1、最新新版三年级英语上册单元备课完整版学科英语年级三单元一单元教学目标知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!ImWhats your name?My name isGoodbye./bye.2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母与读音：能够按顺序说出26个字母。能力目标：1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。2、能走在情境中运用句型Im介绍自己。3、能走在情境中运用句型Whats your name?询问别人的姓名，用My name is回应别人的询问。4、会唱英文歌曲“字母歌”（AB
2、Csong）情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。 3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。单元教学重难点1重点： 能听、说、认读：crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, , bag, 等，并能在实际情景中灵活运用。 能听懂、会说：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. Im . Whats your name? My names .并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2难点： 个别较长单词的认读，例如pencil
3、-box。 歌谣中句型I have. Me too! 的理解与运用。课 时 划 分第一课时 Lets talk Lets play 第二课时 Lets learn Lets chant 第三课时 Lets sing Lets find out 第四课时 Lets talk Lets play 第五课时 Lets learn Lets do 第六课时 Start to read Lets check教 材 分 析 及 教 学 建 议三年级是小学英语课程的起始年级，学生初次接触英语，都对英语抱有极大的好奇心和兴趣。保持并进一步激发学生学英语的兴趣，使他们初步树立学习英语的自信心和积极的学习态度，培
4、养他们良好的英语学习习惯，是英语教育教学的重要目标。在教学中，教师应通过使用简单的课堂用语和生动活泼的课堂情境设置，让学生学会简单的日常交流用语，培养他们认真聆听模仿的习惯，并培养他们初步的语感和良好的语音、语调。本单元会话教学部分均设计在真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。教师应该根据小学三年级学生爱动爱玩、乐于表现的心理生理特点，采用听说、听做、演唱玩、TPR等教与学的方式，融对话教学于情景活动与表演之中。此外，由于教材中的单词都是围绕话题来集中归类出现，因此词汇教学应结合会话开展教学。教师需要巧用实物和卡片，采用激励性的游戏等方式让学生理解、学习和运用词语。学科英语年级三单元二单元
5、教学目标知识目标：句型：能听懂、会说Good morning. Good afternoon.This is Nice to meet you.听、说、认读：red green yellow,blue,black,brown,white,orange.能正确听说读写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。能力目标：能够在情境中运用句型Good morning. Good afternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。够在情境能中运用句型This is 介绍他人。能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。听到字母能说出它对应
6、的发音。情感态度、文化意识、学习策略：学会问候他人，向他人介绍朋友。了解彩虹的颜色组成。能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。单元教学重难点1重点 听、说、认读本单元表示颜色的单词，并能用这些单词描述不同颜色的物品。 能听懂、会说：Good morning. Good afternoon This is Nice to meet you. Letpaint! Great! / OK!并能在实际情景中进行运用和做角色表演，要求模仿正确，语调自然。 2难点 个别单词的发音区分，例如blue和black，black和brown。 根据实际情景运用相关的句型。课 时 划 分课时划分：第一课时 L
7、ets talk Draw and say 第二课时 Lets learn Lets do 第三课时 Letters and sounds 第四课时 Lets talk Lets play 第五课时 Lets learn Lets do第六课时 Start to read Lets check Lets sing Story time教 材 分 析 及 教 学 建 议1教师通过展示不同颜色的crayons来引出新单词的教学。结合“听音指认”、“单词与图片配对”等形式加强单词的认读。同时，根据本单元话题的特点，导入“三原色原理”的教学，让学生在动手调配颜色、动脑猜猜颜色的过程中初步了解该原理。2
8、教师可采用发音归类方式来巩固单词，如：根据发音/e/操练单词yellow和red，根据发音/bl/操练单词blue和black等。3B部分的Lets talk是本单元的教学难点。教师在操练新句型的过程中，要注意引导学生的发散性思维，能根据自身真实状况进行回答，并能用Lets!句型向朋友发出做不同事情的提议。4本单元的Storytime部分以图片和关键句型相结合的形式呈现了关于Zoom在公众场合随便摘花的小故事，激发了学生的学习兴趣，让他们表演故事从中使学生能更多地滚动复习本单元的颜色单词，同时对学生进行了德育教育: 在公众场合不能随便摘花。学科英语年级三年级单元三时间2015.8单元教学目标知
9、识目标：句型：能听懂、会说Look at me. This is my /the/a/anHow are you？Im fine,thank you./Very well,thanks.Lets听、说、认：ear .eye.nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.能正确听说读写字母Ee.Ff.Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my /the/a/an向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。能够在情境中运用句型How are you？Im fine,than
10、k you./Very well,thanks.有礼貌的询问别人的近况并回答。情感态度、文化意识、学习策略：1、培养保护眼睛和牙齿的意识2、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。单元教学重难点 1重点： 能听、说、认读本单元的11个表示身体部位单词，并能在实际情景中灵活运用。 能听懂、会说：Look at me. This is my /the/a/anHow are you？Im fine,thank you./Very well,thanks.Lets等句型，并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2难点： 个别单词的发音的区分，例如hand和head等。 正确使用Thi
11、s is.句型来介绍身体部位。 课时划分第一课时 Lets talk Lets play第二课时 Lets learn Lets do第三课时 Letters and sounds第四课时 Lets talk Lets play第五课时 Lets learn Lets do第六课时 Start to read Lets check Lets sing Story time教材分析及教学建议1三年级上学期第二单元学习了本书中的人物介绍，本单元可以在此基础上用句型This is.进行身体部位介绍。 2三年级上的学生天真活泼，对于英语学习充满兴趣，喜爱英语歌曲、TPR活动和游戏，教师在课堂上尽量使用
12、活泼的形式组织教学。本单元学习五官时，教师可以充分利用活泼有趣的形式进行教学，可以借助动作和表情，比如：点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，进行单词的听说学习；通过Listen and point, Listen and draw等游戏让学生巩固词汇和句型；通过游戏“Lets do”让学生理解touch, open, close等动词的含义。 3单词eye, face的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型。 4由于初学英语，学生对于英语既新鲜又陌生，教师在使用指令语时要结合适当的肢体语言来帮助学生理解，适当时候可以少量使用中文
13、，帮助他们克服畏难情绪。 5初学英语，每天跟录音磁带读课文是一个很重要的习惯，教师一定要帮助和督促学生养成这个习惯。 学科英语年级三年级单元四单元教学目标知识目标：句型：能听懂、会说Whats this/that？Its a Cool I like it.能听、说、认读单词 ducik.pig,cat,bear,dog,slsphant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.能正确听说读写字母Jj.Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whats this/that？Its a 询问并回答动物的名称能够在情境中运用句型C
14、ool I like it.表达赞美或欣赏听到字母能说出其对应的发音情感态度、文化意识、学习策略：培养学生热爱动物、保护动物的意识了解英语中部分动物声音的拟声词3、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。单元教学重难点1 重点能听、说、认读cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, tiger， bear,等10个动物类单词，结合已学单词进行音形义辨认。并能使用这些单词说说生活中常见的动物。 公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵
15、感，这里更是创作的源泉。听懂、会说：Whats this/that？Its a Cool I like it.加拿大公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。并能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。 结合本单元所学词语滚动复习已学的I have a . Its.等句型。 2难点： 动漫书籍 化妆品 其他 个别单词发音区分，如pig和pink，bear和bird，dog和duck等。 根据实际情景运用相关的句型。（三）
16、DIY手工艺品的“自助化”课 时 划 分送人 有实用价值 装饰课时划分：第一课时 Lets talk Lets play五、创业机会和对策分析 第二课时 Lets learn Lets chant 第三课时 Letters and sounds 第四课时 Lets talk Lets play 第五课时 Lets learn Lets do 第六课时 Start to read Lets check Lets sing Story time开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝 。教 材 分 析 及
17、教 学 建 议1本单元主要通过我们爱动物这一话题,学习常见的有关动物的10个单词和与此有关的日常用语。4 WWW。google。com。cn。 大学生政策 2004年3月23日2对于三年级的学生来说，动物类的单词掌握还是相对比较简单的。在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。因为大部分学生对于学习动物感到很有兴趣，在教学过程中，如何帮助学生掌握句型，灵活地运用这些句子成为教学之重。是 否学科英语年级三单元五单元教学目标知识目标：句型：1、能听懂、会说Im hungry. Have
18、some Id like someHere you are. Youre welcome.2、能听、说、认读单词：bread,juice,egg,milk,water,cake,milk,water,cake,fish,rice.能正确听说读写字母Oo,Pp,Qq,Rr.Ss,Tt并知道其在单词中的发音。能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Id like someCan I have some？表达想吃的食物以及用Here you are. Have some 为别人提供食物或清别人吃东西，2、能够在情境中运用句型Thank you或Thanks表达感谢及用Youre welcom
19、e. 作答3听到字母能说出其对应的发音情感态度、文化意识、学习策略：能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。2、能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。单元教学重难点1重点： 能听、说、认读：cake, bread, water, milk, juice,fish, rice, egg等8个有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。 能听懂、会说：Im hungry. Have some Id like someHere you are. Youre welcome. Can I have some？并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2难点： 根据实际情景
20、运用相关的句型。 课 时 划 分课时划分第一课时 Lets talk Lets play 第二课时 Lets learn Lets do 第三课时 Letters and sounds 第四课时 Lets talk Lets play 第五课时 Lets learn Lets do 第六课时 Start to read Lets check Lets sing Story time教 材 分 析 及 教 学 建 议1本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的8个英文单词和与此有关的日常用语。 2.对于三年级学生来说，食物类单词的掌握还是相对比较简单的。因为大部分的学生对于学习食物感
21、到很有兴趣，3.在教学的过程中，如何帮助学生掌握句型，灵活地运用这些句子进行交流就成为了教学的重中之重。 学科英语年级三单元六单元教学目标知识目标：句型：能听懂、会说How many？Five. Happy birthday.How old are you？Imyears old.能听、说、认读单词：one,two, three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.能正确听说读写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many？询问物品的数量并作答。能够在情境中运用句型How old
22、 are you？Imyears old.询问年龄并作答。用Happy birthday.向别人表达生日祝福。4、听到字母能说出其对应的发音情感态度、文化意识、学习策略：了解中西文化中谈论年龄话题的差异。了解不同国家的幸运数字。单元教学重难点1重点： 能听、说、认读：110的数字单词并能在实际情景中灵活运用 能听懂、会说How many？Five. Happy birthday.How old are you？Imyears old.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2难点： 句型How are you?与How old are you?的区分与使用。 能听懂所学的指示语，并
23、能按照指令做出相应的动作。课 时 划 分：第一课时 Lets talk Count and say 第二课时 Lets learn Lets chant 第三课时 Letters and sounds 第四课时 Lets talk Lets play 第五课时 Lets learn Lets do 第六课时 Start to read Lets check Lets sing Story time教 材 分 析 及 教 学 建 议1前几个单元已学过一些简单的语句，如This is. Lets. Thank you. Great! 等，这些知识的掌握为本单元的学习打下了一定的基础。 2第三单元已学的句型How are you?与本单元的重点句型How old are you?在读音上比较相近，需要区分比较。 3本单元的重点是让学生学习如何用英语询问年龄和具体物品的数量，进一步熟悉所学的数词。难点在于实际情境中的灵活运用所学词汇及句型。 4由于初学英语，学生对于英语既新鲜又陌生，教师在使用指令语时要结合适当的肢体语言来帮助理解，适当时候可以少量使用中文，帮助他们克服畏难情绪。
