1、最新部编人教版语文八年级下第三单元能力检测含答案解析八年级下册语文第三单元综合检测班级： 姓名： 成绩： 得分评卷人一、课文理解。（共15分）读桃花源记回答下面问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避
2、秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1、文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？ 2、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。3、 描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。4、 表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5、描写了桃
3、花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6、 描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。7、 表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。8、表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。9、 表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。10、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 11、 最能体现桃花源人热情好客的句子有“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。”12、 描写桃花源人热情好客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来
4、问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。13、成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。14、桃花源记是按什么顺序来写的，请用四字短语来概括故事情节。二、积累与运用(28分)1下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)得分评卷人A俨然(yn)溯洄(sh)器皿(mn)豁然开朗(hu)B垂髫(tio) 佁然(y) 箬篷(ru) 袒胸露乳(tn)C窈窕(tio) 阡陌(xin) 参差(c) 辗转反侧(zhn)D俶尔(ch) 好逑(qi) 篆章(zhun) 落英缤纷(bng)2下列加点词语解释有误的一项是()(2分)A欣然规往(规：打算，计划) B心乐之(乐：以为乐)C神情与苏、黄不属(属：属于)
5、D溯洄从之(溯洄：逆流而上)3下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(2分)A才通人/卿今者才略B明灭可见/不可久居C便扶向路/济困扶危D乃记之而去/桃花源记4下列各句朗读节奏划分有误的一项是()(2分)A忽逢/桃花林，夹岸/数百步B其岸/势犬牙差互C盖/简桃核/修狭者/为之D蒹葭/苍苍，白露/为霜5下列文学常识表述有误的一项是()(2分)A桃花源记选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。B“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。C“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记
6、人、写景来抒发作者的感情或见解。D诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称诗三百。6古诗文默写。(每空1分，共6分)(1)青青子衿，_。(2)海内存知己，_。(3)桃花源记中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：_，_。(4)望洞庭湖赠张丞相一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：_，_。(5) 柳宗元在小石潭记中以“，”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。(6)小石潭记中以“，”两句写游鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈；写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是
7、“，”。（7）柳宗元的小石潭记寓情于景，情景交融，以“，”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。 阅读名著，回答问题。(5分)我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。7.上面文段选自_；作者是_，他是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大
8、成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。傅雷的两个儿子分别是 、 。8.傅雷家书信中首先强调的，是一个年轻人 的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要 ，做事要 ，礼仪要 ；遇困境 ，获大奖 ；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“ 、 ”。9.请结合课外阅读积累，说说在这封信中，傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏。(3分)得分评卷人二、阅读理解(42分)(一)阅读下文，完成题目。(12分)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，
9、参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。10解释下列加点词语。(4分)(1)水尤清冽_(2)潭中鱼可百许头_(3)其岸势犬牙差互_(4)悄怆幽邃_11用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。_(2)以其境过清，不可久居。_12下列对文章内容的理解和分析不当的一项是()(2分)A“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。B“全石以为底，近岸
10、，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D第段分别写了作者发现游潭之乐和观鱼之乐。13第段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。(2分)_(二)阅读下文，完成题目。(12分)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬
11、相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(选自陶渊明桃花源记)【乙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓
12、曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。(选自康与之昨梦录)得分评卷人14解释下列加点词的意思。(4分)(1)率妻子邑人来此绝境_(2)渔人甚异之_(3)麻枲之属_(4)迫暮_15翻译下列句子。(4分)(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。_(2)此公欲来，能相容否？_16甲文中的“渔人”没有留在桃花源，最终是离开了。那么乙文中的“杨氏”是否要
13、定居穴中？从文中哪句话可以看出来？(2分)_17两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？(2分)_(三)阅读下文，完成题目。(8分)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容
14、寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！18请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)(2分)鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语19解释加点词的意思。(2分)(1)其两膝相比者_(2)舟尾横卧一楫_20按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。(2分)(1)苏东坡_(肖像特征)(2)佛印_(神态
15、特征)21“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者什么样的思想感情？(2分)_(四)阅读古诗，完成题目。(4分)关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。22这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？(2分)_23诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？(2分)_三、习作(50分)得分评卷人24（2018 重庆市 A 卷）阅读下面的材料，按要求作文。以下两题，选做一题。深邃的你，痴迷的我；严格的你，叛逆的我；狡黠的你
16、，单纯的我我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中，渐渐成长。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。）题目： 的你， 的我；下面几则有关反省的经典言论，带给你怎样的联想和思考？请任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”论语里仁曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”论语学而知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。参考答案*1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。14、桃花源记以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把逢桃林、访桃源、寻桃源的曲折离奇的情节贯串
17、起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。可以用“世外桃源”来概括故事情节。1B(A.shs；C.xinqin；D.bngbn)2C(属：类似)3B(可以，能够；A.仅仅，只/才干；C.沿、顺着/扶助；D.题，写/古代一种文体)4B(其岸势/犬牙差互)5B(欧阳修是宋代的)6(1)悠悠我心(2)天涯若比邻(3)阡陌交通鸡犬相闻(4)气蒸云梦泽波撼岳阳城 (5)-(7)1.潭中鱼可百许头皆若空游无所依。2.影布石上，佁然不动。
18、3。俶尔远逝，往来翕忽。4.斗折蛇行，明灭可见。5.凄神寒骨，悄怆幽邃。7 傅雷家书对一切泰然处之、用另一种心情对付过去的事。9(1)格外(2)大约(3)像狗的牙齿那样(4)深10(1)向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)因为那种环境太过凄清，不能长时间停留。11C(还写了潭水的清澈见底)12心情：孤凄悲凉。原因：周围的环境凄清，令作者顿生悲情；作者当时处于被贬的状态，心中自然抑郁。13(1)与人世隔绝的地方(2)对感到惊异(3)类(4)将近14(1)这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出，全都感叹惋惜。(2)这个人想来这里住，能够容留他吗？1
19、5是。从“杨谢而从之”可以看出。16社会安定、和平、人人平等、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。【乙译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞，鸡和狗都很高兴的样子，人们都在一起住。到了一家，老人对(这户人家)说：“这个人想来这里住，能够容留他吗？”(穴中人)回答说：“你既然带他来到这个地方，那他一定是有贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你真的要来，请不要携带金银珠宝精美丝织品这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按照各家的人数分给他们土地，用来耕地养蚕，不能从别人那里得到食物或白吃人家的。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。(穴中人)又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”将近夜晚，姓杨的人与老人一起出来。17鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语 18(1)靠近(2)船桨19(1)峨冠多髯(2)绝类弥勒(矫首昂视) 20对精湛的雕刻技艺的赞叹。21(1)曾经(2)跑24表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。25(1)可以充分表达诗人思想感情。(2)增强诗歌节奏感和音乐美。26略。
