1、康复治疗技术专业人才培养方案资料康复治疗技术专业人才培养方案医药高等专科学校一、指导思想贯彻国家国务院关于卫生事业发展“十二五”规划的精神，坚持以科学发展观为指导，服务重庆三峡库区区域经济和社会发展，根据用人单位对中医康复人才的实际需求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展，明确培养目标，加强素质教育，强化职业道德，以就业为导向，加快专业改革与建设，大力推行校院合作，不断完善人才培养模式，在培养学生康复治疗的实践能力。二、专业基本信息（一）专业名称与代码专业名称：康复治疗技术专业代码：620501（二）专业招生对象普通高中毕业生、中职毕业生（三）学制与学历1、教育类型：高等职业教育2、学制：
2、全日制三年3、学历：专科（四）就业岗位与职业生涯发展路径依据专业调研分析，本专业的毕业生主要就职于疾病康复和残疾康复领域。可就业于二、三级医院康复科、医疗康复中心（医院）、工伤康复中心、社区卫生服务中心、养老服务机构等单位，从事疾病康复工作。或就业于省市或区级残联康复中心、民政康复中心、各类福利院、特殊教育学校等单位，从事残疾康复工作。就业岗位为物理治疗（Physical therapy，PT）岗位、作业治疗（Occupational therapy，OT）岗位和言语治疗（Speech therapy，ST）岗位。按目前国家相关管理规定，毕业后从事本专业技术工作满1年，可以报名参加康复治疗士考
3、试。取得专业技术职务后，可通过参加各级各类培训、讲座、会议学术等形式接受各项相关专业技术的继续教育。（五）继续专业学习深造建议建议有继续深造意愿的本专业毕业生可以参加继续学习的渠道和更高层次教育的专业面向。1.渠道（1）专升本：毕业的当年即可参加康复治疗技术或康复医学等专业的专升本全国统一考试；（2）自学考试；（3）成人教育专升本（函授或脱产）；（4）硕士研究生：至少工作两年以上或取得本科学历后可报考。2.专业面向（1）康复类专业；（2）康复等相关领域专业；（3）其他有兴趣的专业。三、培养目标与规格（一）培养目标面向康复行业，培养具有良好职业道德和以康复治疗为核心内容的医学人文素质，具备康复治
4、疗基本理论知识和康复治疗的PT、OT、ST、传统康复等基本能力，能从事临床康复等方面工作的高端技能型人才。（二）培养规格专业能力：具备从事康复临床工作所需要的人体运动理论、医学知识和康复治疗的基础理论知识，并能正确运用于指导临床康复实践；具备康复治疗的基本技能，能够从事康复治疗工作，能对康复科常见疾病、功能性障碍以及创伤进行康复治疗和功能恢复；具有对不同人群进行健康教育、健康测定与评价的能力；具有正确规范书写有关医疗文件的能力。方法能力：具备制定工作计划、决策和实施能力，组织管理能力，逻辑思维和分析能力；具备必需的法规知识，在职业活动中用法律规范行为和保护自身正当权益；具有自主学习能力和创新意
5、识。社会能力：具有正确的人生观、世界观和爱国主义思想，具备一定的科学文化素养，热爱康复，具有良好的思想道德修养和行为规范，良好的职业道德和社会责任感，有较强的社会责任感和使命感；具有较强的社会适应能力，人际沟通能力，能够树立正确的就业观念，具备就业市场应变的能力。（三）毕业资格与要求德智体美合格，在规定年限内修完规定课程，成绩合格。其中，学生在校期间应在思想政治素质、医德素质、文化素质、身心素质和发展素质5个素质拓展方面及创新创业教育选修课程取得总分不得低于13个学分，同时每项素质不得低于1个学分。鼓励学生在校期间获取执业/职业资格证书：见表1。 表1 本专业毕业生可获取的执业/职业资格证书序
6、号执业/职业资格证书名称颁证单位等级1保健按摩师中国人力资源和社会保障部中、高级2保健刮痧师3美容师4营养师四、课程体系与核心课程（一）课程设置构架及说明本专业课程设置是在康复专业建设委员会指导下，在康复专业人才需求调研和对职业岗位的知识、能力、素质分析的基础上，按照康复治疗相关岗位工作任务和国家对专科层次的高等教育的现行要求，除国家规定思政课程、军事课程以及体育课程外，将其他课程按照高技能人才培养的一般规律，并结合发展的岗位工作内容，对相关知识、技能和素质要求进行梳理，将课程体系划分成人文素质、职业基础、职业技术、职业拓展4个模块，每个模块均有其明确的目标任务，并由若干课程组成。其中，人文素
7、质课程模块旨在培养学生具有良好的思想政治素质、身心素质、人文素质和较好的文化素质、发展素质，具备正确认识社会、判别是非的基本能力，具有积极的工作态度和善于合作、协同工作的团队精神和与各种人员沟通交流的能力，具备较强的应用文写作能力及计算机应用能力，从而具有较好的社会能力和方法能力；职业基础课程、职业技术课程主要培养专业能力，包括较好的专业基础知识、专业知识和较强的专业技能。职业基础课程模块围绕职业技术模块的要求安排理论与实践教学内容，职业技术课程模块则以体现完成康复相关岗位工作任务的知识、技能、素质的综合应用为核心设置课程，同时辐射相近岗位和发展岗位群的工作内容要求；职业拓展课程模块旨在培养学
8、生迁移岗位知识和能力，为职业拓展提供支持。在专业模块中，专业核心课程安排6门，尤其突出与岗位工作任务相匹配的综合实训和顶岗实习，并把它们作为专业模块的中心内容。课程的基本构架是以康复相关岗位的工作任务和工作过程对高技能人才要求作为课程体系构架的核心，并以此为核心组织基础和素质等课程，形成课程体系。（二）课程体系结构具体课程体系结构明细见表2。表2 课程体系结构明细课程类型课程名称人文素质模块思想政治素质毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策等医德素质模块入学专业教育、康复人文修养、康复人文素质教育活动课程等文化素质模块大学语文、大学英语身心素质心理健康教育
9、、体育、军训等发展素质公共关系、大学计算机基础、应用写作、职业生涯规划与就业指导等专业基础模块人体解剖学、医学基础、药理学、临床医学概论、康复心理学、推拿学、针灸学、中医学概论、康复学基础等专业模块专业能力培养康复评定学、中医养生康复学、临床康复学、中西医结合内科、中医筋伤学、中西医结合骨伤科学、假肢与矫形器学、社区康复、物理治疗学、语言治疗学、作业治疗学等专业综合技能培养社会实践、顶岗实习等专业拓展模块康复治疗能力培养中医实用外治技术、康复技术综合实训（三）核心课程描述依托“三峡医药卫生职业教育理事会”，在康复专业建设委员会的指导下，通过对康复临床岗位能力的调研分析，以康复治疗的能力要求为基
10、础，确立了确立了6门核心课程，包括康复学基础针灸学康复评定学临床康复学物理治疗学作业治疗学。1、康复学基础 学时：28学时课程简介：康复医学基础是关于康复医学的基础知识和基本理论的一门课程。其主要内容包括康复医学概述、残疾基础、康复医学基础理论、康复医学的工作方式和流程、康复医学科的设置和常用设备、康复医学科诊疗工作常规、康复伦理等。课程目标：使专业学生能够熟练掌握和运用康复医学的基本概念、基本理论、基本知识和思维方法；能正确认识康复医学基本概念及内容，具备康复及康复医学的专业素养；熟悉康复医学的手段与方法、服务体系、专业人员教育和培训、康复事业与残疾人社会保障的相关知识，能正确理解和具备“全
11、面康复”的观念，树立正确的专业思想。同时，了解康复医学所涉及的学科以及相关学科的学习重点，树立科学的学习态度，培养高尚的康复执业情操，具备康复医学的医学基础知识和能力，为继续学习康复相关课程和将来从事康复工作打下坚实的知识和素质能力基础。教学方法：以课程讲授和多媒体教学为主，可适当引入自主学习法。多联系相关学科和结合当前康复及康复医学现状进行分析，应生动形象和深入浅出。教学地点：多媒体教室。考核方式：平时成绩评价占10%，期末理论考试成绩占90%。2、康复评定学 学时：64学时课程简介：康复评定学是研究患者功能障碍诊断的基本理论、基本技能和临床思维方法的一门学科，是康复治疗技术专业的基础课程，
12、是基本理论与实践技能并重的一门专业核心课程和必修课程。通过康复评定，明确患者功能障碍的性质、范围、程度，确定康复目标与治疗方案，通过初期、中期和末期的康复评定，可以进行疗效评定和预后判断。作为康复治疗技术工作者的一项基本的专业技能，康复评定是制定出好的治疗计划的基础，是保障康复治疗安全的前提。康复评定学是康复医师和康复治疗师资格考试的必考课程，在历年的考试内容中都占有一定比重。掌握康复评定基本技能，为进一步学习康复治疗技术专业课程物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学、临床疾病康复等奠定坚实的基础。课程目标：通过课堂理论与实践教学，使康复治疗技术专业学生掌握康复评定学科的基本知识、基本理论；培养学
13、生运用康复评定的基本原理和方法，在康复实际临床工作中应用各种评定技术评定患者，学会采集、综合、分析客观资料并得出符合障碍本质的结论，对临床相关疾病功能障碍进行康复评定以及对残疾等级进行评定，为防治功能障碍提出依据；具备发现、分析及解决问题的能力。教学方法：可以选用问题引导、归纳小结、专题讨论、案例分析、视频演示、专题讲座、网络教学、现场教学、角色扮演、项目训练、以赛促学等方法。在教学手段上，既要充分利用模具、挂图、示意图等传统教学手段，又要积极选用电视、录像、ppt、视频、电视化的图形、模拟实操的3d技术等。教学地点：多媒体教室、中医实训中心康复实训室。考核方式：平时成绩占10%，技能考核成绩
14、占40%，期末理论考试占50%。3、临床康复学 学时：64学时课程简介：临床康复学是以临床康复常见疾病的康复治疗为主要内容的一门学科，其内容包括临床康复学的定义以及临床康复的目标，临床康复学的工作特点和工作方式。脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤、关节炎里类风湿性关节炎、骨质疏松症、骨折后、冠心病、高血压的、糖尿病、老年痴呆、烧烫伤等疾病的康复评定和治疗。课程目标：掌握临床康复学的定义以及临床康复的目标，熟悉临床康复学的工作特点和工作方式。掌握脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤的康复治疗；掌握关节炎、类风湿性关节炎、骨质疏松症、骨折后的康复；熟悉冠心病、高血压的康复治疗；熟悉糖尿病、老年痴呆、烧烫伤等疾病的康
15、复治疗。能对临床康复常见病症进行评估和康复治疗。教学方法：采用课堂讨论及案例式教学法。根据康复临床常见病设计病例，让学生进行康复评定和康复治疗方案的讨论，并操作其康复治疗的方法。由教师进行评价和讲解，演示正确的康复治疗方法，指导学生练习相关方法的操作。课外学时安排在附属中医分院康复科进行，对常见病的康复治疗能力的强化训练。教学地点：多媒体教室、中医实训中心康复实训室。考核方式：平时成绩评价占10%，实训技能成绩占20%，期末理论考试成绩占70%。4、物理治疗学 学时：90学时课程简介：物理治疗学课程是康复治疗技术专业的核心课程，是根据该专业人才培养目标，针对康复治疗岗位需求，是康复治疗技术专业
16、的必修课程。物理治疗学课程主要培养康复治疗技术专业学生对于临床常见物理治疗方法的使用能力。让学生对康复治疗技术专业职业能力的培养和职业素质的养成起关键支撑作用。课程目标：熟悉掌握关节活动技术、关节松动技术、肌肉牵伸技术、改善肌力与肌耐力技术、平衡与协调训练技术、步行训练、牵引技术、神经生理治疗技术、增强心肺功能技术等现代康复治疗技术的具体操作与应用，以及电疗、光疗、磁疗、超声治疗、传导热治疗、生物反馈等传统物理因子的理论与操作技术。教学方法：结合本课程实践性强的特点，打破传统课堂授课方式，主要采用小组式教学和理实一体化教学，具体见教学内容与课时安排。在康复实训中心讲练结合，使学生在学中做、做中
17、学，理论结合实际，使学生牢固掌握专业技术与技能，并实现经验的知识的积累，提高学生分析问题、解决问题的能力和动手能力，促进教学效果的提升。教学地点：多媒体教室、中医实训中心康复实训室。考核方式：平时成绩评价占10%，实训技能成绩占20%，期末理论考试成绩占70%。5、作业治疗学 学时：60学时课程简介：作业治疗（OT）是康复医学的重要组成部分，是一个相对独立的康复治疗专业，按照世界作业治疗师联盟（WFOT）的定义是指“为协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会”
18、。主要内容包括概述、作业治疗技术的原则和技术、社区和家庭的作业疗法技术（OT）、脑卒中的OT、颅脑损伤的OT、脊髓损伤的OT、脑瘫的OT、周围神经损伤的OT、呼吸系统疾病的的OT、烧伤的OT 等。课程目标：了解作业治疗的发展历史及趋势；作业治疗的目的、特点、服务对象及范畴；熟悉作业治疗的基本理论、基本概念及常用模式。掌握作业疗法的基本评定方法、评定内容；传统及现代作业治疗技术，日常生活活动分析与训练、功能康复、认知障碍康复、感觉统合等所需要的技能；矫形器、压力衣、辅助具（包括轮椅、助行器）等制作与应用技术；工作康复、环境改造及社区作业治疗应具备的能力等。教学方法：应用多种教学方法提高学生知识和
19、技能，增强学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。可采用“任务驱动，行动导向”教学模式，以模拟病人或案例为载体，基于工作过程，围绕工作任务，循序渐进，逐步完成。应用多媒体技术，加强实践和理论教学。将现代化教学手段和传统教学方法相结合，在教学过程中利用多媒体设备和技术，将理论知识形象化，让学生对所学内容产生浓厚兴趣，提高了课堂教学的效果和效率。很好的解决了教学的重点、难点问题。教学地点：多媒体教室、中医实训中心康复实训室、教学做一体化教室。考核方式：平时成绩评价占10%，实训技能成绩占20%，期末理论考试成绩占70%。6.针灸学 学时：64学时课程简介：针灸学是以中医理论为指导，研究经络、腧穴及刺灸
20、方法，探讨运用针灸防治疾病规律的一门学科。它是中医学的重要组成部分，其内容包括经络、腧穴、针灸技术及临床治疗等部分。课程目标：掌握针灸学的基本理论、基本知识和基本操作方法；熟悉针灸科常见疾病的病因病机、诊断、选穴配伍方法及针灸的操作方法；能熟练运用针灸学的基本操作方法进行常见疾病的防治。教学方法：对于技能性和操作性强的内容，提倡教师先讲解，接着示范，最后由学生操作练习。如毫针刺法、灸法、拔罐法、三棱针刺法、皮肤针刺法、电针疗法、水针疗法等。以记忆为主的内容，提倡教师先借助图表讲解，接着在模型和实体上示范，最后由学生相互操作练习。如十四经脉的偱行走向和重点穴位的定位。课外学时安排在刺法灸法开放式
21、实训室和附属中医分院针灸门诊进行针刺灸法实训和针灸治疗能力练习。教学地点：多媒体教室、中医实训中心考核方式：平时成绩评价占10%，实训技能成绩占20%，期末理论考试成绩占70%。五、教学进程设置及说明（一）教学时间要求1、基本要求教学进程安排的原则：符合医学教育的规律；专业能力与职业道德的共同发展；保证教学质量；各模块安排的时间：人文素质模块和医学基础模块的课程主要安排在第一学年（一二学期），个别课程安排在第三学期；专业课程模块安排在第二学年（三四学期）；实践教学的整体安排：以校内实训和校外见习实习相结合的原则。校内实践教学，主要开展康复基础课程的实验实训教学；校外实践教学，主要开展专业课程的
22、临床康复综合能力的实践学习。 2、学时要求 （1）学时：总学时3375学时（不含素质教育拓展）。其中，课内1894学时，实习学时1140学时。其中，在课内学时中，实践教学1591学时，实践教学占总学时的47.1%。具体时间分配见表3。表3 教学时间分配表（周）学年学期课堂教学见习实习军训入学教育考试机动合计一114211182161118二315111184161118三5-638038合计61238246112138244110（2）学时结构见表4。表4 康复专业学时结构表课程类别总学时课内学时课外学时第三学年学时数开课学期及周学时合计学时A类B类C类第一学年第二学年理实1234毕业实习人文
23、素质课程739454134118202111441285职业基础课程662644525119186104职业技术课程738700925109881618职业拓展课程9696643226合计2235189422612174512851140注：以上学时结构中未包括人文素质拓展学时。（二）教学进程安排：见表5。表5 康复治疗技术专业教学进程表课程类别课程名称课程编码总学时课内学时开课周数课外学时第三学年备注学时数开课学期及周学时合计学时A类B类C类第一学年第二学年理实123456人文素质模块思想政治素质毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论01040468646441-164教学实习38周，其中
24、医院实习34周，乡镇卫生院实习4周。总学时1140学时思想道德修养与法律基础01040645424231-143形势与政策010407601-14|1-16|1-15|1-1660大学生安全与法制教育0103261616军事理论与国防教育0104223636文化素质大学语文01070132282821-144大学英语01060115815075754421-14|1-16|1-158身心素质体育010501114106610022211-14|1-16|1-158军训842周84大学生心理健康教育0103273232发展素质大学计算机基础0102016864323241-164大学生职业生活规
25、划与就业创业指导0104233838创新创业教育10010010321616888832人文素质课程小计739454134118202111421285职业基础模块人体解剖学与组织胚胎学040203848460246*1-14第三学期见习安排1周，共30学时医学基础04020856565064*1-14药理学040502323228421-16临床医学概论050507909072186*1-15康复学基础06010528282802*1-14推拿学060109606030304*1-15针灸学060112646434304*1-16中医学概论06021184847866*1-14康复心理学06
26、0420323232021-16小计662644525119186102职业技术模块康复评定学06010464645864*1-16中医养生康复学0601236464402441-16临床康复学060124646452124*1-16中西医结合内科06030364645684*1-16中医筋伤学0604076060481241-15中西医结合骨伤科学060413646454104*1-16假肢与矫形器学0604213030221021-15社区康复06042264645684*1-16物理治疗060423909078126*1-15作业治疗06042460605284*1-15语言治疗学060425323224821-16小计738700925109881618职业拓展模块中医实用外治技术0601176464481641-16康复技术综合实训0604263232161621-16小计96643226备注：1、课程前加者为核心课程，学时右上方加*者为考试课程。2、军训作为必修课程，在第一学期开设，时间为14天（集中两周，计84学时）；3、形势与政策和素质拓展中必修
