1、董娟我设计的自行车课时第一课时课型造型我设计的自行车洪绪镇中心小学 董 娟教材分析：我设计的自行车一课，是人教版小学美术教材三年级上册的第十四课，学生要在了解自行车结构的基础上学会创新、学习设计，即通过自己的想像，对自行车的形象和自行车的功能进行新的改进，创作出有个人独特风格的自行车。这也是提高学生创新能力、想像能力和造型能力的一课，学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，合作探究，借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的自行车。教学目标：知识目标：1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。2、引导学生富有创意的运用绘画来表现自
2、行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。能力目标：1、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。2、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。情感目标：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。激发学生对生活的热爱之情。教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。教学准备：各种类型自行车的图片资料、自行车发展史资料课件学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。课时：一课时课型：造型 表现教学过程：一、创设情境，激趣导入1、启发谈话：谁会骑自行车？
3、骑自行车是什么感觉？2、生交流骑自行车的感觉。3、师：想拥有一款造型美观、功能奇特的自行车吗？这节课我们就来为自己设计一辆自行车！板书课题：我设计的自行车（设计意图：话题直接切入，让学生明确本课学习目标。）二、师生合作，探究新知：（一）谈话：1、师:要想设计一款造型美观、功能奇特的自行车，我们首先要对自行车有一个充分的了解，同学们对自行车都有哪些了解呢？2、学生交流。3、师:大家了解的可真多，老师这里也有一些关于自行车发展史的图片资料，下面咱们来共同了解一下自行车的发展历程。4、课件介绍：师出示最原始的用木头做的自行车。师讲解：我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。大家
4、仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？引导学生观察木制的自行车没有脚踏同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？我们班的同学就是聪明。对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。它的速度自然会很慢。随着时间的不断推移，自行车又进行了改进，变成了大小不同的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开始人的双脚真正离开了地面，咱们再来继续看，这辆自行车又发生了哪些变化？（在前轮上添加了鞍座和车蹬）咱们继续看，这辆自行车又有了哪些新的变化？（把车轮上的辐条改成了钢丝辐条），看后来又发展了链条和链轮，下面这辆最接近我们现在的自行车，发明了钢管车架，轮胎变成了橡胶轮胎，发明了车闸，两个轮子变成了一样大小，最后演变成了我们现在
5、的自行车。（出示现代自行车图片。）自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，从第一辆木马式的自行车发展成现在的自行车，自行车一直在改进和发展中。那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些方便、好处呢？5、学生交流。（娱乐、交通代步、轻便运输、旅游健身、环保、交通工具）（二）观察自行车图片1、下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下现代的自行车。（1）咱们先从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细？大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。教师总结板画（2）还有哪些小部件？小结构：链条、齿轮、链合、车
6、筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。大家观察的真仔细，只要大家用心去观察，你就会在生活中有很多新的发现。教师添画这样作品不仅表现了大结构，还表现出了小细节，整个画面就有了线条的疏密对比，作品才更加的生动，才会有生命力。2、既然大家对自行车的结构已经很了解了，下面老师就要请大家来接受个小小的自我挑战了。随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，大家根据我们平时对自行车的了解，思考一下我们现在的自行车在造型和功能上还有哪些不尽人意的地方需要完善？假如你是一位自行车设计师，你想怎样改进它？小组交流，各小组汇报。3、大家的想法很好，充满了丰富的想像力。大家看，这就是我设计的双人骑自行车。（
7、贴）有了它，我就可以和亲人、朋友一起骑着去郊游了。大家觉得怎么样？老师这里正好还有一些设计师的作品，咱们来共同欣赏一下看大家能不能从中受到一些启发。4、出示：新概念自行车你喜欢哪一辆，为什么，你从它们身上受到了哪些启发？5、刚才我们欣赏的是大师的作品，现在我们来欣赏一下我们同龄小朋友的作品你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？好，下面咱们就来次自行车设计比赛，请每位设计师展开想象的翅膀，用手中的画笔大胆进行设计。最后每组推选一名最佳设计作品参加评比，看哪组能拿到最佳创意奖。三、大胆想象，自由创作1、创作要求： （1）发挥自己的想象，创作一款功能奇特、造型美观的自行车。（2）要求构图饱满、富有创意
8、，必要时可添加文字介绍。2、学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。四、展示评价 分小组展示作品，进行集体评价，评选最佳创意小组。五、课后拓展 大家设计的自行车真得很棒，我们都能办车展了！ 瞧，老师还带来两辆同样有创意的自行车。它们用什么材料制作的呢？（课件展示）是啊！生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地！板书设计：我设计的自行车画车轮设计图 找到中点（轮轴）画车架教后反思：在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。让学生在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。通过一些图文的展示和信息的交流，拓展了认知，启发了思维，孩子们设计出了各种造型独特、功能多样的未来新能源自行车。在为孩子们丰富的想象力与独特的创造力叹服的同时，我也在深深地反思：任何时候都不要低估孩子的能力，只要给他们创设一个合适的平台，一定会还你一份不一样的惊喜!附学生作品：
