1、心理学考研测量心理学测试题二【比 邻 学 堂】 心 理 测 量 学 测 试 题 第二章经典测量理论【本章习题精练】一、 判断题1系统误差具有稳定性，因此一些系统误差是可以避免的。2随机误差是难以控制的，在测量中是无法避免的。3.CTT假设真分数是不变的，所以测量的任务就是估计真分数并通过改进测量工具等方法来是观测分数等于真分数。4.真分数中包括随机误差和系统误差。5测量特质单一表示同质性信度高，同样，同质性信度高也可推出测量特质单一。6.使用重测信度估计信度系数时，时间间隔越长，越容易高估信度。7.多种特质一多种方法矩阵法是相容效度和区分效度法的综合运用。8可以通过线性回归来以测验分数对校标分
2、数进行预测。9.经典测验理论中的项目的区分度是相对的，而难度是绝对的。二、 填空题1. 对信度最严格的检验是 。2. 用再测法估计信度的优点是能提供测验结果随时间变化的资料，但缺点是容易受 的影响。3. 在心理测验中，一般来说，测验越长，信度值越 。4. 根据校标资料搜集的时间差异，可将实证效度分为 和 。5. 若甲测验与测量不同特质的标准化乙测验之间的相关较高，可以分析甲测验的效度 。6.筛选项目的主要指标和依据是 。7.区分度的的取值范围是 。根据下列材料，回答 812题某代数测验有40个五选一 ”的选择题，实施于高一年级 100名学生。现获如下资料：第一题的难度 P为 0.6 , S=1
3、0,刀 pq=18（已知：K- R2o： r =L（1_Piqi）；克龙巴赫 a 系数:口= （1_）XX K -1 SX K-1s：8计算第一题矫正机遇之后的难度为 。9.如第一题上端 27%勺P=0.75，下端27%勺F=0.35，该题鉴别力指数为 。10 .该测验的信度为 。11. 该测验的测量误差为 。12. 如一学生实得分数为 30分，在95%勺可靠度的范围内，此生的真分数为 。13. 有200人参加了某智力测验，高分组被试第8题平均4.5分，低分组被试第8题得分平均2.2分（该题满分为5分），那么该题的区分度约为 。14. 信度系数和效度系数的数量关系可以表达为 。15. 若以测量
4、信度趋向于 1,则该测量的标准误趋向于 。16 .效度定义的数学表达式 。17.若某题通过率为 0.5，则D最大为 。18 如果某测验的信度系数为 0.9，那么该测验中真分数造成的变异占 、由误差分数造成的变异占 。三、单项选择题1.测量过程中由不可控制的偶然因素引起的误差称为A.系统误差 B.恒定误差 C.测量误差 D.随机误差2.某次考试中，由于老师的粗心而给错了一道题的标准答案，导致学生的成绩产生的误差是A.系统误差 B.恒定误差 C.测量误差 D.随机误差3.CTT数学模型的假设公理不包括A. 真分数（T）和误差分数（E）之间的相关为零B. 各平行测验上的误差分数（ E）之间相关为零C
5、.观察分数（X）和误差分数（E）之间的相关为零D. 一个人的某种心理特质用平行测验反复测量多次，则其误差分数（ E）的均值会接近 04.中，由于系统误差造成的变异是C.D.B. “凡客观存在的事物都有其数量”D.“心理特质可以测量”在经典测量的真分数模型下，公式A.B.5.Thorndike关于经典测量理论提出的观点是A.“心理特质是一种客观存在”C.凡有数量的东西都可以测量” 6 .下列选项属于测验稳定性或多次测量结果一致性程度的是A.信度 B.标准化 C.效度 D.常模7.关于各类信度系数及其主要的误差方差来源，下列描述不正确的是A.重测信度的主要误差方差来源是时间取样B.分半信度的主要误
6、差方差来源是内容取样C.同质性信度的主要误差方差来源是内容的异质性D.重测复本信度的主要误差定方差来源是评定者间差异&下列关于重测信度的说法错误的是A.重测信度要求我们测量的特质是稳定的B.两次测量之间需要保证适当的间隔时间C.重测信度可以提供测验结果是否随时间而变化的资料D.重测信度适合测量那些随时间变化而变化的特质9.已知经过矫正的分半信度为 0.89，则原来一半测验的信度系数为A.0.84 B . 0.94 C. 0.80 D . 1.06 10 .对于创造力测验或投射测验最适合用以下哪种信度估计方法A.评分者信度 B .同质性信度 C.分半信度 D.重测信度11.已知迷死他赵，凉音，眼
7、泪三位老师对君君侠同学和度同学的试卷进行打分，求该试卷的信度君君侠度迷死他赵12凉音21眼泪21A.1/9 B . 1/16 C . 3 D. 27/16 12 .同质性信度主要代表A.两半测验间的一致性B.所有题目间的一致性C.所有题目与分测验间一致性D.所有分测验间的一致性1314151617一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半来求相关系数。这样得到的信度为A.分半信度 B.复本信度 C.同质性信度 D.重测信度已知某个测验的信度为 0.75 ，要使该测验的信度达到 0.90 ，必须增加多少题目？A. 1 倍 B. 2 倍 C. 3 倍已知某测验分数分布的标准差为 5，贾思哲同
8、学在本次测验中得了得分在 96.08103.92 分之间，本次测验的信度为（A. 0.84 B. 0.16 C.下述关于随机误差对测验的影响的说法中正确的是A.影响测验的信度，但不影响效度C.影响测验的信度，也影响其效度下列表达式中表达效度的是a =0.05 )0.64BD影响测验的效度，对测验的信度、181920.21.22.A. ST2 /S2XB. SV2 /SX2CSE2 /S2X某老师的试卷经常超出授课范围，一定会降低该试卷的A.信度 B.预测效度 C.内容效度确定内容效度的主要方法不包括A.统计分析法 水滴同学认为人格由A.内容效度D. 4 倍100 分，可是迷死他赵硬要说他D 0
9、.36但不影响信度效度均无影响D. SI2 /SX2D.观念效度D.专家判断法B.同质性信度 C.经验法38 种成分构成，由此她编了一个问卷，那么最适合检验此问卷效度的方法是B.构想效度 C.实证效度通过考察甲测验与测量不同特质的标准化乙测验之间的维度相似性， 类型是A.内容效度 B.相容效度不能用于衡量构想效度的方法是分析受测者的答题过程 运用验证性因素分析方法 运用功利率法保证测验不消耗过多的人力物力 运用多种特质 - 多种方法矩阵法D.决策效度用此方法得出的甲测验的效度A.B.C.D.C.效标效度D.构想效度如果高考分数与大学学习成果有高度正相关， 有较高的A.表面效度 B.如果一个测验
10、在测验使用者、A.表面效度 B.可用来诊断现状的效度是A.表面效度 B.根据下列材料，回答 2630 题某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了 发现选中的人数中有 20 人每天都在打酱油；排除的应聘者中有23.24.25.那么可以认为，对于大学学习成果而言， 高考分数具预测效度测验人员，尤其是受试者看来是有效的。预测效度C.构想效度C.构想效度D.区分度那么，此测验具有D.区分度预测效度C.同时效度D.内容效度100 名新员工，排除了 50 名应聘者；半年之后，10人成了 CEO请问：26. 若该公司为了今后即要挑选出合适人才， 又不想浪费人力资源，力倾向测验的效度指标A.总命中率 B.正
11、命中率 C.确认度27.若该公司的老板是土豪世家出生，只注重提高工作效率时，应重视A.总命中率 B.正命中率 C.确认度28.若真正的有才能的人极少无比，则该公司应更重视A.总命中率 B.正命中率 C.确认度则应选用下列哪个指标作为本次能D.灵敏度D.灵敏度D.灵敏度29303132333435363738394041若真正的有才能的人特别多，该公司为了挑出“害群之马” ，应更加重视A.总命中率 B.正命中率 C.确认度 D.灵敏度竟然都做到这里来了，那就算一算上题四个选项中的的各个指标吧A.0.8 ，0.8 ，0.89 ，0.67 B. 0.8 ，0.6 ，0.89 ，0.67C. 0.8
12、， 0.6 ，0.67 ，0.89 D. 0.8 ， 0.8 ，0.67 ，0.89在进行“优中选优”或“绝不放过一个坏人”时，应更加重视A.确认度 B.灵敏度 C.基础率 D.总命中率在淘汰“无药可救”的员工或“尽量不冤枉一个好人”时，应更加重视A.确认度 B.灵敏度 C.基础率 D.总命中率最适合测查抽象概念的效度指标、 最适合预测结果的效度指标、 最适合测量具体属性的效度指标分 别是A.内容效度、实证效度、结构效度 B.结构效度、实证效度、内容效度C.实证效度、内容效度、结构效度 D.实证效度、结构效度、内容效度关于信度和效度，以下正确的是A.信度=信度系数，效度=效度系数B.信度=信度
13、系数，效度=效度系数的平方C.信度=信度系数的平方，效度=效度系数D.信度=信度系数的平方，效度=效度系数的平方难度是指项目的难易程度，用 P代表。难度越小，P值越A.大 B. 小 C.接近0 D.无法确定100 人参加 3 道题组成的测验：第一题有 80 人答对；第二题满分 60 分，平均分 50 分；第三题的 P 值等于 0.65 ；则三题之间的关系是A.第一题难于第二题，第二题难于第三题B.第一题难于第三题，第三题难于第二题C.第三题难于第一题，第一题难于第二题D.第三题难于第二题，第二题难于第一题某份心理测量试卷满分为 150 分，现要分析试卷中主观题的（被人为的划分为合格和不合格）
14、的区分度,应采用A.等级相关法B.积差相关法C.点二列相关法D.二列相关某项目的鉴别指数为0.38,根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准,对此项目的评价应该是A.很好B.良好，修改后会更佳C.尚可，但需修改D.差，必须淘汰小森参加 10 道 4 重选择题组成的测验,每题10 分,答对 7道,答错3 道,进行猜测校正后的得分是A6B 60C7.5D 75能确切地反映预测性测验中个别项目质量的是A.该项目间隔2个月后再测得分的一致性B.该项目与其它项目的相关系数的平均值C.项目分数与总分的相关系数D.效标得分的低分组和高分组在该项目上通过率的差值 关于难度与区分度的关系，下列说法不正确的
15、是A.应该在保证潜在区分度大的情况下，让难度分布的更广B.难度接近1或0,潜在区分度越小C.难度接近0.5，潜在区分度越大D.应该让每一道题目都能够最大限度的将受测者区分开来42.已知某项目的回答错误率占 36%那么将这道题目的难度值转换为Z=0.36 ; p=0.36 , Z=1.08 )A. 0.36 B. -0.36 C. 1.0843关于区分度的说法，下列选项错误的是A被试团体越同质，项目区分度越大B.样本容量越大，项目区分度越大C.分组越极端，项目区分度越大D.个测验的每个项目都要采用同一种区分度的指标 四、多项选择题1下列关于复本信度的说法正确的是A.复本信度可以衡量测验跨形式的一
16、致性B.复本信度可以衡量测验跨时间的一致性C.复本信度的误差可能由题目内容造成D.复本信度的误差可能由间隔时间造成E.2已知某一测验无法编制复本，只能采用分半信度进行信度系数的估计，已知两半测验的变异数分别 为0.86和0.79，则应该采用下列哪些公式进行计算9 内容效度的考察方法包括A.专家对照命题蓝图进行评定C.在学习前后分别进行相同的施测10.一项测验中可能出现的情况是A.信度效度都很低C.信度很高、效度很低11.关于效度的影响因素说法正确的A.团体缺乏必要的同质性会降低效度B.信度不高的测验不会有很高的效度C.校标选取不当会降低效度D.出现随机误差会影响效度12.关于信度和效度的关系，
17、说法正确的是A.信度高是效度高的必要不充分条件B.效度高是信度高的必要不充分条件C.测验的效度受到测验信度的制约D.测验的信度受到测验效度的制约13.在估计项目区分度时，主要的估计指标包括A.项目的通过率C.项目间的相关14.如一个测验难度 P值太小，测验分数会出现A.地板效应 B.天花板效应15.关于难度值的选取，下列说法正确的是A.标准参照测验的项目难度应该尽量接近B.B.计算平行测验之间的相关系数D.按照经验对受测者得分进行分析B.信度很低、效度很高D.信度、效度都很高B.项目与测验总分的相关D.在某项目上得分的方差C. 聚在高分端 D.分数分布太窄0.5对于选拔和录用测验，项目难度应该
18、尽量接近录用率左右C.对于选择题的难度值应该高于猜测的概率D.对于任何测验，都要防止被试得满分16.关于难度对测验的影响，下列说法不正确的是A.难度大，测验分数分布集中，容易导致正偏态的分布B.难度小，测验分数分布集中，容易导致正偏态的分布C.难度大的测验适合筛选性测验D.难度小的测验适合筛选性测验 五、名词解释1 .系统误差2.信度3.同质性信度4.评分者信度5.效度6.内容效度7.实证效度&效标效度9.项目分析六、简答题1团体同质性会影响信度吗？如果会，怎么影响？为什么?2 简述效度的影响因素及改进方法。3.心理测量的信度和效度有何关系？4鉴别指数对测题的意义是什么。5为什么说“测验可靠不
19、一定有效”？6.简述真分数理论。【比邻学堂】心理测量学测试题-答案第二章经典测量理论【本章习题精选】一、判断题1.V 2. V3.X4. X5.X6. X7.V9. X3.简析】真分数基本不能获得，只能通过改进工具等方法是观察分数接近真分数，但不是等于。9.【简析】切勿以为书中只介绍了区分度相对的就误以为难度是绝对的。难度与编制者的技术、 测验内容、被试团体、计算方法有关。二、填空题1 .稳定性与等值性系数2 .练习和记忆3 .大/高4 .同时效度、预测效度5 .低6 .区分度7 .-1 ,18 .0.59 . 0.410.0.8411 .412.22.1637.8413 . 0.4614 .
20、 rxy乞、rxx15 .016.sX17 . 118.90% 10%三、单项选择题1 . D 2 . A3 . C4 . C5 . B6 . A7 .D&D9 .C10 . A11 . A 12 . B13 . A14 . B15 . A16 . C17 .B18 .C19 .D20 . B21. D 22. C23 . B24 . A25 . C26 . A27 .B28 .D29 .C30 . A31 . B 32 . A33 . B34 . B35 . B36 . C37 .D38 .B39 .B40 . D41. D 42. B 43. A11.【简析】利用 W系数计算评分者信度，
21、K个评分者，N个受评者，等级和为 1个受评者的等级和。14.【简析】很多同学计算对了，但是要看题目，测验扩大 2倍=增加1倍的题目。15.【简析】利用公式： SE二Sx；1匚rxx , X-Z SE乞T乞xZ SE ,先计算标准误，后计算信 度26.简析】当测验为了维护社会公平时，要注重总命中率；当测验用于提高学习或工作效率时，要注 重正命中率。基础率较低时，应选用灵敏度较高的工具； 基础率较高时，应选用确认度较高的工具。 这样才能够更有效。四、多项选择题16. AC五、 名词解释略。考专硕或自主命题的同学们， “1差+4度”最好每个概念都背下来。六、 简答题1.【答案要点】会。团体同质性会使
22、测验的信度降低。当团体内部水平相差不大时，会使得分分布变窄，则以相关 为基础计算出来的信度值必然会减小。2.【答案要点】(1)简述效度的定义。(2)从主试、被试、测量工具、施测过程、信度及校标等五个方面分别作答。3.【答案要点】(1) 信度高是效度高的必要而非充分的条件。 一个测验效度高，其信度也必然高； 但一个测验信度高，其效度不一定高；但信度低，效度肯定不高。(2)测验的效度受它的信度制约，信度系数的平方根是效度系数的最高限度。4.【答案要点】(1) 鉴别指数是指高分组(前 27%被试)的通过率减去低分组(后 27%被试)的通过率。(2)鉴另持旨数高，则能力强、水平高的被试得分高；能力弱、水平低的被试得分低。5.【答案要点】提示：从二者理论定义上来回答。参考如下：已知，信度.=S2/SX，效度r：，且S； +Sj。所以当信度很高时，不一定是 S很高，因而效度不一定高；而当效度很高时， SV很高，再加上Si2信度必然很高。6.【答案要点】(1)简述观察分数、真分数、误差分数的定义。(2)简述经典测量理论模型及其假设公理。
