1、概括段意专题练习docxv1.0 可编辑可修改学习目标：1学习掌握概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法。2清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。3熟练运用概括段意的方法概括段意。课时： 5 课时第一课时摘句法学习目标： 1. 理解并掌握概括段意，直接找中心句的途径。2. 掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。一、【以例识法】请同学们概括出下面文段的段意。例 1母亲是个好劳动。从我能记忆起，总是天不亮就起床。全家 20 多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。段意： _分析：句是本段落的中心
2、句。都是围绕“好劳动”这个而展开的。是对这个特点进一步的举例说明。因此可以直接摘录下来作为整段的段意。例 2动物的动作是一种常见的“语言” 。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（ ju ）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号” ，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“ 8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。段意： _分析：句中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。为了说明这一点，作者又在中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。因此，句的
3、句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。例 3. 理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言： “你热爱生命吗那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。 ”鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（ chu）。巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著人间喜剧 ，共九十四部小说。这些血汗的结晶，不正是时间与生命的光辉记录吗？1v1.0 可编辑可修改段意： _分析：先分析句，理想是什么阶梯又是什么合起来其实句说的是指：达到
4、理想的方式就是要珍惜时间，后面的为了论证这一观点，或是引用名言佐证，或是举例说明，总之都是为它服务的，所以，句正是本段的中心句。置于段首，明显起着统率和确定基调的作用。同学们，你能从以上的例子中找出概括段意的方法吗？摘句法：在一段文字中摘取现成的中心句作为对该段落段意的概括。中心句：在一段文字中能够总括该段主要意思的句子称为中心句。二、【依法析文】1.她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！问：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。分析：句
5、告诉我们，作者要写人，写人的性格，从句可以看出这个人性格和善，温柔。为了说明这一点，作者又用了一件事情来说明，好象要打，结果还是没打，对应句中的“从不”二字。因此，句是中心句。2.有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞（ zh）。问：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。分析：句说了“有了鸟，树就显得生动。”“生动”二字如何体现从句来看，作者写了鸟的舞蹈，作用于人的视觉感官，从句来看，作者写了鸟的歌唱，作用于人的听觉感官，无论是作用于视觉还
6、是听觉，目的都是为了说明因为有鸟，树就显得格外生动了，所以，句是本段的中心句。3.姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。自古以来，人们常用“如花似玉” “花容月貌”来形容人的美丽，用“花好月圆”来比喻团聚的美好。可见美寓于花，花含着美。问：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。2v1.0 可编辑可修改分析：把句的句意 下来，也就是 不管是戴花，种花 是养花，都是 了从 上 人以美的享受，所以美就藏在花中。而句中写“如花似玉”“花容月貌”来形容美，可 花代表着美，花含着美。句加上句的句意等于句的
7、意思，而句能 括句和句的内容，所以，句 本段的中心句。4. 影大 卓 林 ： “我相信，信仰是我 一切思想的先行官。 ” 信仰的力量能 起人 于美好未来的情感，并鞭策人 此目的去百折不 地探索、 。我国 史上遵崇恪 (k ) 守信仰的人物更是多不 数。南宋民族英雄文天祥死后，人 他在就 前写了 的 ： “ 圣 ，所 何事而今而后，庶几无愧。 ”明末少年民族英雄夏完淳 (ch n) 就 前 道： “人生孰无死， 得死所耳神游天地 ，可以无愧矣！ ”方志敏烈士 ：“ 人只能砍下我 的 ，决不能 我 的信仰！因 我 信仰的主 ，乃是宇宙的真理！ ” ：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。分析：与“理
8、想的 梯” 似， 都是 例来 理， 不同之 是在于， 句是个引子， 引出了要 理的内容， 句都是 一步 例来 明信仰的力量 人的作用。从 构上来 是一个少 的“分 分”关系，注意提醒学生不要 的根据位置来判断中心句。5.海洋不 很大，而且很深。海洋的平均深度是三千八百米。而大 的平均海拔高度只有八百四十米。如果地球表面没有高低，全部被海水包 ，水深将有二千四百四十米。海洋最深的地方是太平洋的 利 海沟，最大深度是一万一千零三十四米。我国西南 境的珠穆朗 峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。如果将珠穆朗 峰移到 利 海沟，峰 距海面 有二千多米！所以，地大不如海大，山高不如水深。
9、 ：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。分析： 个 段容易引起争 的是到底是句 是句我 首先要明确作者的写作意 ，到底作者是要写“海洋的大和深的特点” 是“海洋比地大，比山高”，毫无疑 ， 是前者，因 无 是列数字， 是作比 都是 了 明“海洋大和深的特点”，所以在句中就已 能 括全段的主要意思了，所以，句是本段的中心句，句是用 比来 一步 明海洋的特点，是 和重申。 个例子也提醒了学生不要一昧地通 志 来判断中心句。小 ：通 以上例子的分析，同学 ，你知道了怎 找中心句 从 个 程中，你又 得怎 的启示呢？方法： 系文段的内容来分析，逐字逐句地理解句意，从中找出最能 括 段意思的句子。从位置
10、来看，中心句有 律可循，根据出 率依次 段首、段尾、段中。3v1.0 可编辑可修改启示：一个句子能够成为中心句，是因为它能总括全段的主要意思。也就是它能全面、准确地反映了作者的写作意图，作者根据这个意图展开或是论述，或是议论，或是说明等表达。但是当我们以后遇到一个文段中没有明显中心句的时候， 我们就需要用自己的话去概括， 而我们的语言也就应该尽可能全面、 准确地反映作者的意图。 读段如此，读文亦如此。三、【挑战自我】1.语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给论语做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也
11、听不懂的。不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。问：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。分析：句说了语言是随着时间而变化的。句是举例来说明句的内容，句是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。但就本段内容来看，毫无疑问，句是中心句。2.黄桷（ ju ）树枝繁叶茂，带给炎热季节的山城一片浓萌，一份凉意。即使阴雨霏霏的冬天，满城的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的姿态。仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。据说黄桷树也在年年长出芽叶，悄悄换下旧装，但在不经意之间
12、就完成了，从来不争张扬。问：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。分析：句是本段的中心句。句句用了假设也是为了说明在其他情况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。句则用“据说”二字来进一步来强调黄桷树的特点。所以，句就可以总括本段的段意了。3.你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗翻开历史看看，你们还
13、站得住几天！ 你们完了，快完了！ 我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！问：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。分析：这是最后一次讲演中的段落，引导学生分析时，要紧紧的抓住句意，作者要说明的是一个道理，即句中的“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”。这个句子位于段中，既是对上文的小结，也是统率下文，既4v1.0 可编辑可修改是正面说理，也是反面论证。4.好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种
14、费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜、白菜、扁粗，毛粗角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山出来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！问：本文段的中心句是 _。理由是 _ 。分析：句是中心句， 句句是一个引子， 引出了句中作者的喜好， 而句
15、两句说明了北平的花多， 句举例说明了北平的菜多，句则是说明了北平的果子多。这后面是一个总说与分述的关系。5. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚(sh n) ；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（mo），倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃（ yng）肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，
16、牵连不断地拔起来， 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块像人样。如果不怕刺， 还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚攒 (cu n)成的小球，又 酸又甜，色味 都比桑葚要好 得远。从百草园到三味书屋（七下）问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：这段文字先用两个“不必说”，宕开一笔为的是引出下面“单是”的内容。从句开始至第句分别支撑、解释句。百草园的景物，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童的眼里，一切都新奇，有声有色有趣。可见第句即是本段的中心句。6阅读下面这一语段，概括回答作者写牛顿和拉封丹原来想要说明怎样的观点？不错，一种思想往往是个宝藏，但它像分布在地球上的金刚矿一样稀少，需要长时间的寻找
17、，或者说等待更5v1.0 可编辑可修改妥当些，想从思想的产物上投机牟利的，大有人在，多是食得无厌之辈。这些在铜钱里翻筋斗的家伙不会理解艺术家，他们甚至以为，艺术创作比每天拂去办公桌上的灰尘还要容易。由此，也招来了贫困。但艺术家在捕捉思想时所感到的幸福是无法形容的。据说牛顿有一天早晨思考问题，到了第二天早晨，别人发现他还保持着同一姿势，而他本人以为还在上一天。拉封丹也有过类似的实例。分析：作者用以上两位的实例，意在想证明两例前的观点： “艺术家在捕捉思想时所感到的幸福是无法形容的。 ”回答时，只要摘出这一句，并将可有可无的文字压缩一下，即可得到圆满的回答。7下边文段的中心句是：大概是因为古来文人
18、因袭之风大盛罢，所以较进步的文艺批评家都赞美“自成一家”的“独创” 。然而此种赞美也只限于文艺的形式方面，小自用字练句，大至所谓“风格” 。至于思想方面的“独到” ，就受到大大的限制了。倘若尚不离乎“中庸之道” ，那批评就是“好与人立异” ，这已经是褒少贬多的口气；倘若跳出“中庸之道”的圈子，那批评就会说它是“怪癖” ，而且意在“惊骇世俗”了。最后一着，是把“离经叛道”的罪状加于思想上太“独到”的人们。分析：在表达方式相同的语段中，中心句分布在文段中的首尾或中间。多种表达方式混用的语段，中心句往往是议论、抒情性强的语句。而真正要解答这类题目，最主要的方法是分析每一句话在文中的地位和作用，最后或
19、指认或概括或选择。就例 1 来说，属于对文中中心语句的指认提取，细看文段，一共五句话， 1、 2 两句之间是转折关系，要表达的意思是“批评家只赞扬形式上的独创”，目的是在于引出第 3 句，对思想上的独创却受到了大大限制。其中“至于”一词很重要，表明另提一方面，有强调提醒作用。而 4、 5 两句又分明是针对第 3 句而言的，指出所以受到限制的情形和原因。如此一分析，便会发现，第 3 句是本段的中心句，关键句。前两句是为了引出第 3 句，后两句又是为了证明阐释第 3 句，可谓前呼后拥，鹤立鸡群，中心地位显赫。这是解答这类题目的最基本的方法，姑且称为“主从分析法”。8科学的规律是铁面无私的，只允许人
20、们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。只有“精”字当先， “严”字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由” 。科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放， 以此为追求新发现的端倪。 这粗心与细心， 差距如天上地下。 德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，6v1.0 可编辑可修改漫不经心，失掉了发现“钒”的机会。瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒” 。德国化学家李比希研究海藻时粗心大意， 浅尝辄止， 与新元素 “溴” 失之交臂。 法国科学家波拉德破除
21、常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。我国著名科学家钱学森说： “科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须首先有良好的工作习惯，要有条理。 ”这句话应当成为科技人员的座右铭。不难发现，这个语段有例证法，对比论证法和引证法，从正反两方面论证了在科学研究中，必须具有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯这一主旨。因此，这个语段的中心就是第二句：没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。9阅读下面文段，用一句话概括其主要内容。语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。正是因为说话跟吃饭、走路一样的平常，人
22、们才不去想它究竟是怎么回事儿。其实这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的动物的特征。别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物，除了天上飞的和水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的、更重要的活儿。同样，别的动物的嘴巴只会吃东西，人类的嘴巴除了吃东西还会说话。【分析】这段文字主要说明的是【说话跟吃饭、走路一样都是人类不同于别的动物的特征】10、阅读下面文段，用一句话概括其主要内容。中微子的质量很小，其宇宙意义却很大。现在我们知道，宇宙中的极大部分 (90%) 物质皆为所谓暗物质。它们是什么东西科学家至今未搞清楚。而中
23、微子在宇宙中的数量十分巨大，即使如此小的质量，其总质量足以超过目前已知的星系质量的总和。宇宙暗物质之谜，因此将局部揭开。【分析】先找中心句。 将所给文段读一遍， 很容易找出中心句就是最后一句： “宇宙暗物质之谜， 因此将局部揭开。 ”这里“因此”中的“此”指什么呢是指对中微子的研究。用“对中微子的研究”来替换“此”，概括为：研究中微子的质量，将局部揭开宇宙暗物质之谜。11、不过，还是让我们尽量乐观一些，承认人类的智慧是无止境的。假定靠了技术的奇异力量，粮食的产量会增加10倍；假如我们能够从海洋中开采出金属，在撒哈拉沙漠上竖起油井，南极洲发现煤矿；假定我们能够学会利用太阳能和热核能，那么，情况又
24、将怎样呢如果人类继续以现在的速度增长而不加限制，则各种科学技术发明也不会使我们摆脱困境。这个语段干扰的信息点较多，中心不够鲜明，但只要我们作全面分析，便很容易发现，这个语段运用假设的说法，强调要控制人口增长。因此，它的中心可以概括为：人类智慧虽无止境，但必须控制人口增长。7v1.0 可编辑可修改12、天上的云，真是姿 万千， 化无常。它 有的像羽毛， 地 在空中；有的像 ，一片片整整 地排列着；有的像羊群， 来来去去； 有的像一 大棉絮， 地盖住了天空； 有的像峰 ， 像河川，像雄 ，像奔 它 有 把天空点 得很美 ，有 又把天空 罩得很阴森。 才 是白云 ，阳光 ，一霎 却又是 云密布，大雨
25、 盆。云就像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出 什么 的天气。天上的云，真是姿 万千， 化无常。 （ 合法）第二 概括段意之 合法学 目 ： 并学会用“ 合法”概括段意教学 点：句子 次的理解与合并及段意的准确性【以例 法】例 1：永定河上的 沟 ，修建于公元 1189 到 1192 年 。 265 米，由 11 个半 形的石拱 成，每个石拱 度不一，自 16 米到米。 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之 有石砌 墩，把 11 个石拱 成一个整体。由于各拱相 ，所以 种 叫做 拱石 。永定河 水 ，来 很猛，以前两岸河堤常被冲 ，但是 座 却极少出事，足 它的 固。 面用石板
26、 砌，两旁有石 石柱。每个柱 上都雕刻着不同姿 的 子。 些石刻 子，有的母子相抱，有的交 接耳，有的像 听水声，有的像注 行人，千 万状惟妙惟肖。本段落分四个 次描述“ 沟 ”：句 第一 次， 一 的要点（也即 次）是“ 沟修建 的 ”；句 第二 次，它的要点是“ 沟 的 构”；句 第三 次，它的要点是“ 沟 的 固程度”；句 第四 次，它的要点是“ 沟 上的石柱雕刻精美”。把四 要点 合起来并在文字上稍作加工，就形成本段段意的概括：“描述 沟修建 的 、 的 构、 的 固程度和 上石柱精美的雕刻”。例 2： 概括下段文字的 意。阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季 ，是自然界的休眠和沉睡 期：昆虫
27、停止了生命，游蛇停止了运 ，植物 止了生 ，失去了 色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰 的牢 中，大部分 地 物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内， 一切 我 展 出一幅幅 条冷落的景象。 的回 来了初春第一个信息， 些可 的小生命 醒了沉睡的大自然， 了新的活力与生命， 木吐出了新芽，小 林披上了新装，引来了新主人在此8v1.0 可编辑可修改嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。第一层的意思是冬天萧条的景象，第二层的意思是春天生机勃勃的景象。先划分层次，然后再把层次的内容概括组合，就把文段的意思全部概括出来了。本段写冬天萧条的景象和春天生机勃勃的景象。例 3：完整概括下面这段文字的内容。小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐
