1、英语人教版七年级下册unit7 sectionA1a2dUnit 7 Its raining. Section A (1a-2d) 2. 情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。 二、教学重难点1. 教学重点：1) The vocabulary and useful expressions. 2) Hows the weather? Its raining/ windy. 3) What are you doing? Im play
2、ing basketball. 2. 教学难点：运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。三、教学过程1.板书课题：Unit 7 Its raining. Section A (1a-2d)1、第一次“先学后教”：（认读词汇、记汉语意思和校正发音。）（1）、出示学习指导 1) 能掌握以下单词：（能做到四会） rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, parkmessage, take a message, could, back, problem （2）、先学。1、学生根据自己掌握的语音知识，认读英语单词并记
3、住汉语意思。2、学生听单词录音，画出自己读错的或不会读的单词。（3）、后教。教师播放单词录音，学生跟读，校正自己的发音，对于难以记忆的单词，教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律，进行记忆。有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音。（4）、当堂训练 1）、单词默写训练、开火车拼读单词训练。. Presentation 1. (Show some pictures of the weather) Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is. Ss learn the new words and expre
4、ssions with the help of the pictures. 2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match the words with pictures. 3. Check the answers. 2、第二次“先学后教”：（听录音，理解课文大意）（！）、出示自学指导。 1）、 用最快的速度大概的看看听力题，对题的内容有一点了解。2）、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。(2)、先学。1、根据学情，适当增加或减少录音播放次数。2、学
5、生听录音，并回答浅层次问题。（3）、后教。1、教师公布答案，学生同桌相互改，教师统计学生的自学结果。（分优、良、差）2、积极鼓励后进生回答，出现问题学生更正。3、难度较大通过讨论仍解决不了的问题，教师通过启发诱导进行点拔解决，并板书于黑板。. Listening 1. Now lets look at the city names in the box in 1b. Please read after me. Ss read the cities after the teacher. 2. Now, Well hear four conversations. Listen carefully,
6、 point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather. 3. Check the answers. . Pair work 1. Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weather with you
7、r friends in another city on the phone. 2. Make a model with a student like this:T: Hi! Hows the weather in Beijing?S1: Its sunny. 3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities. Listening 1. Work on 2a. LetsseewhatJoesfamiliesaredoing.Pointtothe4pictures. 2. AskSstelleachperson
8、isdoingineachpicture.Moreattentionsshouldbepaid tothecorrectuseofthePresentProgressiveTense. 3. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures 1-4. 4.PlaythetapeforSstocheck the answers. 5.Withthewholepicture,getsomeSstotellthestoryofit.6. BrainstormingPlaythetapeforanothertime.Then
9、doamemorytest. AskSs:WhatsUncleJoe/Jeff/Mary/AuntSarahdoing?WhatreScottandLucydoing?IsJeffwatchingTV? etc. 7. Let Ss match the names with the activities in 2b. Play the recording for the Ss to check the answers. . Pair work 1. Look at the pictures and talk about the people in 2a with a partner. 2. A
10、sk a student the questions as a model:T: Whats Uncle Joe doing? S1: Hes playing basketball.3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures. 第三次“先学后教”：（听录音，理解课文大意）（！）、出示自学指导。 1）、 用最快的速度大概的看看听力题，对题的内容有一点了解。2）、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。3) 能用所学的知识描述天气情况。 4）描述正在发生的动作。 (2)、先学。1、根据学情，适当增加或减少录音播放次数。2
11、、学生听录音，并回答浅层次问题。（3）、后教。1、教师公布答案，学生同桌相互改，教师统计学生的自学结果。（分优、良、差）2、积极鼓励后进生回答，出现问题学生更正。3、难度较大通过讨论仍解决不了的问题，教师通过启发诱导进行点拔解决，并板书于黑板。4、能掌握以下句型： Hows the weather in Beijing? Its sunny. Can I take a message for him? Yes. Could you just tell him to call me back? Sure, no problem. ExercisesHomework:一、总结有关天气的词汇。二、编
12、写三个有关天气问答的对话。 1. windy 2. raining 3. snowy 板书设计：Section A (Grammar Focus-3c)一、出示课题：(Grammar Focus-3b)(Grammar Focus-3c)课后反思:Grammar Focus二、第一次先学后教.（ Grammar Focus.）1、出示学习指导。1) 继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。2) 通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。2、先学。（2） 让学生自己先读语法焦点，并找出语法结构。老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自
13、主学习，并发现其用法。3、后教。 （1）、教师公布答案看谁做对的最多，分析出学生对题掌握的程度。（2） 教师把重要的语法结构写在黑板上，让学生学会思考，并做对比，区分语法结构上的变化。4、当堂训练. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words and expressions in period 1.2. Ask some pairs to role-play the conversation in 2d. . Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 天气怎么样
14、？ _ 天气多云。/天气晴朗。/天在下雨。 _ 你在做什么？ _ 我在做饭。 _ 他们在做什么？ _他们正在公园里打篮球。 _ 他在做什么？ _ 他在他朋友家里学习。 _ 情况怎么样？ _ 很好！/不错。/ 糟糕！ _ 2. Ss fill in the blanks and check the answers themselves. 3. 探究乐园 疑问副词how 用来询问天气。 今天天气怎么样？ _ the weather today? 【拓展】询问天气还可以说：_ the weather _ ? how 用于问候，打招呼 你好吗？_ 你那里情况如何？ _ how 用来询问方式或手段。 你
15、怎样去上学？ _do you go to school? how 用来询问年龄 你弟弟多大年龄？ _ _ is your brother? how 用于询问价格那件紫色的毛衣多少钱？ _ are the purple sweater?4. Ss read the sentences and learn by themselves. . Practice 1. Work on 3a. Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the box. Then practice the conversations with a p
16、artner. 2.指导：根据上下文的问句和答语来确定空格处的意思, 特别是每个空格后面的词汇。根据上下文的时态及时间状语来确定句子的时态。如: right now 为现在进行时态的时间状语。而 usually，every Saturday 及 every day 是一般现在时态的时间状语。现在进行时态的句子结构：be (am, is, are) + 动词的ing形式; 一般现在时态的句子用动词的原形或第三人称单数形式。如: 第一题由问句可知答句为现在进行时。后一句为一般现在时。3. Ss read the conversations and fill in the blanks. 4. Ch
17、eck the answers with the class. 5. Ss practice the conversation in pairs.6. Ask some pairs role-play the conversation. 三、第二次先学后教.（补充句子） 1、出示学习指导。能够独立完成填空题3a-3b。2、先学。1、让学生独立完成Write questions and answer with the words and phrase.提醒学生but的用法。2、根据单词提示选单词，补充完整句子。3、后教。1）、教师公布答案看谁做对的最多，分析出学生对题掌握的程度。（3） 教师把重
18、要的语法结构写在黑板上，让学生学会思考，并做对比，区分语法结构上的变化。（4） 教师讲解but 的用法和can 后面的动词用动词原形部分人称变化。4、当堂训练。. Practice 1. Work on 3b. Yuan Yuan from CCTV is interviewing people in five different places. Fill in the chart below. 2. Ss work in groups. Discuss the pictures and talk about the weather and what the people doing.Make
19、 a model for the Ss: Hows the weather in Picture a? Its sunny. Whats the boy doing? Hes playing the guitar. 3. Ss ask and answer about the pictures. Then fill in the blanks.4. Check the answers with the class. Homework 1. Read the sentences in Grammar Focus. 2. Make some conversation about the weather and the activities. 板书设计
