1、江苏专版南方凤凰台高考全真模拟卷汇编语文doc2010学年南京市高三期末考试语文参考答案20101一、语言文字运用（15分）1C(yng/yng li/li yng/yng chi/ch A zh/sh cu/c xun/xun fi/fi B zhu/zhu j/q p/p jng/jng D qio/qio zhu/zho lu/l ti/ti)2B（A、不合逻辑，把“不被”改为“的”；C、成分残缺，在“发展”后加“的重要阶段”；D、搭配不当，“交代” “作品节选”不通）3示例：她慢慢地苏醒了；甘愿滋养广袤的大地（每句2分，内容、句式各1分）4清华大学要求的阅读量明显高于美国同类院校（1分
2、）；无论长篇、中篇、短篇，论文写作要求均高于美国同类院校，长篇论文更明显（2分）；考试要求则明显低于对方（2分）。二、文言文阅读（19分）5.D（慎，千万）6 C（是直接表现，但不是其大节；可以表现其大节，但不直接。）7.C（“卧床不应”错，唯唯是指对劝慰者客气而简单的答语，此处有敷衍意）8.（1）我小心谨慎地坚守自己的节操，还担心没法报答您的恩德，哪敢因为这件事而连累您？（一句1分） （2）因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，发布檄文告晓天下人捐钱财救国。（一句1分） （3）史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清，城池被攻破后为国而死。（第一句2分，第二句1分）附参考译文 杨维岳是庐州
3、府巢县人。生性孝顺而恭谨，爱好读书，坚守正道。曾经凭借他的文章被知府赏识。一天，去拜访知府，恰好碰上一个犯法的富人，知府教杨维岳替他打官司，可以获得几百两银子。杨维岳推辞说：“犯罪自有公法处置。假使这个人不应该判罪，而我接受他的银子，就会不吉利；假使这个人应该判罪，却因为我的缘故而赦免了他，这是用私情干扰公法。我小心谨慎地坚守自己的节操，还担心没法报答您的恩德，哪敢因为这件事而连累您？”知府因此更加敬重他。杨维岳读书读到忠孝大节之处，常常多次流泪。他仰慕文天祥的为人，就画了他的像供奉他。 崇祯年间，盗贼蜂起，都御史史可法任扬州巡抚。杨维岳说：“这个人是当代伟人，不可以不拜见。”于是徒步到驻军营
4、地拜见史可法。没过多久，北寇的进攻更加急迫，皇上诏令天下起兵救援。这时史可法已被任命为南京兵部尚书，因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，发布檄文告晓天下人捐钱财救国。杨维岳捧着檄文哭着说：“国家大事到这个地步，我还要家干什么呢！”当即变卖家产来做大家的表率。崇祯十七年，皇上死在煤山。杨维岳听到这件事，面向北方痛哭，连续几个昼夜不愿吃饭睡觉。不到一年，清兵渡过长江，国都被攻陷。史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清，城池被攻破后为国而死。杨维岳哭着说：“国家培养读书人几百年，以身殉国的，为什么只有一个史公！”于是在庭院里设下史公的牌位，写了祭文哭拜他。家人送来米粥食物，他挥挥手叫拿走；平时
5、喜欢饮酒，也拒绝了。他说：“现在正遇上国家大事如此糟糕，还能吃得下喝得下吗！”过了几天，清兵到来，下令剃发，杨维岳不肯。有人说：“您何不为此而避一避呢？”杨维岳说：“能躲避到哪里去呢？让我死吧！让我死吧！”他的儿子对着他哭泣，杨维岳说：“孩子！我一生读书做什么用？如果有一天要我苟且偷生，我信守大义，坚决不干！我现在能够死得其所了，你哭什么呢？”有人来劝慰他，他只是躺着随便答应罢了。写下宁死也不剃发的文字来表现他的志向。一连七天不吃饭，仅存一点气息。来看望他的亲属越来越多，他忽然睁大眼睛看着儿子说：“前几天表现我的志向的文字，千万不要拿它给世人看。”不一会儿就去世了，享年五十六岁。知道这件事的人
6、没有不为他流泪的，民间给他立的谥号是文烈公。唉！三代以来，兴亡更替的事情多了。做臣子的常常身居高位却不愿为国家而死，平民、书生又认为为国而死不是自己的事，那么这样就没有一人愿为国而死，君臣之义不断绝还能有多久呢！三、古诗鉴赏（10分）9.（1）作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；（2分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（2分）（2）借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（1分）（3）“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）“几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（1分）“试倩
7、悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（1分）。四、名句名篇默写（8分）10（1）其闻道也亦先乎吾 （2）红杏枝头春意闹（3）小楼昨夜又东风 （4）曾益其所不能 （5）大漠孤烟直 （6）自知者明 （7）使人听此凋朱颜 连峰去天不盈尺五、文学类文本阅读（23分）11突出了他们相识时间之长，感情之融洽（3分，答对一点1分，两点3分）；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫（2分）。12前一次是实写（1分），后一次是虚写（1分）。由实而虚，既突出了老友爱花、乐观
8、的形象（2分），又形象地表现了作者对老友深切的怀念（2分）。13老友在世时，他种花，我赏花，聊天，觉得都是寻常事（2分）；现在老友去世了，就觉得当时的寻常事，弥足珍贵，难以忘怀（2分）。14用往日的花美人乐来反衬今天花开人亡的寂寞。用失主之花的低眉敛目来映衬失友的作者的寂寞。通过想象故人的园花在今冬明春的悲惨命运，来表现内心的寂寞。结尾用貌似不合情理的祈祷（不要再让春天降临人间）来强化寂寞（每点2分）。六、论述类文本阅读（15分）15.C（“不是就是”错，夏志清就是例外。）16. 粉丝为成名锦上添花，知音为寂寞雪中送炭。粉丝需要现场温度，知音总是默想独行。粉丝是对偶像崇拜，知音是与天才会心。（
9、每点2分） 17.说孔子是知音，是因为他对音乐有深刻的体会和充分的理解；戏称他为粉丝，是因为他对音乐的痴迷至三月不知肉味，已类似于现代粉丝对偶像的狂热追逐。（每点3分） 南通市2010届高三第一次模拟考试语文参考答案及评分细则一、语言文字运用（15分）1. (3分) B【解析】A.参cn加/参shn横斗转，强qin迫/强qin词夺理，解xi数/解ji甲归田；B.蹊q跷/独辟蹊x径，扛kn活/力能扛n鼎，巷hn道/万人空巷xin；C.糨jin糊/襁qin褓之中，橘j红/正而不谲ju，粮饷xin/响xin彻云霄；D.藏獒o/独占鳌o头，沉疴k/呵h护备至，诊zhn断/暴殄tin天物。2.(3分)
10、D【解析】A搭配不当，“保持”与“感情”动宾搭配不当；B成分残缺，缺少宾语中心语，应为“保住日益减少的工作岗位或机会”；C不合逻辑，“所以”前后间没有因果关系。3.（4分）枯寂、留白、活力【评分建议】枯寂、活力，各1分；留白，2分。4.（1）（2分）赞同：推荐学校公认的分数尖子生，不仅显示了此次推荐的公正性，而且对自主招生中可能出现的暗箱操作有警示作用。 / 反对：推荐学校公认的分数尖子生，对于我们不仅没有激励作用，而且限制了我们自主发展的可能。【评分建议】形式上使用的是递进关系的复句形式，得1分。形式、内容上都体现出递进的逻辑关系，得2分。（2）（3分）这样的推荐有利于怪才、偏才脱颖而出吗？
11、有利于学生主动重视创造力的培养吗？有利于中学乃至全社会关注有特别才能的人才的成长吗？难道这就是高考招生改革的恰当做法？这样的推荐难道没有违背“校长实名推荐”的初衷？这岂不是在提前“掐尖”？【评分建议】形式上使用的是两个反问句，得1分；两个反问句前后衔接连贯，再得2分。二、文言文阅读（19分）5.（3分）B?【解析】行：巡视。6.（3分）C?【解析】“盗畏之甚”，属间接表现；因“慷慨强果”而被陷害中计；表现的是廉洁奉公。7.（3分）B【解析】“在皇帝的干预下免于处罚”与原文不符。8.(1)（3分）皇上了解了情况，倒是喜欢先生的刚强果毅，不仅不惩处他，反而认为弹劾先生的人不对。【评分建议】顾：反而
12、、倒是。1分。 不之罪：不惩处他。1分。 句子通顺，1分。(2)（4分）张达祖用先前的价格赎回了土地，（双方）打官司，历经多个官员，都不敢为民伸张正义。【评分建议】故值：先前的价格。1分。构讼：打官司（形成诉讼、形成官司），1分。直：伸张正义，1分。句子通顺，1分。(3)（3分）后来那样做的人都败露了，于是世人更加推崇先生。【评分建议】败：败露。1分。 推：推崇。1分。句子通顺，1分。【参考译文】张逸园先生，名若瀛，字印沙。先生为人刚直不阿，坚强果决，从他年轻时候起，乡里人都觉得他不寻常。先生起初以生员的身份在书馆任抄写工作，议叙功劳被授予主簿的官职，借调补充热河巡检的职位。热河如今为承德府，
13、先生任职时，未设立府、县，而巡检统管的区域在方圆百里以上。每年（承德）作为皇帝巡幸之地，各方百姓汇居其间，先生凭着严肃整治，使奸诈邪恶之人皆被肃清。留在（避暑山庄的寺庙中）当和尚的皇宫太监叫于文焕，一天先生在路上巡视，看见他横行霸道恣意妄为，立刻将他喝呼到跟前，以杖刑处罚他。于是热河行宫的太监总管极为愤怒，上奏说先生擅自杖责皇上内御，直隶总督也弹劾先生。皇上了解了情况，倒是喜欢先生的刚强果毅，不仅不惩处他，反而认为弹劾先生的人不对。张先生后来做过良乡的知县，顺天府南路同知。有一个旗人叫张达祖，投靠在首辅傅忠勇的门下，起初有土地数百顷，（张达祖）把地卖给了百姓，过了相当长的一段时间后土地价格上涨
14、百倍，张达祖用先前的价格赎回了土地，（双方）打官司，历经多个官员，都不敢为民伸张正义。先生上任后，傅忠勇派人向先生打招呼，先生以大义告谕说情的人，坚决不答应（做枉法的事），最终把田判归百姓。京城南面有许多回民，长时间的纠集在一起盗窃，难以彻底查处。先生布下了不少耳目，打探到他们的首领，有的还亲自去抓捕，共半年间，抓获盗贼百余人。盗贼非常害怕，于是指使一个回民假装来告发说：“某某回家了，这是个大盗。”等到将那人抓来，（那人）立刻自首：“某某案子是我干的，有赃物存放在京城礼拜寺。”先生派兵押送他来到礼拜寺，这个人却反而与押送者争斗起来。到刑部审讯时，以某某案件与这个人无关，认为先生诬人清白，审议撤
15、职查办。不久皇上（在惩处名单上）看到先生的名字，怀疑刑部审议不当，召见先生，命令军机处复审，（军机处）减轻了先生的罪责，发配（先生）到甘肃降职做知县。当时皇上心中颇有偏向先生之意，然而终究降职被贬，是因为大臣们执意不援手相助。在甘肃任职两年，曾经为张掖县收回被军队强占的民用水利沟渠，又因为张掖县的黑河水道多次改道，河水冲过的田地，方圆数百顷成为沙石地，但每年缴纳的粮草并未减除，（先生）竭力请求总督（奏请皇上）免除应缴纳的粮草。当时甘肃的官员因袭的做法是，假装为灾荒奏请救济粮款，实际上却是贪污侵夺这些钱财，从上级官员到下级差役都认为理所应当，唯独先生不肯这样做。后来那样做的人都败露了，于是世人更
16、加推崇先生。先生托病辞官离开甘肃，退居乡里多年。先生在乡里修筑了个园子，时常在园中游乐，命名园子为逸园，意思是说自己不能竭尽全力为国家忧劳而苟且于逸乐，所以人们以逸园称张先生。三、古诗词鉴赏（10分）9.（1）春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。（分析2分，效果2分）（2）诗人以不见迎春花作结，（1分）含蓄地表达了国土被占的愤恨之情，（1分）（3）从首联两句可以看出。（1分）诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地
17、的感觉。（2分）含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。（1分）?四、名句名篇默写（8分）10.（8分） (1)夙兴夜寐? (2)扪参历井仰胁息? (3)君子不齿? (4)樯倾楫摧；薄暮冥冥 (5) 强虏（樯橹）灰飞烟灭? (6)相濡以沫，不如相忘乎江湖【评分建议】若有错、漏，该句不得分。五、现代文阅读：文学类文本（23分）11.（5分）承上启下。用诗句总结上文，含蓄点出早行的孤独辛苦，并引出下文野店给漂泊之人以短暂的安顿与慰藉的叙写，同时也为下文表现客人的通达豪爽做铺垫。【评分建议】“承上启下”，1分；“总结上文，含蓄点出早行的孤独辛苦”2分；“引出下文叙写”“为铺垫”各1分）12.（6分）用
18、自然质朴的语言表现了客人的粗犷豪爽，主人的朴实真诚，野店民风的淳朴。【评分建议】风格2分。内涵3分，其中主客的性格特点，各1分；野店的特点，2 分。13.（6分）这样的人称变化让读者感到，作者介绍野店娓娓道来，如数家珍；朋友般地讲述，亲切自然，给人一种身临其境之感；表现了作者对野店的深厚情感，由衷喜爱，有感染力。【评分建议】每点2分。14.（6分）淳朴的民风民俗，让作者喜爱；羁旅漂泊的孤苦、秋雨孤鸿的凄凉，令作者悲悯；天涯飘零中的通达豪爽，使作者赞许敬佩；诗意的趣味不再，叫作者深为叹惋。【评分建议】四点，每点2分，答到三点即可。六、现代文阅读：论述类文本（15分）15.（3分）D【解析】第一次
19、引用证明的观点是边缘是可能获得巨大成功的地方。16.（6分）因为事物的边缘拥有优势、具有强劲的发展势头、充满了可供探索的未知性，所以说事物最活跃的部分大多在它的边缘。【评分建议】拥有优势，具有强劲的发展势头，充满了可供探索的未知性，每点2分。17.（6分）态度：重视边缘。理由：在传统边界概念消解的同时，必然会衍生出新的边缘；边缘会成长为新的中心，重视边缘就可能拥有光辉灿烂的明天。【评分建议】态度2分；理由4分，每点2分。七、作文（70分）18.【评分建议】参照2009江苏高考作文评分标准评分。? 南通市2010届高三第一次模拟考试语文附加题一、阅读材料，完成1920题。（10分）19.（6分）
20、晏子蹴然者三 / 曰 / 臣受命弊邑之君 / 将使于吴王之所 / 以不敏而迷惑 /入于天子之朝 / 敢问吴王恶乎存20.（1）（2分）管仲【评分建议】若写成“管子”，得1分。（2）（2分）吴、齐都是周朝的诸侯国，理应平等相待，但身为诸侯的吴王夫差却故意摆出天子的架势来接见晏子，所以晏子装出局促不安的样子。【评分建议】意对即可。【附：参考译文】晏子出使吴国时，吴王对行人说：“寡人听说晏婴是北方长于言辞，熟悉礼制的人。”（吴王）下令给手下导引宾客的官员说：“等晏婴晋见寡人时，命接待人员以天子尊称寡人。”第二天，（晏子有事进见吴王）行人（对晏子）说：“天子请相见。”?晏子流露出局促不安的样子。行人再
21、次（对晏子）说：“天子请相见。”?晏子仍然局促不安。行人第三次（对晏子）说：“天子请相见。”?晏子还是局促不安，（并对行人）说：“我接受齐王的命令，出使到吴王所在的国家，因为不明事理而糊里糊涂地走进了周天子的宫廷，冒昧地请问吴王他在哪里呀？”这之后吴王（马上改口）说：“夫差请来见寡人。”（于是）以合于诸侯身份的礼仪接待晏子。二、名著阅读题（15分）21. （5分）C、E【解析】C.“积极参加学生运动”有误；E. 哈姆雷特“装疯卖傻”的目的分析不准确不全面，且“居然一下子骗过了”的说法与原著有出入。【评分建议】答对1项得2分。22.简答题（10分）（1）（5分）心地纯朴善良，善解人意，敢于追求，
22、蔑视钱财，恪守传统道德。【评分建议】心地纯朴善良，善解人意，敢于追求，蔑视权财，以上4点答出其中3点即可得3分。恪守传统道德，2分。若将“恪守传统道德”答成“珍视亲情”，1分。（2）（5分）贾雨村因贪酷而被革职，到盐政林如海家教黛玉读书。京城起复参革人员，贾雨村托东家向荣国府求助。贾母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗，并得林如海内兄贾政帮忙，补授应天府。【评分建议】每个要点1分。其中的因果关系必须交代清楚，否则，该点不得分。三、材料分析鉴赏题(15分)23.（6分）生命的光彩指天性自由（或“主体精神自由”）、健康发展（或“充满生机”）、有创造力。【评分建议
23、】每点2分。24.（5分）比喻、拟人、夸张。痛恨藤蔓对桃树的束缚，告诉人们僵硬而野蛮的束缚是对生命的极大摧残。【评分建议】修辞，2分。答出其中两点，得1分；3点，得2分。痛恨的内容，1分；阐明的道理2分）。25.（4分）合乎常识的行为恰恰会掐灭创造的种子，束缚自由的天性。【评分建议】行为特点，2分；行为危害，2分。苏州市2010届高三调研测试语文参考答案及评分标准一、语言文字运用(15分)1 C（3分。A项zhuzhu、xi/chu、cun/cun，B项chung/chung、lingling、sh/shu，C项/、y/yn、kng/hng，D项ji/j、lo/l、/）2 D（3分。A项结构混
24、乱，应删除“的原因”；B项成分残缺，可在“屈原”后加“的习俗（风俗）”等；C项不合逻辑，“成败与否”应改成“成功与否”或“成败”）3 4分。参考答案：【低碳经济是一种】在气候变暖背景下产生的，以低碳排放为核心特征的，应对能源、环境和气候变暖挑战（1分）【的经济形态（发展模式）】。（“背景”“特征”“目的”各1分，3分拿到，语句通顺再给1分）4 5分。参考示例1：如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。参考示例2：如果不给行动以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏离人生的航道，而不能抵达成功的彼岸。【合理的话题1分，恰当的比喻（第二句中）1分，正
25、反对比1分，对比中的两个比喻（第三、第四句中）各1分。语句不通顺酌情扣分】二、文言文阅读(19分)5 D（3分。处：隐居）6 C（3分）7 C（3分。“含蓄地表达了苏辙对陶诗不作评论的态度”的说法没有依据）8 只和幼子挑着担子过海，建造茅竹之屋（或“修建茅竹之屋”、“用茅竹建屋”）居住（或“居住在那里”）。（3分。“负担”“葺茅竹”“居”三个得分点） 这就是深深佩服陶渊明，想在晚年多少学习一点陶渊明行为的原因啊。（4分。“此所以”“晚节”“师范”“万一”四个得分点） 但是自从他被贬居住在东坡，他的学问一天天地进步（或“与日俱进”），（才思）充沛的样子如大河之水正在涌来。（3分。“斥”“日进”“
26、沛然如川之方至”三个得分点）注意：以上翻译见得分点给分，整句语句欠通顺酌情扣分。【参考译文】东坡先生被贬谪居海南，将家安置在罗浮山下，只和幼子挑着担子过海，建造茅竹之屋居住。每天吃的是番薯芋类，心中不存在住华屋享玉食的念头。他平生没有嗜好，不过是把读图书史册当作游园林，把写文章当作吹奏乐器，到此时也都放弃了，只是喜欢作诗，所作的诗歌内容精妙深刻，形式华丽美妙，看不到老年人的衰老疲惫之气。这时我也贬到了海康，子瞻来信告诉我说：“古代诗人，有摹拟古人的诗作，没有追和古人的。追和古人是从我开始的。我对于诗人没有特别爱好的，只好陶渊明诗。渊明作诗不多，但他的诗看似质朴其实华美，看似清瘦其实丰腴，从曹植
27、、刘琨、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人以来，都不如他。我前后共追和了他一百几十首诗，写到那得意处，自认为不比陶渊明差多少，现在将要把这些诗收集起来一并编录成书，用来留给后来君子。你替我记下这事。但我对于陶渊明，难道是只爱他的诗吗？对他的为人，我实在有些感想。陶渊明临死前告诉他的儿子陶俨等人：我自幼穷苦，每因家贫，四处奔波，我性情刚直才智拙笨，与周围多有抵触。自己替自己考虑，必定会给你们留下世俗的祸患，我勤勉了一生而今去世，使你们年幼却要遭受饥寒。渊明这些话，恐怕是实录啊。我如今真是有这样的毛病，但自己没有及早发现。半生做官，触犯世人，这就是深深佩服渊明，想在晚年多少学习一点陶渊明的行为的原因啊。
28、”唉，渊明不肯为五斗米整衣戴冠拜见乡里小儿。但子瞻作官三十几年，被狱吏困辱，却始终不能悔改以致陷此大难之中，竟想在晚年将精神寄于渊明，这谁能相信呢？虽然如此，子瞻为官，他的去就进退还是可以考察的，后世君子，必有能加以正确评判的。孔子说：“传述古籍而不随便创作，相信而且喜爱古代文化，我私下把自己与老彭相比。”孟子说：“曾子与子思两人所走的道路是相同的。”小小的行迹，是不足用以议论读书人的啊。我小时没有老师，子瞻成年后学有所成，先父让我向他学习。子瞻曾说我的诗有古人之风，他自以为不如我，但是自从他被贬居住在东坡，他的学问一天天地进步，（才思）充沛的样子如大河之水正在涌来。他的诗比李白、杜甫还好，可
29、与陶渊明相比。我虽急奔追随他，却常落在他后面。他和渊明的诗，我能赶上的，也不过一二首啊。丁丑年十二月序于海康城南东斋。三、古诗鉴赏(10分)9 (1) （共3分）燕子（1分）。从“呢喃”（1分）“衔将归画梁”（1分）这些词句中可以看出（多写或错写一个词句倒扣一分，扣完2分为止）。(2) 用浮萍点点、逐水飘流，柳絮飘 的景象点明时令(或“季节”，1分），既承接了上片的“池塘”“柳阴”（1分），又烘托了燕子轻盈飞翔的姿态（1分）。(3) 这两句写多情的燕子把落花一口一口衔回画梁，筑成芳巢（1分），赋燕子以怜惜落花的情感（1分），同时也将诗人怜惜美好事物的心情反映了出来（2分）。四、名句名篇默写(8
30、分)10. （1） 白露未已 （2）往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听 （3）侣鱼虾而友麋鹿 举匏尊以相属 （4）吟鞭东指即天涯 （5）文胜质则史 （6）大巧若拙（一空一分。如有错别字，该空不得分）五、文学类文本阅读(23分)11.（共6分）用的是白描的手法（2分）；用月亮的纯白、干净衬托(或“象征”)汽车兵心灵的纯洁、无瑕（2分），同时也衬托(或“象征”)女文工团员心地的纯洁、善良（2分）。12.（共4分）她正在患高山反应，还发着高烧;她是个舞蹈演员，唱歌非她专长。（写出一个方面给2分，写出两个方面给4分。意思对即可）13.（共6分）抒发感情（1分），把女文工团员的牺牲看作是“源头一页沉重的历史
31、”（1分）；深化主题（或“深化主旨”，1分），用当地牧民也没有见过的美丽夜鸟象征女文工团员的崇高精神（或“写出了女文工团员对作者的精神鼓舞和影响”，1分）；增强文章的真实性（1分），交代作者是这个故事的见证者和记录者（1分）。14.（共7分）一是海拔的高度，女文工团员是在高原唱歌（2分）；二是艺术的高度，女文工团员显示了超拔的唱歌天赋(或“音阶的高度，女文工团员唱得声音宏亮、音阶高”，2分）；三是人生的高度（或“生命的高度”、“精神的高度”），女文工团员以自己的牺牲完成了人生的高度（3分）。（意思对即可）六、论述类文本阅读(15分)15C （3分。从文中“至少”两字可以看出，在电视镜头前面长时间亮相的捐款人，其目的并不都是，或者不仅仅是为了叫别人称赞一番，奖赏一番。）16（共6分）一个军人为尽军人天职冲锋陷阵（1分），这种不求一己之私（或“不求回报”）的思想和行为，是道德的（2分）；另一个军人为了得到上面的奖赏、同伴的称誉冲锋陷阵（1分），这种沽名钓誉（或“为了收获自己的荣誉”）的思想和行为，是非道德的（2分）。17（共6分）前者求别人的利（或“利他”，1分），以别人的痛痒为痛痒(或“对
