1、9矛盾学案一中高二生活与哲学第九课（一）矛盾是事物发展的源泉和动力学案9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 姓名 班别 一、知识目标（1）识记：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义（2）理解：矛盾同一性与斗争性的关系；矛盾普遍性原理；矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据；矛盾普遍性与特殊性辩证关系（3）运用：联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义；联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义二、读书、基础填空（提前根据书本完成填空，在书中勾画出相应知识点，抽问2位同学）一、矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的含义矛盾就是反映事物内部_ _关系的哲学范畴，简言之
2、，矛盾就是_ _。2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性同一性斗争性内涵矛盾双方 的属性和趋势矛盾双方 的属性，它体现着对立双方 的倾向和趋势表现矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个统一体中。矛盾双方 ，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以 包含一切对立和差异条件相对的、有条件的绝对的、无条件的关系同一性以斗争性为 ，没有斗争性就没有矛盾同一性，事物就不能存在和发展。斗争性寓于 之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有 的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既 ，由此推动事物的运动、变化和发展。二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性（1）矛盾的普遍性原理矛盾存在于 中，
3、矛盾贯穿于每一事物 的始终，即 有矛盾， 有矛盾。（2）方法论要求要_ _矛盾，_ _矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法 。2、矛盾的特殊性（1）含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其 。（2）具体表现： 有不同的矛盾；同一事物在发展的 和 有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个 也各有其特殊性。（3）方法论要求：具体问题具体分析。三、个人疑问：上述填空有哪些自己找不到、哪些词语或句子不理解？记在下面： 四、自习课提前解答以下问题，在课堂上小组进行交流讨论：（5分钟）1 矛盾的同一性与斗争性关系如何？ 2 矛盾的普遍性原理？ 4、矛盾对立统一原理？ 3、矛盾的特殊性原理？
4、9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 课时练习1.我们必须始终保持清醒头脑，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾。这里的“矛盾”从哲学上看是指事物自身包含的( )。A.既相互依赖，又相互贯通的关系 B.既相互对立，又相互统一的关系 C.既相互渗透，又相互包含的关系 D.既相互排斥，又相互对立的关系 2.互联网时代，网络教学因其独特的优越性能够提高教学效率和质量，但它不能对学生的个性给予关注，在学生求知求真的过程中不能使师生之间产生思想与情感的相互激荡。以上材料说明了( )。A.矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的 B.任何事物的矛盾都是客观的C.事物是联系、变化、发展的 D.任何事物都存在着既对立又统一
5、的两方面 3.歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是 ( )。A.不同事物有不同的矛盾 B.同一事物在发展的不同阶段有不同特点 C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D.事物矛盾的两个方面各有特点 4.“人生譬如滑雪，真有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物是（ ）A.相互依存 B.相互转化 C.相互渗透 D.相反相成 5.“人之为学，有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这段话说明( )A.难与易因人而异 B.学与不学因时而异C.学与不学的矛盾是主要矛盾 D.难与易的转化是需要一定条件的 6.“小成功靠朋
6、友，大成功靠对手。”其中蕴涵的哲理主要是 ( ) A.量变是质变的必要准备 B.矛盾双方相互依存，在一定条件下相互转化C.矛盾双方的对立是有条件的 D.矛盾的主要方面决定事物的性质 7.在2010年上海世博会上，各国都以各具特色的展馆建设演绎着本届世博会的主题“城市，让生活更美好”。这表明( )。A.认识事物要坚持整体与部分的统一 B.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的C.矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点 D.事物内部存在着既对立又统一的两个方面 8.在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中既要遵循一定的程式，又要努力创造富有特
7、色的角色。这一艺术要求蕴涵的哲学道理是( )。A.人矛盾普遍性是特殊性的前提 B.矛盾普遍性是特殊性的表现 C.矛盾普遍性寓于特殊性之中 D.矛盾特殊性寓于普遍性之中 9.某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。目前，上海的无证摊贩约5万个，上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台城市设摊导则，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。运用矛盾对立统一的观点，分析塑造城市形象与解决民生问题的关系。高二政治 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 学案参考答案四、小
8、组交流帮助解决个人上述疑问并讨论及以下问题1 矛盾的同一性与斗争性二者的区别表现在：含义不同。同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势；斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。同一性是相对的、有条件的；而斗争性则是绝对的、无条件的。二者的联系表现在：首先，矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。其次，矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。2 矛盾的普遍性原理？矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终。要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；还要坚持一分为二，两分法。3、矛盾的特
9、殊性原理？要求做到具体问题具体分析。矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。4、矛盾对立统一原理？一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾即对立统一。矛盾双方既相互对立，相互斗争；又相互依存，并在一定条件下相互转化。要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 课时练习答案1-5、BDBDD 6-8、BBC9.解析 本题考查矛盾的相关知识。原理明确，用对立统一的观点分析，答题关键是将原理与材料有机结合进行分析说明。答案（1）矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立，又统一。（2）摊点问题既涉及城市形象又涉及民生问题，二者是对
10、立统一的关系。一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在一定对立性。另一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在统一性。塑造城市形象必须以人为本，关注民生；民生问题的解决也要有利于维护和塑造城市形象o（3）在二者关系问题上，应坚持两分法，防止片面性，将塑造城市形象与解决民生问题有机结合起来。信宜一中生活与哲学第九课（二）用对立统一的观点看问题学案9.2用对立统一的观点看问题 姓名 班别 一、知识目标（1）识记：主次矛盾、矛盾主次方面的含义（2）理解：主次矛盾辩证关系原理；矛盾主次方面辩证关系原理；坚持两点论与重点论相统一（3）运用：运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义二、读书、基础
11、填空（提前根据书本完成填空，在书中勾画出相应知识点，抽问2位同学）一、坚持两点论与重点论的统一（一）主要矛盾和次要矛盾1、相互区别（1）含义不同：主要矛盾：在复杂事物发展过程中，处于 、对事物发展起 的矛盾。次要矛盾：处于 地位、对事物发展 的矛盾。（2）地位、作用不同:主要矛盾处于支配地位，决定着事物的发展；次要矛盾处于从属地位，对事物的发展不起决定作用。2、相互联系：主要矛盾和次要矛盾 、 ，并在一定条件下 。3、方法论要求：（1）我们在想问题、办事情时必须抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾；（2）学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（二）矛盾的主要方面和次要方面1、相互区别（1）含义不同
12、：矛盾的主要方面：矛盾中处于 ，起主导作用的一方。事物的性质要是由矛盾的主要方面决定的。矛盾中处于被支配地位、 的一方。（2）地位、作用不同：矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的次要方面处于被支配地位2、相互联系：矛盾的主要方面和次要方面既 ，又 ，并在一定条件下相互转化。3、方法论要求：我们在想问题、办事情时，既要全面，又要分清主流和支流。（三）坚持两点论和重点论相统一1、哲学依据：主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系的原理。2、坚持两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 ，又要看到 ；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的 ，又要看到矛盾的 。
13、3、坚持重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 ；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的 。4、两点论与重点论的统一：辩证法的两点论是有 的两点论；重点论是 中的重点。我么要坚持两点论与重点论相结合的方法。二、具体问题具体分析（1）含义：在矛盾普遍性的指导下，具体分析 ，并找出解决矛盾的正确方法。（2）地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个 ，是马克思主义的 。（3）原因：具体问题具体分析是人们正确 的基础；是人们正确 的关键。四、自习课提前解答以下问题，在课堂上小组进行交流讨论：（5分钟）1 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理？ 2、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理？ 3、具体问题具体
14、分析的意义？ 五、构建知识体系 （学生自主完成） 9.2用对立统一的观点看问题 课时训练1.上海“两个中心”的建设，有助于上海突破资源、环境承载力方面的制约，是实现上海经济社会全面发展的契机，而且可以促进长江三角洲地区及其他中心城市经济发展。从哲学的角度讲，着重抓上海“两个中心”建设以带动其他工作，符合辩证法的( )。A.事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的观点 B.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位的观点 C.矛盾的特殊性是造成事物存在差别的内在原因的观点 D.认识和改造世界必须发挥人的主观能动性的观点 2.2011年，中国铁路进入高速新时代。高速铁路给人们带来高效率的同时，也带来了高票
15、价。这告诉我们( )。要一分为二地看问题 新事物代替旧事物是必然规律 要坚持全面的观点看问题 实践是检验认识真理性的唯一标准A. B. C. D. 3.2011年8月7日，温家宝在访问阿拉伯国家联盟(阿盟)总部并发表尊重文明的多样性的重要演讲时指出，“文明具有多样性。不同文明之间的对话、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。”在处理中西方文化关系上，必须立足国情，中西结合，以我为主。这体现了( )。两点论和重点论相统一 矛盾双方的对立统一 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系A. B. C. D. 4.“红色故都”江西瑞金农行流行这样的说法：科技经纪人，教农一套点
16、金术；信息经纪人，指农一条金光道；销售经纪人，给农一粒消食丹。农民有什么事就找什么经纪人，已成为一种新时尚。上述材料蕴含的哲学道理是( )。矛盾有主要方面和次要方面之分 矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点 解决问题要从整体着眼，寻求最佳方案 对具体问题要进行具体分析A. B. C. D.5.2010年3月的一场“桃花雪”将神州大地装扮得银装素裹，分外妖烧。有人认为，这场“及时雪”给今年的农业生产提供了好的墒情；也有人说这次暴雪是“桃花劫”，对冬小麦返青恢复生长不利。但相关专家分析指出，其实，这次暴雪从总体上看“利大于弊”，这种分析表明( )公说公有理，婆说婆有理 事物是一分为二的 事物的联系具
17、有主体差异性 矛盾具有主、次方面之分A. B. C. D. 6.2011年6月23日，卫生部出台关于公立医院改革试点指 导意见的调整。由于公立医院在我国卫生体系中地位重要、影响重大，是医改工作中最为艰巨的任务。国务院决定，按照先行试点、逐步推开的原则，待经验成熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲理是( )要坚持一切从实际出发 要着重把握主要矛盾 要抓主流，把握矛盾的主要方面 要坚持共性与个性的统一A. B. C. D. 7.2012年2月10日央视播出艾滋病检测如何“实名制”？后在社会上引发了热议：有人认为实名制会带来生活干扰，有人则认为实名制有利于艾滋病的防治。对实名制的不同看法体现了
18、( )A.矛盾即对立统一，我们要全面地看问题 B.矛盾具有特殊性，不同事物具有不同特点 C.矛盾双方既相互排斥，又相互依存 D.矛盾双方的对立是可以离开统一而存在 8.近20年来，我国的货币政策进行过多次调整：19931996年，针对当时的通货膨胀，实行适度从紧的货币政策。1997年，亚洲金萨危机爆发，调整为实施“宽松”的货币政策；2007年，面对投资增长过快等，政府将货币政策调整为“从紧”；2008年11月，针对全球金融风暴，货币政策由“从紧”转为“适度宽松”。现针对经济回暖，2011年第一周信贷投放过快过多，央行从1月16日起对存款准备金率提高0.5%。上述材料是如何体现具体问题具体分析的
19、? 高二政治 9.2 用对立统一的观点看问题 学案参考答案四、小组交流帮助解决个人上述疑问并讨论及以下问题1、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 在事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。【方法论】坚持两点论和重点论相统一的认识方法。办事情要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；（重点论）又要学会统筹兼顾，不忽视次要矛盾。（两点论）2、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理 每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被
20、支配地位的方面叫矛盾的次要方面。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 【方法论】坚持两点论和重点论相统一的认识方法。2 问题要着重把握矛盾的主要方面，抓主流；（重点论） 又要学会统筹兼顾，不忽视支流。（两点论）3、具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础。 具体问题具体分析是人们正确解决矛盾的关键。不同性质的矛盾，只有用不同性质的方法才能解决。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西，是马克思主义活的灵魂。9.2 用对立统一的观点看问题 课时训练1-5、BBDAD 6-7、CA
