？请谈谈你的理解。 4.你认为文中的“爸爸”是一个怎样的父亲？ 5.文章标题“明天先试试那碗面再说”拟得好在何处？ （二）课后练： 那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上
16、课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：你又来了，出去！出去！很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来，杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！ 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：还我我还没喝完啊，臭老头！原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是宝。校长也赶来了，一边骂一边
17、把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。嘭的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。臭老头，出去！臭老头，快出去！很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突
18、然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！ 我问学生：老爷爷为什么会变了呢？我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。 杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！陈业若有所思地说，老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！ 我说道：老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？ 我愿意！我也愿意！好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教
19、室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：这花是哪位同学放在这里的呀？陈业兴奋地说：老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：他死啦。啊，怎么死了呢？我很是惊愕。暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。李老师补充道，对了，他救的小孩就是你班的陈业我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花 （选自2009年第6期小小说月刊 作者：杨聪
20、 有删改）1请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分） 老头闯课堂“我”善待老头同学帮老头 2小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（我），你最欣赏哪个人物？请说明理由。（3分） 3下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。（2分）（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。 4文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）（3分） 5许多小说往往用第一人称我来讲故事，如孔乙己、斑羚
21、飞度、我的叔叔于勒本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（2分） 飞翔的翅膀 金文吉这些年走南闯北，我学会了不少方言。没想到这竟然为我成为一个优秀的乞丐奠定了基础。在行乞过程中我除了变换行头之外，还能用不同的口音讲述不同的故事。做乞丐的第三个月，我就给娘汇了 3000 块钱。汇款附言是这样写的：娘，儿子做包工头了，你就等着享福吧 因为我的执著敬业，我还逐步培养了一些固定客户 ，盲眼女孩栀子就是其中的一个。第一次我瘸着腿走进她家花店的时候，正午的阳光明媚得有些耀眼，屋子里的鲜花灿烂而芬芳。桅子放下手中的活计，专注地聆听着关于我的腿的故事。这故事只是 N 个版本中随意抽取的一个，泪水还是从她
22、灰白的眼底涌出，哗地一下从眼角决堤。她把收银匣里的钱都倒给了我，而我只扔下一个阿三的名字就欣喜着离开了。以后趁她父亲不在，我就以不同的身份和声音给她讲不同的遭遇，她每次都会给我一些钱，却再没问过我的名字。我在佩服自己的同时，也很同情这个善良的小丫头，眼睛盲了，脑子还不大灵光。但我错了。那次我去花店，考虑到她是盲人，就没刻意伪装。我刚进屋子，她就惊喜地喊，阿三哥哥，帮我个忙好吗？这里有篇文章，妈妈说很好，能帮我读一下吗？桅子喊住了正欲离开的我。不认帐溜掉是不可能了，我只好用大声的朗读来掩饰我的渐愧和恐慌。这是一篇题为 你不能施舍给我翅膀 的文章，讲述的是一种叫做帝王蛾的蛾子从蛹化作蛾的过程。文章
23、说那是个惨烈的过程，太多太多的幼虫在为飞翔的梦想破蛹而出的时候力竭而死，有热心人为了帮助它们，把茧子的洞口剪大，但是，所有接受施舍，轻易见到天日的蛾子，却都失去了健全的翅膀，只能笨拙地爬行！我无地自容，朗读的声音越来越小，读最后那句“永远没有人能够能够施舍给帝王蛾一双奋斗的翅膀”的时候，我的声音几不可闻。这文章真是太好了，阿三哥哥，能再给我读一遍吗？望着桅子暗淡的眼睛，我无可逃避。再读的时候，我思绪万千，想起了那个关于开发商的梦想，想起了千里之外父母的厚望，更想起了接受施舍背后迷失的自尊和坚强。我是用洪亮的声音完成了第二次阅读的，但羞愧的泪水却爬满了我 23 岁的青春脸颊。我满面愧疚却又意气风
24、发地离开鲜花店。站在过街天桥上，面对朝阳，我直起腰板，张开双臂。我知道，我心底尘封的梦想和信心正一点点地复苏。（原载 西江月 2008 年 4 月，有删节） 1.画线句子中的“固定客户”具体指的是什么？ 2.桅子请“我”读的这篇文章，表达了怎样的主题？ 3.你认为桅子为什么要请“我”帮她朗读 你不能施舍给我翅膀 这篇文章？ 4.桅子是个怎样的女孩子？请你结合全文内容概括说明。 5.请你说说下面两个句子中的加点词所表达的感情有何不同。 ( l ）不认帐溜掉是不可能了，我只好用大声的朗读来掩饰我的惭愧和恐慌。 ( 2 ）我是用洪亮的声音完成了第二次阅读的，但羞愧的泪水却爬满了我 23 岁的青春脸颊
25、。学习反思：复习内容 记叙文阅读 第2课时学习目标1.情感体味能力考查2.语言品析能力考查学习重难点指导阅读，整体感知，审清题意，锁定问题位置，联系上下文，捕捉答案要点。复 习 过 程自主空间一、考点透视：考点3 情感体味能力考法指津：整体感知，理解文章的主要内容；找准表明作者观点和态度的中心句；抓住文中关键的议论句、抒情句； 体会文中带有强烈色彩和具有深刻含义的语句； 从对人物的语言、动作、神态、细节描写中找关键词。考点4 语言品析能力 考法指津：抓住富有表现力的词语（表现物的或人的特征），扣住词义、语境，具体表述出词语所要表现的人和物的特征；运用修辞方法进行句子赏析：句式：修辞方法本身的表
26、达效果+修辞句表明事物的特征+表达作者感情；主旨句的赏析：应从主旨句在文中的作用入手。如：点明中心主题或总结全文；句子本身的作用：指出所说明的事理或表达的具体感悟。 近义词的揣摩：从词义上揣摩。二、考例展示： （一）那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把
27、垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，
28、并向学生作了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，
29、每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李
30、老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花（选自2009年第6期小小说月刊 作者：杨聪 有删改）8文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）（3分） 分析：丢分往往体现在，没有留意题目中“描写老头的心理活动”的要求，而用概括性的语言作答，如答成“老头感到很吃惊，同时也很感动”。答案：“怎么可能
31、呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？”（二） 老 屋 周克武（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。（3）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。（4）我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出
