1、中职宣传工作总结中职宣传工作总结篇一：京山县中等职业技术学校20XX年度新闻宣传工作总结京山县中等职业技术学校20XX年度新闻宣传工作总结20XX年，在县教育局的领导下，我校始终把做好新闻宣传工作作为展示我校特色的重要窗口，紧扣重点，创新思路，强化措施，使我校新闻宣传工作取得了新进展。现将一年来新闻宣传工作总结如下：（一）、加强领导，构建网络，突出新闻宣传工作的重要性。一是加强队伍建设，构建新闻宣传网络。为有效加强新闻宣传工作，我校形成了由校长亲自主抓，办公室主管，各科室积极参与，安排专人具体落实的新闻宣传工作队伍。并从各处室选拔一名工作人员兼任新闻员，负责传达本处室的工作情况。年初研究制定了
2、具体工作计划，安排全年的新闻宣传工作目标，每月总结一次工作进展情况，明确下一阶段的新闻宣传工作重点，每季度对新闻宣传工作进行一次点评，充分调动工作积极性。二是严把审核关。发布新闻稿件前，普通稿件由办公室审核后发布；重要稿件由分管领导审核后发布；一些事关敏感性、政策性和前瞻性的稿件，由校领导共同研讨剖析和修改完善。通过层层审核把关，切实保证稿件质量。（二）、建章立制，奖惩并重，加强新闻工作规范化建设。为提高新闻宣传工作的规范化管理水平，我们做到了三个落实。一是落实制度。修改完善了京山县中等职业技术学校新闻宣传工作管理方案，对新闻报送原则、重点内容、具体要求及奖惩措施等进行了明确规定。二是落实责任
3、。年初，我们将新闻宣传工作的目标任务分解落实到处室、个人，并将计划完成情况纳入综合考核，与业务工作同部署、同检查、同考核、同落实，形成层层有任务，人人有责任的良好格局。三是落实奖惩。为调动通讯员做好新闻宣传工作的积极性，我们注重强化竞争激励机制，教师节表彰时，专门设置新闻贡献奖，及时兑现新闻奖金。（三）、突出重点，增强宣传实效，多渠道、全方位挖掘新闻线索。一是结合学校特色工作、重大活动，主动与新闻媒体沟通，及时宣传。如3月至4月亚太校区三年级学生顶岗实习，5月至6月“高中生综合素质提升教育”活动，我们都能在第一时间主动与新闻媒体联系，在各级主流媒体上及时报道宣传，进一步提升学校的知名度。二是结
4、合重要节日和主题宣传日，及时宣传学生活动。3月“学习雷锋精神，争做文明中职生”活动；世界水日时“节约用水”宣传教育活动；4月份“文明餐桌进校园”活动；5月助残捐赠活动、“畅想青春，扬帆起航”五四文艺汇演、五四书画展；9月纪念抗日战争胜利69周年大型纪念活动；10月“爱粮节粮，从我做起”世界粮食日活动；11月“慈善一日捐”活动，通讯组都结合活动主题及时撰稿宣传，向社会展示学校素质教育成果。学生课余活动，如年级拔河比赛、羽毛球比赛、篮球比赛、演讲比赛、征文比赛、中职生素质提升拓展系列活动、阳光体育运动等，新闻组也及时在各级网站上进行报道，取得了良好的社会效应。我校的新闻宣传工作始终把反映学校发展、
5、展现职教特色、展示教学质量等方面的工作作为新闻反馈的重要内容，多角度，多层次的开展内、外宣传工作，使新闻宣传成为展现学校特色的一个靓丽的风景线。据统计，一年来我校共有138篇报道在各类媒体发表,其中国家级50篇、省级26篇、市级20篇。湖北电视台教育频道“都市八面风”栏目两次报道我校办学特色。新闻篇数之多，新闻级别之高，都创历史最高。在新的一年里，我们将认真总结经验，一要进一步强化措施，持续不懈地把学校新闻宣传工作推向深入，为学校和谐发展营造更加有利的环境。二是继续加强对外宣传力度，对校内重点、难点、有价值新闻进行挖掘和再加工，使之具有深度和广度，提高被媒体采用率。二0一四年十二月二十日篇二：
6、中职招生工作总结doc洗马乡团林学校20XX年中职招生工作总结在高中阶段普及验收年的特定背景下，县政府、县教科局对今年的中职招生工作的重视程度比以往的所有年份都要高。20XX年，我校认真贯彻县政府20XX140号文件精神和湄教科字【20XX】101号文件精神，提高认识，强化举措，积极扎实的作好中职招生工作.全校97名初中毕业生，有22人升入高中就读，我校中职招生指标为46人，有14人就读于湄潭县职业高级中学本部，11人就读于省内联办校，16人就读于省外联办校，4人就读于省内中职，2人就读于省外中职学校，总计中职招生47人，后期动员仍在进行中。现将我校一些做法简单向大家汇报如下：一、提高认识、加
7、强宣传我们深刻认识到，老师、学生及家长对职业教育认识的真正提高，中职招生工作才能达到理想的效果。所以，我们确立了早动员、早动手、潜移默化、逐步渗透的工作思路，把提高教师、学生及家长对职业教育的认识列为宣传重点工作，首先把提高教师的思想认识作为关键，使其充分认识到做好中职招生是我们肩负的神圣使命和光荣任务，是对学生未来和社会发展高度负责的真切体现，也是响应国家为普及高中阶段教育、提升全县教育发展水平应做出的积极贡献。我校把这种思想教育贯穿于平时的教师学习和学生教育，达到了思想上的高度统一，从中职春季招生以来，在平日工作中，我们积极主动地加强职业教育宣传，组织了学生座谈会，家长座谈会，拉起来中职宣
8、传的横幅，联系我校所在的团结村村委会、双合村村委会协助我们做好家长的宣传，让职业教育观念更好地为学生及家长接受，从而为中职招生顺利开展打下了较好的思想基础。二、抓住时机，及时动员根据招生政策，今年我县可以进行中职春季招生，春招学生可提前半年毕业，许多学生与家长会放弃中考提前升入职高就读。这个阶段是我们招生成败最为关键的时段，这一步工作最难做，家长对春招是不理解的，他们都想让子女完成初中阶段的教育，部分家长只认可普通高中的观念根深蒂固。对此，我们学校行政于3月份召开20XX年中职招生会议，确定招生教师，制定职高招生工作和奖励方案；召开毕业生动员会和家长会；请职校招生人员到对学生和家长关心的问题给
9、予解答或解释；利用中职毕业成功的学生的事例进行宣传。中考结束到分数线划定前，这个阶段是一个等待阶段。对于那些中考成绩中等的同学来说，他们此时正处在茫然的期待中。这时，班主任和老师是他们最信任的人。我们学校安排老师主动的去电话联系获家访，给他们安慰、鼓励和引导。学期考试结束，普通高中分数线划定，我们也开始了中职的秋招工作，针对学生和家长的心理，我们根据平时了解的信息，先动员有就读意向的学生，再动员其他的学生。这时候是我们学校老师工作最为辛苦的时期，我们充分发挥本地方老师的优势，利用各种社会力量，耐心细致的做家访工作，有的学生家，我们家访五六次，直到家长放心、学生满意的上了职高学校。7月28日，中
10、职招生结束，我们对又未进职校的学生再一次做动员工作，尽可能的让他们进入职高学校。三、确立工作目标让所有毕业生都不放弃学业，能读普高读普高，上不了普高读职高，是我们永远不变的追求。我们确立的目标不单纯是上级分配给我们的招生任务指标，它还是一个让地方群众满意的目标，让一届又一届毕业生走上适合自己人生道路的目标。因此，完成任务让领导满意；安排好学生让家长满意；做好工作让学生满意就是我们的目标。四、团结协作、一体作战为了能更好的搞好今年的中职招生工作，我们统筹规划，制定方案，按照工作分配，大家各施其职，又团结协作。工作开始，我们成立了中职招生领导小组，但这是为了完成今年中职招生工作的互相配合、互相协作
11、的关系。我们实行初步按老师在一个区域的影响分片到组，再以组为单位，具体到人；但没有把招生指标硬性的分配的老师的头上。第一阶段，我们每天早上开会研究学生情况，初次普遍家访摸底动员、招生，对学生的家庭成员、家庭环境、社会关系等做一一的调查了解，根据每天各组的动员情况，下午电话向学校报告，学校汇总情况。第二阶段，我们再安排经验丰富，家长信任度高的老师从不同角度多方面进行宣传动员。同时，我们还利用学生和班主任的关系，安排班主任电话联系，了解学生想法，做一些动员工作。实行双线联系，多方面动员。和往年一样，在家长没有见到中职利益的团林山区，中职招生工作是辛酸的，我们做了大量的宣传工作，不顾狂风暴雨，爬山涉
12、水，天不见亮而起，深夜却未能归，然而中职招生却收效甚微。幸运的是今年有47个学生就读了中职学校，改变了他们的人生；同时我校完成了县里给我们的招生指标，在中职招生上有了较好的开头，能给党委政府和教育部门领导一个较好的交代。洗马乡团林学校20XX-9-7篇三：20XX年中职招生就业工作总结20XX年招生就业办公室工作总结今年以来，按照州教育局“9+3”要求及县教育局的安排部署，安龙职校高度重视中职招生就业工作，坚持把中职招生就业工作做为学校首要工作来抓，加强组织领导，加大落实力度，全力完成县政府下达的中职招生任务，取得了明显实效，现总结如下：一、招生方面：（一）、基本情况截至20XX年底，我校中职
13、招生共计1599人，完成下达任务（1500人）的106.6%，其中全日制共招了578人，非全日制1021人。（二）、主要措施1、加快学校实训室建设，为扩大中等职业教育规模奠定坚实基础。为扩大中等职业教育规模，满足经济社会发展对技能型、实用型人才的需求，根据中央关于大力发展职业教育的总体部署和县党委、政府提出的总体要求，决定建设学生规模为3000人的安龙县中等职业学校和配套的实训设备。现已对学校现有的三栋学生公寓楼进行全面的翻新装修，新的实训楼已投入使用，新食堂已验收，于明年三月份开学正式启用，新教学楼正在建设中，学校新运动场马上开工建设，200多万的汽修设备已到位等，为我校的新一年招生打下坚实
14、的基础。扩大职业教育规模，质量是根本，专业是基础。为此，我校在抓好学校建设过程中，科学设置专业，紧紧围绕县委、政府工业立县、人才强县的战略要求，立足我县旅游、工业园区建设、学前教育、汽修行业的快速发展等对技能型人才需求的实际，着眼经济社会发展对技能型人才需求大的广阔空间，在办好长远专业的基础上，量身打造了以现代服务业为主的旅游服务与管理、电子技术与主板维修、模具、汽车应用与维修、学前教育、女子企管、航空与服务等几个专业，形成了以中等职业教育为主体，电大本专科教育和短期培训共同发展的教育格局，采用全日制教学、学分制和双证、多证等管理制度，基本满足了不同层次学生的教育需求。2、加强领导，统筹安排中
15、职招生工作。一是健全领导机构。为此，学校成立了校长高武国任组长，分管招生副校长王相平任副组长的中职招生工作领导小组，适时召开中职招生工作会议，专题研究部署中职招生工作，及时研究解决中职招生工作中存在的困难和问题。县教育局及相关学校分别成立了相应的招生机构，以层层签订中职招生目标责任书的形式，将中职生源输送任务明确落实到各九年制学校、农村完中和直属初级中学，各学校根据本校初三毕业生实际，将输送任务进一步分解落实到班，责任落实到人，严格实行包保责任制，确保完成输送任务。二是统筹招生任务。按照国家和县关于中等职业教育与普通高中招生规模比例要协调大体要求，安排相关学校提前做好生源摸底工作，并对相关学校
16、初三毕业生生源的变化、现状进行科学分析，合理调控学生生源，将生源增量部分重点倾向中等职业学校，统一制定招生计划、招生政策和招生办法，适时做好分流学生动员引导及录取工作，为有效完成中职招生任务提供了可靠保证。三是实行灵活招生。县教育主管部门和中等职业学校在重点抓好初中毕业生招生的基础上，积极引导往届未升学的初中毕业生，应届、往届未升学的高中毕业生、复员退伍军人接受职业教育或技能培训。3、加大宣传力度，切实做好招生服务工作。县教育主管部门和中等职业学校运用招生简章、会议、“9+3”宣传等多种形式，广泛深入地宣传中等职业教育的重要意义和发展前景。并利用暑假及中考结束的有利时机，由局领导、职业学校及输
17、送生源学校校长带队，组织招生老师组成中职招生宣传队，分组深入社区、村队和农户家中面对面地做学生特别是学生家长的思想工作，引导他们转变思想观念，积极送子女接受职业教育，取得了良好的宣传效果。同时，安龙职校设立了招生咨询处，设立了招生热线，及时公布招生计划和招生信息，准确答复学生和家长的咨询，帮助就读学生及家长了解学校及专业设置情况，指导学生填报专业，及时为新生办理入学手续，进一步提高了招生服务质量。4、加大落实力度，全力推进中职招生工作。中考结束后，县教育局为进一步加快中职招生进度，进一步增补措施，全力推进中职招生工作。一是加强政策引导，就读中职学校享受中职助学金。并以今年春季学期开始，国家将逐
18、步减免中等职业学校学生学费为契机，及时深入地宣传以上优惠政策，引导未升入普通高中的初中毕业生进入县职业学校就读。二是对安龙县各完全中学、初级中学和九年制学校中职生输送情况进行专项考核。对完成或超额完成输送指标的学校，在年终给予表彰奖励;对完不成任务的学校，在年终综合考核中视情扣分;对完成任务差距大，输送生源排名倒数前几名的学校校长视其情况进行诫勉谈话并通报批评。5、推进东西部联合办学，积极做好生源输送工作。今年以来，安龙县中等职业学校进一步加强与上海、广东、深圳、湖南、浙江等省市职业院校联合办学工作，先后向合作学校输送生源学生。安龙县中等职业学校初步形成了以合作办学拉动招生就业，促进办学效益提
19、升的良好局面。二、就业方面：（一）顶岗实习、就业推荐安置工作扎实有效。我们扎扎实实做好毕业生的就业推荐安置工作，为了让毕业生能顺利实现实习就业创业，我们主要做了以下工作：1、坚持不懈抓好毕业生的就业指导工作。除了常规教学对学生进行就业指导外，还利用课余时间对毕业生进行就业指导培训，对学生进行艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱岗敬业的教育指导、就业观念的指导、求职技巧的指导、创造与创业的指导。2、进行人才需求调研，密切校企联系，构建就业网络，拓展就业渠道。实施走出去，请进来的就业原则，为了给毕业生创造更多更好的就业机会，提供优质的就业推荐服务。今年分期分批派出人员到省内外对企业进行深入细致的考察，全方位的了
20、解企业。3、抓好学生顶岗实习、毕业生就业跟踪服务与管理，提高实习、就业质量。学生上岗实习和就业后，我们注意做好跟踪服务与管理，不定期的进行跟踪调查与回访，为他们解决问题和困难。（二）积极工学结合，资源共享，校企合作办学。根据学校的发展目标和规划，我校积极探索多种有效的校企合作模式，主动与企业联系对接，寻找合作伙伴，与多家企业洽谈合作事宜。由于学校搞修建，校舍存在一定的安全隐患，我们积极为学生联系勤工俭学一事，今年共帮助了二百多多名家庭贫困学生利用寒假去企业打参加社会实践活动，使他们既得到经济收入又得到了锻炼，较好的解决了学生经济上的困难，使他们得以继续学习完成学业。另外积极与合作企业联系，为我校拉赞助，多方筹措资金，为我校的校园文化建设做出了贡献。三、存在问题与不足招生方面：1、今年的招生工作任务虽然完成了，但学生的流失率高。实习就业方面：存在“有业不就的”现象，部分毕业生定位不准，期望值过
