1、余映潮 感悟深刻中考作文层级训练之三余映潮，湖北荆州市教科院中学语文教研员，特级教师。中学语文“板块式教学思路”的创始者，“活动充分，积累丰富”教学流派的代表人。曾经出版过中学语文教例品评100篇怎样教语文余映潮阅读教学艺术50讲听余映潮老师讲课初中生应该这样写满分作文等专著。对于中考作文复习，余映潮老师制定了比较严密的复习计划。从复习过程的角度考虑了六方面的内容：（1）读题训练（2）材料训练（3）构思训练（4）成文训练（5）修改训练（6）应变训练从复习内容的角度覆盖六大内容：（1）个人类（2）情感类（3）生活类（4）吟咏类（5）畅想类（6）感悟类从具体写作指导的角度考虑到五方面的内容安排：1
2、、 结构之美中考作文层级训练之一。2、 表达细腻中考作文层级训练之二。3、 感悟深刻中考作文层级训练之三。4、 语言优美中考作文层级训练之四。 5、立意新颖中考作文层级训练之五。教学实录感悟深刻中考作文层级训练之三余映潮师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、二节念一念：（大屏幕显示）生：（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感悟而感悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感悟与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。师：有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，用
3、一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或者是卒章显旨。这次的作文训练，我们就通过几种不同的美文的品读，来感受这种感悟的角度。我们先来品读美文篱笆上的铁钉。这是一篇写家庭生活的文章。我们先来读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大家先把这篇文章朗读一遍。生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。 第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有了，他高兴地把
4、这件事告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。”日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞一样。”是啊，-。师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了请用点题的方式表达你的感悟（生思考）生1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永远的痛。师：恩，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！生2：是啊 ，拔掉人心中的钉子很容易，但留下
5、的创伤又怎么能轻易抚平呢？师：你用一个反问来表达自己的感悟。生3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。师：你从另一个角度，即从为人的角度讲了怎样把自己的嘴封紧一点。生4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我们能够做的只有再也不要在别人心里留下伤痕或者痛苦的回忆。生5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕 岁月难遮，这是一种难以愈合的创伤。师：刚才大家的表述是很准确的。我们来看一看原文，原文的结尾是这样的。
6、（大屏幕显示）是啊，你伤害了人家，无论怎样道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤疤更难以恢复。我认为，坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也在伤害着自己。就像那个篱笆上的钉子一样。再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品。（大屏幕显示，师深情朗读。）雄赳赳的父子这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我咱们说好了的！”也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这
7、对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父亲肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。此时此刻，我明白了一个道理：-甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。师：横线上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容，把作者明白的一个道理点示出
8、来。生1：玉不雕不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱孩子就应该放开手，让他自己学会飞翔！甜美也是一种伤害！生2：真爱是让所爱之人更好地成长！不仅暴力是一种伤害，甜美也是一种伤害！师：恩，这位同学榫接非常严密！生3：只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中锤打自己的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。师：恩，你讲得更有文采。生4：攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的一种姿态，成长的路必定要孩子自己走下去，而作为父亲，在心里为孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一种伤害！师：哦，
9、我们把这段话镶嵌在这段文字里，也很合拍。要注意这位同学运用的句式。她运用的句式是很漂亮的！生5：严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子用自己的力量登上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！师：行啊，多好啊。生6：真正的爱不是溺爱，是困难中的一句鼓励、一句祝福，而不是用一只手带你走出沟壑，走出泥泞。在成长中，甜美也是一种伤害！师：好，你们的所有发言都比原文要好，咱们来看原文是什么？（大屏幕显示）只有把孩子教给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。师：没有你们的生动，你们是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故事类文章。我非常喜欢这个寓言，我觉得这个寓言对我们同学的成长是有好处的。哪一位同
10、学站起来把它朗读一下？生（读）：小鱼与大鱼小鱼问大鱼到：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全呢？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？“小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“-”师：“那原则其实你都说了。”大鱼说什么原则呢？下面看你们点题了！（生思考）生1：大鱼说
11、，世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代价。我们只有不懈地努力，才可能迎取丰厚的回报！师：哦，你看，他说了一句我们通常用到的话世上没有免费的午餐！还有一句，天上不会无缘无故掉馅饼。生2：越是甜美的诱惑在向你招手，你越要狠很地摇头，清醒自己！因为其中往往隐藏着致命的危险，你吃掉了饵，别人吃掉了你！（掌声）师：你看，大鱼就是这样说的！你以为这个钓饵是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危险！这就是感悟，好，你来！生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代价换取最美的食物！师：恩，那就要付出最沉重的代价！好象是最便宜的东西，可实际上要付出的是最沉重的的代价。这个代价就是使你
12、丢掉性命！生4：看似不付任何代价的东西，却使你付出最昂贵的代价！原则就是远离钓饵。因为成功了只能得到一点食物，失败了却要失去生命！师：呵呵，你看，他把大鱼的话做了辨证的分析！也许你会成功，得到一点食物，但是更可能的是你会失败，你会丢掉你的生命！生5：美丽的外表下藏着的都是危险的钓钩！不想被诱惑所诱惑，就别去想轻易尝试诱饵！师：恩，在“美丽的外表下藏着的都是的“都”要改一下，因为有些美丽的外表下还有美丽的东西！”（生笑）生6：看起来最美味的最便宜 的，似乎不付出任何代价的才是最危险的！真正安全的美味，只有用自己的劳动去赢取，而不是靠这种幸运的赌注来换取！师：啊，好深刻。好！你们都是可爱的大鱼！（
13、指大屏幕）看大鱼说的话，一起读！生（齐读）：一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。师：同学们要记住这句话：一种东西，味道最美，又最便宜，好象不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面！我认为这句话对青少年成长很有好处。下面再看第四篇文章。托物寄意类文章，通过吟咏一个事物来表达一个观点，表达一种意思，表达一种言外之意。好，请默读蚕这篇文章。生（默读）蚕她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。但是，她终于被疲劳
14、征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和月的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于的追逐以及生儿育女的梦、在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了、当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：-师：一只蚕为自己织了一个厚厚的茧，后来，它想出来，想拯救自己，它就咬破了自己
15、织下的茧！它多高兴啊阳光、空气！它陶醉了，它简直要跳起来了！它简直要飞起来了！然后它享受到了生活的乐趣，于是它感悟到了一个什么道理呢？于是它就把这个道理告诉它的子孙（生思考）师：现在你们就是蚕了，你有什么感悟？生1：黑暗给了我们一双眼睛，而我们则用它去寻找光明！师：哦！真聪明，它咬破茧出来了，茧里面是黑暗的，黑暗给了我们一双眼睛，而我们用它去寻找光明！很好啊！好，你来生2：经过艰苦挣扎后所获得的阳光会更加夺目！弱者只会作茧自缚，而真正的强者终会破茧成蝶！师：好一个破茧成蝶！生3：只有在困难中学会坚韧，寻到自己前方美丽的梦，才会有无尽的力量冲破生命的考验与束缚！欣赏破茧成蝶后的无限阳光！师：恩，
16、挣脱束缚，追求阳光！好！生4：请不要害怕痛苦，因为挣扎过后便能破茧成蝶，迎风飞翔。飞吧，哪怕折断了翅膀！师：哦，你来生5：前程的过错阻止不了我们心向前方，只要我们今天睁开眼，等待我们的依旧是美好的未来！知错就改，拯救自己，从今天开始，为时不晚！师：如果我们作茧自缚，就要想到破茧而出。生6：蛹，只有敢于用自己的梦想冲破痛苦与焦急编织成的茧，保持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齿咬断一根根丝，才能羽化成阳光下飞舞的碟！师：咬断一根根丝，让自己出来！生7：你们都会经历那种蜕变的，那也是一个艰苦异常的历程。不过请记住，在黑暗中去追求破茧而出的光芒，就只能靠你们自己，靠你们自己镇定以及强悍的精神！师：
17、我们经历过的，你们也要经历，你们经历起来可能更困难。你生8：越是黑暗之后的光明就越美！永远也不要放弃自己追求的梦！师：越是黑暗中获得的光明越是给人以美感！多好！生9：从此，它便记住了这一切。它把这些告诉了子孙们，用自己的力量去挣脱它，阳光就在外面，幸福就在外面！师：恩，多好啊！你来生10：不要因为牵挂太多而受羁绊，勇敢地去梦想，勇敢地去追求！当你看到朝霞的时候，你已破茧成蝶！生11：生活中的茧可以束缚你的身体，却不可以束缚你的梦想！破茧成蝶的快乐在痛苦之后才会到来！生12：生活中少不了埋怨，少不了气愤，而埋怨、气愤就像蚕丝一样束缚着你，但是，拯救你自己的只有你自己，你只有靠自己的力量去挣脱束缚
18、，迎接光明！师：好，你们的回答都很精彩，你们的答案有一半是人话，有一半是蚕语！哈！哈！（师生开心大笑）师：你看，这个作者写的蚕语，蚕在说话，念一下。（大屏幕显示）生（读）：你织的茧，你得自己去咬破！师：你织的茧，你得自己去咬破！这种感悟一语双关，动人心魄！ 通过以上四篇短文家庭生活、社会见闻、寓言故事、咏物寄意的文章，我们应能感悟到感悟类的文章特点。它们实际上是这样写的。（大屏幕显示）或叙说一个事件，或讲述一个故事，或叙写一种现象，或转述一个传说，或描绘一种景物，或吟咏一类物品，然后亮出一个精美闪光的道理！从形式上来看，这类感悟类作文实际上就是两大块：一大块是时间、故事、现象、传说、景物等等，
19、一大块是简明的画龙点睛，点破事物的道理。艺术的点破就是像我们读的这几篇文章一样。那么要想写好感悟类作文，就要多积累生活，多观察现象，多积累富有哲理的语言。这很重要。它给我们的不仅仅是语言素材本身，它还给我们智慧，让我们学会哲理地思考。具体表达在细节上的要求，就是：要有一点理性的色彩，有一点情感的抒发，有一点语言的特色。其实这三点是糅合在一起的，是融合在一起的。在形式上，有的可以直接表达自己的感受，比如说课文紫藤萝瀑布，作者直接把自己的感受表达出来：生命的长河是没有止境的。还有一种是抒情议论式的，比如说散步的结尾：好象我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。还有寓言点破式的。还有升华哲理式的，如
20、课文故乡的结尾。下面请同学们以“-走进我的青春”为题，进行作文构思。我们这节课没有时间写了。但我们可以做这样一个活动，就是想一想横线上该填什么，然后把构思中的情感倾向想一下，有什么样的事，有什么样的经过，然后升华出一点什么，以表达一个什么样的感悟。我很想听一下你们表达感悟的那一句话。好，想吧（生思考）生1：我的题目是“风雨走进我的青春”。我的结尾是：青春幻化如歌的生命，是你给我的恩赐！师：青春幻化如歌的生命，是你给我的恩赐！那就是风雨给我的生命了！对不对？差不多吧？因为你的标题是“风雨走进我的青春”。生1：先写童年的无忧无虑，这里的风雨就是“磨难”的意思嘛！童年可能没有什么磨难，但是等到长大了
21、、成长了，成长不是需要磨难吗？磨难帮助我成长，所以我说青春幻化如歌的生命，这种美妙的生命，是苦难给我的！师：对！因此，谢谢风雨！生2：我的题目是“一双眼睛走进我的青春”。我的结尾是：青春中，我们每个人都要养成诚信的道德品质！因为许许多多的时刻，监督我们一举一动的，只有我们自己的良心！师：恩，多好，他前面肯定是叙说一双眼睛怎样带给他一个故事和他之间的交往，行！大家继续来生3：我的题目是“秒针走进我的青春”。我最后写的是：每当悄然无声之际，我总能听到它扰人清梦的脚步，我便不敢驻足，我明白了：不能让它的每一步白走，只有紧跟它走好我的每一步，走出的才是美好的青春！师：哦，秒针，一秒一秒，滴答滴答的。好
22、。我还接上一句话：其实，我们只要想着今天我们要做什么，明天该做什么，然后努力地完成，就像钟一样，每秒滴答一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命！生4：我写的是“快乐走进我的青春”。我的结尾用的是我们学校广播里的一句话：青春的花开花谢，让我心醉却不堪憔悴；四季的雨飞雪飞，让我疲惫却不后悔！只要用一颗快乐的心去面对青春，青春的第一个朝阳，第一片白云，第一个落日，一切的一切都会变得快乐无比。快乐走进了我的青春！师：太好了！（掌声） 师：我这里还有一句话可以和你相呼应：所有的花都在它自己的季节里开放！生5：我拟的题目是“珍惜走进我的青春”。我写的是：直到太阳落下，我才想起上午透过窗帘的光有多温暖；直到
23、渐渐长大我才明白童年的歌声有多纯真，直到不再拥有我才感受到珍惜的意义！师：多好的语言啊！（掌声）师：然后，我这儿还有一句话可以和你相呼应：今天最好，如果没有今天，我们什么都没有了。（生笑）师：这也是哲理吧。生6：我的题目是“作业走进我的青春”（生哄堂大笑）师：多辛苦啊！生6（继续）：结尾是这样的：见鬼的作业这玩意儿和我脸上的青春痘一样多，一样令我心烦，不过说实在的，作业的确见证了我的青春！它还是挺有用的，我还是谢谢它！作业走进了我的青春。（生鼓掌欢笑）师：我送你一句话走过去，前面是个天！（掌声）师：作业确实让人很辛苦，挺过去！人生里，总有一段过程是非常艰难的。你来生7：我写的是“挑战走进我的青
24、春”。勇敢地挑战生命中的对手，也许失败，但要用胜利者的姿态赢得所有人的尊重！青春无悔，挑战无悔！师：是啊，美往往在艰难的搏斗中形成！生8：我写的是“阳光走进我的青春”。阳光走进我的青春，我发现窗外的天空是那么蓝。其实呀，阳光一直都这样灿烂着的！我们走过的每一天都是如此的可爱、精彩而又甘甜！因为聪明的我们已经学会了把学习变成一种乐趣，学会了在痛苦后继续热爱生活，任何一种生活，走过了风雨，我们的笑容就一如阳光般灿烂！（掌声）师：呵，多好，感受春风，在于走进春风；感受阳光，在于走进阳光！生9：我的题目是：“激情走进我的青春”。我用激情变化每一天的朝阳2，让它化成我生命中的动力；我用激情迎接和煦的春风
25、，让它为我的船扬帆远航；我用激情面对蓝天，让我的青春激情飞扬！师：哦，你看，抒情式的语言，也很好！冰心说：弱小的草啊，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。生10：我写的是“微笑走进我的青春”。我知道，微笑在，阳光就在；阳光在，青春就在！师：因为我们要欣赏别人，别人也同样欣赏我们，一直微笑着就非常重要，要微笑面对生活！生11：我写的题目是“诗歌走进我的青春”。青春如诗，岁月如诗，生命本就像一首长长的由心灵遣词造句的诗歌，诗歌走进我的青春，让青春拥有了流光异彩的诗意，那些诗句陪伴我走国的段落，将永远流动着诗歌蕴育的光华，而此时此刻的我也明白了：青春的路上，心怀一份诗意，世界也还我诗歌一般淡然的美意！
26、（掌声雷动）师：她的见解让我们赞叹！生12：我也想命名为“诗歌走进我的青春”。诗歌渐渐走进了我的生命，不仅是一种缤纷的点缀，也丰盈了我日趋贫弱的灵魂，我再也不会像戴望舒一样徘徊在悠长悠长的雨巷，也不会和徐志摩一样作别惆怅的康桥，我只会像小孩子一样在春天里全部复活，像顾城一样在春天中寻找光明！（掌声雷动）师：人生最宝贵的是青春的诗意！祝大家2007年中考成功，下课！谢谢同学们！生：谢谢老师！余映潮教学感言：课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。创新的教学设计的不同寻常之处是：板块式，主问题，诗意手法，一课多案。在教学艺术上孜孜探求这样的境界：强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗话教学语言，美化教学手段。语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊；语文教师的第一科研能力是提炼能力。作业设计：请你用新课改的教育教学理念，结合素质教育的要求，谈谈余映潮老师的作文复习指导课。
