1、高三生物高效课堂资料必修2第7章第1节拉马克的进化理论高三生物高效课堂资料昌乐一中“翻转课堂” 2015级高三生物一轮复习学案班级_小组_姓名_ 使用时间：2017年 月 日 编号： 课题编制人刘桂彬审核人冯晓静目标导学1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物的进化的，知道拉马克进化学说；2.概述达尔文的自然选择学说的主要内容；3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。学 案 内 容一、教材基础： 阅读课本P110相关内容思考以下问题：(一)、拉马克的进化理论1拉马克进化学说的主要内容？(1)内容：地球上的生物不是_的，而是_的；生物是_逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成是由于_和_。(2
2、) 意义：否定了_ _论和_ _论，奠定了科学生物进化论的基础。(3)局限性： 和 缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。2拉马克认为生物进化的主要原因是什么？3拉马克的进化学说意义和不足是什么(二)、达尔文的自然选择学说1.利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？再利用达尔文的自然选择学说的观点解释长颈鹿为什么脖子长？2阅读课本P111页达尔文自然选择学说的解释模型，归纳总结自然选择学说的内容： 生物进化的前提； 生物进化的动力（外在因素）； 生物进化的基础（内在因素）； 自然选择的结果3达尔文的自然选择学说是否否定了拉马克的观念呢？4如何评价达尔文的自然选择学说？(阅读课本P111-
3、112页)对于_，不能做出科学的解释。对于生物进化的解释局限于_。强调物种的形成都是_的结果，不能解释_等现象。应用：各种各样的抗生素对治疗细菌感染造成的疾病发挥着重要作用。一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，原因是细菌产生了抗药性。试用达尔文的自然选择学说解释细菌产生抗药性的原因，并分析这一解释有什么不够完善之处。(三)、达尔文以后进化理论的发展随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从 水平发展到_ _水平，对自然选择作用的研究也从以 为单位发展成以_为基本单位。这样形成了以 为核心的现代生物进化理论。二、自我总结三、当堂练习1下列表述中哪一项不是拉马克的观点： （ ）A.物的种类是随
4、着时间的推移而变化的； B.物的种类从古到今是一样的； C.境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代；D.物的某一器官发达与否取决于用与不用2用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因是(多选)()A使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强的方向变异B抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的C抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的D病菌中原来就有抗药性强的个体，在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体3用达尔文的自然选择学说来判断下列叙述中正确的是( )A野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果B长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树
5、叶，因此颈和前肢变得都很长C尺蛾工业黑化现象是因为受煤烟污染而被熏黑的D北极熊为了适应冰天雪地的环境，所以它们都定向地产生了白色的变异4.达尔文学说不能科学地解释（）。A.生物进化的原因B.生物的多样性C.生物的适应性D.遗传变异的本质5.达尔文得出生物“个体间存在生存斗争”的推论的依据不包括（）。A.生物都有过度繁殖的倾向B.物种个体数量能保持稳定C.每种生物都要以另一种生物为食D.可供生物生存的资源是有限的6青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于青霉素被反复使用，某些细菌对它的抗性越来越强。请回答：(1)使用青霉素之前，细菌对青霉素的抗性存在着_；患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫
6、做_；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做_ _，青霉素的使用对细菌起了_，这种作用是通过细菌与青霉素之间的_实现的。青霉素的反复使用使得细菌抗药性逐代_并加强。从这个过程可以看出，虽然生物的_是不定向的，但_在很大程度上是定向的。(2)自然选择是把自然界中早已存在的_变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种。(3)上述过程表明：自然选择的基础是_，自然选择的动力是_，自然选择的结果是_。四、课后作业1今天看来，拉马克进化学说中不正确的观点是（ ）A生物不是由神创造的 B生物是进化的C生物的进化是由低等到高等逐渐进化的D生物进化的原因是用进废退和获得性遗传2鲸和鲨鱼是不
7、同纲的两种动物，但它们却有着相同的生活环境和相似的体形，这是因为（ ）A相同变异的结果 B进化的方向相同C起源于共同的原始祖先D相同的环境自然选择的结果3达尔文的进化论被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一，达尔文的主要观点是（ ）A物种是神创造的 B物种是不变的C用进废退和获得性遗传 D物竞天择，适者生存4如图，理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的 （ ）A过度繁殖 B生存斗争 C遗传变异 D适者生存5按达尔文的观点，现代雄鹿的鹿角发达的原因是（ ）A鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留B鹿角经常使用的个体保留，因而发达C鹿角的变异朝着有利于生存的方向
8、发展D雄鹿为了繁衍后代的需要而使鹿角发达6下列表述中哪一项不是拉马克的观点（ ）A生物的种类是随着时间的推移而变化的B生物的种类从古到今是一样的C环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代D生物的某一器官发达与否取决于用与不用7在下列几种简式中，能较确切地说明达尔文进化论的是（ ）A遗传变异生存斗争适者生存B环境变化定向变异去劣留优来源:学.科.网Z.X.X.KC生存斗争用进废退适者生存D环境变化用进废退获得性遗传适者生存8当时达尔文接受拉马克获得性遗传观点的主要原因是（ ）A对拉马克进化论的观点没有任何异议B拉马克获得性遗传观点是有事实依据的C受神创论和物种不变论的影响D达尔文无
9、法从本质上解释遗传和变异现象第1节 现代生物进化理论的由来昌乐一中 刘桂彬一、教学目标1知识与技能(1)举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。(2)概述达尔文的自然选择学说的主要内容。(3)评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。(4)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。(5)运用生物进化观点解释一些生物现象。2过程与方法采用互动式教学模式，由教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。3情感态度与价值观(1)形成生物进化的观点。(2)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。二、教学重点1达尔文自然选择学说的主要内容。2分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。3
10、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。三、教学难点分析达尔文自然选择学说的局限性。四、课时安排1课时。五、教学过程课前准备1搜集相关电子图片(长颈鹿的进化图解)和自然选择学说的主要内容(过度繁殖、生存斗争、适者生存、遗传变异)有关的影音文件，并制作成教学课件。2制定学生课前预习的提纲(1)通读课文。(2)思考“问题探讨”中的3个问题。(3)思考“本节聚焦”中的3个问题。情境创设情境一：以问题导入新课。问题1：“自然界形形色色的生物是怎样出现、怎样形成的？” 问题2：“生物进化的理论是谁首先提出来的？” 问题3：“现代生物学的研究对于生物进化的理论又提出了什么新的看法？” 情境二：以观察活动引入
11、新课。问题：“自然界形形色色的生物是进化来的。进化的理论是由达尔文创立的。达尔文自然选择学说的主要内容是什么？” 陈述1：达尔文的自然选择学说，能够科学地解释生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性现象。但仍然有一些问题未能得到圆满的解释。什么样的问题未能得到解决呢？请同学们观看一段影片，注意寻找以下问题的答案：(1)达尔文认为生物进化的过程是怎样的？(2)达尔文认为他的理论不能解释什么事件？陈述2：“由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文对于遗传变异的本质也未能作出科学的解释。随着科学的发展，现代生物学的研究对生物进化提出了一些新的看法。” 师生互动一、拉马克的进化学说问：生物为什么会进化？
12、生物进化的实质是什么？生物进化有什么规律？(提出问题，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去学习和思考)教师讲述：19世纪，达尔文提出的以自然选择学说为核心的生物进化论，已被广大学者所承认，任何理论通常都要随着知识的增加而改进，随着遗传学和生态学等现代生物科学的发展和深入到生物进化理论的研究，达尔文进化理论不断完善和发展，形成了以自然选择学说为基础的现代生物进化理论。问：“生物进化的理论是谁首先提出来的？”答：法国博物学家拉马克最先提出来的。问：拉马克进化学说的主要内容和意义是什么？(学生阅读2分钟后回答)答：拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统和完整的进化理论，可归纳为以下几点：
13、1生物都不是神创的，而是由更古老的生物繁衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创论造成一定冲击，因此具有进步意义。2生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。3对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。4拉马克对科学的热爱和敢于坚持真理的精神值得我们敬佩和学习。问：拉马克进化学说有没有说服力？答：我们说事实胜于雄辩，而他的进化理论缺乏事实依据，大多来自于主观推测，说服力不强。问：为什么本书还要引用拉马克的进化学说作为本节的内容？教师讲述：主要是出于以下考虑。第一，现代生物进
14、化理论并非无源之水，而是在原有进化理论的基础上发展起来的。教材中重点阐述的现代综合进化理论，其核心仍是达尔文的自然选择学说，同时又弥补了自然选择学说的一些不足。第二，介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程；在科学领域没有终极真理，存在质疑和争论不仅是正常的，而且能促进科学的进步。(引出下文)二、达尔文的自然选择学说问：达尔文关于生物进化的著名论著是什么？答：物种起源。问：物种起源这本书是在什么背景下写出来的？(学生阅读教材后回答)答：5年的航海旅行前达尔文还坚信物种是不变的，是神创造的。5
15、年的航海旅行中，他通过观察、比较各地的动植物和化石，以及带回的大量化石、生物遗迹的证据和动植物的标本，经过多年的研究分析，写出了这本生物进化的巨著。问：物种起源的主要内容是什么？观看：录像非洲草原野牛的四季生活及生殖过程，突出迁徙路经大河时，许多个体被淹死或被鳄鱼吃掉的情景。问：请同学们根据录像及初中所学有关知识归纳出达尔文自然选择学说的主要内容是什么？答：主要内容包括：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。问：什么是过度繁殖？观看：录像果蝇、鱼、牛羊和人在一段时间内数量的增长情况。答：任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代表现为过度繁殖。问：为什么自然界中的生物总是
16、繁殖的多，生存下来的少呢？观看：录像狮子、野狗、狼等动物为争夺食物、空间而引发的种内斗争，以及多种生物与恶劣的无机环境之间的斗争情景。回答：因为生存条件是有限的，生物在争夺有限的空间和食物的情况下同种生物个体之间、种与种之间、生物与无机环境之间进行着激烈的生存斗争，斗争的结果是一部分个体被淘汰。问：达尔文进化理论的中心观点是什么？答：自然选择学说，即适者生存、不适者被淘汰的过程。问：什么是适者生存？观看：录像仙人掌、骆驼、睡莲、企鹅、北极熊等多种生物在一定区域的生存情况。答：每种生物之所以能够在一定的环境中生存下来，是因为它们的形态结构和生理功能是与环境相适应的，即适应环境的就生存下来。问：在
17、生存斗争中，什么样的个体容易获胜，并生存下来？观看：录像遗传和变异；图片长颈鹿的进化图解。答：生物体都具有遗传和变异的能力，只有有利变异个体容易在生存斗争中获胜并将这些变异遗传下去，不利变异个体则容易被淘汰。问：生物个体的幸存与被淘汰的基础是什么？(或问：生物进化的基础是什么？)观看分析：教材中达尔文自然选择学说的解释模型。答：生物个体既能保持亲本的性状又会出现不同的变异性状。达尔文清楚地知道可遗传的变异是生物进化的基础。在长期的自然选择过程中，微小的有利变异得到积累变为显著变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型，这就是生物进化和生物出现多样性的原因。问：达尔文自然选择学说有什么重要意义？答
18、：科学地解释了：(1)生物进化的原因；(2)生物的多样性和适应性。设问：那么达尔文自然选择学说有没有其历史局限性？(学生阅读思考)教师讲述：由于受到当时科学发展水平的限制，自然选择学说对于遗传和变异的本质，自然选择如何对可遗传的变异起作用的问题不能作出科学的解释。这些都说明，即使像达尔文这样的伟大科学家，其思想观点也会有历史的局限性。问：达尔文以后的进化理论是如何发展的？(引出下文)三、达尔文以后进化理论的发展教师讲述：随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。获得性遗传的观点，已经被大多数学者所摒弃。关于自然选择的作用等问题的研究
19、，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。这样就形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。(为下节课的教学作好铺垫)教师精讲拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统和完整的进化理论，他的观点：生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的；生物是由低等到高等逐渐进化的；“用进废退”和“获得性遗传”的法则都对当时的神创论造成了巨大的冲击，抒写了生物进化史上光辉而不可磨灭的一页。拉马克对科学的热爱和敢于坚持真理的精神更是值得我们敬佩和学习。达尔文进化论的中心观点是自然选择，即适者生存、不适者被淘汰的过程。他通过对其进化论主要内容：过度
20、繁殖、生存斗争、适者生存、遗传变异等的描述，论证了生物是不断进化的，并且提出：在自然选择过程中有利变异不断积累，从而产生了适应特定环境的生物新类型，这就是生物进化的原因。它使人们认识到了自然界的万千生物并不是神灵创造的，揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有共同的祖先，生物的多样性是进化的结果。这一科学理论的影响远远超出了生物学的范围，它给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世界观提供了有利的武器。课堂小结本节课的重点就是达尔文的自然选择学说这部分内容，要求掌握的就是自然选择学说的主要内容；知道达尔文自然选择学说的贡献和局限；探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。课后拓展在远离大
21、陆的印度洋南部的克格伦岛，岛上经常刮大风。达尔文发现这里的昆虫有两种类型：一类是翅非常发达，一类是无翅或翅小不能飞翔，并指出上述现象与岛上经常刮海风有关。请试用达尔文的自然选择观点来回答以下问题：(1)这些昆虫与海风是什么关系？(2)这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了什么作用？(3)通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的？学生思考后回答：(1)这些昆虫与海风的关系是生存斗争。(2)这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了选择作用。(3)变异是不定向的。解疑：有同学肯定会提出，在这种刮大风的海岛上，自然选择的结果应该是只有翅非常发达的种类才能生存下来，为什么残翅或无翅的种类也会生存下来呢？因为，自然选择就是适者生存，不适者被淘汰的过程。要生存下来，一种就是翅非常发达，在空中飞不易被吹落到海里去；另一种就是无翅或残翅，不能在空中飞，这样也不会被吹落到海里进而生存下来。六、板书设计第7章 现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1拉马克的进化学说的主要内容2拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文的自然选择学说1达尔文自然选择学说的主要内容2生物进化的原因3达尔文自然选择学说的历史局限性和意义
