1、宁夏高考学习考察资料整理完整稿 宁夏学习考察资料整理 九江市教科所 程红一、解读新课标的考纲（一）20072010考纲的变化：1 四年来实验区考纲相比,2009和2010年特别强调了区域地理。2 从内容上看，三年的考纲继承性强，比较注重高中阶段必修三册内容的考查，但2010年新增了选修内容。3 重视表达、描述能力的考查。但4项考核目标，3个能力梯度 一直没变，对实验区和非实验区都一样（二）新课标增加的内容地球的内部圈层（必修一1.4）水资源对人类生存和发展的意义（必修一4.4）河流地貌的发育（必修一2.3）地理要素间相互作用产生新功能 （生产功能和平衡功能）（必修一3.2）自然地理环境具有统一
2、的演化过程（必修一3.2）自然资源在不同生产力条件下，其数量、质量对 人类生存与发展的意义（必修一4.1）森林的开发和保护（必修一第10单元）区域能源资源的开发（必修一第10单元）区域工业化与城市化（必修一第10单元）产业转移（必修一第9单元）旅游规划与旅游活动设计（选修）世界主要自然灾害的分布（选修）防灾与减灾（选修）（三）与旧课程相比，新课程（文综/地理）高考要求的主要变化1、试卷结构：满分为 100分；非选择题分设必做题和选做题；试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。2、命题指导思想：更加注重考查考生的地理学习能力和学科素养。3、考核目标与要求：更加全面、具体，增加了与新课程相适应的较高
3、要求。如：“能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息；能够调动和运用地理基本技能（包括地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等）和其他相关学科的基本技能解决地理问题；能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题，能够提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价值观，能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题”等。4、考试范围与内容：将原高中地理15个专题调整到现在的9个，新增了“地理信息技术的应用” 等内容，且考试要求与教学（课标）要求完全一致；用概括性语言，说明并取
4、代了义务教育地理课程的具体考试范围与内容要求，分别突出了“地球与地图”和“区域地理”在考试命题中的“基础”和“载体”地位。附件：新课程（文综/地理）高考要求的主要变化对照表新课程（文综/地理）高考要求的主要变化新一轮普通高校招生全国统一考试文科综合科目中的地理部分，在考核目标与要求、考试内容与范围、试卷结构等方面的规定，较老课程背景下的高考要求均有不同程度的变化，这必将引起备考策略的相应调整。一、考核目标与要求、考试内容与范围、试卷结构的变化1、“考核目标与要求”比老课程背景下的高考要求更加全面、具体，其中的主要变化请比照下表（一）老高考与新高考“考核目标与要求”对照表（一）考核目标具体要求老
5、高考新高考获取和解读地理信息的能力1.获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图。2.提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合。 3.组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。2.能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。3.能够准确和完整地理解所获取的地理信息。调动和运用地理知识的能力1.将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。2.准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。3.体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题
6、。1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。2.能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。4.能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。描述和阐释地理事物的能力1.正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。2.把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。3.辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释，意义完整。1.能够用简洁的文字语言、
7、图形语言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化。2.能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。论证和探讨地理问题的能力1运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。2.论证问题观点明确、表述清楚、逻辑严谨。3.综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。1.能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。2.能够提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价值观。3.能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程和结果。4.能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问
8、题。2、“考试内容与范围”与老课程背景下的高考要求相比，增加了“地理信息技术的应用”等相关内容，调整了高中地理主干知识的内容要求，用“义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及到的内容。地球地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。”的概括性语言，说明并取代了义务教育地理课程内容的考试要求。具体变化请比照下面表（二）（三）的内容。老高考与新高考“高中地理考试内容与范围”对照表（二）考试范围内 容 要 求老高考新高考自然地理1.宇宙中的地球地球的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳
9、系概况。地球在太阳系中的位置。 太阳能量的来源。 太阳活动及其对地球的影响。地球自转的方向、速度和周期。地球自转的地理意义。地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。地球公转的地理意义：宇宙探测的意义。宇宙探测的现状。2.大气大气的组成。 大气垂直分层及各层对人类活动的影响。大气的受热过程。 气温的日变化和年变化。气温分布的一般规律大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的关系。降水的时间变化。 世界年降水量的分布。锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。 主要气候类型及分布。 影响气候的主要因素。光、热、水、风等气候资源及其利用。 寒潮、台风、暴雨
10、、大风等气象灾害的危害及防御。地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。3.海洋海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律。 洋流、洋流的分布规律。洋流对地理环境的影响。海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场。主要的海洋环境问题。保护海洋环境的主要措施。4.陆地主要造岩矿物。三大类岩石。地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。板块构造学说的主要内容。板块运动对地表的影响。陆地水体类型及其相互关系。自然界的水循环及其意义。生物在陆地环境形成过程中的
11、作用。土壤的形成及其在陆地环境中的作用。地理环境的整体性。地域分异规律。陆地自然资源的特点。陆地自然资源对人类活动的影响。资源问题。中国主要自然资源的特点。 主要地质灾害及其防御。（普通高中地理教学大纲必修上册）1.宇宙中的地球地球所处宇宙环境；地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。地球运动的地理意义。地球的圈层结构及各圈层的主要特点2.自然环境中的物质运动和能量交换地壳物质循环。地表形态变化的内、外力因素。大气受热过程。全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特点。水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义。世界洋流分布规律；洋流对地理环境
12、的影响。3.自然环境的整体性和差异性自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的相互作用；地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律4.自然环境对人类活动的影响地表形态对聚落及交通线路分布的影响。全球气候变化对人类活动的影响。自然资源对人类生存与发展的意义。重大自然灾害发生的主要原因及危害。（普通高中地理课程标准（实验）必修地理1）人文地理1.人类的生产活动与地理环境农业区位因素 主要的农业地域类型及其特点。 中国主要农作物的分布。中国的畜牧业和水产业。工业区位因素。工业发展与区位的关系。 不同类型工业区的特点。 中国主要工业基地和工业中心的分布、特点和形成条件。2.人类的居住地聚
13、落乡村、城市的起源及发展。自然、经济、社会等因素对城市发展的影响。城市化及其进程。 城市化过程中产生的问题以及解决途径。3.人类活动的地域联系人类活动地域联系的主要方式(交通运输、通信、商业、服务业等)及作用。主要运输方式及其特点。 交通运输线、站的区位因素。交通运输网的形成与发展。中国主要交通运输线、铁路枢纽和港口。 城市的道路交通网络。现代通信手段和通信网络的作用。商业中心的区位因素。商业网点的布局。 中国主要商业中心，主要进出口商品，主要贸易国家和地区。当代金融、贸易的国际联系及特点。4.人类面临的环境问题与可持续发展环境问题的产生。 环境问题的防治。中国的环境问题与环境保护。人地关系的
14、演变。 可持续发展的概念和原则。 中国的可持续发展战略。（普通高中地理教学大纲必修下册）1.人口与城市不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要原因。环境承载力与人口合理容量的区别。城市的空间结构及其形成原因。不同规模城市服务功能的差异。城市化的过程和特点；城市化对地理环境的影响。地域文化对人口或城市的影响2.生产活动与地域联系农业区位因素；主要农业地域类型的特点及其形成条件。工业区位因素；工业地域的形成条件与发展特点。农业或工业生产活动对地理环境的影响。生产活动中地域联系的重要性和主要方式。交通运输方式和布局的变化对聚落空间与商业网点布局的影响3.人类与地理环境的协调发展人地关系思
15、想的历史演变。人类所面临的主要环境问题。可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。（普通高中地理课程标准（实验）必修地理2）区域与可持续发展1.人口与环境影响人口增长和分布的主要因素。 世界人口的增长。世界人口的分市。中国人口的增长和分布。中国的人口政策。人口数量与环境的关系。 不同地区的人口增长状况。 环境承载力。合理容量。控制人口数量的意义。影响人口身体素质的主要环境因素。 人口的文化素质对环境的影响。影响人口迁移的因素。 我国人口迁移的现状和原因。2、城市的地域结构城市地域功能分区。不同城市地域结构的特点。 城市的合理规划。3.文化景观文化景观的形成。文化景观与环境
16、的关系。文化源地。文化传播、文化扩散的主要途径。4.旅游活动与环境旅游活动的特点。旅游活动的作用。旅游资源及其特性。旅游资源的价值。中国的旅游资源。旅游景观欣赏的基本要求。旅游活动中的环境问题。旅游活动的规模应与环境承载力相适应。5.世界政治经济地理格局世界政治多极化趋势。国际政治的地缘合作与冲突。世界经济全球化趋势。经济全球化对区域发展的影响。国际经济的区域合作与竞争。综合国力的影响因素。提高综合国力的途径。6.中国的区域差异中国三大自然区的空间位置和基本特征。 东部季风区内部的差异。 中国自然区域差异对人类活动的影响。7.中国国土的整治与开发水土流失发生的原因、危害及治理。荒漠化产生的原因
17、、危害及防治。大型水利工程建设及流域综合治理。资源的跨区域调配。山区开发面临的问题及综合开发途径。农业低产区存在的原因及综合治理。商品农业发展的条件、问题及发展趋势。交通建设对区域发展的意义。重大交通工程建设面临的困难及解决措施。海岛、海域开发的意义、面临的问题及环境保护。城市发展面临的问题，城市新区发展的模式。（普通高中地理教学大纲选修一、二）1.区域地理环境与人类活动区域的含义。不同区域自然环境、人类活动的差异。不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响2.区域可持续发展区域存在的环境与发展问题及其产生的危害以及有关的治理保护措施。流域开发
18、的地理条件；开发建设的基本内容；综合治理的对策措施。区域农业生产的条件、布局特点、问题；农业持续发展的方法与途径。区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。区域工业化和城市化的推进过程；产生的主要问题及解决措施。3.地理信息技术的应用遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。数字地球的含义。（普通高中地理课程标准（实验）必修地理3）老高考与新高考“初中地理考试内容与范围”对照表（三）年限内 容 要 求老高考地球与地图地球的形状和大小。地轴、两极、经线。本初子午线。经度、赤道、纬线、纬度。经纬网及其意
19、义。东、西半球的划分。南、北半球的划分。高、中、低纬的划分。南、北回归线。南、北极圈。 时区的划分。日界线。国际标准时间。北京时间。区时的应用。地图上的方向和比例尺。 常用图例、注记。 海拔(绝对高度)和相对高度。 等高(深)线和地形图。地形剖面图。（全日制义务教育地理教学大纲规定的“地球与地图”有关内容）世界地理 1.世界地理概况 世界海陆分布。海底地形。陆地地形。世界主要人种的分布。世界的国家和地区。2.世界地理分区东亚，东南亚，南亚，中亚，西亚，北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚，北美，拉丁美洲，大洋洲，南极洲。各区的位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。3.世界主
20、要国家的地理特征日本，印度，埃及，德国，俄罗斯，美国，巴西，澳大利亚。中国地理1.中国的疆域和行政区划地理位置。国土构成。行政区划。2.中国的民族统一的多民族国家。中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。3.中国的地形地形的总体特征。各类地形的特征和分布。地形对中国自然环境和经济发展的影响。中国地震带和火山的分布。4.中国的气候冬、夏季气温分布特点及其成因。年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。气候的主要特征。主要气象灾害及其对生产、生活的影响。5.中国的河流和湖泊外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开
21、发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用 京杭运河概况。6.北方地区地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。重工业基地和能源工业基地。主要城市。7.南方地区地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。轻纺工业和有色金属工业。主要城市。8.西北地区地理位置和范围。气候、地形特征。农、牧业生产特点。保护草原，治理沙漠。 主要矿产地。主要城市。9.青藏地区地理位置和范围。高寒气候。农牧业生产特点。能源和矿产资源。主要城市。10.香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省地理位置和范围。经济
22、发展的特点。台湾省的地形、自然资源和主要城市。（全日制义务教育地理教学大纲规定的“世界地理、中国地理”有关内容）新高考地球地图部分是高中地理必要的基础知识。（全日制义务教育地理课程标准（实验）规定的“地球与地图”有关内容）区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。（全日制义务教育地理课程标准（实验）规定的“世界地理、中国地理”有关内容）新高考选考内容见考纲（略）3、在“试卷结构”中规定：2010年文综试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。也就是说，在2010年新课程普通高校招生全国统一考试文科综合试卷中，没有政史地三科综合的试题，其中，有100分的试题只涉及地理学科的内容。二、试
23、卷分析（一）横向比较2010年全国卷和全国新课标卷（宁夏卷） 全国卷考查的主要知识点有:国土整治、等温线判读、区位条件分析、地球运动和光照图、河流水文特征及影响分析、气候特征描述。第36题考查气候、地形等自然条件与生产活动的关系。 全国新课标卷（宁夏卷）第一组题利用等高线图和材料分析新疆天气、第二组题是人口问题、第三组是企业发展、第四组考查了西亚的水资源问题及其对农业的影响。第36题利用材料和等雪线期图考查东北地形、气候以及人类对自然环境的影响、37题考查农业区位因素，还有选修内容：旅游区位因素和地质灾害。1、两卷的考点有很多相似之处：均以考查基础知识、主干知识为主：天气、气候、水、农业区位条
24、件、国土整治等；突出特点是等值线出现频繁。2、 均体现了地理来自生产生活并服务于生产生活的新课程理念。同时时代性、即时性强。例如，全国一卷第一组题关于苏北盐碱滩涂的改良，第二组题关于网购；而新课标卷的第一组题是关于新疆2010年5月的洪水（第12张幻灯片）、68题是关于我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程 3 、都是以能力测试为主。尤其是读图分析能力，两卷都体现了“无图不成题”的地理学科特色。4、 最明显的不同之处是新课标卷没有出地球运动的试题5、 新课程卷设计了开放性试题（第37题第2问）(二)纵向分析20072010年全国新课标高考试卷由国家考试中心命制的新课程卷，从07年宁夏、海南使用，到
25、2010年湖南、宁夏、辽宁、黑龙江、吉林、陕西六省都使用了该试卷。为了适应新课改，较上一年全国新课标卷（宁夏文综卷）增加了选修模块的考查。考试中心命题权威、有思想、有高度，值得我们好好研究。 1、试卷结构 0709年的试卷结构基本保持稳定，没有大的变化。整套试卷分选择题和非选择题两部分。选择题（1-11题）44分，非选择题（36-37题）56分。图多：选择题： 2007年试卷共六祖，六幅图；2008年共五组，五幅图；2009年共四组，两幅图。2010年四组四幅图 非选择题：（36、37题）四年的试卷都配有两幅图，但分值有所变化。2007-2009年36题分值分别是32分、28分、36分；37题
26、的分值分别是24分、28分、20分。 2010年增加了选修题，试卷结构和分值有所变化2010年新课标卷试卷结构与分值设置选择题：111题，每个4分，共44分；综合题：36题（学科内综合），26分；37题（学科内综合），20分选做题，三选一，41题（旅游地理）；42题（自然灾害与防治）；43题（环境保护），每题10分，任选一题。2、考查的知识点选择题：2007年试卷考查的知识点有：洋流及其对地理环境的影响、不同等级城市的服务功能（知识迁移集镇）、地球运动的规律（正午太阳高度的变化）、地理空间区域定位、等温线与等压面图的阅读；2008年试卷考查点有：阅读图表判断区域生态环境的变化、地球的运动规律（
27、昼夜长短的变化）、地理环境的分异规律、影响气候的因素、洋流对地理环境的影响、农业地域类型、环境问题；2009年试卷涉及人类活动与土地利用类型的变化、地理计算（区时计算、经纬网图上两点间距离的计算）、区域空间定位及区域自然环境特征判读、农业区位因素、区域特征及区域生态问题。2010年第一组题利用等高线图和材料分析新疆天气、第二组题是人口问题、第三组是企业发展、第四组考查了西亚的水资源问题非选择题：2007年试卷考查点有区域空间定位、地理计算（比例尺和区时）、地形地势分析、区位分析（交通、城市、工业）并对有利、不利条件作出评价；2008年设计知识点有气候（雾的形成）、地理计算（比例尺）、区位分析（
28、聚落和交通）；2009年考查知识点有区位分析（钢铁工业、港口建设）、干湿地区的划分、区域生态环境建设。2010年考查了东北地形、气候以及人类对自然环境的影响、农业区位因素，还有选修内容：旅游区位因素和地质灾害。（三）小结考查的知识点综合四年试卷可以看出新课标高考试卷中出现频率较高的知识点有：区域空间定位（“模糊”定位）、等值线的判读、区域地理特征及其因素分析、天气与气候、区位因素分析、国土整治、环境问题、地理计算（“约”）、洋流等地理学科主干知识。关于地球运动，自07年以来，难度逐年下降，2009年试题只考查了“地球运动”中最简单的时间计算，而2010年的新课标卷首次没有考察地球运动的知识！“
29、地球运动规律”是老师和学生复习备考中最不敢忽视的知识点。对于地球运动的试题大多数学生感到非常的困难，空间想像力的欠缺，数学的不足导致了逻辑推理的艰难，这也许代表了以后高考试题的考察方向：淡化地球运动，增加区域地理 ，自然地理比重下降，人文地理比重上升。区域地理的考察成为新课程试卷的重头戏。区域图出现了多达5幅，图像形式多样，如中国和其他国家的边界；世界区域；中国的东北区域；中国全图；中国西北地区。在区域内创设一个试题情境（特别是注记和图例的变化 ）不同的视角设置多个不同的问题，切口宽了，让命题人有了更多选择设问的余地突出对背景知识的考查，试题本身不会让大多数学生判读不出区域，一般所考查的区域学
30、生很容易判断，但是要求对该区域的地理背景有所了解并加强了对分析、解决问题能力的考查，尤其是要求学生能够调动和运用知识分析地理事物实际的形成原因或发展过程 。 新课程关注学生的学习兴趣和经验，要精选终身学习必备的基础知识和技能，因此与学生生活以及现代社会、科技发展相联系的内容在不断加强。这种理念在试题中的表现是：第一组题和第四组题：气候、农业、全球气候变化、河流第二组题和第三组题：人文地理中的人口、工业区位综合题中36题：等值线的分布及原因、国土整治;37题：第一产业农业中的蚕桑养殖业的地理分布及条件分析，关注三农问题，关注社会热点。41题：旅游资源的评价方法;42题.自然灾害的防治;43题：环
31、境保护中的沙尘暴的成因、危害，防治，都是地理学科的主干知识。a注重与学生生活、现代社会、科技发展紧密联系；b侧重学生终身学习必备的基础知识和技能考查。就第一点而言,第36题的题图背景为某区域多年平均降雪量与雪期的空间分布.很明显这属于气象研究资料.第1题的题干”2010年5月初,该区域天气晴朗,气温聚升,出现了洪灾.”这是建立在天气实际观测基础上的再现.相对而言,往年的宁夏卷生活气息更浓些.就第二点而言,强调地理知识的主干性.c以区域地图为背景，设问角度新颖、巧妙、灵活。试卷中设置了选做题。体现课程结构的均衡性、综合性和选择性今年试题中增加了选修模块，试卷中就选修教材旅游地理、自然灾害与防治、环境保护分别设计了一道分值权重相同的综合题，供考生选择。不同省区由于选择了不同的教材，决定了考生选做的题目，当然随着选修课程开设范围的扩大，考生的选择余地也会更大。考场上考生可根据自己的情况进行优势选择，也可忽略课程的影响，以得分为最终目的。从选修试题的题量来看，由于是第一年在文科综合中增加选修模块，只有
