1、美国独立战争教学设计一【教学设计说明】本课介绍世界历史中一个重要的事件美国独立战争，教师要以独立战争和1787年美国宪法的制定为主线，按照北美独立战争爆发的背景经过1787年宪法制定联邦政府成立这几个方面逐一展开叙述，线索清晰，条理性较强。同时教学时要充分发挥现代教学手段多媒体的优势，采用图片资料，将教学内容生动化，具体化，吸引学生的注意力，也要改变学生被动学习的地位，发挥其学习主体的作用。【课标精解】本课要求简述独立宣言的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。【教材分析】本课内容分三目：第一目：英属北美殖民地的发展，介绍独立战争的背景
2、；第二目：来克星顿枪声，讲述独立战争开始的标志；第三目：独立宣言的发表和战争的胜利，主要讲述战争的过程、1787年宪法和战争的意义。美国独立战争是英属北美殖民地人民反对英国殖民统治、争取民族独立的战争。从来克星顿的战斗，到1776年独立宣言的发表从萨拉托加大捷，到约克镇英军投降，直至最终英国承认美国的独立，北美人民经过艰苦卓绝的斗争，终于取得胜利。战后美国制定1787年宪法，成立联邦政府。独立战争对美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。【学情分析】学生对教材内容的基本掌握是没什么问题的，但是这都是被动学习的结果，激发不了学生多大的学习兴趣。在教学中适当采用音像、图片等材
3、料，帮助学生感知历史，以激发学生学习历史的兴趣；再适当地选取图片、文字资料，使学生自主地阅读、对比、分析，在理解历史的基础上，把握重点内容【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，独立宣言的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质2、情感态度与价值观 （1）认识美利坚民族是个复合的民族，北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人奴隶共同开发的。（2）独立战争是北美人民反对英国
4、殖民统治、争取民族独立的正义战争；人民群众经过艰苦斗争，以弱胜强，取得了独立战争的最后胜利，人民是历史的创造者。（3）独立战争是民族解放运动，同时又是资产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。3、过程与方法通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题
5、的能力。【教学重、难点解读】重点：美国独立战争的起因和美国诞生的过程处理方法：通过史料分析独立战争爆发的背景，英国是如何压制北美经济的发展的，找出独立战争爆发的根本原因。通过图片资料、文字史料，学生自主学习独立战争的过程。通过录像和文字材料，深化对独立宣言这一重点知识的认识。难点：美国独立战争的性质处理方法：通过课堂讨论“美国人民为什么能赢得自由”和“列宁对独立战争的评价”两个问题，使学生得出正确观点，并进一步坚定自由与民主是人类永恒追求的信念。 【课时】1课时【课型】新授课【教学策略】 1、史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。2、情境导学法：创设情境
6、，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。3、启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。4、自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。【教学过程】【1、新课导入】5分钟设计一： 教师出示课件演示鲁迅故乡中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的”及列宁对美国历史的评价：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的，真正革命的战争开始的。”并设问：“为什么美国人不知道华盛顿就应该遭到嗤笑”“这次伟大的，真正的解放的，真正革命的战争的交战
7、双方是谁？结果怎样？就让我们带着这些疑问开始今天的学习。设计意图： 创设问题情境，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣设计二：展示有关美国的图片(比如自由女神像，肯德基，动画汤姆和杰克，NBA篮球赛，可口可乐广告及比尔盖茨演讲)最后展示美国国旗。教师引导：大家看到这些图片，会联想到哪一个国家？谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？对，美国。星条旗，13条红白相间的横条带象征美国独立前的13个殖民地，50颗小星星象征美国现在的50个州。美国是当今世界上最强大的资本主义国家，然而它还是一个只有200多年历史的年轻的国家。美国是如何迅速强大起来的？让我们走进历史的长河，翻开美国历史的第一页，去追根
8、溯源。设计意图：通过肯德基和NBA 篮球赛，可口可乐广告及比尔盖茨演讲的图片及问题直接引入，吸引已经对美国颇感兴趣且有所了解但又了解不深的学生的强烈兴趣，调动学生探究的积极性和主动性。【2、讲授新课】30-35分钟一、美国独立战争爆发的原因教师引导美国位于美洲的北部，新航路开辟前，美洲大陆的土著居民是印第安人，他们世世代代生活劳动在美洲，他们是美洲的主人。新航路开辟后，西欧殖民者纷纷涌入美洲，建立殖民地。从17世纪初，英国殖民者在北美开辟第一个殖民地到100多年后，他们在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。1、英属北美殖民地经济的发展（多媒体展示图片，教师先让学生阅读教材，以培养学生自主学习的能
9、力）教师分析英属北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，特别是北部资本主义工商业比较发达，尤其是造船业、木材业发展较快中部的农业规模较大，被称为“谷仓”和“殖民地的面包”南部种植园经济，进行的是商品生产，使用黑人奴隶劳动。这里的烟草和棉花供应英国市场。种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。2、英国压制北美经济的发展教师分析教师用材料分析：英国规定，北美殖民地必须服从大英帝国的管理，只能购买英国商品，所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。所有印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。（连学生的毕业证也要交税）得出结论：英国限制北美工商业的发展，在北美掠夺原料倾
10、销商品，在北美征收苛捐杂税等，打压北美经济的发展。英国要把北美作为永远的原料供应地和商品的销售市场。3、统一的美利坚民族的形成教师分析从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。100多年来，这些来自不同国籍的移民，生活在美洲这个共同的地域，在英语的基础上吸收了印第安人的语言词汇和非洲的民歌民谣，有了共同语言，这就是美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，经过长期开拓和经济的频繁交流，形成了统一市场。最终在共同的地域、语言、和文化，统一的市场和共同的心理特征（反英）等基础上，由来自欧洲的移民融合的新民族美利坚民族就形成了。随着民族的形成，民
11、族意识也日益增强。其中，反对宗主国的殖民统治是民族意识觉醒的重要内容。问题：美国独立战争爆发的根本原因学生回答根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。 教师明确面对英国的殖民压迫，北美人民的民族意识增强，他们发出了“不自由，毋宁死”的吼声，掀起激烈的反抗斗争。1773年的波士顿倾茶事件就是北美人民反抗斗争的一个突出事件，把反英斗争推向一个新阶段。成为北美独立战争爆发的导火线，也称之为独立战争爆发的直接原因。 教师过渡面对北美人民的反抗，英国采取高压政策，调来更多的军警进行镇压，下令封锁波士顿。北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。美国独立战争的爆发是历史的必然。历史证明：
12、哪里有压迫，哪里就有反抗。压迫越深，反抗越强烈。一场争取自由、争取民族独立的战争爆发。二、美国独立战争的经过要求：同学们自学，看谁找得快要求学生阅读课本，结合北美战争形势图，分别从独立战争的爆发；建军；建国；转折；胜利；结束几方面来找出答案，然后教师叫学生一一回答，最后教师归纳。1、爆发来克星顿的枪声（1775年）播放视频和出示幻灯片：来克星顿之战地图。找出来克星顿的位置，具体战斗经过，找一名学生根据图和课文相关内容小字部分，讲述具体战斗经过教师分析来克星顿的枪声，揭开了美国独立战争的序幕。在美国建国的历史进程中，波士顿具有不可磨灭的作用。“来克星顿的枪声”也不仅仅是枪声的意思，而是转变成一个
13、事件的代名词，即美国独立战争的开始。这枪声像信号一样。很快传遍英属北美13 个殖民地。从此，反对英国殖民统治的战火燃遍了北美大地。独立战争胜利后，人们把来克星顿当作美国自由独立的象征，赞誉它是“美国自由的摇篮”。美国人民还在来克星顿镇中心区，树立了一座美国独立战争纪念碑。碑座上是一尊手握步枪，头戴草帽的民兵铜像。碑下刻着一段铭文：“坚守阵地。在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！ 2、建军组建大陆军 ，华盛顿任总司令（1775年5月）第二届大陆会议（费城）（教师向学生简单介绍华盛顿的生平。出示华盛顿图片）3、建国独立宣言发表（1
14、776年7月4日，大陆会议）讲到独立宣言发表时，请学生阅读课本宣言节录部分原文：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严宣告：联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废除废止。” 然后让学生讨论“如何评价独立宣言？”或在当时的历史条件下，独立宣言的发表，有哪些进步意义？教师归纳独立宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利，同时郑重宣告北美13个殖民地正式脱离英国独立，美利坚合众国美国诞生了，后来把每年的7月4日定为美国独立日；独立宣
15、言的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，提倡资产阶级的自由、平等和主权在民的思想，包含了资产阶级对于民族独立，民主自由的主张，否定等级制和专制统治，否定英国对殖民地统治的合法性。独立宣言是一篇著名的资产阶级革命文献，揭示了资产阶级革命的基本原则，凝聚了北美先进分子的思想，对独立战争具有巨大的鼓舞和指导作用。独立宣言所体现的“自由”“平等”的民主原则，成为后来欧洲大陆各国反对封建君主专制，进行资产阶级革命的一面旗帜，比法国大革命的人权宣言早13年，所以马克思称它为“第一个人权宣言”。 刚才老师介绍美国自由女神左手拿的就是独立宣言这份文件。但是，独立宣言只是宣扬了资产阶级的自由与平
16、等，为资本主义剥削制度辩护。由于种植园奴隶主的坚决反对，独立宣言草案中原有的谴责奴隶制度贸易的条文被删掉了。4、转折萨拉托加大捷（1777年）教师分析在战争初期，美、英力量相差悬殊，美军处于不利地位。但由于美国人民的坚强不屈、英勇战斗，人民群众在极为困难的情况下，供应粮食，砍伐树木，阻止英军前进，支援美军。在人民群众的支持下，美军采取南北夹攻灵活战术，迫使英军走投无路。英军将领率5000人投降，美军取得了“萨拉托加大捷”。这次战役不仅增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件，促使国际形势向有利于美国的方向发展。法国、荷兰等国站在了美国一边，给美国以军事援助。
17、从此，美国独立战争由防御进入了进攻，成为独立战争的转折点。(展示独立战争中英美力量对比图) 美国独立战争期间英美力量对比国别英国美国经济老牌殖民国家年轻国家人口连同殖民地在内共3 000万不到300万军事有强大舰队，军需品充足无海军，物资奇缺性质非正义正义5、胜利英军约克镇投降(1781年)教师分析 1781年8月，康华利将军率7000名英军退守约克镇，这是英军在北美殖民地的最后一个据点，康华利将军决心在这里固守，等待英军的支援，华盛顿迅速将他的军队和法国援军合并为海陆联军，一方面佯攻纽约以迷惑英军，一方面围困了约克镇与此同时法国舰队准时赶到 切断了英军从海上逃窜的后路，英军几次突围均告失败，
18、在联军炮火的猛烈轰击之下，康华利走投无路，于1781年10月17日，即柏高英投降的第四个周年纪念日，请求进行投降谈判。10月19日，英军在名曲这个世界颠倒了过来的伴奏下7000名英军迈着沉重的步伐，在康华利将军的率领下向华盛顿投降，约克镇战役后，除了海上尚有几次交战和陆上的零星战斗外，北美大陆战事已基本停止6、结束 英国承认美国独立。(1783年)教师分析1783年9月3日，英王代表与殖民地代表于凡尔赛宫签订巴黎条约（Treaty of Paris ），英国正式承认美利坚合众国成立。这样美国的独立战争从1775年到1783年，历经八年，终于取得了胜利。自由探讨：美国为什么能够取得独立战争胜利的
19、原因？学生回答 战争是正义的人民群众的支持华盛顿的灵活战术法国等国家的援助教师明确2000多年前，我国大思想家孟子说：“得道多助，失道寡助。”是啊，美国人民进行的事业是正义的，也许战争初期人民处在弱势、劣势，但正义的事业最后一定是胜利的，因为它属于人民，古今中外这样的事例很多，这是历史发展的规律。战争的胜利与人民群众的积极参战是分不开的，敢作敢为的美国人民，全力以赴支持战争。没有资金，他们支持印发纸币，强征军费，他们为战争承担了70%的军费。没有武器，他们自己制造火药，制造枪支，制造迫击炮。他们组织游击队利用熟悉的地形，不断袭击骚扰敌军。他们都是“一分钟士兵”，每到紧要关头，就放下手中的活计，
20、自动携带武器和粮食奔赴战场，协助正规军打击敌人。华盛顿的正确领导也是非常重要的，他能总结经验，吸取教训，不和强大的英军硬碰硬，而是采取灵活的战术，依靠人民的支持找准机会发动袭击。同时利用法、西、荷与英国素有的矛盾使这些国家公开站到美国一边，支援美国。这样美国能以弱胜强。三 美国独立战争的后果问题1：想一想：独立后的美国如何对13个州进行管理？学生回答制定了1787年美国宪法，确定美国是一个联邦制国家。1 、1787年美国宪法的制定教师引导宪法规定：美国是一个联邦制国家实行总统制，总统既是国家元首又是政府的首脑实行三权分立的原则，即行政权总统（既是国家元首有是政府的首脑）、立法权国会、司法权最高
21、法院，三权权力平等，相互制约。这部宪法是资产阶级最早的一部成文法，在当时的历史条件下，是一部进步文献。它确定了资产阶级民主原则和资产阶级共和政体，这与殖民地时期英国的殖民统治相比较是一个巨大的进步，对欧洲各国正在进行的反封建专制的革命来说，则是一面斗争的旗帜。宪法所规定的美国为联邦制国家，联邦政府拥有强有力的权力，有利于维护资产阶级和种植园主的统治，维护国家利益。宪法规定三权分立、相互制约成为美国政府机构及其运作的模式，课件展示三权分立图。教师归纳1787年美国宪法内 容作 用联邦制维护了国家的统一和独立三权分立制有利于防止权力的过分集中，保证资产阶级民主共和政体总统和议员由选举产生，具有一定
22、的民主性1787年宪法使美国成为真正统一的国家，中央集中了财政、军事、外交、经济的权利，发挥了保卫国家，促进资本主义发展的作用。但是1787年宪法主要体现了大资产阶级和大种植园主的意愿和利益，印第安人和黑人被剥夺了选举权，这是与独立宣言中宣称的：“人人生而平等”的思想是背道而驰的，正是因为它没有解决美国南部奴隶制问题，由此不可避免地引发了美国历史上第二次资产阶级革命美国内战。2、联邦政府的成立教师引导 根据1787年宪法，1789年第一届联邦政府成立，华盛顿当选为美利坚合众国第一任总统，杰菲逊被任命为国务卿。星条旗从此在美国的国会大厦迎风飘扬，华盛顿庄严宣誓：“忠诚履行合众国总统职务，竭尽所能
23、坚守、维护并保卫合众国宪法。”在治国实践中，为实现依法治国的目标，华盛顿身体力行。华盛顿作为开国元首，被称为“美国之父”。四、美国独立战争的意义学生看书回答意义：（1）推翻了英国的殖民统治，使美国赢得了独立；（独立战争是一次民族解放运动）（2）确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国的资本主义发展，为资本主义 经济发展开辟了道路；（独立战争又是资产阶级革命）（3）对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。性质：具有双重性：既是民族解放运动；又是资产阶级革命。教师可从领导的阶级；爆发的根本原因和结果；反抗的对象几方面来进行讲述。自由探讨：评价“开国元勋”华盛顿？(让学生各抒己见，自由回答)教师可引
24、导学生从华盛顿领导北美人民取得独立战争的胜利，赢得美国的独立和成为美国第一任总统，建立联邦制国家，确立比较民主的资产阶级政体，树立美国民主的典范两方面来回答。(战争时期的第一人，和平时期的第一人，共和国的第一人)自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人， 一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。 华盛顿【3、课堂小结】英国的民族压迫激起了北美人民的不满和反抗。从17751783年8年间，北美人民在华盛顿的领导下，同英国殖民者进行不懈的斗争，建立了美利坚合众国并在1783年迫使英国人承认美国独立。这是一曲民族反抗外来压迫的不屈赞歌，这场战争的胜利也必将激励着世界其他国家和民族奋起反抗外来的殖民压迫。并
25、且当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。依法治国是美国成为最发达资本主义强国的关键因素。【4、板书设计】一、美国独立战争爆发的原因1、英属北美殖民地经济的发展。2、英国压制北美经济的发展3、美利坚民族的形成独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 独立战争爆发的直接原因(导火线)：1773年波士顿倾茶事件二、美国独立战争的经过
26、：1、爆发：莱克星顿的枪声（1775年4月） 2、建军：大陆军，华盛顿（1775年） 3、建国：独立宣言发表（1776年7月4日） 4、转折：萨拉托加大捷（1777年） 5、胜利：英军约克镇投降（1781年）6、结束：英国承认美国独立（1783年） 三、美国独立战争的后果：1787年宪法制定，联邦政府成立四、美国独立战争的历史意义：1、性质：民族解放运动、资产阶级革命2、影响：推翻英国的殖民统治，使美国赢得了独立有利于资本主义发展推动欧洲、拉美革命。【5、评价方案】教师用表格归纳美国独立战争相关的知识点：美国独立战争简表时间原因领导阶级经过历史意义17751783年英国的殖民统治阻碍北美资本主
27、义经济的发展资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）1、爆发：来克星顿枪声2、建军：任命华盛顿为大陆军总司令3、独立：独立宣言发表4、转折：萨拉托加大捷5、胜利：约克镇英军投降6、和约：英国承认美国独立1、结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。2、确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。3、对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。【6、教学反思】本课从战争的历史背景及原因、战争的经过、战争的后果和意义几方面来讲述美国独立战争，教学结构严谨，条理分明。学生能掌握比较等学习方法。注重对教材内容的重新构建与整合，内容处理得比较巧妙，体现知识的内在联系，关注情感态度与价值观体验。自然激发学生的情感，在体验中理解和接受。教学设计落实比较好，但是还存在一些问题，对于一些理论性的知识不容易理解。我们应该把理论性的知识简单化，让我们明白其中的道理，这样理解起来就简单多了。
