1、幼儿园小班数学教案我是你的好邻居及教学反思五篇幼儿园小班数学教案我是你的好邻居及教学反思五篇 第一篇：幼儿园小班数学教案我是你的好邻居及教学反思 小班数学教案我是你的好邻居含反思这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案我是你的好邻居含反思！ 活动目标： 1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。 2、愿意和同伴合作共同游戏。 活动准备： 1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡; 2、幼儿画册、笔 活动过程： 1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。 2、游戏“报数名”，进一步巩固幼
2、儿对5以内数字的印象。 教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“、，我是数字”。然后继续背对大家。(反复进行) 3、比较相邻两数的关系。 师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一? 请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。”快思老师.教.案网出处”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。 4、出示数字，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。 让幼儿都能较清楚地说出比多1，比少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。 5、幼儿操作练习。 幼儿在幼儿画册操作练习，用画点子的
3、方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。 活动延伸： 让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认识。 教学反思： 我是你的好邻居是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。 整个活动让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系多1或少1。让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子
4、兴趣浓厚，掌握得也很牢固。 但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。觉得放在第二教时比较适合。 小班数学教案我是你的好邻居含反思这篇文章共2784字。 第二篇：幼儿园小班数学教案数字邻居及教学反思 小班数学教案数字邻居含反思这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案数字邻居含反思！ 活动目标： 1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数1或少1
5、的关系。 2、培养幼儿思维的敏捷性。 活动准备： 16数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢 活动过程： 1. 接数的游戏。 (1)老师说前一个数，幼儿说后一个数。 (2)老师说后一个数，幼儿说前一个数。 (幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。”屈;老师.教，案网出处”这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。) 2. 说说自己的火车票。 (1)你的是几号票?进几号车厢? (2)请幼儿数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客
6、?后面车厢有几个人?哪个车厢人少? (3)老师小结。 (幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。) 3、指令下车，进一步感知相邻数。 4、找房间，进一步感知相邻数的关系。 (1)老虎的房间号码是4的小邻居。 (2)小鸟的房间号码是6的小邻居。 (3)螃蟹的房间号码是2的小邻居。 (4)熊猫的房间号码是1的大邻居。 (5)蝴蝶
7、的房间号码是3的大邻居。 (6)小猫的房间号码是5的大邻居。 (幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了16号六个房间，有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。) 5、 帮数字找邻居。 (幼儿反应;按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。) 教学反思： 本次活动充分体现了老师的创新意识，以游戏贯穿活动的始终，从接数游戏凭票上火车小动物住新房，步步围绕大1小1这个数学目标进行。 如果教师在设计活动的时候，能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。如，开始就是开火车，让幼儿在火车上学习，坐火车去森林的途中，让幼儿观察前后车厢的人数，那就不会那么幼儿
8、的兴趣会更加浓。 幼儿在本活动中表现很出色，学习兴趣很浓，真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦，真正做到了“乐在其中”，“学在游戏中”。 小班数学教案数字邻居含反思这篇文章共2865字。 第三篇：幼儿园小班音乐教案你好及教学反思 小班音乐教案你好含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿随着音乐大方地和同伴之间进行表演，能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉悦，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园小班音乐你好含反思教案吧。 活动目标： 1、能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉悦。 2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、培养幼儿的音
9、乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动重点难点： 重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。 难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。 活动准备： 1、音乐视频你好。 2、主人翁泰迪熊、手偶小象。 活动过程： 1、”与同伴、老师、朋友打招呼”导入(1)师：”小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好-”你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。 (2)师：”你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或
10、自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。 (3)师：”哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦”(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。 2、学习歌曲你好 (1)师：”今天卢老师请来了小客人-泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢-有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)”泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。 (
11、2)师：”小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来”听一听”(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习)。 3、互动问好(1)师：”这么美妙的歌声，引来了-小象，小象也向小朋友问好呢-你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧-你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋”(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流)。 (2)师：”那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小
12、火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。 4、故事延伸”早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，!.来源:快思老.师教案网!早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手(再见，再见)。(教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)游戏体验：(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐你好，你好来体验多种肢体语言问好的乐趣。 (2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，”你好，客人老师，你c 小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用”你好”来
13、打招呼，分别是要说”再见”,让我们和大家说再见吧! 教学反思： 1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。 2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。 3.在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。 4.如果让我重新上这节课，我会让幼儿多发言出主意。 本文扩展阅读：n ho，打招呼的敬语，作为一般对话的开场白、常用语。这也是个最基本的汉语词语。主要用于打招呼请教别人问题前的时候，或者单纯表示礼貌的时候等。 第四篇：幼儿园小班社会活动教案你是我的好朋友及教学反思 小班社会活动教案你是我的好朋友含反思这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作
14、中带来帮助，快来看看小班社会活动教案你是我的好朋友含反思！ 活动目标： 1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。 3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。 4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重难点： 理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。 活动准备： 1.课件ppt。 2.雪花片积木。 活动过程： 一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 1.教师介绍手偶。 2.教师讲述故事。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃
15、，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。 3.提问： 猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的? 你有好朋友吗?(本文.来源：快思.教案网) 你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢? 二、说说我的好朋友。 1. 出示图片一。 师：你看，他们在干什么? 师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗? 幼：喜欢 师：为什么? 幼：和好朋友在一起玩很快乐。 师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。 除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢? 2.教师出示图片二。 教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么? 幼儿说一说，教师随后出示图片 教师：看看，图片上的小
16、朋友。他们在干什么? 师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢? 教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。 3.出示图片三。 师：好朋友在一起还能干什么? 师：还能一起完成任务呢。 4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。 三、游戏：分积木。 1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗? 师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢 你们愿意吗? 2.引导幼儿合作分积木。 3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有
17、越来越多的朋友。 教学反思： 结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于
18、他们的理解，也有助于拓展思路。 小班社会活动教案你是我的好朋友含反思这篇文章共3433字。 第五篇：幼儿园小班社会教案你是我的好朋友及教学反思 小班社会教案你是我的好朋友含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助，理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事，愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会你是我的好朋友含反思教案吧。 活动目标： 1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。 3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。 4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力
19、。 5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 活动重难点： 理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。 活动准备： 1.课件ppt。 2.雪花片积木。 活动过程： 一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 1.教师介绍手偶。 2.教师讲述故事。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。 3.提问： 猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的? 你有好朋友吗? 你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢? 二、说说我的好朋友。 1. 出示图片一。 师：你看，他们在
20、干什么? 师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗? 幼：喜欢 师：为什么? 幼：和好朋友在一起玩很快乐。 师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。 除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢? 2.教师出示图片二。 教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么? 幼儿说一说，教师随后出示图片 教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么? 师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢? 教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。 3.出示图片三。 师：好朋友在一起还能干什么? 师：还能一起完成任务呢。 4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐
21、。 三、游戏：分积木。 1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗? 师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢 你们愿意吗? 2.引导幼儿合作分积木。 3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。 教学反思： 结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和
22、好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。 本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
