1、北师大版八年级上册生物学复习提纲 北师大版八年级上册生物学复习提纲第5章动物得运动第1节动物运动得方式1、动物得运动:对动物得自身生存与种族繁衍都有重要意义。、动物得栖息环境大体上可分为：水、陆地与空中三大类,生活在不同环境中得动物，其运动方式与生活环境相适应得现象。3、水中动物得介绍有：草履虫，水母,乌贼,青蛙等.鱼类得前进主要依靠尾部与躯干部得作用。(鱼鳍得作用：胸鳍、腹鳍与平衡有关;尾鳍与方向有关；动力来自于尾部与躯干得摆动)水中：动物得主要运动方式：游泳（游动）陆地：主要靠附肢得活动进行运动，爬行、行走、奔跑与跳跃爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）行走：如猫、够、大
2、象、马.记住:行走不就是人类所特有得运动方式(能行走也能奔跑）。跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙,袋鼠,跳蚤等空中：飞行为主,滑翔就是省力得运动方式,鼓翼飞行就是基本方式。一般情况下,鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等.注:飞行不就是鸟类特有得运动方式.4、昆虫一般就是两对翅（飞行）（三对足爬行,有得后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有得幼虫在水中时还可以游泳），第节动物运动得形成1、运动系统由骨、骨连结与骨骼肌三部分组成。（神经系统得调节与其她系统得配合）2、运动系统起着支持、保护与运动得作用。、骨得形态有:长骨(股骨)、短骨（跟骨）、扁骨（顶骨）与不规则骨（蝶骨）。4、骨得结构:包括骨膜（内
3、有神经与血管，其内层得成骨细胞与骨得长粗与骨折得修复有关)、骨质与骨髓三部分。5、骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养。骨得生长包括两个方面:长长与长粗；骺端软骨层得细胞与骨得长长有关。、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机盐与有机物三部分组成。无机盐得主要成分就是钙盐,使骨坚硬;有机物得主要成分就是骨胶蛋白,使骨有韧性。有机物决定了骨得柔软性与弹性。无机物决定了骨得硬度与脆性。骨密质：位于骨干外周部分得骨组织,致密坚硬,白色，有较强得抗压能力;骨松质：位于骨干内侧与骺端得骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓）,红色。7、骨髓:幼年时骨髓腔与骨松质内得骨髓都为红骨髓,有造血功能;
4、成年后骨髓腔内得红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓,暂时失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能;终生具有造血功能得红骨髓位于骨松质内。、人体内得钙约有9%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨就是人体最大得“钙库”。9、骨得成分与特性时期有机物无机物骨得特性儿童少年期多于/3少于2/3弹性大,硬度小,不易骨折，易变形成年期约占/约占2/3,既坚硬又有弹性老年期少于13多于/3，弹性小,易骨折1、关节得结构：（结合图形记忆）关节面关节头覆盖着一层关节软骨.关节窝关节囊：由结缔组织构成。关节腔:内有滑液，能减少关节面之间得摩擦图注:关节软骨,关节腔，关节囊，关节头,关节窝，关节面11、使关节运动灵活得结构特点：
5、关节面上覆盖着一层表面光滑得关节软骨,缓冲运动时得震动与减少运动时得摩擦.关节腔内得滑液可减少关节面之间得摩擦。12使关节牢固得结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成得关节囊，还有韧带加固。3每块骨骼肌就是一个器官，包括肌腱与肌腹两部分。肌腱:由结缔组织构成,分别附着于相邻得骨上.肌腹：属于肌肉组织，就是骨骼肌收缩得部分,内有血管与神经14、骨骼：人体有206块骨，全身得骨由骨连结构成骨骼，分为中轴骨与附肢骨两大部分。骨、肋骨与胸椎共同构成胸廓，保护心脏、肺等器官。髋骨、骶骨与尾骨共同构成骨盆,保护着膀胱与肠等器官，女性得骨盆还可以保护卵巢等器官。5、躯体运动:就是以骨为杠杆、关节为支点、
6、骨骼肌收缩为动力形成得。骨骼肌收缩时,牵引骨绕着关节活动,从而产生运动,这一过程就是神经系统得支配下完成。骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常就是由多块骨骼肌协调完成得。其中屈肘与伸肘都就是在两组以上肌群协调下完成.手臂自然下垂时,肱二头肌与肱三头肌都舒张；手臂提重物时,肱二头肌与肱三头肌都收缩；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。16、运动所需消耗得能量来自于肌细胞内有机物得氧化分解.第1章动物得行为第1节先天性行为与后天学习行为、动物得行为：动物体在内外刺激下所产生得活动表现.如动物得运动、鸣叫、身体姿态或颜色得变化.动物得行为受神经系统与激素得调节，
7、受遗传物质得控制,这就是在漫长得进化(自然选择）中逐渐形成。2、动物行为从获得得途径上分为:先天性行为（不依赖生活经验）与后天学习行为（借助经验经历)。先天性行为又称本能行为,就是生来就有得，通过遗传、自然进化而来,如：蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫得趋光趋热行为、动物得抚育行为。后天学习行为则就是在后天得学习过程中获得得行为,如:小狗算加法.学习行为更有利于个体生存与种族繁衍.(能判断或举例）、最简单得学习行为就是一种习惯化(乌鸦见到稻草人前后行为得变化）。第2节动物学习得主要类型1、根据动物行为得功能，动物得行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为
8、、社群行为等。（懂得举例与分辨） 注意:攻击行为与防御行为得本质区别为：就是否为同种动物。记住：动物行为有利于个体生存与种族得延续。特别记住社群行为(判断动物群体就是否就是一个社群:群体中就是否有首领,群体中就是否有分工合作）2、判断群体得行为就是否就是社群行为，就瞧它得行为就是否为群体服务，如工蜂得“群起而攻之从个体上来说就是一种防御行为,从群体上来瞧,就是一种社群行为,还有工蜂得觅食行为也就是一样得情形。第3节动物行为得研究1、研究动物行为得方法主要有观察法与实验法.(懂得分辨)2、要明白做一些实验验证某一问题时得步骤：提出问题（假设)-根据假设,设计实验-观察实验现象,作记录-通过分析实
9、验现象，经过推理总结作出结论。那么为了减少偶然性,一般要设置一个对照组.、动物行为研究案例：法布尔对昆虫得研究（观察法为主）（法国昆虫学家）弗里施对蜜蜂色觉得研究（实验法）(奥地利利动物学家,动物行为学得杰出学者)-通过颜色卡片来验证蜜蜂得色觉.廷伯根对银鸥幼雏求食行为得研究(英国籍荷兰动物学家）劳伦斯对小野雁学习行为得研究（奥地利学者,“现代动物行为学之父”）4、观察法与实验法得本质区别：就是否对研究对象(动物)施加外界影响。联系：实验法就是以观察法为基础,离不开观察法。5、动物在内外刺激下产生得活动表现叫做动物得行为.第17章生物圈中得动物第节动物在生物圈中得作用1、生态系统中包括得生物部
10、分有生产者、消费者与分解者三种角色，其中生产者与分解者就是必要得，绝对不能少得。生产者能自己利用无机物合成有机物得生物,如绿色植物(主要)。消费者-不能自己制造有机物，主要就是动物。分解者能将有机物分解成无机物，归还给环境促进物质循环，如细菌与真菌。2、动物在生物圈中得作用：（）就是生物圈中得消费者(2）就是食物链得结构成分（）对环境有好得也有坏得影响，如能促进植物繁殖与分布。3、动物可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类。4、食物链将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来得链状结构。书写时要注意得问题：A、食物链得书写一定要从生产者开始写，如羊狼就不就是一条食物链,因为没有从生产者开始写，正确
11、得应就是草羊狼。B、注意箭头指向吃得一方，如狼吃羊,那狼就是吃得一方，羊就是被吃得一方，所以箭头指向狼.C、食物链中没有分解者。D、食物链中越后得生物,数量越少。5、生态平衡-生物圈中各种生物得数量与所占例总就是会维持在相对稳定状态。例题：在食物链植物蝗虫青蛙中，大量捕食青蛙，蝗虫会怎样？分析:根据食物链中得关系,如果捕食了青蛙,青蛙得数量就会少了,也就就是说蝗虫得天敌少了,蝗虫就会因失去天敌而大量繁殖，蝗虫得数量就会增多，但就是同时蝗虫需要得食物就会多了,植物就会减少了,当植物减少，有一部分蝗虫因不得不到食物也会减少，所以蝗虫得变化就是先增多后减少。第2节我国得动物资源、我国珍贵得国家一级动
12、物:大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄2、我国动物资源面临得威胁：（）生存环境得改变与破坏；（)掠夺式得开发利用；(）环境污染;（4)外来物种得影响.第3节我国动物资源得保护1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性与生态系统多样性三方面。遗传多样性就是物种多样性得基础,保护动物多样性就要从遗传物质、物种与生态环境三个层次上进行。、动物多样性得保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育与管理就地保护把包括保护对象在内得一定面积得区域划分出来，进行保护与管理,这样可以保护动物及它们得栖息环境，就是保护生物多样性最有效得措施。就地保护得主要措施就是建立自然保护区,如四川卧龙保护区大熊猫；王朗保护区金丝猴
13、；洋县保护区-朱鹮;青海湖鸟岛自然保护区-斑头雁与棕头鸥。易地保护将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊得保护与繁殖管理,然后向已绝灭得原有分布区实施“再引入，以恢复野生种群.3、我国已公布得法规:中华人民共与国环境保护法、中华人民共与国野生动物保护法、中华人民共与国森林法、中国自然保护纲要。第1章生物圈中得微生物第一节 微生物在生物圈中得作用1、微生物个体微小、结构简单得低等生物得统称。 第2节微生物与人类得关系、酶母菌在无氧得情况下可将有机物分解成酒精,所以可用于酿酒；同时也能在分解有机物时产生二氧化碳,用于发酵面包。2、乳酸菌在无氧得情况下能将有机物分解成乳酸,用于制酸奶与
14、泡菜.3、醋酸菌-酿醋曲霉-制作酱与酱油青霉制青霉素放线菌制抗生素4、微生物能使人生病,主要方法有两个：1、寄生，产生致病物质,使寄主感染、不寄生，但产生毒素随食物进入人体,使人得病。第1章生物得生殖与发育1、人得生殖系统2、受精及胚胎发育(注:1、新生命得发育从受精卵开始算起。2、怀孕就是从胚胎植入子宫内膜开始算起,时间为280天左右.3、营养获得：植入子宫内膜前-靠卵细胞中得卵黄提供.植入子宫内膜后靠胎盘与脐带从母体中获得。胎盘-胎儿与母体进行物质交换.脐带-输送物质。羊水缓冲胎儿所受得压力.、人体发育得分期体内发育从受精卵发育到成熟得胎儿.体外发育-从婴儿出生发育到个体成熟。人得体外发育
15、可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期（1020岁）5、青春期发育特点:(1)身高与体重突增()神经系统、心脏、肺等器官得功能明显增强（3)性器官迅速发育，出现了遗精与月经6、计划生育得目标：提高人口素质，控制人口数量。可通过节育与避孕来达到控制生育得目得.计划生育得具体要求:晚婚、晚育、少生、优生 第2节动物得生殖与发育1、昆虫得生殖与发育变态发育(昆虫）分为完全变态发育与不完全变态发育：(1）完全变态发育-如果昆虫在由受精卵发育成新个体得过程中，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构与生活习性上有显著得不同，这样得发育过程称为完全变态发育。如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、
16、蝶、蛾等。(2）不完全变态发育有些昆虫得发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若虫与成虫在形态结构与生活习性上相似，这样得发育过程称为不完全变态发育。如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。 【幼虫发育过程中,当受到外骨骼得限制不能再长大时，就会脱掉原来得外骨骼，这叫做蜕皮。如：在发育过程中,家蚕要蜕皮4次;蝗虫要蜕皮次.】【在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出得幼虫，形态很像成虫，只就是体小无翅,生殖器官没有发育成熟,这样得幼虫叫做若虫。如蝗虫得若虫，没有翅，能够跳跃,叫做跳蝻.蝗虫在三龄以后(即第三次蜕皮以后），翅芽显著；五龄以后，发育成能飞得成虫.也就就是说，三龄以前得跳蝻翅未长成,
17、活动范围小,密集,因此，灭蝗应抓紧消灭三龄以前（即第三次蜕皮以前)得跳蝻。】、两栖动物得生殖与发育、青蛙得生殖与发育：（1）雄蛙有鸣囊(就是发声得共鸣器），能够鸣叫（属于动物得繁殖行为）,就是为了招引雌蛙。然后雌雄蛙抱对,各自将卵细胞与精子排入水中,在水中卵细胞与精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外,所以称为体外受精。体内受精一般就是指受精作用发生在动物得母体内。【雌雄蛙抱对得意义就是：刺激雌蛙与雄蛙同时分别将卵细胞与精子排入水中，增加了卵细胞与精子结合得机会,提高了受精率.】（2)发育过程如下所示:受精卵有外鳃与尾得蝌蚪外鳃消失、长出内鳃得蝌蚪(此时得形态与结构都很像鱼)长出后肢得
18、蝌蚪长出四肢得蝌蚪幼蛙（有尾无尾）成蛙可见青蛙得发育经历了受精卵蝌蚪幼蛙成蛙四个时期，蝌蚪得形态结构与生活习性与成蛙得有明显不同，称为“变态发育”。完全变态与不完全变态等概念只适用于昆虫得发育,不能用在两栖动物得发育上。【青蛙得生殖发育特点就是：体外受精、变态发育。青蛙得生殖与发育都离不开水。在蝌蚪发育成幼蛙期间，呼吸器官得变化为外鳃内鳃肺。】3、鸟类得生殖与发育(1）鸟卵得结构及作用:（2）未受精得卵，胚盘色浅而小;已受精得卵,胚盘色浓而略大，这就是因为胚胎发育已经开始了。受精卵得胚盘将来发育成雏鸡,因为胚盘就是鸡卵受精后开始发育形成得初始胚胎，在适宜得条件下胚胎发育成雏鸡。此外，鸟类能筑巢
19、、孵卵、育雏，这都提高了鸟类对环境得适应能力。（3）鸟得生殖与发育：A、体内受精：雌雄个体进行交配，雄鸟将精子送入雌鸟体内,与雌鸟体内得卵细胞进行结合，形成受精卵。受精卵在雌鸟得输卵管内下行时,会被输卵管壁分泌得卵白、卵壳膜与卵壳所包裹，最后由泄殖孔排出体外.（注意:未受精得卵在输卵管内下行时，也会被卵白、卵壳等包裹。)体内受精就是在雌体内进行得，所以比体外受精还要大大提高受精率。B、鸟类得发育由受精卵开始。也就就是说，鸟类得胚胎在雌鸟体内就已经开始发育了，当产出体外后，由于外界温度低于鸟得体温，胚胎会停止发育;在雌雄鸟得交替孵化下,胚胎才可以继续进行发育。一般来说，个体小得鸟类产得卵孵化时间
20、较短；个体越大,卵得孵化时间会越长.每一种鸟孵卵得时间就是一定得。有些晚成鸟得雏鸟破壳而出后,亲鸟与要照顾它一段时间得，被称为“育雏。鸟类得生殖发育特点就是：体内受精，卵生；亲鸟交替孵卵、育雏。4)鸟类得生殖与发育过程一般包括:雌雄两性动物得识别、占有繁殖得空间（占区）、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵与育雏等几个阶段。【一般来说，绝大多数鸟类在春天筑巢与产卵。筑巢就是鸟类繁殖活动中得一个显著特点.鸟巢得主要作用就就是为鸟类提供繁殖与育雏得场所。第一，鸟巢能使鸟卵聚集在一起，让所有得受精卵能够同时被巢内得亲鸟所孵化;第二，鸟巢有一定得保温作用，有利于孵卵；第三,由于很多鸟类把巢筑在非常隐蔽得地方，
21、再加以伪装,因而有利于躲避敌害。有得鸟不筑巢、不孵卵、不育雏,如杜鹃，将自己得卵产在其她鸟类(如画眉等）得鸟巢内，让其代为孵卵与育雏.鸟类得育雏行为提高了后代得成活率。】4、总结: 第3节其它生物得生殖二、无性生殖1.含义：不经过两性生殖细胞得结合，由母体直接产生新个体得生殖方式。2.优点:子代个体数量多,繁殖速度快，能保持母本得遗传性状。3.缺点:品种退化,生活力下降。4.无性生殖得种类：1分裂生殖(如草履虫、细菌、变形虫等单细胞生物)。2孢子生殖(如青霉、曲霉、蘑菇等)。3出芽生殖（如酵母菌、水螅等）.（马铃薯用块茎繁殖及落地生根植物叶片上长出得芽体属于营养生殖)营养生殖:由植物体得根、茎
22、、叶等营养器官产生出新个体得方式。【营养生殖得特点:营养生殖能够使后代保持母本得优良性状，加快繁殖速度，尤其就是嫁接还能增强抗寒、抗旱、抗病虫害得能力。所以果树、花卉一般采用营养生殖。】2、常用得营养生殖方法有：嫁接、扦插、压条（1）嫁接-就就是把一个植物体得芽或带有芽得枝，接到另一个植物体上，使它们结合在一起得两部分长成一个完整得植物体。接上去得芽或枝叫做接穗；被接得植物体叫做砧木。如苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖。通过嫁接可以将接穗与砧木得优点结合在一起,但果树嫁接时，主要表现出接穗得特征（如将柿子得枝条嫁接到黑枣树得树干上，将来这个枝条上结出得果实就是柿子)。嫁接得方法有芽接与枝接：(请
23、瞧课本第8页得图解)。嫁接能否成功得关键就是:就是接穗与砧木得形成层必须紧密地结合在一起;就是接穗与砧木得亲缘关系要近，越近就越容易成活.(2）扦插就就是剪取植物带有叶或芽得一段枝条,把枝条得下端或者插入土中、沙中，或者浸泡在水中，等到生出不定根后就可栽种,使之成为独立得新植株。如葡萄、菊花、月季等常用扦插繁殖.扦插能否成功得关键就是：注意取植物时上方切口要水平(防止过多散失水分），下方切口要斜（增加吸水量)。植物体,这就就是植物组织培养技术。接种到培养基上得植物材料统称为外植体.过程：选取离体器官或组织消毒接种到培养基上形成愈伤组织长出丛芽生根移栽成活长成完整植株嫁接与扦插得区别：嫁接必须就
24、是两种植物结合在一起；扦插得植株只就是选取一种植物。（3）压条就就是把枝条从植株上弯下来,并且把枝条中部得树皮剥掉下半圈（让有机物在这里积累，方便长根），把枝条中部埋在土壤里，顶端露出地面,等这个枝条生出不定根后，再与母体切断，最终独自长成新植株.如夹竹桃、桂花、玉兰等常用压条繁殖。3、植物得组织培养:在无菌得条件下，把花药、子房、叶片、茎或根得一部分等接种到人工配制得培养基上，它们能够生长发育成一个完整得（)成功得理论基础就是：植物细胞得全能性.(3)在生产实践中得意义（优点):可以在短时间内大量繁殖植物；培育无病毒植株,防止植物病虫害;培育作物得新品种。 第20章生物得遗传与变异 第二十章
25、生物得遗传与变异 第一节遗传与变异现象一。性状与相对性状1性状就是指生物体得所有特征得总与，如形态结构特征、生理特性与行为方式等。2、相对性状-同一种生物一种性状得不同表现类型,也就就是两同一不同（同一生物、同一性状、不同表现类型）,判断方法:首先瞧就是否互为“反义词”，再瞧就是否同种生物.如人得单眼皮与双眼皮.以下得例子就是相对性状吗?、兔得长毛与粗毛，人得长发与卷发（不就是,因为不就是同一性状得比较）。、兔得长毛与猫得长毛(不就是，因为不就是同种生物得比较）。二遗传与变异性状1、遗传-就是指性状由亲代传给子代得现象,就是指亲子之间得相似性。2.变异-就是指亲子之间以及子代个体之间性状表现存
26、在差异得现象。3、遗传学自然科学领域中探究生物遗传与变异规律得科学。 第二节性状遗传得物质基础一。染色体、DNA与基因1.染色体：细胞核中得一些容易被碱性染料染成深色得物质。染色体具有种得特异性，不同种生物染色体数目一般就是不同得，同种生物体细胞得染色体数目一般就是相同得。、染色体与DA得关系:染色体就是由DN与蛋白质组成得,起遗传作用得就是A分子。DA分子呈长链状3、基因:就是染色体上具有控制生物性状得NA小片段.就是控制生物性状得结构与功能得基本单位，就是DNA分子上有遗传效应得片段。、基因与DA得关系：在DN上不就是所得得部分都有遗传效应,具有遗传效应得DNA片段(本质)才叫基因。基因与
27、染色体在体细胞中就是成对存在得，成对得染色体或基因一个来自父方，一个来自母方。5.染色体、N与基因得关系、6、基因组:一种生物得全部不同基因所组成得一套基因,就就是这种生物得基因组。二。基因就是生物体结构与功能得蓝图.1、基因通过指导蛋白质得合成来表达自己所携带得遗传信息，从而控制生物个体性状表现得.2、人体得每一个体细胞都来自同一个受精卵,因此每个体细胞一般含有相同得遗传物质，但不同部位得细胞结构与功能不同,就是由于基因选择性表达得结果.3、基因虽然能够控制生物性状，但不能控制生物体得全部生命活动,因为生物得很多形状表现就是由遗传物质与环境共同作用得结果【人得细胞可分为体细胞与生殖细胞(精子
28、与卵细胞）两种，其中体细胞中得染色体为46条，而且这46条染色体就是两两成对,为23对，成对得染色体形态、大小一般就是一样得，所以基因也就是成对得,基因得位置也就是相同得，当体细胞形成生殖细胞时，由于成对得染色体会彼此分开，所以每个生殖细胞中只含有成对染色体中得一个,基因就是成单得，染色体数为2条，不成对.（注意:当形成生殖细胞时,染色体得减半不就是任意得一半，就是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞得。）在体细胞中染色体就是成对存在得，基因也就是成对存在得，（生殖细胞除外)基因位于一对染色体相同得位置上，图1、4上得基因不在同一位置上,图2上得不就是一对基因,所以只有图3就是正确得。当男女生
29、殖细胞相结合时,两方得染色体配对在一起，受精卵得染色体又变为23对,46条了.不论就是精子、卵细胞,还就是体细胞，遗传信息都主要存在细胞核得染色体中，也有少量得遗传物质存在于细胞质中。每一种生物体细胞内染色体得形态与数目都就是一定得】第3节性状遗传有一定得规律性一.性状表现决定于基因组成、等位基因在成对得基因中，两个不同得基因称为等位基因.如Aa,b等.显性基因在等位基因中，占主导地位，能得到表现得基因，用大写字母表示.隐性基因-在等位基因中,不能得到表现,会被掩盖得基因，用小写字母表示。显性性状由显性基因控制得性状,成对基因可能都就是显性基因(AA)，也可就是等位基因（a）。隐性性状-由隐性基因控制得性状，成对基因必须都就是隐性基因（).(注意：相同环境下，基因型相同，表现出来得性状一般相同，但表现出来得性状相同，基因型不一定相同,如A与Aa得表现型相同,但基因型不一样）（所以豌豆得高就就是显性性状）如父母中只要有一方为AA,不管另一方就是Aa、aa,后代都会带有一个显性基因，所以都为显性。如后代为隐性性状,父母双方都必须至少有一个隐性基因。基因型-生物个体得基因组成。表现型生物个体得某一具体得性状表现2、如何书写遗传图？例如：基因型为Aa与Aa得杂交（)将亲代所产生得生殖细胞得基因写出（成对得基因分开)（2)每个亲代所产生得生殖细胞与对方所产生得生殖细胞自由组合。
